2026年黑龙江省鸡西市中考模拟测试语文试题（含答案）（解析版）

这是一份2026年黑龙江省鸡西市中考模拟测试语文试题（含答案）（解析版），共6页。试卷主要包含了考试时间120分钟，全卷共四道大题，总分120分， 古诗文默写， 酬乐天扬州初逢席上见赠等内容，欢迎下载使用。
1.考试时间120分钟
2.全卷共四道大题，总分120分
一、积累及运用（第1-5题，共24分）
六月风光旖旎，兴凯湖迎来最美时节。毕业前夕，学校开展“畅游兴凯湖，笃行赴韶华”主题研学活动。请同学们积极参与，共赏家乡美景，书写青春华章。
畅游碧湖·尽赏乡景
为了使研学活动开展得井然有序，切实收获知识与成长，学校特组织大家动手制作研学手册。以下是研学手册的序言初稿，请你认真品读，参与修改完善。
兴凯湖地处黑龙江东南边境，是闻名遐迩的北国生态名湖，湖域辽阔无垠，碧波万倾。大小两湖相映成趣，大湖浪涛翻涌气势磅礴，小湖清幽雅致恬静悠然，风光相得益彰。
六月的兴凯湖是个美丽的季节。湖畔湿地大约绵延千里左右，草木繁茂，百鸟翩跹云集，处处生机勃勃。晴日里水光潋滟，远山含黛，流云映水，景致赏心悦目。此地生态资源得天独厚，人文底蕴缘远流长。承载着悠远的新开流古渔猎文明，传承着北大荒艰苦奋斗的红色精神，兼具独特边境风情与民族文化韵味，拥有极高的观赏与研学实践。
踏足湖畔研学观光，既能饱览塞北绝美风光，体悟大自然的巧夺天工，又能探寻湿地生态奥秘，感受边境地域风情，在畅游山水间增长见识、涵养心性，是沉浸式研学实践的理想之地。
1. 语段中需要辨准字音、字形和词义。
（1）为语段中加点字注音。
承载______底蕴______
（2）语段中有两个错别字，请找出来并改正。
______改为____________改为______
（3）下图是小篆的“湖”字。根据东汉许慎《说文解字》
提出的“六书”理论，“湖”字：“大陂也。从水，胡声。”所以归为______字；与“湖”的形旁表意逻辑一致的是______（填序号①糊②胡③江）。
2. 语段中划直线词语使用不恰当的一项是（）
A. 闻名遐迩B. 气势磅礴C. 相得益彰D. 巧夺天工
3. 以下语段中的句子没有语病的一项是（）
A. 六月的兴凯湖是个美丽的季节。
B. 湖畔湿地大约绵延千里左右，草木繁茂，百鸟翩跹云集，处处生机勃勃。
C. 承载着悠远的新开流古渔猎文明，传承着北大荒艰苦奋斗的红色精神。
D. 兼具独特边境风情与民族文化韵味，拥有极高的观赏与研学实践。
【答案】1. ①. zài ②. yùn ③. 倾 ④. 顷 ⑤. 缘 ⑥. 源 ⑦. 形声 ⑧. ③ 2. D 3. C
【解析】
【1题详解】
（1）注意“载”的读音。
（2）注意“碧波万顷”中“顷”的书写；注意“源远流长”中“源”的书写。
（3）根据《说文解字》中对“湖”的解释，“从水”说明形旁是“水”，用来表意，点明“湖”的含义和水域相关；“胡声”说明声旁是“胡”，用来标注读音。这种一半形旁表意、一半声旁表音的造字法，属于形声字。
“糊”的形旁是“米”，表意说明它本义和米面粮食相关，和水无关，声旁是“胡”表读音；
“胡”是会意/象形类字（本义和胡须、脖颈相关），没有表水的形旁，表意逻辑和水域无关；
“江”的形旁是“水”，表意说明属于水域类事物，声旁“工”表读音，和“湖”一样都是以“水”为形旁、声旁表音的形声字，表意逻辑一致。
【2题详解】
A.闻名遐迩：远近都有名气，形容名声传播得很远，文段中用来形容兴凯湖是远近知名的北国生态名湖，贴合景区名气大的特点，使用恰当；
B.气势磅礴：形容场面、景象雄伟盛大，气势宏大，文段中用来描写大湖翻涌浪涛壮阔雄浑的景象，匹配湖水汹涌的画面，使用恰当；
C.相得益彰：指两种事物互相配合、映衬，双方的长处、优势更能显现出来，文段中指大湖、小湖两种风光相互映衬，让整体风景更美，契合词义，使用恰当；
D.巧夺天工：专指人工的技艺精巧绝妙，胜过天然形成的景物，只能形容人造事物，结合语境，文段中该词用来形容大自然造就的塞北风光，自然风光是天然形成，不能用形容人工的成语修饰，使用不恰当。
【3题详解】
A.搭配不当，主语“兴凯湖”和宾语“季节”无法搭配，可将“季节”改为“地方”；
B.语义重复，“大约”与“左右”表意重复，二者删去其一即可；
D.成分残缺，动词“拥有”后缺少配套的宾语中心语，应在句末加上“价值”。
湖光揽胜·诗韵抒怀
4. 古诗文默写。
古往今来，文人墨客总以诗文抒怀寄情。王湾立于船头，脱口吟出“①_____②_____”（《次北固山下》）视野开阔，大江直流，意境恢宏；身处醉翁亭上，欧阳修欣赏“③_____④_____”（《醉翁亭记》）的野花盛开、枝繁叶茂的春夏之景，享受与民同乐的惬意；处于人生逆境我们应如陆游“⑤_____，⑥_____”（《游山西村》）般对未来充满希望，从不言弃，从容前行；青年杜甫登临泰山发出“⑦_____，⑧_____”（《望岳》）的豪言，抒发渴望登上人生顶峰，俯视一切的雄心和气概；晚年虽身处困顿却推己及人，心系苍生发出了“⑨_____，⑩_____！”《茅屋为秋风所破歌》的呼喊。作为即将迈进人生的下一段旅途的初四学子，理应抖擞精神，意气风发。
【答案】 ①. 潮平两岸阔 ②. 风正一帆悬 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 ⑨. 安得广厦千万间 ⑩. 大庇天下寒士俱欢颜
【解析】
【详解】注意易错字“悬、幽、繁、凌、庇、俱”的写法。
黑土砺志·文心铸魂
名著阅读。（4分）
5. 研学途中踏遍兴凯湖畔，寻访老航校、抗联旧址、北大荒开发建设纪念馆，追随龙江先辈奋斗足迹。回望经典名著，一同感悟中外人物相通的不屈抗争精神。请完成下面名著的阅读探究。
【答案】 ①. 大闹天宫 ②. 追求平等、自尊自爱 ③. 他们都有着不屈的抗争精神，面对压迫、困境或不公时，敢于奋起反抗，坚守自身的尊严与信念，展现出顽强的意志与勇气。
【解析】
【详解】第一空，《西游记》里大闹天宫情节中，孙悟空敢于对抗天庭权威，不服从玉帝的管束，直面天兵天将围剿，充分体现出不畏强权、果敢勇猛的特点，故第一空可填：大闹天宫；
第二空，简·爱在与罗切斯特的婚礼上得知对方已有合法妻子，为了维护自己的人格尊严、追求平等的爱情与独立的人生，毅然离开桑菲尔德庄园，这一情节凸显了她自尊自强、坚守原则、追求人格平等、不依附他人的性格特征，故第二空可填：追求平等、自尊自爱；
