2026年内蒙古通辽市奈曼旗中考物理二模试卷

这是一份2026年内蒙古通辽市奈曼旗中考物理二模试卷，共5页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
1．（3分）在一些使用精密仪器的场所，地面需要铺设防静电材料，防静电材料能够将摩擦产生的静电及时导入地面，则以下最适合做防静电材料的是（ ）
A．碳纤维B．毛毯C．塑料板D．木板（ ）
2．（3分）下列关于核能利用及处理，说法正确的是（ ）
A．核能取之不尽，用之不竭
B．核能属于不可再生能源
C．核电站通过核聚变方式获得核能
D．核废料可直接排入大海
3．（3分）如图所示，这是一款低音频发声灭火装置，通过发出30～60Hz的声波，能够在短短数秒之内扑灭火焰。关于这台低音频发声灭火装置，下列说法正确的是（ ）
A．该装置发出的声波可以在真空中传播
B．该装置发出的低频声波属于次声波
C．声波可以灭火说明声波具有能量
D．低音频发声灭火装置是高科技产品，发声不需要物体振动
4．（3分）如图所示是小明去西安大唐芙蓉园游玩时用手机拍摄的一张照片，下列有关说法正确的是（ ）
A．小明看到的建筑物在水中的倒影是实像
B．建筑物在水中的倒影是由光的折射形成的
C．当水面上升后，建筑物在水中的倒影会变大
D．手机屏幕上丰富的色彩是由红、绿、蓝三种色光混合而成
5．（3分）在“湘超”比赛中，运动员用力将静止在草坪上的足球踢向球门。下列关于足球的分析中正确的是（ ）
A．静止在草坪上时，足球受到的重力与支持力是一对平衡力
B．足球离开脚后，仍能向前飞行，是因为足球受到惯性的作用
C．足球在空中飞行时，运动状态始终保持不变
D．足球最终会停下来说明运动需要力来维持
6．（3分）玄武湖湖畔风景优美。下列现象描述正确的是（ ）
A．阳光照射水面，温度上升，水含有的热量增多
B．中午时，岸边砂石的温度比湖水的温度低
C．荷叶上两颗露珠接触后自动融为一颗，说明分子间存在吸引力
D．河岸边微风吹过，柳絮飞舞，说明了分子的无规则运动
7．（3分）如图甲是小明设计的磁悬浮盆栽，底座内部安装电磁铁，盆栽底部固定一块磁铁，其电路原理如图乙所示。闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，盆栽可悬浮在空中。下列说法正确的是（ ）
A．磁悬浮盆栽的工作原理是同名磁极相互吸引
B．盆栽中磁铁下端为N极
C．磁悬浮盆栽的工作原理与发电机的工作原理相同
D．为了使盆栽从空中缓慢降落，应将滑片P缓慢向左移动
8．（3分）如图甲所示，用手托着一只苹果在竖直平面内匀速画圈，通过摄像机把实时影像传入电脑，得到苹果的高度h随时间t变化的关系如图乙所示。则下列说法中正确的是（ ）
A．当t＝0时，苹果可能处于图甲所示位置
B．在0～4s内，苹果运动的路程为40πcm
C．在1～3s内，重力对苹果做功的快慢一直保持不变
D．在3～5s内，苹果的重力势能增大，动能减小
二、非选择题（共6小题，共36分）
9．（4分）在“探究固体熔化时温度变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示，试管中装有适量的碎冰。
（1）除图甲所示实验器材外，还需要的测量工具是 。
（2）将装有碎冰的试管放入水中加热，这样可以使碎冰受热均匀，同时温度上升较 （选填“快”或“慢”），便于读取各时刻的温度。
（3）图乙中，试管内物质在C点时的内能 （选填“大于”“小于”或“等于”）在B点时的内能。
（4）试管中的冰完全熔化后，若在1标准大气压下持续加热，将得到图乙中图像的DE段，这段时间内试管中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。
10．（7分）小华在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中：
