江苏省常州市金坛区第一中学2025_2026学年高一下学期6月期末考试生物试题（文字版，含答案）

这是一份江苏省常州市金坛区第一中学2025_2026学年高一下学期6月期末考试生物试题（文字版，含答案），共6页。试卷主要包含了ABCD 17等内容，欢迎下载使用。
2026年6月
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求
1.本试卷共8页，满分100分，考试时间为75分钟。考试结束后，请将答题卡交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写答题卡的规定位置。
3.请认真核对答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。
4.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
5.如需作图，必须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗。
一、单项选择题：共15题，每题2分，共30分。每题只有一个选项最符合题意。
1. 关于孟德尔成功发现遗传定律的原因，下列叙述错误的是
A. 选择了“闭花受粉”的材料
B. 运用了“统计学原理”进行分析
C. 实施了“假说-演绎”的研究方法
D. 明确了“相对性状与等位基因”的关系
2. 科研人员将纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，收获时发现每株甜玉米果穗上均有非甜玉米的籽粒，而每株非甜玉米果穗上却没有甜玉米籽粒。下列相关叙述正确的是
A. 甜玉米和非甜玉米分别属于显性性状和隐性性状
B. 甜玉米果穗上的非甜玉米籽粒由两种玉米杂交产生
C. 非甜玉米果穗上没有甜玉米籽粒的原因是其只能自交
D. 甜玉米果穗上的籽粒和非甜玉米果穗上的籽粒分别是纯合子和杂合子
3. 兔毛颜色由位于常染色体上的4个复等位基因控制。下列相关叙述正确的是
A. 这4个基因在染色体上线性排列
B. 兔毛颜色的基因型种类有10种
C. 毛色相同的兔子基因型也相同
D. 毛色基因在遗传时与性别相关联
4. 图示黄色小鼠的杂交实验，多次重复皆是此结果。下列相关叙述错误的是
A.P的黄色小鼠既有黄色基因也有黑色基因
B.F₁表现出性状分离现象且分离比为2：1
C.P通过配子将基因传给F₁的所有个体
D. 此实验表明基因分离定律是错误的
5．图示雌性果蝇生殖腺中的某个细胞（不考虑变异）。下列相关叙述正确的是
A．该细胞含有同源染色体
B．每条染色体含有染色单体
C．处于该时期的细胞没有中心体
D．纺锤丝将在下一时期使着丝粒断裂
6．关于减数分裂和受精作用，下列叙述正确的是
A．单细胞生物都能减数分裂，还能进行无性生殖
B．四分体在减数分裂Ⅰ形成，并可能交换相应的片段
C．减数分裂Ⅱ结束后，新形成的四个细胞均具有受精的能力
D．受精卵中的遗传物质有一半来自精子，还有一半来自卵细胞
7．图示摩尔根的果蝇杂交实验。下列叙述错误的是
A．果蝇的红眼基因和白眼基因位于X染色体上
B．亲代雄果蝇体细胞内的白眼基因是成对存在的
C．F₁雌果蝇体细胞中存在着红眼基因和白眼基因
D．F₂中红眼果蝇与白眼果蝇的分离比为3：1
8．图示双链DNA分子部分片段。下列相关叙述正确的是
A．DNA的基本骨架由核糖与磷酸交替连接而成
B．T和A含量越低的DNA分子具有更强的稳定性
C．甲链中的碱基C和G按照碱基互补配对原则相连
D．乙链中的碱基排列顺序依次为5’-TGCA-3’
9．关于核DNA的复制，下列叙述正确的是
A．该过程可发生在减数分裂Ⅱ前的间期
B．复制的模板只能是DNA的一条链
C．母链彻底解旋后子链才开始复制