第三空，孙悟空反抗天庭强权、简·爱反抗不平等的婚姻处境、林冲从隐忍到反抗封建欺压，三位中外、不同时代的人物，都在命运压迫面前做出了抗争选择。由此可以得出探究结论：不同国别、不同作品中的经典人物，都具备不屈抗争的精神，这种坚守自我、反抗不公的精神是共通的，能跨越文化与时空引发读者共鸣。故可以填：他们都有着不屈的抗争精神，面对压迫、困境或不公时，敢于奋起反抗，坚守自身的尊严与信念，展现出顽强的意志与勇气。
二、口语交际及综合性学习（第6-9题，共9分）
为宣传本次主题研学活动，弘扬北大荒精神，学校公众号准备发布一篇研学纪实推文。请你负责并完成下面的任务。
【推文导语】
为传承“艰苦奋斗、勇于开拓、顾全大局、无私奉献”的北大荒精神，近日，我校组织学生走进兴凯湖当壁镇红色教育基地，开展“重温垦荒历史，感悟奋斗力量”主题研学活动。同学们走进纪念馆、聆听讲解，在兴凯湖畔触摸垦荒岁月，让北大荒精神在青春心中扎根生长。
6. 请结合上述导语内容，为这篇推文拟写一个标题，要求紧扣主题、简洁生动，能体现活动地点与核心意义。
7. 结合研学实况设置三个活动环节，请仿照示例，将环节和内容补充完整。
环节一：瞻仰丰碑——全体在王震将军纪念碑前列队，集体瞻仰，聆听垦荒历史简介。
环节二：（1）_____——有序入馆参观，听讲解员讲述垦荒故事。
环节三：分享感悟——（2）_____。
8. 研学期间，你有幸采访纪念馆的讲解员，请围绕北大荒精神，根据指定角度各设计一个采访问题。
①视角一：回望历史，了解垦荒岁月与先辈事迹
②视角二：立足当下，探讨精神价值与青年传承
视角一问题：______
视角二问题：______
9. 研学结束后，学校将于6月5日3点在校报告厅召开“传承北大荒精神”研学分享会，打算邀请纪念馆讲解员为同学们作专题讲座。假如你是学生代表，你该如何礼貌发出邀请？
【答案】6. 示例1：兴凯湖畔寻初心，北大荒精神照我行；
示例2：踏兴凯湖红色沃土，传北大荒奋斗薪火
示例3：当壁镇研学行，解锁北大荒精神密码；
示例4：重走垦荒路，青春续华章——我校兴凯湖红色研学活动纪实
7. ①. 参观展馆 ②. 小组交流，分享印象深刻的故事，说说学到的优秀品质。
8. ①. 示例：视角一：当年垦荒先辈们遇到了哪些困难，又是怎样坚持下来的？ ②. 视角二：作为新时代中学生，我们该怎样传承北大荒精神？
9. 示例：讲解员老师，您好！我是××中学的学生代表××。我校计划于6月5日下午3点在校报告厅召开“传承北大荒精神”研学分享会，特别想邀请您来为我们做一场专题讲座，给我们讲讲垦荒先辈的故事，帮助我们更好地理解和传承北大荒精神。请问您方便出席吗？非常期待您的到来！
【解析】
【6题详解】
需紧扣活动地点（兴凯湖当壁镇红色教育基地）、活动内容（研学、重温垦荒历史）、核心主旨（弘扬/传承北大荒精神）三大要素，做到要素齐全、简洁凝练、生动醒目，贴合校园公众号的宣传风格即可。
示例一：兴凯湖畔忆垦荒，青春赓续拓荒魂
示例二：当壁镇研学寻迹，垦荒精神指引青春路
示例三：踏红色兴凯湖沃土，传北大荒奋斗薪火
示例四：重温垦荒岁月，青春践行拓荒初心
【7题详解】
（1）需仿照示例“瞻仰丰碑”，采用四字动宾短语概括入馆参观、聆听垦荒故事的核心内容，用词凝练庄重，贴合红色研学场景。
示例：探访展馆。
（2）需仿照示例句式，交代参与主体、活动场景与具体行为，紧扣“分享感悟”主题，补充具体活动形式，体现学生对北大荒精神的理解与思考。
示例：同学们分组交流研学收获，畅谈对北大荒精神的理解与践行方向。
【8题详解】
①需紧扣“历史、垦荒岁月、先辈事迹”，引导对方讲述垦荒的真实经历与细节，可从“困难、坚持、具体故事”等角度切入，避免空泛提问。
示例：在众多垦荒先辈的故事中，哪一个最能体现北大荒精神？您能和我们分享一下吗？
②需紧扣“精神价值、青年传承”，引导受访者解读北大荒精神的当代意义，为青少年践行精神提供具体指引，突出教育引导性。
示例：您认为北大荒精神在今天还有哪些价值？我们中学生该如何将它融入日常学习和生活中？
【9题详解】
需以学生代表的身份，礼貌得体、信息完整地向讲解员发出邀请。需包含称呼、自我介绍、活动事由（时间、地点、主题）、邀请内容、礼貌用语等要素，语言真诚自然，避免生硬刻板即可。
示例：讲解员老师，您好！我是××中学的学生代表。在本次研学活动中，您为我们讲述的垦荒先辈故事让我们深受触动，也对北大荒精神有了更真切的理解。学校计划于6月5日下午3点，在校报告厅举办“传承北大荒精神”研学分享会，我们特别想邀请您来为全校同学做一场专题讲座，分享您了解的垦荒岁月与先辈事迹，帮助更多同学读懂这份精神的内涵与力量。请问您方便出席吗？我们全体同学都非常期待您的到来！
三、阅读理解及赏析（第10-25题，共37分）
（一）（共10分）
【诗词赏析】
10. 酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来被人们所称道的原因。
【答案】运用比喻（对比）的修辞手法，诗人以“沉舟”“病树”自比，用“千帆”“万木”比喻新生事物，揭示了新陈代谢、新事物必将取代旧事物的哲理；同时也展现了诗人虽遭贬谪却不悲观消沉，积极乐观、豁达进取的人生态度，因此历来为人称道。
【解析】
【导语】这首诗先抒发被贬多年的失意与怅惘，借典故慨叹世事变迁、人事生疏。颈联笔锋一转，以沉舟、病树自比，尽显豁达乐观，道出新陈代谢的人生哲理。尾联酬答友人，重整精神，情感沉郁又昂扬。
【详解】这两句诗巧用比喻与对比的修辞，诗人回想自己被贬“巴山楚水”长达二十三年的坎坷经历，便将仕途失意、身处困境的自己比作“沉舟”与“病树”，又把世间不断涌现的后辈人才和蓬勃向上的新生事物比作“千帆”与“万木”，“沉舟”和“千帆”、“病树”和“万木”形成强烈的画面反差，形象又通俗地阐明了新陈代谢是不可逆转的客观规律，旧事物终究会被富有活力的新事物所替代，蕴含着耐人寻味的人生哲理。诗人没有沉浸在身世飘零、世事变迁的伤感之中，而是放眼长远、释怀过往，借眼前景致直抒胸臆，流露出遭遇贬谪却依旧从容豁达、不甘消沉、积极进取的胸襟与情怀，诗句将景物、哲理、个人心境完美融合，文学价值与思想内涵兼备，这也是它能够流传千古、备受后人推崇的原因。
【古文阅读】
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（《爱莲说》周敦颐）
【乙】
