江苏省连云港市赣榆区二校2026届九年级中考二模语文试卷（含部分解析）

这是一份江苏省连云港市赣榆区二校2026届九年级中考二模语文试卷（含部分解析），共24页。试卷主要包含了材料题，默写题，阅读理解与欣赏，写作题等内容，欢迎下载使用。
一、材料题
阅读下面的语段，完成下面小题。
连云港古称“海州”，东临黄海，北倚云台山。这里山海相拥，港口雄jù( )，承载着“一带一路”交汇点的使命。清晨的海州湾，海浪拍打着礁石，声音如同古老的钟声，回荡在山海之间。云台山的雾气，如一层薄纱，轻轻笼罩着峰峦叠zhàng( )，使得远处的山影若隐若现，仿佛一幅流动的水墨画。海的壮阔赋予了连云港人包容的气度，山的巍峨塑造了连云港人坚韧的品格。孔子曾在此望海，李白曾在此放歌，苏轼曾在此吟咏，历代文人墨客在这里留下了无数脍炙人口的诗篇。正如清代学者凌廷堪所言：“海州之地，襟江带海，____控齐鲁，____通吴越，自古为东南形胜。”
这座城市的每一寸土地都烙印着文化。花果山上的水帘洞，诉说着《西游记》的奇幻；孔望山上的摩崖造像，见证着佛教东传的历史；海州古城的石板路，回响着盐运千帆的繁华。这些文明的痕迹，深深qián( )伏在这座城市的血脉之中。沿着海州古城的石板路行走，墙角边不经意发现的遗迹，仿佛还在低声诉说着岁月的秘密；盐河两岸的垂柳，___(映照/映衬)着波光粼粼的河面，像在舞动一城的繁华旧梦。这里的人们，在日复一日的潮起潮落中，延续着古老的海上传奇。
1．根据拼音写汉字。
(1)雄jù( )
(2)峰峦叠zhàng( )
(3)qián( )伏
2．在文中横线处填入合适的关联词语。
“海州之地，襟江带海，____控齐鲁，____通吴越，自古为东南形胜。”
3．结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
盐河两岸的垂柳，___(映照/映衬)着波光粼粼的河面。
4．文中波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。
海浪拍打着礁石，声音如同古老的钟声，回荡在山海之间。
5．近年来，AI技术正在深刻改变阅读方式。以下是学校“AI时代的阅读”主题班会上两位同学的发言，请你任选一位同学的看法，结合你的阅读体验，谈谈你的认识。(不少于80字)
甲同学：AI时代，知识获取变得如此便捷，我觉得传统纸质阅读已经过时了。轻点鼠标，AI就能给我总结一本书的核心内容，何必再花大把时间去啃原著呢？
乙同学：我尝试过用AI读书，但它总结的都是冷冰冰的观点，没有情感的温度，也没有阅读过程中的停顿、回味和思考。AI无法替代我们与文字之间那种心灵的对话。
6．海州区文旅局计划以“诗游海州”为主题推广城市形象。请你从备用选项中选择恰当的句子，将下列推广文案补充完整。
A.一览众山小B.海上生明月C.天涯若比邻
D.黄河入海流E.病树前头万木春F.千里共婵娟
(1)登高花果山，你可以在“________”中领略泰山般的壮阔气魄；夜晚临海州湾，你可以在“________”里感受古人的天涯漂泊之思。
(2)在孔望山登高望远，苍茫的云海让你不禁想起“________”，那是李白笔下的壮阔山河；伫立在海州古城的街头，千年的沧桑让你心中涌起“________”，那是刘禹锡笑对生活的豁达与坚韧。
二、默写题
7．小语同学在探究连云港的“山·海”文化时，发现古人常在诗文中借山、海抒情言志。请你根据提示，帮他把下列表格填写完整。
三、材料题
8．下面是三位同学关于“挫折与成长”的发言。请你仿照示例，任选一部名著，围绕“挫折与成长”这一主题，为A同学或B同学写一段即席发言。