（1）组装器材时，有两块形状相同的橡皮膜，分别放上相同小球后形变程度如图甲所示。为了能更好地反映液体压强的细微差别，小华应该选择橡皮膜 （选填“A”或“B”）。
（2）选择合适的橡皮膜组装好压强计，使用前，发现U形管左、右两侧的水面有一定的高度差，如图乙所示。此时应该 （填字母序号），使U形管两侧的水面相平。
A.向右侧支管内添加适量水
B.从右侧支管内抽出适量水
C.拆除软管重新安装
（3）在图丙中，固定探头的橡皮膜在水中的深度不变，使探头处于向上、向下、向左、向右等方位时，U形管中液面高度差不变。这说明在液体内部同一深度，向各方向的压强 。
（4）比较图丙和图丁可知，液体压强与液体的 有关。
（5）保持图丁中探头的位置不变，若将一小杯浓盐水倒入烧杯中搅匀，发现U形管两侧液面高度差变大。小华由此得出结论：在同一深度，液体的密度越大，压强越大。你认为他的结论 （选填“可靠”或“不可靠”），原因是 。
（6）在高温的夏季，小华自制了一个简易压强计，如图戊所示，将该压强计浸入水中，橡皮膜会向内凹。小华将该压强计浸入冷水中进行测量，保持橡皮膜在水中的深度不变静置一段时间的过程中，发现液柱的高度会缓慢降低，出现这种现象的原因是 。
11．（7分）小明做测量“小灯泡正常发光时电阻”的实验，电源电压恒为3V，小灯泡的额定电压为2.5V。开关、滑动变阻器、电流表、电压表各一个、导线若干。
（1）如图甲所示电路，经检查发现有一根导线连接错误。请在错误的导线上打“×”，并用笔画线代替导线，将电路连接正确。
（2）正确连接电路后进行实验，闭合开关S前，滑动变阻器的滑片移到最 端。闭合开关，改变滑片的位置进行实验，并记录数据。小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 Ω（小数点后保留一位小数）；他继续向左移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3V时，小明根据所学知识，计算出小灯泡的实际功率可能为 W（选填“0.9”、“1.0”或“1.08”）。
（3）小明又将小灯泡换成定值电阻进行多次实验，记录多组数据，小明根据收集的数据绘制出的I﹣U图象如图丙所示，则 图线是小灯泡的I﹣U图象。图象中A、B两点电阻的大小关系为RA RB（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
（4）小明又设计了一个测量未知电阻Rx阻值的电路，如图丁所示，已知变阻器R0的最大阻值为20Ω，电源电压恒定但未知，实验步骤如下：
①闭合开关S，当变阻器滑片P在a端时，电压表的示数为1.5V；
②闭合开关S，当变阻器滑片P在b端时，电压表的示数为4.5V；
③根据实验测得的数据可知Rx＝ Ω。
12．（4分）尊老爱幼是中华民族传统美德。为了方便老人剪指甲，小清送了爷爷一个带有凸透镜的指甲剪，如图所示。请说出指甲剪上加装凸透镜的作用，并说明其工作原理。
13．（6分）如图甲所示是一款直流充电桩正在为电动汽车充电。该汽车电池总储能为60kW•h，在稳定充电阶段的充电电压为500V。某次汽车充电前剩余20%电能，充电50min电能达到总储能的90%，60min后电池充满，充电过程中充电电流I随时间t变化图像如图乙所示。假设充电过程中充电桩输出的电能全部转化为电池储能，求：
（1）在稳定充电阶段，充电桩的充电功率；
（2）0～10min内，充电桩给汽车所充的电能。
14．（8分）如图所示为模拟沉船打捞实验中制作的一款体积为4m3，重力为5×103N的长方体金属浮筒，浮筒高为1m。实验开始前将装满水的浮筒静置于水深为4m的大水池水平底，浮筒底部有阀门与外界连通，浮筒顶部可通过管道充入压缩空气将浮筒内的水缓慢排出。已知，g＝10N/kg，不计浮筒内压缩空气的质量，浮筒和物体均不吸水，求：
（1）静置在水池底时，浮筒上表面受到水的压强；
（2）排水过程中，当浮筒恰好悬浮时，浮筒内剩余水的重力；
