第二单元1~6的表内乘法暑假预习练 人教版数学二年级上册

这是一份第二单元1~6的表内乘法暑假预习练 人教版数学二年级上册，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，计算题，解答题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．一条船最多能乘6个人，王老师带着20个小朋友去划船，至少需要（ ）条船。
A．3B．4C．5
2．（ ）×6＜30，（ ）里面最大填（ ）。
A．4B．5C．6
3．植树小组一共植6棵树，每两棵之间相距3米，从第一棵到最后一棵相距（ ）米。
A．18B．12C．15
4．贴窗花是庆祝新年的传统习俗，寄托了人们对美好生活的祝愿。寒假里，美美和她的3个朋友剪福字，每人剪6个，她们一共剪了（ ）个福字。
A．18B．20C．24
5．下面算式中，积是18的算式是（ ）。
A．29－11B．9＋9C．6×3
6．体育器材室有15个、14个。二年级有3个班，如果每个班借5个，够吗？（ ）
A．够B．不够C．无法确定够不够
7．星期天，笑笑和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈一起吃晚饭，笑笑应该拿（ ）根筷子。
A．4B．5C．10
8．2＋2＋2＋2＋2＋2改写成乘法算式是（ ）。
A．2＋6B．2×6C．2×2
9．一辆汽车有4个车轮，一辆自行车有2个车轮，6辆汽车和一辆自行车一共有（ ）个车轮。
A．26B．24C．12
10．小亮买了一本书，付给营业员阿姨6张5元，找回的钱不到5元，那这本书的价格是（ ）。
A．30元B．28元C．25元
二、填空题
11．数一数，填一填。
加法算式：( ) 乘法算式：( )
12．在括号里填上合适的数。
( )×4＝2×6 8×( )＝4×6
( )×( )＝5＋5＋5＋5 ( )×2＝8＋8
13．3只青蛙( )条腿；6辆自行车( )个轮子。
14．5＋5＋5＋5＋5＝( )×( )；7×3＝( )＋( )＋( )。
15．括号里最大能填几？
( )×6＜38 65＞( )×8 ( )＜7×9
16．2个6相加是( )，2和6相加是( )，2个6相乘是( )。
17．在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。
4×1( )5 4×4( )20 4×2( )4＋4
2×4( )7 3＋4( )8 1×4( )5×1
18．每只小兔拔6根胡萝卜，4只小兔一共拔了( )根胡萝卜，写成乘法算式是( )，口诀是( )。
19．括号里最大能填几？
3×( )＜17 36( )5＜3664 ☆÷7＝6……( )
三、判断题
20．3个6相加和6个3相加的结果相同。( )
21．5＋5＋5＋5＋4可以改写成5×5÷4。( )
22．乘法是求几个相同加数的和的简便计算。( )
23．3×□＜16，□里最大填5。( )
24．7个2相加，可以写成7×2，读作7乘2。( )
四、计算题
25．直接写出得数。


26．用竖式计算。

五、解答题
27．妈妈买了一些苹果，分给4个小朋友，每人3个，还少2个苹果，妈妈买了多少个苹果？
28．每辆小轿车有4个车轮，每辆三轮车有3个车轮，4辆小轿车和1辆三轮车一共有多少个车轮？
29．小明和爸爸、妈妈、爷爷和奶奶一起去海洋世界玩，带40元钱够买票吗？
答：带40元钱（ ）买票。
30．用两种方法在图上表示算式。