C同学：《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明的绝境中，并没有向命运低头。他拿起笔，以惊人的毅力投入文学创作。保尔的经历让我明白，真正的强者不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。
A同学：《西游记》
B同学：《简·爱》
9．小组代表在展示“挫折与成长”探究成果后，请你围绕“挫折与成长”这一主题，写一段总结发言。要求：观点明确，结合两部或以上名著中的相关内容加以论证，语言流畅，不少于100字。
四、阅读理解与欣赏
阅读下面的古诗文，完成下面小题。
甲
登海州楼
张耒
城外沧溟①日夜流，城南山直对城楼。
溪田雨足禾先熟，海树风高叶易秋。
疏傅②里闾询故老，秦皇车甲想东游。
客怀不似当年恶，醉发清吟散百忧。
注释：①沧溟：大海。②疏傅：指西汉疏广、疏受叔侄，二人功成身退，以贤德闻名乡里。
乙
云山观海记(节选)
许乔林
云台山者，海内之奇观也。余尝于秋日登高，至清风顶，东望大海，烟波浩渺，岛屿星罗。时值晴空万里，水天一色，远帆点点，若浮鸥之泛中流。俄而潮至，浪涌如山，声震如雷，激荡于崖壁之间，飞沫溅空，如雨如雾。余俯观其势，恍然有悟曰：“人之胸次，当如此海，涵容万物而不自满；人之气节，当如此山，巍然独立而不动摇。”
沿山而下，见石壁镌“江苏第一高峰”六字，乃陶澍所题。是夜，宿于山中古寺，月出东山，清辉映海，波光潋滟，如万顷琉璃。寺僧煮茗相待，言此山故事，自孔子登临观海，至苏轼三游赋诗，千载文脉，尽在云台烟水之间。
(有删改)
10．请根据甲诗内容，展开想象，将“溪田雨足禾先熟，海树风高叶易秋”描绘成一幅画面。
11．请从修辞手法的角度赏析乙文中画横线的句子。
“远帆点点，若浮鸥之泛中流。”
12．下列加粗词解释有误的一项是( )
A.余尝于秋日登高(尝：曾经)B.岛屿星罗(罗：分布，排列)
C.声震如雷(如：比得上)D.乃陶澍所题(乃：是)
13．下列各项中，加粗词的意义和用法相同的一组是( )
A.登高至清风顶/至人无己，神人无功
B.沿山而下/而不知太守之乐其乐也
C.是夜，宿于山中古寺/皆以美于徐公
D.寺僧煮茗相待/杂然相许
14．用现代汉语翻译文中波浪线的句子。
“人之胸次，当如此海，涵容万物而不自满；人之气节，当如此山，巍然独立而不动摇。”
15．小语认为，乙文从“云台山”和“海”的描绘中传达出一种“海纳百川”与“壁立千仞”的人生境界。你是否认同？请结合文中具体内容说明理由。
阅读下面文章，完成下面小题。
药寮
曹文轩
桑桑的脖子上的肿块开始变硬，并且开始疼痛。他躺在病床上，望着窗外，心里空落落的。温幼菊端着一碗药汤，轻轻推门进来。
桑桑转过头来。他看见她的眼睛里满是温柔，满是悲悯。他坐起身来，接过药碗，犹豫了一下，然后把碗倾斜在嘴边，大口大口地喝了下去。药很苦，但他没有皱眉。
温幼菊在一旁看着他，什么也没有说。
喝完药，桑桑把碗递给她，说：“老师，这药，真苦。”
“苦就对了。”温幼菊说，“苦的东西，往往是最有用的东西。”
桑桑问：“老师，我这病能好吗？”
温幼菊沉默了一会儿，说：“能好的。你要相信你自己。”
桑桑说：“可是，它越来越疼了。”
温幼菊说：“疼，也是一种信号。它在告诉你，你的身体正在和病魔打仗呢。打仗的时候，总会疼的。打赢了，就不疼了。”
桑桑说：“那我一定要打赢。”
温幼菊笑了：“对，一定要打赢。”
日子一天一天过去。温幼菊每天都会给桑桑送来药汤。桑桑每天都会把那碗苦药喝下去。喝完之后，他们有时会聊几句，有时什么也不说，就这样静静地坐着。有一天，桑桑忽然问：“老师，你不怕苦吗？”