（3）使用两个该款浮筒一起打捞水中一体积为5m3的实心物体，排完两个浮筒内的水，物体上浮，最终静止时仅有一个浮筒的一半体积露出水面，则物体的密度。
2026年内蒙古通辽市奈曼旗中考物理二模试卷
参考答案与试题解析
一、选择题（共8小题，每小题3分，共24分。每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）
1．【分析】防静电材料需要具有良好的导电性，即属于导体。
【解答】解：由题可知，防静电材料需要具有良好的导电性，毛毯、塑料板、木板均属于绝缘体，碳纤维属于导体，所以碳纤维适合做防静电材料，故A正确，BCD不正确。
故选：A。
2．【分析】（1）核能是不可再生能源。
（2）核电站是利用可控的核裂变来获得核能。
（3）核废料不能直接排入大海。
【解答】解：AB、核燃料在自然界中的储量有限，核能属于不可再生能源，故A错误，B正确；
C、核电站通过核裂变方式获得核能，故C错误；
D、核废料不可直接排入大海，应该在荒无人烟的地方深埋，故D错误。
故选：B。
3．【分析】（1）声音的传播需要介质，真空不能传播声音；
（2）频率低于20Hz的声音是次声；
（3）声音能传递信息和能量；
（4）声音是由物体的振动产生的。
【解答】解：A、声音的传播需要介质，真空不能传播声音，故A错误；
B、低音频发声灭火装置发出声音的频率范围在30～60Hz，而次声波的频率要小于20Hz，所以该装置发出的不是次声波，故B错误；
C、声波可以灭火说明声波具有能量，故C正确；
D、低音频发声灭火装置发出的声音是由物体的振动产生的，故D错误。
故选：C。
4．【分析】（1）（2）平面镜成正立等大的虚像，是光的反射现象；
（3）平面镜成正立等大的虚像，像与物到平面镜的距离相等；
（4）光的三原色是红、绿、蓝。
【解答】解：AB．建筑物在水中的倒影属于平面镜成像，是光的反射形成的虚像，故AB错误；
C．平面镜成像时，像与物大小相等，当水面上升后，建筑本身大小不变，所以其在水中的倒影大小也不会改变，故C错误；
D．色光三原色是红、绿、蓝，手机屏幕上丰富的色彩是由红、绿、蓝三种色光混合而成，故D正确。
故选：D。
5．【分析】（1）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
（2）物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
（3）物体运动状态的变化包括：①速度大小的改变；②运动方向的改变。
（4）力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因。
【解答】解：A．静止在草坪上的足球，处于平衡状态，受到的重力与支持力符合二力平衡的条件，是一对平衡力，故A正确；
B．足球离开脚后，仍能向前飞行，是因为足球具有惯性，惯性是物体的一种性质，不能说受到惯性的作用，故B错误；
C．足球在空中飞行时，受到重力和空气阻力的作用，其运动方向和速度大小都会发生变化，运动状态是改变的，故C错误；
D．足球最终停下来，是因为受到阻力的作用，说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动的原因，故D错误。
故选：A。
6．【分析】（1）热量是过程量，不能说含有；
（2）对水的比热容大的理解：相同质量的水和其它物质比较，吸收或放出相同的热量时，水的温度升高或降低的少；升高或降低相同的温度时，水吸收或放出的热量多；
（3）分子间存在着引力和斥力；
（4）不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
【解答】解：A、热量是过程量，不能说含有，故A错误；
B、因为水的比热容大，砂石的比热容小，相同质量的水和砂石比较，吸收相同的热量，河水升温比岸边的砂石更慢，故B错误；
C、荷叶上两颗露珠接触后自动融为一颗，说明分子间存在吸引力，故C正确；
D、河岸边微风吹过，柳絮飞舞，不是分子的无规则运动，故D错误。