D．DNA的复制方式是半保留复制
10．图示基因控制蛋白质合成的某个过程。下列相关叙述正确的是
A．该图表示蛋白质合成中的翻译过程
B．a代表由密码子ACC编码的氨基酸
C．b和c的基本单位是脱氧核糖核苷酸
D．核糖体沿着c的3′端向5′端方向移动
11．关于表观遗传，下列叙述错误的是
A．表观遗传不仅发生在多细胞生物中，也发生在单细胞生物中
B．发生表观遗传时，生物的性状改变但基因的碱基序列并不改变
C．与表观遗传相关的基因位于细胞质中，因此不遵循孟德尔遗传规律
D．若DNA发生甲基化使RNA聚合酶不能与之结合，则基因的转录受抑制
12．关于基因突变，下列叙述错误的是
A．基因突变可以产生新基因
B．基因突变可以改变生物性状
C．基因突变引起的变异属于可遗传变异
D．基因突变会增加DNA中的碱基对种类
13．图示染色体变异的4种类型，下列相关叙述错误的是
A．类型a、c属于染色体片段的增添和缺失
B．b、d发生的变异类型是染色体数目变异
C．图d染色体的行为没有改变基因种类
D．图b所示的生物是单倍体或三倍体
14．科研人员将浸有抗生素的纸片贴在涂有细菌的琼脂平板上，在纸片周围一定距离内的细菌生长受到抑制，培养一段时间后会形成抑菌圈。下列相关叙述正确的是
A．抑菌圈外的细菌能存活的原因是其具有耐药性
B．抗生素的抑菌效果可通过抑菌圈大小来预估
C．细菌的耐药性基因是抗生素诱导的结果
D．耐药性变异对细菌而言是不利变异
15．关于生物进化的研究，下列叙述正确的是
A．化石和比较胚胎学为生物进化提供了最直接证据
B．适应包括生物对环境的适应、结构与功能的适应
C．自然选择直接作用于生物的基因型而不是表现型
D．物种之间的协同进化只通过物种之间的竞争实现
二、多项选择题：共4题，每题3分，共12分。每题有不止一个选项符合题意。每题全选对者得3分，选对但不全的得1分，错选或不答的得0分。
16．某雄性动物（2n＝8）的基因型为AaXDY，其1个初级精母细胞的染色体发生片段交换，引起1个A和1个a发生互换。下列关于该细胞的叙述正确的有
A．基因A与a为等位基因，基因A与D为非等位基因
B．该精母细胞分裂过程中，有两个时期会出现等位基因的分离
C．染色体片段互换后，产生的精细胞基因型有AXD、aXD、AY、aY
D．若不发生染色体片段互换，产生的精细胞基因型有AXD、aXD或AY、aY
17．关于遗传信息，下列叙述错误的有
A．遗传信息可以从DNA流向RNA，不能从RNA流向DNA
B．DNA中的遗传信息可以通过复制传给子代，而RNA不能复制
C．RNA中的遗传信息流向蛋白质的过程中，存在碱基A与T的配对
D．DNA和RNA是遗传信息的主要载体，蛋白质是遗传信息表达的产物
18．图示稳定遗传的矮秆抗病水稻的培育方式，下列相关叙述正确的有
A．方式①的原理是基因重组 B．方式②的名称为单倍体育种
C．方式③得到的水稻是新物种 D．方式④得到所需品种的概率最高
19．关于高中生物学实验中的某些操作或现象，下列叙述合理的有
三、非选择题：共5题，共58分。除特别说明外，每空1分。
20.（12分）为了探索遗传物质的本质，科研人员运用多种实验思路和方法，证明了“DNA是遗传物质”。请回答下列问题：
（1）格里菲思和艾弗里都以肺炎链球菌作为实验材料。该菌属于 （从“原核”“真核”中选填）生物，其中有毒性的是 型菌。
（2）格里菲思提出“转化因子”的推断。支撑这一推断的重要证据之一是其中一组实验成功将R型活细菌转化为S型活细菌并导致小鼠死亡。该组实验向小鼠体内注射的是 。
（3）艾弗里等人证明DNA是“转化因子”。该实验运用 （从“加法”“减法”中选填）原理控制自变量，发现只有用 处理S型细菌的细胞提取物后，提取物才会失去转化活性，不能将R型细菌转化为S型细菌。但因传统观念的阻碍，艾弗里等人的结论并没有被人们广泛接受。