温幼菊摇摇头：“不怕。因为我知道，这苦，是为了让我尝到更多的甜。桑桑，你要记住，人生就像这碗药，先苦，才能后甜。”
桑桑似乎懂了，又似乎没有全懂。
那天，桑桑的病床上落下一缕阳光，正好照在他的脸上。温幼菊看了看那阳光，说：“你看，太阳出来了。它会照着你，一直照着你，照到你好起来。”
桑桑问：“老师，我好了之后，你还会给我送药吗？”
温幼菊说：“你好了之后，我就不送药了。我送你别的。”
“送我什么？”
“送你一片春天。”
桑桑笑了，笑容像窗外的阳光一样明亮。
(选自曹文轩《草房子》，有删改)
16．根据文章内容，填写下表，梳理桑桑的心理变化过程。
17．请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子。
“温幼菊端着一碗药汤，轻轻推门进来。桑桑转过头来。他看见她的眼睛里满是温柔，满是悲悯。”
18．温幼菊是一个怎样的老师？请结合文章内容简要分析。
19．文章结尾写道：“桑桑笑了，笑容像窗外的阳光一样明亮。”请结合文章内容，分析这句话的含义。
阅读下面文章，完成下面小题。
技术的边界
人工智能正在以前所未有的速度改变着我们的生活。从语音助手到自动驾驶，从医疗诊断到艺术创作，AI似乎无所不能。然而，当我们陶醉于技术带来的便利时，是否也应该思考：技术是否有其边界？
技术的边界，首先在于其自身的局限性。人工智能虽然能处理海量数据，完成复杂计算，但它缺乏真正的理解能力和创造性思维。正如哲学家约翰·塞尔在“中文房间”思想实验中所指出的那样——一个不懂中文的人，按照程序规则也可以完美地回答中文问题，但他并不理解这些问题的含义。AI本质上是一个“中文房间”，它能给出准确的答案，却无法理解答案背后的意义。
技术的边界，更在于它对人性价值的挑战。技术的本质是“工具”，是为了实现人的目的而存在的手段。然而，当技术日益强大，我们往往不自觉地陷入了“技术决定论”的误区——以为技术可以解决一切问题，甚至用技术的逻辑来规训人的生活。医院里的病人成了“病例号”，学校的教育变成了“AI评分系统”，人与人之间的交流被简化为“点赞”和“转发”。技术越强大，我们越需要警惕它对人性的异化。
技术的边界，最终取决于我们对“人”的理解。技术可以延伸人的能力，但不能取代人的价值。正如爱因斯坦所说：“关心人本身，应当始终成为一切技术奋斗的主要目标。”技术的真正意义，不在于它有多强大，而在于它能否服务于人的幸福、尊严和自由。
面对日新月异的技术，我们既要拥抱它带来的便利，也要清醒地认识到它的边界。惟有如此，才能让技术成为照亮人类生活的光，而不是吞噬人性价值的深渊。
20．本文的中心论点是什么？
21．文章第三段列举了“病例号”“AI评分系统”“点赞、转发”等例子，有什么作用？
22．读了本文后，小语认为“AI技术这么强大，未来的课堂上将不再需要老师的角色”。你同意这种观点吗？请结合你对“技术边界”的理解，谈谈你的看法。(不少于60字)
五、材料题
阅读下面名著选段，完成下面小题。
甲
他是个有时候教点书，有时候也作些别的事的一个中年人。他并不去管“红”的思想和“白”的思想，他只觉着钱是好的。没有钱，他也许会去抢，去偷，去骗，去害人；有了钱，他就老实。人没钱不行，他是这么想。他有钱，他就可以躲开一切的祸患。他以为钱就是万能的。
(选自老舍《骆驼祥子》)
乙
我已经不再是被动地接受命运安排的人了，我要成为自己命运的主宰。是的，我要追求爱情，追求平等，追求作为一个人的全部权利。我的心灵在同你的心灵对话，就好像我们两人已经穿越了坟墓，平等地站在上帝的脚下——我们本来就是平等的！