周敦颐，字茂叔，道州营道人。以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。邑人惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。移郴之桂阳令，治绩尤著。郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为公言之。”熙宁初，知郴州。用抃及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己任，行部不惮劳苦，虽瘴疠险远，亦缓视徐按。黄庭坚称其：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月。廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民。”
（《宋史·周敦颐传》节选）
11. 根据提示，解释下列句子中加点的词语。
12. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。
13. 【甲】文阐述了“中通外直”的君子品格，请阅读【乙】文，说说哪些内容体现了这一君子品格。
【答案】11. ①. 更加 ②. 认为……贤能
12. ①我唯独喜爱莲从淤泥中生长，却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳（艳丽）。②有一桩案件积压许久无法定案，周敦颐到任后，只审问一次，就迅速查明了实情。
13. （1）公正执法：审理积案、明辨是非，拒绝“杀人媚人”，体现“中通外直”的正直。（2）勤勉爱民：提点刑狱时不辞劳苦，遍历险远，安抚百姓，体现君子的担当。（3）淡泊名利：“廉于取名而锐于求志”，不慕虚荣，一心为民，符合君子品格。
【解析】
【导语】这组选文以“文品衬人品”，构思极见巧思：甲文托莲言志，以“中通外直”定义君子品格，寄寓了周敦颐的精神追求；乙文以正史传记叙写周敦颐生平，用断狱明察、犯颜争囚、尽心履职的史实，坐实了他本人“中通外直”的风骨。文与传互为印证，虚实相生，既让读者读懂《爱莲说》的精神内核，也让周敦颐光风霁月的君子形象跃然纸上，意蕴丰厚动人。
【11题详解】
（1）根据成语推断法：“精益求精”指已经很好了，还要求更好，益：更加。据此可知“香远益清”中的“益”理解为“更加”。“香远益清”句意：香气远播，更加清芬。
（2）根据课内迁移法：“吾妻之美我者”句意：我的妻子认为我美。其中的“美”是形容词意动用法，译为“认为……美”；据此推测“郡守李初平贤之”中的“贤”理解为“认为……贤能”。“郡守李初平贤之”句意：郡守李初平认为周敦颐很贤能。
【12题详解】
（1）重点词语：独，只；染，沾染污秽；濯，洗涤；清涟，清澈的水波；妖，艳丽（轻浮）。
（2）重点词语：狱，案件；决，判决；讯，审讯；立，立刻。
【13题详解】
根据【乙】文“有囚法不当死……吾不为也’”可知，囚犯按律法不该处死，凶悍的上司王逵想要重判，所有人都不敢争辩，只有周敦颐挺身而出辩驳，哪怕要舍弃官职也不肯靠滥杀犯人讨好上级。他处事秉公、不屈从强权，行事坦荡刚正，完美契合“外直”的君子风骨；同时他一讯立辨积压旧案，明断是非，内心秉持公平正义，对应“中通”——内心通达守正。
根据【乙】文“为广东转运判官……亦缓视徐按”可知，周敦颐把昭雪冤屈、造福百姓当作自己的使命，巡查辖区不怕辛苦劳累，哪怕是瘴气弥漫、路途艰险偏远的地方，也耐心细致核查案情。他内心装着百姓、体恤民生，内心宽厚通达（中通），踏实践行本心，行事端正无私（外直），是君子担当的体现。
根据【乙】文黄庭坚评价“廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民”可知，周敦颐不贪图功名虚名，看淡个人福禄，一心追逐济世安民的理想志向。他内心通透淡泊、不慕浮华（中通），做人行事坦荡纯粹，不钻营取巧（外直），和莲“中通外直”不攀附、不张扬的君子品格高度契合。
【点睛】参考译文：
【甲】水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们十分喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花：它从淤泥中生长出来，却不被淤泥沾染污秽，在清澈的水波里洗涤过，却不显得艳丽轻浮；它的茎内部中空、外部挺直，不生蔓延的藤蔓，不长旁出的枝杈；香气飘得越远就越发清芬，笔直洁净地挺立在水中，人们只能远远观赏，却不能轻慢地玩弄它。
我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了；喜爱莲花的人，和我一样的还有谁呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了。
【乙】周敦颐，字茂叔，是道州营道人。依靠舅父龙图阁学士郑向的保举，出任分宁县主簿。有一桩案子拖延许久没能判决，周敦颐到任后，一次审讯就立刻辨明案情。县里百姓惊叹说：“老练的官吏都比不上他。”部使者举荐他，调任南安军司理参军。有个囚犯依照律法不该判处死刑，转运使王逵想要从严处置他。王逵是个凶狠严酷的官吏，众人没人敢争辩，唯独周敦颐和他辩驳；王逵不肯听从，周敦颐就丢下笏板回家，打算辞官离去，说：“像这样还能做官吗！靠杀人来讨好上司，我绝不做这种事。”王逵醒悟过来，囚犯得以免死。后来周敦颐调任郴州桂阳县令，治理政绩格外突出。郡守李初平认为他贤能，对他说：“我想要读书，该怎么做？”周敦颐说：“您年纪大了来不及从头苦读了，我来为您讲解学问。”熙宁初年，周敦颐担任郴州知州。凭借赵抃与吕公著的举荐，出任广东转运判官、提点刑狱，把昭雪冤屈、造福百姓当作自身使命。巡视管辖区域不怕辛劳困苦，即使是瘴气弥漫、路途艰险遥远的地方，也从容细致地核查案情。黄庭坚评价他：“人品十分高尚，心胸坦荡开阔，如同雨后晴朗的风月。他不热衷于求取功名，却一心坚定地追求理想；不刻意谋求福运，却尽心厚待百姓。”
（二）（共8分）
阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
①语文课上，为帮助学生更好地把握《水浒传》人物形象的特点，教师利用AI软件，让AI扮演鲁智深。学生可以向“鲁智深”提出关于他拳打镇关西的细节、他的性格特点等问题，“鲁智深”则以符合原著人物性格的语言风格进行回答。AI赋能的课堂使学生的学习积极性得到充分调动，学生能够深入挖掘人物的内心世界，对人物形象的理解更加立体生动。
②在疾病诊断方面，AI技术的介入使得医疗辅助诊断变得更加高效和准确。例如，谷歌Health的乳腺癌筛查系统，通过对乳腺X光图像进行分析，能够精准地识别出微小的病变，其准确性甚至超越了放射科医生。