故选：C。
7．【分析】A、磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
B、根据右手螺旋定则判断电磁铁的上端的极性，.根据磁极间的相互作用规律判断盆栽中磁铁下端的极性。
C、电磁铁的工作原理为电流的磁效应，发电机的工作原理为电磁感应现象。
D、电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数和有无铁芯有关。
【解答】解：A、磁悬浮盆栽的工作原理是同名磁极相互排斥，故A错误，不符合题意。
B、根据右手螺旋定则可知，电磁铁的上端为S极，由同名磁极相互排斥的工作原理可知，盆栽中磁铁下端为S极，故B错误，不符合题意。
C、磁悬浮盆栽使用电磁铁，其工作原理为电流的磁效应，而发电机的工作原理为电磁感应现象，两者不相同，故C错误，不符合题意。
D、在其它因素不变的情况下，要使盆栽从空中缓慢降落，需要使电磁铁的磁性减弱，则需要减小电路中的电流，应将滑片P缓慢向左移动，增大电路中的电阻，故D正确，符合题意。
故选：D。
8．【分析】A.图甲所示为苹果的最低位置，由图乙知苹果的最低位置为hmin＝﹣0.2m。当t＝0时，h0＝0≠hmin，据此判断苹果的位置。
B.分析图乙可知，在0～4s内，苹果运动了一个圆周，根据r＝0.2m＝20cm，算圆的周长s＝2πr。
C.由图乙可知，在1～3s内，苹果的高度一直减小，苹果高度的减小量h1＜h2，根据W＝Gh比较重力做功及功率大小，因此重力做功逐渐变快；根据1～3s内图像的对称性可知，在2～3s内重力做功逐渐变慢。
D.重力势能的大小由质量和高度决定，动能大小由质量和速度决定，据此判断。
【解答】解：A.图甲所示为苹果的最低位置，由图乙知苹果的最低位置为hmin＝﹣0.2m。当t＝0时，h0＝0≠hmin，苹果不可能处于图甲所示位置，故A错误，不符合题意。
B.在0～4s内，苹果运动了一个圆周，由图乙可知圆的半径为r＝0.2m＝20cm，则苹果运动路程为s＝2πr＝2π×20cm＝40πcm，故B正确，符合题意。
C.由图乙可知，在1～3s内，苹果的高度一直减小，在1～2s内按先后顺序的任意两段相邻且相等的时间t1、t2（t1＝t2）中，苹果高度的减小量h1＜h2，则重力做功W＝Gh＜W2＝Gh2，功率，因此重力做功逐渐变快；根据1～3s内图像的对称性可知，在2～3s内重力做功逐渐变慢，故C错误，不符合题意。
D.由图乙可知，在3～5s内，苹果匀速转圈，质量不变，速度大小不变，动能不变，苹果的高度增大，质量不变，则重力势能增大；故D错误，不符合题意。
故选：B。
二、非选择题（共6小题，共36分）
9．【分析】（1）由于实验中需要记录时间，还需要的测量工具是秒表。
（2）水浴加热能够让固态冰更好的受热均匀，并且温度变化比较慢；
（3）晶体在熔化过程中要不断吸热，温度不变，但内能增加。
（4）沸腾条件：达到沸点，继续吸热。
【解答】解：（1）除温度计外，由于实验中需要记录时间，故还需要的测量工具是秒表。
（2）将装有碎冰的试管放入水中加热，这是水浴法，采用水浴法，冰的温度变化比较均匀，并且变化比较慢，便于记录实验温度。
（3）由图像可知，碎冰有一段温度保持不变的过程（BC段），说明冰是晶体，冰在熔化过程中要不断吸热，温度不变，但内能增加，故C点时物质的内能大于B点时物质的内能。
（4）由于烧杯内的水沸腾时温度保持不变，试管内的水虽达到沸点，但不能继续吸热，所以不能沸腾。
故答案为：（1）秒表；（2）慢；（3）大于；（4）不能。
10．【分析】（1）为了能更好反映压强的细微差别，应选择形变程度明显的；
（2）若还没有按压橡皮膜前U形管两侧液面就存在一定的高度差，可知两管气压不相等，据此分析；
（3）（4）（5）液体压强大小跟液体深度和密度有关。探究液体压强跟深度关系时，控制液体的密度不变，改变液体深度；探究液体压强跟方向的关系时，控制深度、密度不变，改变金属盒的方向；探究液体压强跟密度时，控制深度和方向不变，改变密度的大小；