(选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》)
丙
宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹兄弟。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了！”心内自慌，却答应道：“晁盖这厮，奸顽投户，本县内上下人，没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”拨转身边，却道：“你们略待片时，等我进县去，与知县相公说了，发下原解公文，便来开枷。”……
宋江出得庄门，牵了马，骑上，转出前面来，独自一个闷闷不已，寻思道：“我救了晁盖性命，他却要拿我解官，我却怎地好？”
(选自施耐庵《水浒传》)
23．选段甲反映了祥子怎样的金钱观？结合《骆驼祥子》整本书的内容，简要分析祥子这种观念形成的原因。
24．选段乙中简·爱的这段自白，体现了一种怎样的精神品质？请结合整本书中简·爱的其他经历，简要分析她性格的形成原因。
25．选段丙展现了宋江复杂的内心世界和矛盾心理。请你从整本书的角度，分析宋江这一形象的复杂性。
六、写作题
阅读下面的材料，按要求作文。
古语云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收海量的信息，却往往来不及细细思考。有人说，信息是知识的原料，思考是知识的提炼；没有思考的知识是干枯的，没有知识的思考是空洞的。真正的成长，往往发生在信息与思考的交汇处。
关于“信息”与“思考”，你有怎样的经历、体验与思考？请从以下两个任务中任选一个完成。
26．任务一：
请以“信息洪流中的定力”为题目，写一篇议论文。
要求：(1)观点鲜明，论据充分，论证合理。(2)不少于600字。(3)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
27．任务二：
请以“那一次，我选择了______”为题，写一篇记叙文。
要求：(1)将题目补充完整，然后作文。(2)有真情实感，有体验与思考。(3)不少于600字。(4)文中不得出现真实的人名、校名和地名。
(请将作文写在答题卡相应位置)
参考答案
1．答案：(1)踞；(2)嶂；(3)潜
解析：本题考查字音字形的积累与运用，需要结合语境判断汉字的写法。
2．答案：北；南
解析：本题考查关联词语的运用及地理常识的结合。
3．答案：映衬
解析：本题考查近义词辨析，需要结合具体语境选择最恰当的词语。
4．答案：运用了比喻的修辞手法。将海浪拍打礁石的声音比作古老的钟声，生动形象地写出了海浪声的清脆、悠远和深沉，突出海州古城的沧桑和悠久历史，富有诗意，引发读者的联想和想象。
解析：本题考查修辞手法的识别与表达效果的分析。
5．答案：【示例一】我认同乙同学的观点。AI虽然能快速总结书籍内容，但阅读的魅力在于过程中与文字的深度互动——我们会在某句话前沉思，在某段描写中产生共鸣，这种情感体验是AI无法给予的。我读《简·爱》时，被她追求平等的决心深深打动，这种心灵震颤只有亲自阅读才能获得。
【示例二】我认同甲同学的观点。AI技术确实可以提高阅读效率。但我认为AI不是取代阅读，而是帮助我们筛选有价值的内容。比如阅读《红楼梦》前，先用AI了解大致脉络和人物关系，再精读原著，能更快进入文本、更深入地理解。关键是如何使用AI，而不是完全依赖它。
解析：本题是一道综合性学习中的观点表达题，主要考查学生对AI技术与阅读关系的理解，以及结合个人体验进行有理有据表达的能力。题目要求任选一位同学的看法，结合阅读体验，字数不少于80字。