【材料二】
①玩具设计师阿杰使用一款AI绘画软件，输入一些关键词后，那些充满创意的构图和独特的色彩搭配，为他打开了新的思路。
②阿杰在使用AI绘画工具寻找灵感后，发现自己越来越依赖AI绘画。没有AI的辅助，他感觉很难开启创作。“AI绘画确实帮了我很多，但现在我担心会失去独立思考和原创的能力。”阿杰意识到，虽然AI绘画工具强大，但过度依赖可能会削弱自己的绘画创造力。
【材料三】
【材料四】
①AI正深刻地改变着我们的工作模式，应极大地提升了工作效率，以往需要人工耗费大量时间和精力处理的任务，AI能在短时间内精准完成。同时，AI还能借助其强大的数据分析和学习能力，预测市场趋势、分析用户行为，帮助企业制定更科学合理的战略规划，为决策提供有力支持。
②但另一方面，过度依赖AI也带来了不容忽视的问题。其中最突出的就是对人类自主思考能力的侵蚀。当我们习惯了依靠AI给出的答案和建议，就容易逐渐丧失独立思考和解决问题的能力。而且，AI毕竟是基于算法和数据运行的程序，如果数据存在偏差或算法出现漏洞，AI给出的结果可能会误导决策，给企业和个人带来严重损失。
③正确应用AI，一方面，要明确AI是辅助工具而非替代品，在利用AI的同时，不能放弃自主思考，我们应主动对其提供的结果进行批判性思考和分析。另一方面，持续提升自身的能力至关重要，我们要积极学习AI相关知识，掌握与AI协同工作的技能，增强在AI时代的竞争力。
14. 根据材料内容推断，下列哪一项表述最符合文意？（）
A. 当AI模拟文学人物的互动方式成为常态，势必影响学生对经典作品的深度思考能力。
B. 在医疗诊断领域，AI的表现优于放射科医生，成为诊断的主要依据。
C. 设计师借助AI工具获得创作灵感，但可能影响其独立创作的能力发展。
D. 人类应当限制AI技术的应用范围，以避免产生技术依赖的风险。
15. 班级召开“理性看待AI的利与弊”讨论会，下面是讨论会的部分内容，请你参与其中，补全对话内容。
主持人：随着人工智能技术的快速发展，AI正深刻影响着我们的学习、工作与生活，下面大家一起来探讨AI的应用与理性使用吧。
小文：我认为，AI的应用正给多个领域带来新机遇。材料一第①段通过（1）______的说明方法，用具体的场景展现了“AI赋能课堂，能有效提升学生的学习积极性与理解深度”，说明AI在教育领域将吸引更多师生的关注与应用。
小智：材料三通过列图表的说明方法，通过不同年龄段使用AI的比例数据，说明了（2）_____
小科：目前AI在提升效率的同时，也带来了不少隐患，比如削弱人的独立思考能力、数据偏差可能误导决策等。若能在使用中扬长避短，AI才能真正成为我们的辅助工具。材料四第③段中“如果数据存在偏差或算法出现漏洞，AI给出的结果可能会误导决策，给企业和个人带来严重损失。”的表述，体现了说明文语言的（3）______性，说明理性对待AI的重要性。
主持人：大家说得都很好，我相信，在合理规范与正确引导下，AI会更好地服务于我们的生活。
16. 小宇打算在暑假里使用AI解题软件来帮助自己完成全部假期作业。请结合上述材料，就小宇的行为发表你的看法。
【答案】14. C 15. ①. 举例子 ②. AI在年轻群体中的普及率更高（提炼出表格的核心内容，正确即可） ③. 严密（准确）
16. 示例：小宇的行为需谨慎。虽然用AI完成作业方便快速，但它只是一种辅助，过度依赖会导致我们失去独立思考和解决问题的能力，甚至产生依赖、不安等负面心理状态；同时AI也会存在一定偏差和漏洞，并不一定可以提供百分百准确的答案。所以我们作业时，要先进行独立自主的思考，再利用AI分析解题的过程，锻炼自身思维能力；另外也要积极学习和AI相关的知识，找到正确使用AI的使用方法。
【解析】
【导语】这组材料多维度展现了AI的应用图景：教育端活化名著教学、医疗端优化诊断精度、设计领域开拓创作思路、职场革新工作模式，不同年轻群体AI渗透率整体偏高。同时，过度依赖AI会削弱原创力、消解自主思考力，算法数据隐患还会误导决策，基于此，材料点明了理性定位工具、坚持思辨学习、提升协同能力的落地应用方案。
【14题详解】
A.材料一第①段表明，AI扮演文学人物的互动模式调动了学生学习积极性，让学生对人物形象理解更立体生动，并没有提及会影响深度思考能力，选项表述与文意相悖；
B.材料一第②段仅说明谷歌乳腺癌筛查系统准确性甚至超越放射科医生，是单一场景的辅助诊断表现，并未说AI成为医疗诊断的主要依据，表述过度夸大、不符合原文；
C.材料二提到设计师阿杰借助AI绘画获得创意新思路，但过度依赖AI后，会面临丧失独立思考与原创绘画能力的隐患，和选项表述完全契合；
D.材料四第③段提出的对策是把AI当作辅助工具、保持自主思考、学习和AI协同工作，而非限制应用范围，选项对策曲解了原文观点。
【15题详解】
第（1）空：材料一第①段列举语文课上老师利用AI软件模拟鲁智深，帮助学生理解《水浒传》人物形象这一具体真实事例，用来证明AI赋能课堂的优势，这种用典型实例说明事物特征的说明方法是“举例子”。
第（2）空：材料三柱状图展示了00后、95后、90后、85后使用AI的比例，数值依次降低，00后使用率最高，85后最低，数据清晰体现出年龄越年轻，使用AI的人越多，概括图表核心信息可得：AI在年轻群体中的普及率更高。
第（3）空：在材料四第③段句子的表述中，“如果”限定前提条件，“可能”表示推测，用词严谨有分寸，没有绝对化的表述，周全客观地说明了AI存在的隐患，这体现了说明文语言“严密（准确）”的特点。
【16题详解】
本题的核心是结合四则材料中AI的优势与弊端，针对小宇打算依靠AI解题软件完成全部暑假作业这一行为发表完整看法，不能单一肯定或全盘否定。解题关键是紧扣文本核心观点：AI仅为辅助工具，过度依赖会侵蚀独立思考能力，且AI数据、算法存在误差隐患，同时要给出正确使用AI写作业的可行做法。完整的解题思路可分为三步，第一步先点明不认同小宇全部依靠AI写作业的行为，第二步结合材料分别阐述两点理由，一是材料提及长期依赖AI会让人丧失独立思考、自主解题的能力，不利于学习成长，二是材料说明AI算法和数据有漏洞，给出的答案未必完全准确，直接照搬容易出错，第三步结合材料里理性运用AI的对策，提出正确的使用方式，先自主思考做题，再借助AI梳理思路、订正错题，应该把AI当作查漏补缺的辅助，而非直接代写作业。
