山西省朔州市怀仁市2025-2026学年第二学期八年级语文期末测试卷及答案

这是一份山西省朔州市怀仁市2025-2026学年第二学期八年级语文期末测试卷及答案试卷主要包含了古典之美，文学之约，现实之思，心灵之旅等内容，欢迎下载使用。
一、古典之美（27分）
1. 古诗文默写（10分，每空1分，错字不得分）
(1) 落英缤纷
(2) 皆若空游无所依
(3) 窈窕淑女
(4) 白露为霜
(5) 吏呼一何怒
(6) 妇啼一何苦
(7) 床头屋漏无干处
(8) 雨脚如麻未断绝
(9) 水击三千里
(10) 是故谋闭而不兴
2. 《卖炭翁》赏析填空（2分）
矛盾；悲惨困苦的底层生存境遇
3. 文言实词解释（2分）
(1) 困惑，理解不了的地方
(2) 同“饲”，喂养
4. 句子翻译（3分）
(1) 教与学是互相推动、互相促进的。
(2) 用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法；喂养它，不能竭尽它的才能。
5. 两文说理方式与道理（4分）
甲文《虽有嘉肴》：运用类比说理，以品尝佳肴类比学习，阐明“教学相长”的道理，教和学能够互相促进，彼此提升。
乙文《马说》：托物言志，借千里马不遇伯乐的遭遇，抒发怀才不遇的愤懑，阐明统治者要善于识别人才、重用人才的道理。
6. 实词释义（2分）
是不与焉：④ 这
夫有贤：有才德的人
7. 结合乙丙两文谈如何避免人才埋没（4分）
①统治者要有识才的眼光，主动发现身边贤能之人；
②发现人才后要任用，给予施展才干的机会；
③任用人才要充分信任，赋予相应职权，放手让其做事；
④摒弃埋没人才的愚昧做法，不以常人标准苛求贤才，知人善任。
二、文学之约（27分）
8. 识字正音（2分）
漫；páng bó
9. 修改病句（2分）
修改意见：删掉“随着”或“使”任意一个。
理由：“随着”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，成分残缺。
10. 补写对偶句（2分）
示例：剪纸传神藏乡土，面塑精巧寄丰年
11. 名著推荐词（6分，二选一，不少于80字）
示例1《昆虫记》——法布尔的荒石园
走进法布尔的荒石园，你会邂逅鲜活灵动的昆虫世界。蜣螂勤恳筑巢，蝉蛰伏数年只为一夏歌唱，螳螂冷静捕猎……作者细致描摹虫类习性，以虫性映照人性，字里行间满是对生命尊重与热爱。文字兼具科学严谨与文学诗意，既能拓宽自然视野，又教会我们以温柔眼光看待世间微小生命，值得细细品读。
示例2《经典常谈》——一本古籍的入门指南
翻开《经典常谈》，朱自清用通俗浅白的文字梳理华夏古籍脉络。从《诗经》诸子到史书文集，繁杂典籍被拆解梳理，扫清古文阅读门槛。它不堆砌晦涩考据，以平实讲解打通古今文脉，帮我们读懂传统文化根基，是青少年入门国学的绝佳向导，翻开它，便能轻松触摸千年文字的温度。
12. 散文《游中条山》阅读（15分）
(1) 表格填空（5分）
①中条山横亘天地，沉稳如青灰色巨龙，环抱晋南平原
②登上鹳雀楼
③再往深处（王官谷）
④谷间溪流叮咚，瀑布垂落如白练，水雾清凉沁人
⑤山间夜色浓重，山腰灯火点点，晚风裹挟松柏清香
(2) 赏析文字（10分，二选一，不少于150字）
示例一：赏析“多种手法，绘尽中条胜景”
本文综合运用比喻、拟人、对比、动静结合多种写景手法，全方位勾勒中条山风貌。比喻生动传神，将群山比作巨龙、塔尖比作古印章、瀑布比作白练，山水画面具象鲜活；拟人赋予山岳人格，写大山默然护佑百姓、铭记岁月烽火，山岳拥有厚重性情；多处对比，将中条山与泰山、华山对比，凸显其沉稳内敛；动静相生，溪流、晚风为动，山峦楼阁为静，一静一动勾勒四季晨昏的山景。从远景全景到近景细物，从白昼到暮色，层层铺展，将中条山雄浑、清幽、厚重的多样景致尽数写出，画面立体饱满，读来如身临其境。