6．答案：(1)A；B
(2)D；E
解析：本题考查古诗文情境默写与诗句意境理解。解题关键在于抓住题干中的关键词，如“登高”、“泰山般”、“临海”、“天涯漂泊”等，将诗句内容与具体情境相匹配。
7．答案：会当凌绝顶；以观沧海；自缘身在最高层；潮平两岸阔
解析：
8．答案：【示例一】我选取A同学，选择的篇目是《西游记》。孙悟空从大闹天宫的狂妄不羁，到被压在五行山下的五百年孤寂，再到跟随唐僧西行取经，一路上降妖除魔，被误解、被驱逐、被紧箍咒束缚。但他从未放弃，经历重重磨难后最终被封为斗战胜佛。孙悟空的故事告诉我，真正的成长是在挫折中学会担当，从狂妄到成熟，挫折是最好的雕刻师。
【示例二】我选取B同学，选择的篇目是《简·爱》。简·爱从小失去父母，在寄人篱下的童年饱受欺凌和虐待，长大后又在桑菲尔德庄园经历了爱情的背叛。面对罗切斯特的欺骗，她没有为了安逸委曲求全，而是毅然离开。简·爱的经历告诉我，挫折不是人生的败笔，而是挺直脊梁的起点。每一次跌倒后的站起来，都是对尊严的最好捍卫。
解析：本题考查名著阅读与仿写表达能力。题目要求围绕“挫折与成长”这一主题，为A同学(《西游记》)或B同学(《简·爱》)写一段即席发言。
9．答案：同学们，今天我们围绕“挫折与成长”展开了深入的交流。我想说，挫折是成长的催化剂。《西游记》中的孙悟空，经历了重重磨难才完成从石猴到斗战胜佛的蜕变；《钢铁是怎样炼成的》里的保尔·柯察金，瘫痪失明也没有熄灭奋斗的火焰；《简·爱》中的简·爱，在风雨中始终保持尊严与独立，最终收获了真正的幸福。这些形象告诉我们：挫折不可怕，怕的是失去抗争的勇气。愿每一位同学在人生的旅途中，将挫折淬炼成前行的力量，让生命之花在风雨后更加绚烂。
解析：本题考查综合性学习中的总结发言撰写能力，要求围绕“挫折与成长”主题，结合两部或以上名著内容进行论证，字数不少于100字。
首先，要有一个明确的观点作为开头，例如“挫折是成长的催化剂”或“挫折让人生更坚韧”。其次，选取论据，从题目涉及的《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《简·爱》中任选两部，概括人物在挫折中的表现。最后，总结升华，联系自身或发出倡议，语言要流畅且有感染力。
10．答案：溪边的田地里，充足的雨水滋润后，庄稼成熟得格外早，沉甸甸的稻谷弯下了金黄的腰；大海边，高处的树叶间，强劲的海风吹过，叶子早早地染上了秋天的金黄，飘落在湿润的泥土上。远处的青山隐隐，大海无声，共同构成了一幅山海相依、层次分明的山海秋景图。
解析：本题考查诗句画面描绘能力，要求将抽象的文字转化为具象的画面，需要抓住诗句的意象(溪田、雨、禾、海树、风、叶)和特点(雨足、先熟、风高、易秋)进行扩写。
11．答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将远远航行的船只比作漂浮在水面上的海鸥。生动形象地写出了船只在广阔海面上轻盈、渺小的形象，突出大海的浩瀚无垠，表达了作者面对壮阔自然景象时的震撼与赞美之情。
解析：本题考查修辞手法赏析，重点在于识别修辞并分析其表达效果。
12．答案：C
解析：C项：“如万顷琉璃”中“如”意为像，而不是“比得上”，解释错误。
13．答案：D
解析：D项：“寺僧煮茗相待”中“相”是副词，互相；“杂然相许”中“相”是副词，互相。意义和用法相同。
14．答案：一个人的胸怀气度，应当像这大海一样，包容容纳万物却不自满；一个人的志节气节，应当像这高山一样，高高地独立耸立却不被外物所动摇。
解析：本题考查文言文翻译，要求做到“信、达、雅”，重点落实关键字词。