（6）简易压强计的原理是利用瓶内封闭气体的压强来平衡外部液体压强。当压强计浸入冷水中，瓶内空气温度降低，根据气体热胀冷缩的性质，其压强会减小，进行分析。
【解答】解：（1）组装器材时，将相同的小球放在两种橡皮膜上时形变程度如图1所示，为了能更好反映压强的细微差别，应选择形变程度明显的，小华应该选择橡皮膜A。
（2）若还没有按压橡皮膜前U形管两侧液面就存在一定的高度差，可知两管气压不相等，接下来的操作是拆除软管重新安装，则两管气体与大气连通，液面就是相平的，故选C。
（3）图丙中，保持压强计探头在水中的深度不变，使探头处于向上、向下、向左、向右等方位，发现U形管中液面高度差不变，液体压强大小是通过U形管内液面的高度差来反映的，向各个方向的压强大小相等；
（4）比较图丙、图丁，液体密度相同，橡皮膜的方向相同，深度越深，U形管内液面的高度差越大，液体内部的压强越大，说明液体压强与液体深度有关；
（5）保持图4中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，液体的深度增大，密度增大，U形管左右液面高度差增大，由于没有控制液体深度相同，所以不能探究液体压强跟液体密度的关系，故结论不可靠；
（6）炎热的夏季，将简易压强计浸入水中，冷水温度较低，瓶内空气与冷水发生热传递而降
温，由于热胀冷缩体积减小，导致气压降低，在外界大气压作用下，液柱高度缓慢降低。
故答案为：（1）A；（2）C；（3）相等；（4）深度；（5）不可靠；没有控制液体深度相同；（6）瓶内密封空气温度降低，由于热胀冷缩体积减小。
11．【分析】（1）根据电路连接和电表的使用分析回答；
（2）为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，根据的变形公式计算小灯泡正常发光的电阻；
根据灯丝的电阻的变化结合欧姆定律和电功率公式分析回答；
（3）小灯泡电阻随温度（电压）升高而增大；在I﹣U图象中，定值电阻的阻值不变，即该比值不变，小灯泡电阻随着温度的升高而增大，即该比值减小；
（4）由图丁可知，定值电阻与滑动变阻器串联；分析滑片在a端与b端时，电压表所测的电压；在串联电路中电流处处相等，总电压等于各用电器两端电压之和，根据欧姆定律求出Rx的阻值。
【解答】解：（1）原电路图中，电流表和滑动变阻器串联后与灯泡并联，电压表串联在电路中是错误的，在测量“小灯泡正常发光时电阻”的实验中，灯泡、滑动变阻器和电流表串联，电压表并联在灯泡两端，如下图所示：
；
（2）闭合开关前，滑片应移到最大阻值端以保护电路，如图甲，应将滑动变阻器的滑片移到最右端；
由图甲可知，电流表量程为0﹣0.6A，故图乙中读数为0.3A，根据可得，小灯泡正常发光的电阻为：
RL＝＝≈8.3Ω；
小灯泡电阻随温度升高而增大，当电压为3V时：若电阻不变，功率为：
，
但实际电阻大于8.3Ω，因此P′＜1.08W；
又因电压升高电流增大，I′＞0.3A，P′＝UI′＞UI＝3V×0.3A＝0.9W，因此实际功率只能是1.0W；
（3）小灯泡电阻随温度（电压）升高而增大，因此I﹣U图像是曲线，定值电阻的I﹣U是过原点的直线，因此①是小灯泡的I﹣U图像；
②是定值电阻的图线，阻值不变，因此图中与A点电压相等点的阻值与B点电阻相比，A点的电流大，可知；
（4）滑片P在b端时，电压表测电源总电压，因此电源电压U＝4.5V；滑片在a端时，电压表测Rx电压Ux＝1.5V，此时R0两端电压U0＝4.5V﹣1.5V＝3V，
串联电流相等，
因此。
故答案为：（1）；（2）右；8.3；1.0；（3）①；＜；（4）10。
12．【分析】凸透镜成像规律及其应用之一：u＜f时，成正立、放大的虚像；
【解答】答：凸透镜起到放大镜的作用；指甲到凸透镜距离小于一倍焦距，成正立放大的虚像。
13．【分析】（1）由图乙可知在稳定充电阶段，充电电流为 I＝120A，利用公式P＝UI计算充电功率；