示例二：赏析“美景入目，尽抒山岳之怀”
文章移步换景，一路铺陈中条山晨昏四时、峰谷溪瀑的秀美风光，以眼前实景为载体，层层抒发内心情志。初见群山，赞叹它沉稳包容的担当；探访尧王台，借山间抗战遗迹抒发家国情怀；漫步王官谷，于清幽山水生出淡泊宁静；登顶五老峰，登高而生敬畏天地之心；临别回望，感悟山河永恒、生命鲜活。所有观景见闻皆为抒情铺垫，景与情深度交融，既赞美中条山自然之美、历史底蕴，又寄托作者沉静豁达、敬畏自然、铭记历史的胸襟，情景相生，意蕴绵长。
三、现实之思（26分）
13.评析演讲稿开头与结尾（4分）
开头：以设问句抛出机器人话题，拉近与听众距离，引发好奇，自然引出自身经历与演讲核心“相信”，亲切有感染力。
结尾：引用电影台词收束，简短有力，发出共同尝试的号召，升华主题，鼓舞听众，留下回味空间，强化演讲激励效果。
14.梳理演讲稿行文思路（6分）
首先讲述自身求学受挫、坚持热爱钻研机器人的亲身经历，点明“相信”的起点；
其次列举研发路上的质疑与难题，提出“因为相信，所以看见”的核心观点；
接着阐释自己坚持长期主义、下笨功夫攻坚克难的做法；
最后畅想机器人广阔应用前景，升华信念，发出共勉号召。
15.低碳宣传综合题（16分）
(1) 解释低碳生活（2分）
低碳生活是人们在生活中主动减少二氧化碳等温室气体排放，节约能源、爱护生态，降低资源消耗的生活方式。
(2) 海报解说词（6分，不少于80字）
这幅海报以绿水青山为主体画面，直观展现森林吸收二氧化碳、净化空气的生态作用。画面一侧标注生态法典、新能源科技等元素，体现国家以法治、科技助力低碳；下方绘制市民绿色出行、节约水电等日常场景，说明低碳需要每个人践行。整幅海报层层展现国家、社会、个人三层低碳力量，呼吁大家共同守护绿色生态，共建美丽中国。
(3) 宣传语（8分，不少于100字）
绿水青山是地球天然碳汇工厂，低碳生活是我们守护家园的必经之路。国家出台生态法典，以法律护航绿色转型；各地发展新能源科技，用创新降低碳排放；作为青少年，我们更要践行低碳小事：节约水电、绿色出行、垃圾分类。国家统筹、社会发力、人人行动，三方同心守护生态，方能化解温室危机，实现人与自然长久和谐，让青山常在、绿水长流，永续美好家园。
四、心灵之旅（40分，书写3分）
16.写作指引
任务一（读后感）：选经典名著，结合书中人物、情节，联系自身学习生活，谈书籍带给自己的成长、精神启发，观点清晰，有原文引用，有个人感悟。
任务二（游记）：按游览顺序写景，融入景物细节、感官描写，穿插旅途见闻、内心思考，抒发游览后的成长与感悟。
要求：自拟标题，不少于600字，不出现真实校名、人名。
作文总分37分（内容34分+书写3分）
一类文（31—37分）
立意深刻，紧扣主题；素材典型充实，细节细腻；结构完整清晰，过渡自然；语言流畅优美，修辞恰当；无错别字、语病；书写工整整洁，字数达标。
二类文（24—30分）
中心明确，贴合题意；事例完整，有基础描写；层次分明，语句通顺；少量语病错字；书写干净，字数600字以上。
三类文（17—23分）
中心模糊，偏题；内容单薄，叙事简略；结构完整但层次混乱；语言平淡，语病较多；字迹潦草，字数勉强达标。
四类文（0—16分）
严重跑题、抄袭套作；字数不足400字；通篇字迹难以辨认；出现真实校名人名；内容消极。
扣分细则
1. 字数不足600字，每少50字扣3分，400字以下归入四类；
2. 错别字、标点每3处扣1分，最多扣5分；
3. 泄露真实学校、姓名一次性扣5分；
4. 书写潦草涂改严重，书写分酌情扣1—3分。