3×6＝（ ）
31．课间同学们玩游戏，每3人一组，分了6组。
（1）一共有多少人？
（2）如果每组2人，可以分几组？
（3）如果分成3组，其中一组有7人，另外两组一共有多少人？
《第二单元1~6的表内乘法》参考答案
1．B
【解析】略
2．A
【分析】根据6的乘法口诀，将各选项的数字代入算式中，计算出结果和30比较大小选择即可。
【详解】A．4×6＝24＜30，符合题意；
B．5×6＝30，不符合题意；
C．6×6＝36＞30，不符合题意；
（ ）×6＜30，（ ）里面最大填4。
故答案为：A
3．C
【分析】根据植树问题的解题方法，两端都栽，间隔数＝棵数－1，再用间隔数乘间距即可。
【详解】6－1＝5（棵）
5×3＝15（米）
从第一棵到最后一棵相距15米。
故答案为：C
4．C
【分析】根据题干信息，美美和她的3个朋友一共1＋3＝4（个）人，每人剪6个福字。求她们一共剪了多少个福字，就是求4个6是多少，根据乘法的意义，用6×4计算即可。
【详解】1＋3＝4（个）
6×4＝24（个）
她们一共剪了24个福字。
故答案为：C
5．C
【分析】在减法算式中，计算出的结果是差；在加法算式中，计算出的结果是和；在乘法算式中，计算出的结果是积，据此解答。
【详解】A．29－11：这是减法运算，29减11等于18，结果是差，不是积。
B．9＋9：这是加法运算，9加9等于18，结果是和，不是积。
C．6×3：这是乘法运算，6乘3等于18，结果是积，且积正好是18。
故答案为：C
6．A
【分析】用二年级的班级数乘每个班借的个数，然后和的数量作比较，小于或等于的数量则够，反之不够。
【详解】3×5＝15（个）
15＝15，够。
如果每个班借5个，够。
故答案为：A
7．C
【分析】由题意可知吃饭的一共有5人，每人需要2根筷子，所以用每人需要的筷子根数乘人数，即可求出一共需要筷子的根数。
【详解】一共有5人需要吃饭。
2×5＝10（根）
笑笑应该拿10根筷子。
故答案为：C
8．B
【分析】观察算式 2＋2＋2＋2＋2＋2，发现它是6个相同的加数2连续相加，根据乘法的定义——求几个相同加数和的简便运算，可将这个连加算式改写成乘法算式，相同加数2作为其中一个乘数，相同加数的个数6作为另一个乘数，即2×6。
【详解】
故答案为：B
9．A
【分析】先用乘法求出6辆汽车的车轮数量，得到的结果再加上一辆自行车的车轮数量，结果就是车轮一共的数量。
【详解】4×6＋2
＝24＋2
＝26（个）
故答案为：A
【点睛】此题主要考查的是乘加运算的应用，关键是先求出汽车车轮的总数量。
10．B
【详解】略
11． 2＋2＋2＝6 2×3＝6
【分析】由图可知，熊猫被分成了3组，每组有2只。加法算式是把每组的数量相加即可；乘法算式表示几个相同加数的和，相同加数在前，个数在后，即相同加数×个数，将加法算式改写成乘法算式，即可求出一共有多少只熊猫。
【详解】加法算式：
2＋2＋2
＝4＋2
＝6（只）
乘法算式：2×3＝6（只）
因此一共有6只熊猫。
12． 3 3 5 4 8
【分析】先根据乘法口诀算出相应算式的结果，再根据乘法口诀或乘法的意义来完成此题。
【详解】由题意分析得：
2×6＝12，再根据“三四十二”，得，3×4＝2×6；
4×6＝12，再根据“三八二十四”，得，8×3＝4×6；
5＋5＋5＋5表示4个5的和，故，5×4＝5＋5＋5＋5；
8＋8表示2个8的和，故，8×2＝8＋8。
13． 12 12
【分析】一只青蛙有4条腿，求3只青蛙有几条腿，就是求3个4的和是多少，用乘法列式计算。
一辆自行车有2个轮子，求6辆自行车几个轮子，就是求6个2的和是多少，用乘法列式计算。
【详解】4×3＝12（条）
2×6＝12（条）
故，3只青蛙12条腿；6辆自行车12个轮子。
14． 5 5 7 7 7
【分析】乘法是求几个相同加数和的简便运算，由此根据乘法的意义改写算式即可。
【详解】5＋5＋5＋5＋5＝5×5
7×3＝7＋7＋7
15． 6 8 62
【解析】略
16． 12 8 36
【分析】根据乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算用乘法，求2个6相加的和用乘法算式2×6或者6×2表示，再根据乘法口诀计算出结果即可；
根据加数＋加数＝和，一个加数是2，另一个加数是6，求出它们的和即可；
根据乘数×乘数＝积，两个乘数都是6，根据乘法口诀求出它们的积即可。
【详解】2×6＝12
2＋6＝8
6×6＝36
所以2个6相加是12，2和6相加是8，2个6相乘是36。
17． ＜ ＜ ＝ ＞ ＜ ＜
【分析】依次计算出各算式的结果再比较大小，20以内数从大到小关系为：20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0，由此比较。
【详解】4×1＝4；4＜5，则4×1＜5；
4×4＝16；16＜20，则4×4＜20；
4×2＝8；4＋4＝8；8＝8，则4×2＝4＋4；
2×4＝8；8＞7，则2×4＞7；
3＋4＝7；7＜8，则3＋4＜8；
1×4＝4；5×1＝5；4＜5，则1×4＜5×1。
18． 24 6×4＝24（根） 四六二十四
【分析】求4只小兔一共拔了多少根胡萝卜，就是求4个6的和是多少，用乘法计算，即每只小兔拔的胡萝卜数量和兔子的数量相乘，就是拔胡萝卜的总数量。再根据乘法口诀：四六二十四，算出结果。
【详解】6×4＝24（根）
每只小兔拔6根胡萝卜，4只小兔一共拔了24根胡萝卜，写成乘法算式是6×4＝24（根）或4×6＝24（根），口诀是四六二十四。
19． 5 5 6
【分析】（1）用和3相关的乘法口诀来验证最大填几；
（2）比较两个四位数大小，千位和百位上的数相同，就比较十位，同时注意个位上的数的大小；
（3）有余数的除法中，余数总比除数小，据此作答。
【详解】（1）由乘法口诀可知：3×5＝15，3×6＝18，所以最大填5；
（2）千位上都是3，百位上都是6，个位上5＞4，所以括号里的数要比6小，最大填5；
（3）算式中除数是7，余数要比除数小，所以最大填6。
【点睛】本题求的是最大能填几，填数时考虑问题要全面，不能填小了。
20．√
【分析】3个6相加：6＋6＋6，写成乘法算式为：3×6；6个3相加：3＋3＋3＋3＋3＋3，写成乘法算式为：6×3；3×6和6×3中，它们的乘数都是3和6，故结果也相同。
【详解】由分析得：
3个6相加和6个3相加的结果相同。
故答案为：√
【点睛】解答此题的关键是明确求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
21．×
【分析】根据乘法的意义，5＋5＋5＋5＋4表示4个5的和，再加上4；也可以表示5个5的和，再减去1，据此解决即可。
【详解】由题意分析得：
5＋5＋5＋5＋4可以改写成5×4＋4或5×5－1；原题做法错误。
故答案为：×
22．√
【分析】整数乘法的意义是求几个相同加数的和的简便运算。
如：5＋5＋5＋5＋5＝5×5。
【详解】由题意分析得：
乘法是求几个相同加数的和的简便计算；此说法正确。
故答案为：√
23．
√
【分析】根据题意，用含有3的乘法口诀，找到积小于且最接近16的即可解答。
【详解】根据乘法口诀三五十五可知：3×5＝15＜16；
根据乘法口诀三六十八可知：3×6＝18＞16；
则3×□＜16，□里最大填5。原题说法正确。
故答案为：√
24．√
【分析】根据乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算。再根据整数乘法算式的读法，数字不变只是把“×”读作“乘”，“＝”读作“等于”；由此解答即可。
【详解】7个2相加，可以写成7×2，读作：7乘2。（或写成2×7，读作：2乘7）原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】本题考查学生对乘法意义认识的掌握。
25．73；19；52；17；
54；82；35
【解析】略
26．20；6；18；54
【分析】表内乘法列竖式计算，相同数位要对齐，用乘法口诀来求积即可。
【详解】4×5＝20 3×2＝6 6×3＝18 9×6＝54