（4）赫尔希和蔡斯以T2噬菌体为实验材料，进一步证明了“DNA是遗传物质”，实验的操作方法如下图。
①用含35S的培养基不能直接标记噬菌体的原因是 。
②噬菌体侵染大肠杆菌后，合成子代噬菌体的外壳所用的原料由 提供。
③图中搅拌的目的是 。a管放射性主要分布在 中，b管放射性主要分布在 中。若保温培养的时间过短或过长，b管中放射性分布的变化情况是 。
④用15N、32P、35S共同标记噬菌体后，让其侵染未标记的大肠杆菌，在子代噬菌体DNA中能找到的元素可能有 （从“15N”“32P”“35S”中选填）。
21.（11分）图示p53基因表达的过程。请回答下列问题：
（1）p53基因的单体是▲，各单体之间通过▲键相连。
（2）过程a表示的生理过程是▲，所需的原料是▲，得到的前体mRNA比成熟mRNA长的原因是▲。
（3）成熟mRNA出细胞核后，与多个核糖体结合，其意义是▲。在过程b中，转运氨基酸的工具是▲，其一端是与密码子碱基互补配对的▲，另一端的▲（从“5’”“3’”中选填）端与相应的氨基酸连接。
（4）放大图中的核糖体甲和乙，先结合到mRNA上的是▲，核糖体乙中正进入的氨基酸A是▲。（部分密码子及其对应的氨基酸：CUU—亮氨酸；UUC—苯丙氨酸；GAA—谷氨酸；AAG—赖氨酸）。
22.（12分）科研人员以拟南芥（2n=10）为材料，采用荧光染色法对其花药减数分裂细胞中染色体进行染色并显微观察，图为镜检时拍摄的4幅图片。请回答下列问题：
（1）拟南芥非常适合作为观察减数分裂材料，原因在于拟南芥的▲数目少，便于显微镜下对其▲。
（2）荧光染色的亮团大小可以反映染色体数目的多少，据此可以判断出图a和b处于减数分裂▲（从“Ⅰ”“Ⅱ”中选填）阶段；图a中的5个亮团代表的是5个▲，图b中的5个亮团排列在▲附近。
（3）图c中上方的5个亮点代表的染色体彼此之间属于▲染色体，图d中染色体的总数目是图c中染色体总数目的▲倍，原因是▲。
（4）拟南芥群体中偶尔会出现少一条3号染色体的单体突变体（2n-1）和多一条3号染色体的三体（2n+1）突变体，这种拟南芥突变体的形成属于▲变异。
三体拟南芥在减数分裂时，配对的两条同源染色体分别移向两极，未配对的另一条染色体随机移向一极。若某三体拟南芥的基因型为AAa，则其产生的配子类型有▲种，基因型为a的配子比例约为▲（2分）。
23.（12分）水稻为二倍体雌雄同株的一年生植物，花为两性花，既可自花传粉，也可异花传粉。在水稻中，控制某种除草剂抗性（简称抗性，A）、除草剂敏感（简称非抗，a）和非糯性（B）、糯性（b）的基因分别位于两对同源染色体上。下图是科研人员通过杂交育种的方法培育水稻新品种（AABB）的过程。请回答下列问题：
（1）进行图中过程Ⅰ时，需剪去母本水稻花中全部未成熟的▲，通过该过程所得的F₁表型为▲。
（2）进行过程Ⅱ时，为排除外来花粉的干扰，需对水稻的花进行▲处理，通过该过程得到的抗性非糯性水稻中含有▲，故需进行过程Ⅲ。过程Ⅲ的做法是▲（2分）。
（3）图示育种方法虽能将两个亲本的优良性状组合在一起，但育种年限过▲。
为改变此缺点，科研人员设计了下表实验，请完善下表。
24.（11分）科研人员利用果蝇进行了进化研究，两组实验仅喂养的食物不同，其他环境条件一致，相关操作如图所示。请回答下列问题：
（1）从现代生物进化理论的观点看，第一期时，两箱中的果蝇属于同一品系，但由于 隔离而形成两个种群。实验中，不同种群会出现不同的 ，导致两个种群的基因频率向着不同的方向变化。
（2）经过八代或更长的时间后，两箱中的果蝇体色发生了很大的变化，这是由于两箱果蝇的 不同，选择并被保留的体色基因有所差异。这种因素对种群基因频率改变的方向是 （从“定向”“不定向”中选填）的。