15．答案：认同。文中写道“人之胸次，当如此海，涵容万物而不自满”，体现海纳百川的包容品格；又说“人之气节，当如此山，巍然独立而不动摇”，体现壁立千仞的坚定气节。作者从自然景象的描写中提炼出人生哲理，将山海品格内化为人的精神追求，传达了作者对包容与坚定的理想人格的向往。
解析：本题考查文章主旨理解与观点表达，属于开放性试题。
16．答案：①空落落(或：失落、孤独)
②犹豫、苦涩(或：犹豫、痛苦)
③担忧、不安
④明亮、充满希望(或：开心、期待)
解析：
17．答案：运用了动作描写和神态描写。“端、推”这两个动作细致地描写了温幼菊照顾桑桑吃药的过程，体现她对桑桑的关爱；“眼睛里满是温柔，满是悲悯”是神态描写，生动传神地刻画了温幼菊对桑桑病情的同情和深切的关爱，塑造了一个充满爱心和耐心的老师形象。
解析：
18．答案：温幼菊是一个温柔体贴、充满爱心和智慧的老师。
①温柔体贴：她说话轻声细语，推门动作轻柔，处处为病人着想；
②充满爱心：她“眼睛里满是温柔，满是悲悯”，每天坚持送药、陪伴，给予桑桑关怀；
③充满智慧：她将苦药比作有用之物，将疼痛解释为战斗的信号，用“送你一片春天”激励桑桑，用巧妙的方式鼓励他战胜病魔。
解析：
19．答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将桑桑的笑容比作阳光。既表现了桑桑在温幼菊老师的开导和鼓励下摆脱了痛苦和迷茫，内心重新充满希望，又预示着桑桑的病情将会好转。这句描写起到了深化主题的作用，展现了爱的力量可以战胜病魔，给人们带来光明和希望。
解析：
20．答案：面对日新月异的技术，我们既要拥抱它带来的便利，也要清醒地认识到它的边界。
解析：
21．答案：运用了举例论证的方法。具体有力地论证了“当技术日益强大，我们往往不自觉地陷入‘技术决定论’的误区，用技术的逻辑来规训人的生活”这一观点，使论证更具有说服力，使抽象的道理更加具体化、形象化。
解析：
22．答案：不同意。虽然AI技术可以为教学提供辅助，比如批改作业、推送学习资源等，但教育不仅是知识的传递，更是情感交流、价值观塑造和思维启迪。老师对学生的影响、关怀、激励和人格感召，是冷冰冰的技术永远无法取代的。技术的边界在于它无法理解人的情感和价值，而这些正是教育的核心。
解析：
23．答案：祥子的金钱观是“有钱就老实，没钱就会去偷去抢”，认为钱是万能的，可以躲开一切祸患。这种观念形成的原因：祥子生活在黑暗的旧社会，三次拥有自己的车又三次失去，每一次打击都让他更加绝望，更加相信只有金钱才能拯救自己。社会的黑暗和不公逼迫他将所有希望寄托在钱上，最终堕落成一具行尸走肉。
解析：
24．答案：简·爱的精神品质是追求平等、独立、尊严和自由。她从小在洛伍德寄宿学校经历苦难，养成了坚韧的性格；面对罗切斯特，她不因自己地位卑微而自卑，坚持精神上人人平等；面对圣约翰的求婚，她拒绝没有爱情的婚姻。这一切都说明她是一个自尊自爱、追求精神独立和平等的现代女性。
解析：
25．答案：宋江是一个复杂的人物。一方面，他重义气，乐善好施，被称为“及时雨”，为救晁盖不惜铤而走险；另一方面，他深受封建忠君思想影响，始终渴望被朝廷招安。当被追捕时，内心慌乱纠结，尽显矛盾。宋江的矛盾折射出《水浒传》中“忠”与“义”的冲突，他是封建时代底层知识分子悲剧命运的缩影。
解析：
26．答案：例文：
信息洪流中的定力
古语有云“学而不思则罔，思而不学则殆”，放在信息爆炸的当下，这句跨越千年的箴言依然振聋发聩。我们身处每秒都有海量内容生成的互联网时代，指尖划过屏幕就能接住铺天盖地的资讯，可很多人在信息洪流里随波逐流，渐渐丧失了独立思考的能力。我始终认为，越是信息繁杂，我们越要守住思考的定力，在信息与思考的交汇处收获真正的成长。
