小学人教版（2024）小数乘小数第3课时教案

这是一份小学人教版（2024）小数乘小数第3课时教案，共9页。教案主要包含了复习导入，小组合作，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
小数乘小数（2）
课型
新授课
教学内容
教科书第10页例4的内容
教学目标
1.理解小数乘小数的算理，进一步体会转化的思想方法。
2.掌握小数乘小数的计算方法，并能正确地进行计算，培养迁移、类推的能力，提高运算能力。
教学重点
掌握小数乘小数的计算方法。
教学难点
积的小数位数不够时，要先在积的前面用0补足，再点小数点。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、复习导入
教师：上节课我们学习了小数乘小数，还记得怎样计算吗？请完成下面的题目。
2.1×3.4= 0.5×1.73= 0.28×0.4=
教师指名学生板书，其他学生独立完成。
教师集体订正、评价。
教师：这节课我们将继续学习小数乘小数的相关内容。（板书课题）
二、小组合作，探索新知
学习例4。
（1）课件出示例4。
教师：同学们，我们已经总结了小数乘小数的计算方法，运用所学的方法计算0.56×0.04，你是否遇到了新的问题？
学生独立计算，教师指名学生回答遇到的问题。
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：这个算式中的两个乘数都是小数，通过列竖式计算，我们能发现一个问题，就是这个算式中，乘得的积的小数位数不够，那么如何点小数点呢？
（3）小组合作，交流讨论。
教师：同学们可以先独立思考一下，和小组内的同学交流讨论，看自己的想法是否正确。
学生分组探究和讨论交流，教师出示课件：
课堂小结：
教师：乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足位数，再
点小数点。
三、当堂训练
课件出示教科书P10“做一做”第1题。
（1）学生独立计算，并填空。
（2）小组交流，讨论自己的发现。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了小数乘小数的计算方法，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
教科书第10页下方做一做第2题，教科书第11页练习二第3题，第4题（部分题目）。
回顾小数乘小数的相关知识，进而导入新课。
对于学生想出的方法要给予鼓励，对于不正确的方法及时跟学生说出原因。
鼓励学生自己总结计算方法，让学生养成归纳总结习惯。
板书
设计
小数乘小数（2）
小数乘小数的计算方法：
乘得的积的小数位数不够时，要在前面用0补足位数，再点小数点。
教后
反思
本节课在复习小数乘小数的基础上引出进一步的内容，学生易于接受，且有利于培养学生多角度、深层次思考问题，培养学生探索新知的能力。教学关键在于判断积的小数位数与乘数的小数位数的关系。