（3）若后续将甲乙两箱混合喂养时，不同体色的果蝇不能交配，则表明甲、乙品系果蝇之间的差异体现的是 多样性；若不同体色的果蝇 （2分），则表明甲、乙品系果蝇之间的差异体现的是基因多样性。
（4）若后续维持甲乙两箱独立喂养，久而久之，两个种群的 会形成明显的差异，并逐渐形成 隔离。
（5）若A和a基因位于X染色体上，在某个时间点统计乙箱中XAXa个体占6%、XaXa个体占2%、XaY个体占5%，则该种群的a基因频率为 （2分）。
试卷答案
一、单项选择题（每题2分，共30分）
二、多项选择题（每题3分，共12分）
16.ABCD 17.ABC 18.AB 19.AD
三、非选择题（共58分）
20.（12分）
（1） 原核（1分） S（1分）
（2） 加热致死的S型细菌和活的R型细菌的混合物（1分）
（3） 减法（1分） DNA酶（1分）
（4） ①噬菌体是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中，不能在培养基中独立代谢增殖（1分）
②大肠杆菌（1分）
③使吸附在大肠杆菌上的噬菌体和大肠杆菌分离（1分） 上清液（1分）
沉淀（1分）
若时间过短，上清液放射性升高；若时间过长，上清液放射性也升高（1分）
④1N、32P（1分）
21.（11分）
（1） 脱氧核苷酸（1分） 磷酸二酯（1分）
（2） 转录（1分） （4种游离的）核糖核苷酸（1分）
前体mRNA含有内含子转录的片段，成熟mRNA剪切掉了该部分（1分）
（3） 少量mRNA可以迅速合成大量蛋白质，提高翻译的效率（1分）
tRNA（转运RNA）（1分） 反密码子（1分） 3'（1分）
（4） 核糖体甲（1分） 赖氨酸（1分）
22.（12分）
（1） 染色体（1分） 进行观察和计数（1分）
（2） Ⅰ（1分） （同源）染色体（1分） 赤道板（1分）
（3） 非同源（1分） 2（1分）
图d处于减数分裂Ⅱ后期，着丝粒分裂，染色体数目暂时加倍（1分）
（4） 染色体（数目）（1分） 4（1分） 16（2分）
23.（12分）
（1） 雄蕊（1分） 抗性非糯性（1分）
（2） 套袋（1分） 杂合子（1分）
连续自交，逐代筛选，直到不发生性状分离为止（2分）
（3） 长（1分）
①Ⅰ（1分）
②花药离体培养（1分）
③诱导染色体数目加倍，获得纯合二倍体植株（1分）
④除草剂（1分）
⑤抗性非糯性（1分）
24.（11分）
（1） 地理（1分） 突变和基因重组（可遗传变异）（1分）
（2） 食物（生存环境）（1分） 定向（1分）
（3） 物种（1分） 可以相互交配并产生可育后代（2分）
（4） 基因库（1分） 生殖（1分）
（5）10%（2分）选项
实验或实践
操作或现象
A
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
在低倍镜视野中，大多数细胞的细胞核消失，染色体清晰可见
B
建立减数分裂中染色体变化的模型
用颜色相同的两条染色体模拟染色体数目和主要行为的变化
C
制定DNA双螺旋结构的模型
准备材料时，代表磷酸的材料数＝含氮碱基的材料数
D
调查人群中的遗传病
通常选取群体中发病率较高的单基因遗传病作为调查对象
操作目的
实验操作过程
获得花药
播种图示过程①▲（从“Ⅰ”“Ⅱ”中选填）得到的种子，待其萌发、生长、发育、繁殖
获得单倍体幼苗
利用②▲技术操作
③▲
低温或秋水仙素处理单倍体幼苗
筛选出具有抗性的水稻幼苗
用④▲处理上述步骤得到的幼苗
获得基因型为AABB的水稻种子
隔离种植上述幼苗，待其生长、发育、繁殖后，从种子中挑选出表型为⑤▲的种子即可
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
B
A
D
A
B
B
B
D
A
11
12
13
14
15
C
D
B
B
B