示例：我认为小宇的做法不完全恰当。AI虽能快速给出解题步骤，但长期依靠AI会慢慢丢掉独立思考的能力，假期作业本就是锻炼思维的途径；而且AI依托数据运行，难免出现答案偏差，直接照搬会存在知识漏洞。我们写作业时，应当先独立完成习题，遇到难以攻克的题目时，再借助AI分析解题逻辑，对照自身思路查漏补缺；此外也要了解AI的相关运作机制与原理，帮助自己提升AI素养。
（三）（共9分）
阅读《以奋斗之姿，破成长之局》，完成下面小题。
以奋斗之姿，破成长之局
①成长之路，从无坦途。人生的每一次跨越，都始于勇敢的起步；每一次蜕变，都源于不懈的坚持。广大青年唯有以奋斗为刃，以坚持为甲，方能冲破阻碍、破局成长，在时代浪潮中书写青春华章。
②保持“敢闯敢试”的锐气，是破局的前提。青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，最具蓬勃朝气与探索精神。从“90后”航天工程师扎根科研一线，到“00后”运动员驰骋赛场拼搏，无数青年用行动证明：敢于迈出第一步，勇于尝试新事物，才能在探索中积累经验，在实践中增长才干。畏惧困难、安于现状，只会让成长止步不前；唯有主动出击、大胆尝试，方能打开成长的新大门。
③秉持“久久为功”的韧劲，是破局的关键。“道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。”成长从来不是一蹴而就的旅程，而是日积月累的沉淀。科研工作者数十年如一日深耕钻研，终获重大突破；大国工匠反复打磨技艺，终成行业标杆。青年成长亦是如此，面对学习的瓶颈、工作的难题、生活的考验，唯有沉下心来、持之以恒，不驰于空想、不骛于虚声，方能在日积月累中突破自我，在坚持不懈中成就不凡。
④涵养“迎难而上”的勇气，是破局的保障。成长路上，风雨与阳光相伴，挫折与成功同行。遭遇失败时，不气馁、不退缩；面对压力时，不畏惧、不妥协。正如苏炳添突破年龄与伤病的桎梏，不断挑战自我、超越极限；正如江梦南克服失聪的困境，以坚韧毅力求学追梦。青年当以无畏之勇直面挫折，把困难当作成长的阶梯，把挫折化为前行的动力，在攻坚克难中锤炼品格、增长本领。
⑤青年兴则国家兴，青年强则国家强。新时代为青年成长提供了广阔舞台，也赋予了青年沉甸甸的责任。愿广大青年以敢闯敢试的锐气、久久为功的韧劲、迎难而上的勇气，以奋斗之姿破成长之局，以青春之力筑时代之基，在追梦路上勇毅前行，绽放属于青年的绚丽光彩。
（摘编自《人民日报》评论，2026年2月18日，有删改）
17. 文章的中心论点是什么？
18. 文章第④段中画横线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？
19. 下面的材料作为哪一段的论据最合适？请简述理由。
【链接材料】
“中国天眼”之父南仁东，为建造射电望远镜，踏遍贵州群山选址，耗时二十余年攻坚克难，即便身患重病仍坚守岗位，终让“中国天眼”屹立于世界科技之林。
20. 文章围绕青年成长，从不同角度阐述了破成长之局的关键。结合文章内容，请你说一说新时代青年应如何“以奋斗之姿，破成长之局”。
【答案】17. 广大青年唯有以奋斗为刃，以坚持为甲，方能冲破阻碍、破局成长，在时代浪潮中书写青春华章。
18. 举例论证。通过列举苏炳添突破年龄与伤病桎梏、不断挑战自我和江梦南克服失聪困境、以坚韧毅力求学追梦的事例，具体有力地论证了“涵养迎难而上的勇气，是破局的保障”这一分论点，从而进一步论证中心论点，使论证更有说服力。
19. 第③段材料中南仁东耗时二十余年攻坚克难、坚持不懈终获成功的事例，与第③段“秉持‘久久为功’的韧劲，是破局的关键”的分论点契合，能有力论证该观点。
20. ①保持“敢闯敢试”的锐气，主动探索、大胆尝试，不畏惧未知；②秉持“久久为功”的韧劲，脚踏实地、持之以恒，注重日积月累；③涵养“迎难而上”的勇气，直面挫折、不惧困难，在攻坚克难中成长。
【解析】
【导语】这是一篇观点鲜明、逻辑严整的新时代青年成长主题评论。文章开篇直亮中心论点，随后从敢闯敢试的锐气、久久为功的韧劲、迎难而上的勇气三个维度分层展开论证，思路清晰、层层递进。论证兼顾说理与实例，引言贴切，所选素材贴合时代，说服力强。语言铿锵有力，既紧扣青年成长实际，又兼具思想引领性，读来振奋人心，对当代青年颇具激励价值。
【17题详解】
根据第①段“成长之路……都源于不懈的坚持”可知，文章开篇先论述成长道路坎坷，成长蜕变离不开拼搏与坚持，铺垫全文论述背景；
根据第①段“广大青年唯有以奋斗为刃……在时代浪潮中书写青春华章”可知，首段结尾开门见山，直接亮出作者核心观点。
根据第②段“保持‘敢闯敢试’的锐气，是破局的前提”可知，本段设立第一个分论点，论证青年奋斗破局的前提条件，支撑中心论点。
根据第③段“秉持‘久久为功’的韧劲，是破局的关键”可知，本段立足坚持论述，紧扣论点中“坚持为甲”展开论证。
根据第④段“涵养‘迎难而上’的勇气，是破局的保障”可知，本段深挖奋斗内核，进一步论证中心论点。
根据第⑤段“愿广大青年以敢闯敢试的锐气、久久为功的韧劲、迎难而上的勇气，以奋斗之姿破成长之局”可知，尾段总结全文，呼应首段观点。全文分论点、结尾均围绕首段尾句展开，由此确定该句为中心论点。
【18题详解】
根据第④段“涵养‘迎难而上’的勇气，是破局的保障”可知，这句话为本段核心分论点，整段文字围绕该观点展开论述。画线句列举苏炳添、江梦南两位青年榜样真实事例，运用了举例论证。两个事例都写人物直面挫折困境、不惧压力、迎难而上突破自我，贴合本段分论点。该论证方法将抽象道理具象化，具体有力论证本段分论点，进而佐证全文中心论点，让论证真实可感、通俗易懂，增强文章说服力与真实性。
【19题详解】
根据第③段“秉持‘久久为功’的韧劲，是破局的关键”“成长从来不是一蹴而就的旅程，而是日积月累的沉淀”“唯有沉下心来、持之以恒……方能在日积月累中突破自我”可知，第三段核心观点是长久坚持、日积月累才能突破成长困局；链接材料里南仁东花费二十余年深耕天眼项目，长期坚守、持续攻坚才完成工程，长久付出、持之以恒的特质完全对应“久久为功的韧劲”，可以作为事实论据支撑第三段分论点。
【20题详解】
根据第②段“保持‘敢闯敢试’的锐气，是破局的前提”可知，青年要保有敢闯敢试的锐气，主动出击、大胆尝试新事物，摒弃安于现状、畏惧困难的心态，不惧未知、主动探索，筑牢成长破局基础。
根据第③段“秉持‘久久为功’的韧劲，是破局的关键”可知，青年成长并非一蹴而就，需要脚踏实地、持之以恒，摒弃空想虚浮，依靠日积月累沉淀自我，突破成长瓶颈。
根据第④段“涵养‘迎难而上’的勇气，是破局的保障”可知，青年要直面挫折、压力与失败，不气馁、不退缩，把困难当作成长阶梯，在攻坚克难中锤炼自我。
（四）（共10分）