（2）用公式W＝Pt算出10min～50min充的电能，根据题意算出0～50min充的电能，两者之差即为0～10min充的电能。
【解答】解：（1）由图乙可知，在稳定充电阶段，充电电流为 I＝120A，
则充电功率：P＝UI＝500V×120A＝6×104W＝60kW；
（2）充电10min～50min，充电桩给汽车所充的电能为：W1＝Pt1＝60kW×40×＝40kW•h，
由题意可知，充电0～50min，充电桩给汽车所充的电能：W2＝（90%﹣20%）W＝70%×60kW•h＝42kW•h，
则充电0～10min，
充电桩给汽车所充的电能：W3＝W2﹣W1＝42kW•h﹣40kW•h＝2kW•h。
答：（1）充电桩的充电功率为60kW；（2）充电桩给汽车所充的电能为2kW•h。
14．【分析】（1）计算浮筒上表面的深度h，根据液体压强公式计算浮筒上表面受到水的压强。
（2）根据阿基米德原理计算浮筒完全浸没在水中时受到的浮力
当浮筒恰好悬浮时，根据G水＝F浮﹣G筒，计算浮筒内剩余水的重力。
（3）根据阿基米德原理计算物体的浮力，
静置时，两个浮筒与物体整体的浮力之和等于整体的重力之和：1.5F浮+F浮物＝2G筒+G物，
求出物体的重力，根据G＝mg计算物体的质量就，根据密度公式计算密度。
【解答】解：（1）浮筒高为1m，水深为4m的大水池水平底，浮筒上表面距水面的深度：h＝4m﹣1m＝3m，
则浮筒上表面受到水的压强：；
（2）浮筒完全浸没在水中时受到的浮力：
，
当浮筒恰好悬浮时，
浮筒内剩余水的重力G水＝F浮﹣G筒＝4×104N﹣5×103N＝3.5×104N。
（3）物体的浮力：
静置时，两个浮筒与物体整体的浮力之和等于整体的重力之和：1.5F浮+F浮物＝2G筒+G物，
可得物体的重力：G物＝1.5F浮+F浮物﹣2G筒＝1.5×4×104N+5×104N﹣2×5×103N＝1×105N。
物体的质量：，
则物体的密度：，
答：（1）静置在水池底时，浮筒上表面受到水的压强为3×104Pa；（2）当浮筒恰好悬浮时，浮筒内剩余水的重力为3.5×104N；（3）物体的密度为2×103kg/m3。
考点卡片
1．s-t图像描述物体的运用
【知识点认识】
（1）s﹣t图象描述路程随时间的变化规律
（2）图像上一点切线的斜率表示该时刻所对应速度
（3）图像是直线表示物体做匀速直线运动，图像是曲线则表示物体做变速运动
（4）图像与横轴交叉，表示物体从参考点的一边运动到另一边。【命题方向】
从s﹣t图像中分析物体的运转状态及运动规律，从而解决问题，是常考的知识点。
例：甲、乙两物体从同一位置沿同一方向做直线运动，其s﹣t图象如图所示。下列分析正确的是（ ）
A.甲、乙同一地点、同一时间开始运动
B.整个过程中，甲、乙两物体一共相遇了2次
C.在第4～19s过程中，甲和乙的平均速度相等
D.在第8～24s过程中，以乙物体为参照物，甲物体是静止的
分析：（1）由图可知甲先出发，乙后出发；
（2）在s﹣t图像中，两线相交的点表示物体相遇；
（3）第4s～第19s，甲和乙运动的路程相等，运动时间相等，根据速度公式可知甲和乙的平均速度相等；
（4）由图可知第24s以前，甲、乙之间的距离一直在发生变化，则以甲物体为参照物，乙物体一直在运动。
解析：解：A、由图可知甲先出发，乙后出发，所以甲、乙不是同时出发的，故A错误；
B、由图可知，整个过程中甲、乙在第4s和第19s物质相同，即相遇，所以在整个过程中甲、乙共相遇2次，故B正确；
C、第4s～第19s甲和乙运动的路程均相等，运动时间相等，根据速度公式v＝可知甲和乙的平均速度相等，故C正确；
D、第8s～第24s，乙静止，甲运动，故以乙为参照物，甲物体是运动的，故D错误。
故选：BC。
点评：本题考查了速度公式的应用，从图中读取相关信息是解题的关键，难度不大。
【解题方法点拨】
首先，要看清纵横坐标的物理里，同时要注意单位；其次，要看懂随着横坐标的变大，纵坐标是如何变化的；最后，要学会利用控制变里法比较不同物体的速度大小，所谓的“相同路程比较时间”。