缺乏思考定力的人，很容易被碎片化信息裹挟，最终沦为没有主见的“信息容器”。如今不少人沉迷于所谓的“三分钟读完名著”“10分钟搞定一个知识点”的短视频，看似一天接收了几十条“干货”，实则没有留下任何成体系的知识，遇到相关问题依然毫无头绪。更有甚者，面对网络上真假难辨的热点事件，不加分辨就跟风站队、转发谣言，既伤害了他人，也让自己的判断能力在一次次盲从里不断退化。这些现象的本质，就是把接收信息等同于获得知识，放弃了思考提炼的过程，最终得到的只会是空洞零散的信息碎片。
真正的成长，从来都离不开“接收信息”和“主动思考”的双向奔赴。“敦煌女儿”樊锦诗在整理敦煌文物的过程中，查阅了数百万字的国内外相关研究资料，却没有盲从任何现成的结论，她带着自己的思考梳理壁画脉络，开创性地提出了“数字敦煌”的构想，让千年莫高窟突破时间和空间的限制，走到了更多人面前。我们的学习生活也是如此，课堂上接收的知识点、网络上查到的拓展资料，只有经过自己的梳理、质疑、验证，才能真正内化为属于自己的能力。
当然，保有信息洪流中的定力，从来不是封闭自我、拒绝接触新信息，而是学会带着思考的标尺筛选信息，在海量内容里去粗取精、去伪存真。当我们不再做信息的被动接收者，而是做主动的思考者，就能在信息的浪潮里站稳脚跟，走出属于自己的成长路径。
解析：
27．答案：例文：
那一次，我选择了独立思考
上周的语文探究课上，老师布置了一项特殊的作业：结合苏轼的《定风波》，谈谈你对他“一蓑烟雨任平生”人生态度的理解。我第一反应就是打开搜索软件，想找几篇现成的赏析参考，屏幕上跳出来的几十篇文章几乎众口一词，都写苏轼被贬之后寄情山水，完全消解了所有的人生苦闷，是彻彻底底的旷达超脱。
我对着这些千篇一律的答案敲了两行字，总觉得哪里不对。之前我读过苏轼写给友人的书信，他在黄州的日子里不止一次写过“平生亲友，无一字见及”的落寞，怎么可能完全没有半点失意的情绪？身边的同学都已经抄完了网上的赏析，催我快点写完交差，说大家的答案都差不多，肯定不会出错。我握着笔犹豫了很久，最后还是关掉了搜索页面，从书架上翻出了《苏轼文集》，把他黄州时期的诗文从头到尾翻了一遍。
我在笔记里写下了自己的思考：苏轼的“旷达”从来不是天生就没有愁绪的“完全超脱”，而是他在经历了乌台诗案的剧痛之后，主动选择把失意揉进了山风与雨雾里，用自我消解的方式和苦难和解。他的“一蓑烟雨任平生”里，藏着深夜难眠的失意，更藏着不肯被苦难打倒的倔强，远比网上那些扁平化的“完全旷达”的解读更有力量。
作业交上去之后我心里一直打鼓，怕自己的想法太另类被老师批评。没想到语文课上，老师特意把我的作业当成范文念给全班听，她笑着说：“我们从网上能搜到无数现成的解读，但只有经过你自己思考得出的结论，才是真正属于你的知识。”
那一次的选择让我至今难忘。我终于明白，铺天盖地的信息从来不是标准答案的合集，只有不盲从、不跟风，坚持独立思考，我们才能穿过信息的迷雾，找到真正属于自己的成长答案。
解析：山水意象
出处
诗文原句
高山
杜甫《望岳》
①_____________________，一览众山小。
沧海
曹操《观沧海》
东临碣石，②___________________。
高峰
王安石《登飞来峰》
不畏浮云遮望眼，③________________________。
行舟
王湾《次北固山下》
④_____________________，风正一帆悬。
情节发展
桑桑的心理状态
得知病情、躺在病床上
①
第一次喝下苦药
②
询问病情能否好转
③
听到“送你一片春天”
④