阅读《长夜》，完成下面小题。
长夜
①父亲从ICU转入呼吸科普通病房，就像去鬼门关转了一遭，有惊无险地回来了，林涛禁不住再次落泪。
②夜色降临，陪护的家属们见缝插针，把简易床搭得连个下脚的地方都没有。林涛坐在椅子上，两肘支着床沿，看着父亲头顶上方缓缓滴落的药液。他不知道今晚的输液要持续到什么时候，但他愿意就这么一直输下去，看那些小小的液滴跳起生命的舞蹈。
③房间里充满了各种声音，三个老人已熟睡，包括父亲。父亲的呼噜尽管不如平时底气足，却依然雄壮，出气时偶尔还能发出悠扬的哨音。一个中年女性显然被吵得无法入眠，不时烦躁地翻着身。另一个精瘦的老汉始终坐着，嘴里自言自语。最让人受不了的是邻床那个黑脸男人，一声接一声地咳，似乎要把肺叶咳出来。他的妻子正给他捶背，用了很大力，手下发出“咚咚”的响声。父亲显然受到了搅扰，半梦半醒着，间或抬起头，左右打量一下，又接着睡去。林涛索性用卫生纸团了两个球，塞进父亲的耳朵里。
④“不好意思啊！”黑脸男人在咳嗽的间隙向他致歉。
⑤“没事。”林涛表示理解。
⑥黑脸男人苦笑道：“我这是自作自受。一辈子没别的爱好，就爱喝两口，没想到被一口酒呛了肺，嗐！”话音未落，又咳了起来。
⑦他的妻子许是憋久了，终于忍不住发了火：“钱没挣几个，都让你扔进了医院。接着喝呀，喝死拉倒！”她气呼呼地躺下，任由自己男人没完没了地咳下去。
⑧林涛递给黑脸男人一个讪笑，转脸看着父亲枕边的监测仪。他看不懂那些变化的曲线，但他知道那些跳动的数字代表什么：绿色的是心率，蓝色的是血氧饱和度，黄色的是呼吸频率，白色的是血压。此时，监测仪“嘀嘀”的鸣叫和父亲的鼾声，对林涛来说，不啻为人世间最美妙的音乐。
⑨父亲的腿在往上蜷，身子也扭动起来。林涛知道父亲要小便，他把接尿器拿过去，父亲尿得很多，足足持续了一分多钟。林涛接完尿，看到那瓶药也输完了。他叫来护士，趁她换药的时候去了卫生间。倒完尿，他没有立刻出去，而是匆忙地抽了支烟。他发现，这段日子他已经有了不大不小的烟瘾。
⑩已是凌晨，林涛困极了。在ICU时，虽然神经紧绷，倒不必如此操劳，但在这里，什么事都得亲力亲为。他伏在父亲脚边打盹儿，可又不敢睡过去。恍惚中，他闻到了一种怪怪的味道。仔细嗅嗅，竟是烟味。这倒怪了，病房里哪来的烟味？他抬起头四下张望，六个病人中五个都睡着了，唯独那个坐在床上的精瘦老汉在偷偷抽烟。林涛顿时气不打一处来，这还有点儿公德吗？一屋子呼吸道疾病的患者，都在接受他的二次伤害。林涛真想过去揍他，但终究克制住了，只是冲到护士台，说：“有人抽烟！”
⑪“什么？”满脸倦意的护士似乎不大相信。
⑫“有人抽烟！”林涛大声重复了一遍。
⑬护士蹙蹙眉，快步走进病房，不容分说夺了那个精瘦老汉的烟：“干什么你！”所有人都在她尖厉的嗓音中醒来，大伙儿同仇敌忾，一起声讨这个害人害己的老人。
⑭“家属呢？怎么也不管管！”护士厉声问。
⑮老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。他终于从大梦里爬起来，张口一句话，倒让大伙儿愣住了。
⑯“你作死呀！”
⑰谁也没想到，老汉突然抬起两只手，左右开弓扇起自己耳光。他一边扇，一边咳嗽，后来开始哭哭笑笑。没人能够制止他，护士无奈，离开了。老汉的儿子对大伙儿说：“叫他扇，神经病！”说完，他倒头继续呼呼大睡。约莫过了半个小时，老汉终于筋疲力尽，怪笑了一声，倒在床上，片刻便发出了雷鸣般的鼾声。
⑱这一夜，林涛无眠。他发觉自己的愤懑正一点点散去，代之而起的竟是一种难以名状的感动。他看到那个老汉的儿子悄悄起身为老汉掖了掖被角，还有黑脸男人的妻子，在丈夫骤起的咳嗽声中抬起头，观察着他……林涛想，不管怎样，在那些枯萎的生命前，他们和自己一样，陪伴着、守护着，也许有点儿麻木，有点儿怨怼，但他们始终和生命的长夜同在。是的，此刻，在这个病房里，每个人都是长夜里的同行者，也是灵魂的慰藉者。
⑲林涛似乎听到了药液滴落的声响，就像一只看不见的手，把那些下降的生命从幽暗的深渊里往上拉，一下，又一下，顽强地持续着。我们的生命中总有一些人生的长夜要煎熬，还好在这些长夜中有一些人在坚守。
21. 根据文章内容填空。
本文主要讲述了三组病患与亲属的关系：第一组是林涛父子，林涛细心照顾从ICU转到普通病房的父亲，虽然很累，但什么事都得______；第二组是黑脸汉子和妻子，妻子嘴里让丈夫______，暗地里却关注着咳嗽的丈夫；第三组是精瘦老头和他们的儿子，当老汉偷着抽烟时，儿子骂他是“神经病”，但在深夜时却为睡着的父亲______。
22. 请从人物描写的角度赏析第⑮段画线句子。
老汉的儿子正猫在墙角熟睡，疲惫至极的样子，眼泡也肿着。
23. 结合全文说说“长夜”的含义是什么？
24. 有人说“亲人之间总有着割舍不断的情感纽带，这就是亲情，然而亲情的呈现方式又是那样迥异，或是在生活的摔打后带着怨怼，或是始终保持着生活的优雅，透露着温馨的底色，但这丝毫不影响亲情带来的那份感动。”请结合文章内容和链接材料，联系生活实际谈谈你对这句话的理解。
【链接材料】
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
（莫怀戚《散步》）
【答案】21. ①. 亲力亲为 ②. 喝死拉倒 ③. 掖被角
22. 神态描写、动作描写、外貌描写，“疲惫至极”写出了精瘦老汉儿子疲惫的样子，表现了他为照顾父亲费尽心力；“猫”这个动词写出了老汉儿子不舒服的睡姿，表现他照料父亲的不易；“眼泡肿着”写出老汉儿子满脸倦容，表现他照顾父亲的精疲力竭。
23. “长夜”既指时间上的夜晚漫长，也象征着生命的脆弱与艰难，同时寓意着在困境中的希望与坚守。
24. 亲情是亲人之间割舍不断的情感纽带，它的呈现方式各不相同，却同样令人动容。《散步》中，全家在路途选择上互相迁就、彼此关爱，满是温馨和睦；《长夜》里，林涛日夜守护病中的父亲，病房里的亲人即便心生怨怼，也始终不离不弃，默默相伴。生活中，我的家人也是如此，平日难免有拌嘴争执，可每当遇到难处，大家总会彼此扶持。无论形式如何，这份根植心底的亲情，永远是我们最坚实的依靠。
【解析】
【导语】这篇文章以医院病房为背景，通过细腻的观察展现了病患与家属间复杂而真实的亲情图景。作者巧妙运用多组人物关系对比：林涛的默默守护、黑脸夫妻的怨怼与牵挂、老汉父子的冲突与温情，共同勾勒出“长夜”的双重隐喻——既是病痛煎熬的夜晚，也是人生困境的象征。文中监测仪的“嘀嘀”声与药液滴落的意象，形成生命抗争的动人节奏，传递出“陪伴即救赎”的深刻主题。
【21题详解】