27．10个
【分析】每人分3个苹果，先用乘法求出分给4人一共需要多少个，再减去2个，求出差，就是妈妈买了的苹果数量。
【详解】4×3－2
＝12－2
＝10（个）
答：妈妈买了10个苹果。
28．19个
【分析】根据题意，每辆小轿车车轮的数量×小轿车的数量＋三轮车的车轮数量＝总车轮数量。
【详解】4×4＋3
＝16＋3
＝19（个）
答：4辆小轿车和1辆三轮车一共有19个车轮。
29．8×4＋5＝37（元）；37
40＞37；够
【详解】略
30．图见详解
18
【分析】一行6个点，圈出这样的3行，可以用3×6来表示；一行3个点，圈出这样的6行，也可以用3×6来表示；
即，3×6可以表示3个6的和也可以表示6个3的和。
6＋6＋6＝18，所以，3×6＝18；据此解决此题。
【详解】由题意分析得：

3×6＝18
【点睛】此题主要考查的是乘法意义的认识与应用，要熟练掌握。
31．（1）18人
（2）9组
（3）11人
【分析】由题意可知：
（1）每组人数乘组数，即是一共有的人数；
（2）总人数除以每组人数，即是分成的组数；
（3）总人数减去其中一组的人数，即是另外两组一共有的人数；据此解答。
【详解】由分析可得：
（1）3×6＝18（人）
答：一共有18人。
（2）18÷2＝9（组）
答：可以分9组。
（3）18－7＝11（人）
答：另外两组一共有11人。
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
C
C
C
A
C
B
A
B