第一空：根据第⑩段“在ICU时，虽然神经紧绷，倒不必如此操劳，但在这里，什么事都得亲力亲为”可知，应填“亲力亲为”。
第二空：根据第⑦段“他的妻子许是憋久了，终于忍不住发了火：‘钱没挣几个，都让你扔进了医院。接着喝呀，喝死拉倒！’”可知，应填“喝死拉倒”。
第三空：根据第⑱段“他看到那个老汉的儿子悄悄起身为老汉掖了掖被角”可知，应填“掖被角”。
【22题详解】
根据第⑮段画线句子可知运用了外貌描写、动作描写、神态描写。根据句中“猫在墙角”可知，这是动作描写，“猫”是动作词，描摹出儿子蜷缩挤在墙角将就睡觉的姿态，空间局促、睡姿委屈，直白体现长期守在病房照料父亲，连安稳床铺都没有，照料过程辛苦煎熬。根据句中“疲惫至极的样子”可知，这是神态描写，直接刻画儿子精神状态极差，连日陪护耗尽了全部力气，身心俱疲。根据句中“眼泡也肿着”可知，这是外貌描写，浮肿的眼泡是熬夜操劳、心力交瘁的外在具象表现。这三种描写，细腻且全面地塑造出儿子因照顾父亲而劳累不堪的形象，侧面反映出陪护亲人的辛苦与付出。
【23题详解】
根据第②段“夜色降临，陪护的家属们见缝插针，把简易床搭得连个下脚的地方都没有”、第⑩段“已是凌晨，林涛困极了”、第⑱段“这一夜，林涛无眠”可知，“长夜”首先指林涛在呼吸科病房陪护父亲度过的实实在在的夜晚。病房环境嘈杂、事务繁多，林涛整夜操劳无法入睡，从入夜熬到凌晨，这个夜晚格外漫长煎熬。
根据第①段“父亲从ICU转入呼吸科普通病房，就像去鬼门关转了一遭”、第⑥段黑脸男人因酗酒伤肺不停剧烈咳嗽、第⑰段精瘦老汉精神失常自我扇耳光可知，病房里的病人都承受着重病折磨，生命十分脆弱；家属日夜陪护身心俱疲，病痛如同漫漫长夜，困住了每一个身处其中的家庭，代表着人生遭遇的苦难低谷。
根据第⑱段“每个人都是长夜里的同行者，也是灵魂的慰藉者”、第⑲段“药液滴落的声响，就像一只看不见的手，把那些下降的生命从幽暗的深渊里往上拉”“还好在这些长夜中有一些人在坚守”可知，长夜之中没有绝望，输液救治维系生命，家属哪怕心存怨怼也始终不离不弃守护亲人，病房众人彼此相伴，这份日夜的守护便是黑暗苦难里的温暖与希望。
【24题详解】
答题首先拆解题干核心语句，把握答题核心：亲情纽带无法割舍，分为历经生活磨难、裹挟怨怼的亲情与温润优雅、温馨平和两种表达形式，形式不同却同样动人。
其次结合链接材料《散步》分析，文章一家人面对行路分歧，彼此体谅、互相退让，母亲疼爱孙儿、晚辈孝顺长辈，家庭相处和睦温柔，契合优雅温馨、底色温暖的亲情类型。接着结合《长夜》文本分析，病房里家属饱受陪护劳累、亲人病痛折磨，黑脸男人妻子、老汉儿子都对亲人出言抱怨、满含怨怼，却依旧不离不弃照料守护亲人，对应饱受生活摔打、带着怨气的亲情。
而后结合生活实际，联系家人日常唠叨拌嘴、困境中彼此帮扶的真实事例，印证亲情不同的呈现方式。最后回扣题干主旨总结，点明两种亲情外在表达迥异，内在都是割舍不断的血脉温情。
示例：亲情是割不断的血脉羁绊，表达方式不同却同样温暖。《散步》一家人行路分歧时互相体谅，温柔谦让，是优雅温馨的亲情。《长夜》中黑脸男子妻子、老汉儿子虽满心怨怼、出言责备亲人，却依旧整夜陪护照料。生活中父母常会唠叨拌嘴，可危难时总会彼此扶持。无论外表是温和体贴，还是带着抱怨戾气，不离不弃的守护都是亲情不变的底色，一样令人心生感动。
四、写作（25题，共50分）
25. 黄河九曲，自有奔涌之势；嵩山千仞，自成岿然之姿。中原厚土上，匠人以刻刀雕琢时光，行者以脚步丈量征途，学子以笔墨书写梦想。世间万物，各有其前行之态。不必盲从他人的轨迹，不必复刻别人的模样。因为，前进路上，每个人都有自己的姿态。
请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。（2）表达真情实感，不得套写、抄袭。（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字数不少于600字。
【答案】例文：
前进，我有我的姿态
黄河奔涌，自有曲折浩荡的姿态；嵩山矗立，自有沉稳岿然的姿态。世间万物，从不刻意模仿他人，皆以独有的模样向阳生长。成长路上，我也曾跟风盲从、追赶别人的脚步，直到慢慢明白：人生从无标准答案，奋力前行，我亦有属于自己的独特姿态。
曾经的我，总习惯复刻别人的前进方式。看到同学熬夜刷题、拼命赶超，我便盲目跟风，压缩休息时间机械刷题；看到别人擅长临场冲刺、高调争先，我也刻意模仿，急于求成、浮躁冒进。可一味复刻他人的轨迹，不仅让我身心俱疲，成绩反而停滞不前。我渐渐发现，每个人的节奏、天赋和心境各不相同，照搬别人的前进姿态，只会弄丢自己的节奏，在盲从的奔波中迷失方向。
沉淀过后，我终于找到属于自己的前进姿态。我不属于极速冲刺的类型，却拥有踏实坚持的韧劲。从此我不再盲目追赶他人，摒弃浮躁的速成心态，制定适合自己的学习计划。课堂上，我静心听讲、夯实基础，不急于求成；课后，我耐心整理错题、复盘总结，一点点补齐薄弱知识点。别人追求飞速进步，我坚守稳步前行；别人热衷攀比争先，我专注自我沉淀。日复一日的踏实积累，看似缓慢，却让我的基础愈发扎实，心态愈发沉稳。
这独属于我的前进姿态，也让我在挫折中愈发坚定。考试失利时，我不再焦虑崩溃、盲目焦虑，而是放平心态，正视差距，针对性查漏补缺；遇到难题时，我不再急于求助、敷衍跳过，而是沉下心慢慢钻研、反复琢磨。我深知，前进从来不止一种模样，极速冲刺是奋进，稳步深耕亦是成长。不必羡慕他人的耀眼，不必复刻他人的步伐，稳住自己的节奏，就是最好的前行。
山河各有风骨，少年各有姿态。成长的征途漫漫，不必盲从，不必焦虑。我愿以沉稳为帆，以坚持为桨，不疾不徐、踏实笃定，以独属于自己的姿态，奔赴属于我的山海，在漫漫前路中，绽放独一无二的光芒。
【解析】
【详解】一、审题立意。
材料以山河万物起兴，点明世间万物皆有独特风骨，核心反对成长中的盲目跟风、刻意模仿、攀比盲从的行为。整道题的逻辑链条清晰：成长前进的道路上，人人不同、节奏各异，无需复刻他人的前进方式，坚守自我节奏、保有自我特质、踏实稳步成长，就是最珍贵的前进姿态。由此可确定核心立意：一是拒绝盲从攀比，摒弃复刻他人的浮躁心态，坚守自我成长节奏；二是正视自我特点，接纳自己的成长方式，不急于求成、不妄自菲薄；三是诠释真正的前进，不是跟风追赶，而是笃定自我、稳步深耕、持续成长。行文不可只空洞书写“做自己”，必须结合自身成长经历，写出自我心态的转变与成长感悟。
二、选材构思。
选材上要贴合学生真实成长经历、以小见大，聚焦学习、生活、成长蜕变，贴合“前进、自我姿态”的核心主题。可以写学习上拒绝跟风熬夜刷题、盲目攀比，坚持自主规划、稳步夯实基础的成长经历；体育测试中不模仿他人冲刺节奏，坚持自己匀速坚持、稳扎稳打的训练姿态；文艺学习中不跟风追求速成技巧，坚持日复一日打磨基础、沉淀自我的追梦姿态等事例。构思上，本题适合采用“反向铺垫—转变成长—主旨升华”的标准记叙文结构。开篇紧扣材料山河意象点题，引出前进自有自我姿态的核心主旨，奠定全文积极笃定的基调；中间先反向叙事，写自己曾经盲从他人、模仿别人前进方式的迷茫与挫败，做好情绪与情节铺垫，再详细书写自我醒悟、找准专属成长节奏的蜕变过程，运用心理描写、细节描写凸显心态变化，紧扣“我的姿态”展开叙事；结尾结合全文内容升华主旨，呼应开篇材料，点明少年成长无需盲从，笃定自我、稳步前行即是最好的姿态，做到首尾呼应、结构完整、立意深刻。
26. 文题：
风华正茂的你们，在青春的沃土上播种梦想，向下扎根，向上拼搏。梦想的种子就会在奋斗中萌发，梦想的花朵定能在磨砺中绽放！
请以“梦想”为话题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文章中不得出现真实的地名、校名、人名；④字数在600字以上。
【答案】例文：
梦想是棵会开花的树
爷爷总说，梦想是棵树，得先把根扎深了，花才开得旺。我从前不懂，直到那盆被我救活的茉莉，在窗台上绽开第一朵花。
初二那年，我迷上了园艺。看到邻居家的茉莉开得像堆雪，便央着妈妈买了一盆。起初我天天浇水施肥，恨不得它一夜开花，可没过多久，叶子就黄了大半。园艺店的老板捏着枯叶叹气：“养花哪能急？得先让根在土里站稳。”那天起，我蹲在阳台看了很久。原来茉莉的根须在盆底打着结，根本没地方舒展。我学着剪根、换土，把板结的旧土换成腐叶和沙土，手指被碎土磨得发痒。之后的日子，我不再盯着花苞，而是每天观察土壤干湿，傍晚搬它去晒夕阳，清晨再挪回窗台挡露水。有次下暴雨，我冒雨把花盆抢回来，鞋里灌满了水，却看着叶片上的水珠笑出了声。
三个月后的一个清晨，我照例去阳台，忽然闻到一缕清香。几片嫩绿的新叶间，顶着个米粒大的花苞，像颗藏在绿毯里的珍珠。接下来的日子，花苞慢慢鼓起来，终于在一个周末的午后，绽开了三瓣雪白的花瓣。风从纱窗溜进来，带着淡淡的香，我突然想起爷爷的话——原来那些没开花的日子，根须正在土里悄悄生长。
现在那盆茉莉已经爬满了窗台，每年夏天都开得热热闹闹。我也渐渐明白，梦想从来不是突然绽放的花，而是埋在土里的根。就像我为了考上重点高中，每天在台灯下刷题到深夜，错题本写满了一本又一本；为了练好英语口语，清晨躲在操场角落大声朗读，直到喉咙发紧。
这些默默努力的日子，就像茉莉扎根的时光，看似平淡，却在为开花积蓄力量。或许追梦的路上，我们看不到即时的结果，但只要肯扎根，肯等待，梦想这棵树，总会在某天，给我们满枝的惊喜。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
一、审题。话题“梦想”是文章的核心，需围绕“梦想是什么”“为什么要有梦想”“如何追求梦想”展开。引导语中“风华正茂的你们”“青春的沃土”“向下扎根，向上拼搏”“奋斗中萌发”“磨砺中绽放”等词句，明确指向“青春与梦想”的关联，强调梦想的实现离不开“奋斗”“磨砺”和“扎根”的过程，需体现成长中的行动力与坚持，避免空谈梦想的虚幻，要突出“追梦”的真实体验。本题适合写成记叙文或散文，通过具体事例展现梦想的萌芽、追求中的挫折与坚持，以真情实感体现梦想对青春的意义；也可尝试议论性散文，结合自身或他人事例，阐述“梦想与奋斗”的关系。
二、立意。个人成长角度，可立意为“梦想是青春的灯塔，在迷茫时指引方向，在奋斗中让我学会坚持”，通过自己追求某一具体梦想（如学画、练球、攻克学科难题等）的经历，展现从“有梦”到“追梦”再到“靠近梦想”的过程，突出成长中的蜕变。梦想与坚持角度，如“梦想的绽放，始于扎根的执着”，以克服挫折（如失败、懈怠、外界质疑）的经历，体现“向下扎根”的踏实（如日复一日的练习、默默积累）对实现梦想的重要性。梦想的意义角度，例如“哪怕梦想微小，追梦的过程本身就是青春的勋章”，通过看似平凡的梦想（如为班级争荣誉、帮家人实现心愿），展现梦想带来的动力与温暖，强调“追梦”比“圆梦”更重要的成长价值。
三、构思选材。
以记叙文为例，开头用场景切入，引出“画画”梦想的萌芽。中间写“扎根”的过程、“磨砺”的挫折、加入追梦路上的困难、“向上”的坚持等。比如，老师提醒“画星空要先懂黑夜”，于是开始观察阴天的云层、路灯下的树影，慢慢理解“梦想的光芒，藏在默默积累里”；第二次比赛时，作品虽未获奖，但被评委评价“有属于自己的温度”，让我明白追梦的意义不止于结果。结尾升华梦想的意义。比如“现在我的画布上，星空依旧不算完美，但每一笔都藏着我熬过的夜、握笔的力度和没放弃的勇气。原来，追梦的路上，我们早已在不知不觉中，长成了更坚韧的自己。”
散文构思，以“文字梦想”为例：用“种子、萌芽、开花”比喻梦想的生长，穿插细腻场景：初中第一次投稿被退。某个晚自习，抬头看见窗外的月亮，突然想起爷爷说的“文字要养”，就像紫藤花要缠满花架才肯开，梦想也需要慢慢熬，熬出属于自己的味道。收尾：原来梦想从不是遥不可及的星，是握在手里的笔，是写下去的勇气。
议论文构思，以“梦想需要扎根”为论点：“梦想的价值、扎根的意义、如何扎根”，结合事例论证。论点1：梦想是青春的方向，若无方向，成长便成漂泊。事例：苏翊鸣从小立志“为国争光”，14岁放弃演艺事业专注滑雪，哪怕训练时摔断锁骨，也始终盯着“冬奥会领奖台”的方向，最终实现梦想。论点2：梦想的绽放，始于“向下扎根”的踏实。事例：敦煌研究院的年轻学者，为破解壁画修复难题，在沙漠里一待就是十年，临摹、化验、实验，用日复一日的积累，让千年壁画重焕光彩。所谓“扎根”，就是把浮躁变成耐心。论点3：扎根路上，要耐住寂寞，扛住风雨。事例：谷爱凌为平衡学业与滑雪，每天凌晨起床训练，高考前闭关三个月考上斯坦福，她说“梦想不是冲刺跑，是持久战”。真正的追梦，是在无人问津时，依旧愿意多走一步。结尾强化论点。
作品名称
人物
经典相关情节
展现人物特征
《西游记》
孙悟空
①_____
不畏强权、果敢勇猛
《简·爱》
简·爱
婚礼受阻，毅然离开桑菲尔德庄园
②_____
《水浒传》
林冲
风雪山神庙
逆来顺受、反抗压迫
我的探究结果
③______
文言语句
方法提示
解释
香远益清
成语推断法：精益求精
（1）_____
郡守李初平贤之
课内迁移法：《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者”里“美”的用法一致
（2）_____