2．物体运动状态变化的判断
【知识点的认识】
运动状态的改变”即“速度的大小和方向的改变”。也就是说运动状态的改变包括以下三种情况：
速度的大小发生改变——加速或者减速；
速度的方向发生改变——曲线运动；
速度的大小和方向同时发生改变——曲线运动。
【命题方向】
判断物体运动的状态是否变化。
例：下列物体中，运动状态不变的是（ ）
A.匀速转弯的汽车
B.在平直轨道上匀速前进的列车
C.加速上升的火箭
D.正在进站的高铁
分析：运动状态改变是指速度大小的改变、运动方向的改变或者二者同时改变。
解析：解：A、匀速转弯的火车，速度不变但方向在改变，故A不符合题意；
B、在平直轨道上匀速前进的列车，速度和方向都不变，则运动状态没有改变，故B符合题意。
C、加速上升的火箭，运动速度是越来越快的，故C不符合题意；
D、正在进站的高铁做减速运动，速度大小改变，故D不符合题意。
故选：B。
点评：正确理解物体运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的改变或运动快慢和运动方向都改变，是解答本题的关键。
【解题方法点拨】
理解物体运动状态的改变是指运动快慢或运动方向的改变或运动快慢和运动方向都改变
3．运用惯性判断物体的运动
【知识点的认识】
运用惯性判断物体的运动一般思路：
（1）确定研究对象。
（2）弄清研究对象原来所处的运动状态。
（3）明确当受到外力作用时，与研究对象有关的其他物体或研究对象的某一部分的运动状态改变情况。
（4）指明研究对象或其另一部分由于惯性而保持原来的运动状态。
（5）得出相应结论（回应题目）
【命题方向】
典型的情景考查了惯性的知识，判断物体的运动状态。
例：如图在无风的天气里，从水平匀速向右飞行的飞机上先后落下三包货物，若不计空气阻力，在地面上的人看到这三包货物下落过程中，在空中排列的情况应该是图中的（ ）
A.
B.
C.
D.
分析：本题前提是“不计空气阻力”，所以根据惯性知识，可以判断三包货物在脱离飞机落下后跟飞机竖直位置的关系，因此就容易判断其位置的变化了。
解析：解：由于有重力的作用，所以货物离开飞机后上下位置是有区别的，即早落下的相对位置在下方。再看竖直位置的关系：本来随飞机以等于飞机的速度水平匀速飞行，初速度相等，货物脱离飞机后，由于具有惯性，在不计空气阻力的前提下，货物仍以原来相等的速度水平移动，所以就会形成选项C的情况。
故选：C。
点评：本题以典型的情景考查了惯性的知识，在分析时，要充分考虑到惯性的存在以及重力的存在，同时要注意其前提：不计空气阻力。
【解题方法点拨】
对惯性现象的分析，关键是明确所涉及到的物体运动状态发生怎样的改或将要发生怎样的改变，在“改变”与“不变”中进行分析。
4．平衡力的判断
【知识点的认识】
（1）平衡状态：物理学中，物体处于静止或匀速直线运动状态，我们就称物体处于平衡状态
（2）平衡力：如果一个物体在几个力的作用下处于平衡状态，物体受到的力就是平衡力.平衡力包括二力平衡和多力平衡，其中二力平衡是最简单的平衡状态
【命题方向】
考查平衡力与平衡状态的概念，以及平衡力与平衡状态的判断。
例：下列情况中，物体所受到的力为平衡力的是（ ）
A.在空中摇摆的吊灯
B.绕地球做匀速圆周运动的人造卫星
C.正在制动刹车的汽车
D.平直轨道上匀速行驶的列车
分析：静止或匀速直线运动状态的物体处于平衡状态，受平衡力。
解析：解：A．在空中摇摆的吊灯，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故A不正确；
B．绕地球做匀速圆周运动的人造卫星，运动方向不断变化，处于非平衡状态，不受平衡力作用，故B不正确；
C．正在制动刹车的汽车，速度的大小不断减小，不受平衡力作用，故C不正确；
D．平直轨道上匀速行驶的列车，速度的大小、方向不变，处于平衡状态，受平衡力作用，故D正确。
故选：D。点评：物体受平衡力时处于平衡状态，处于平衡状态时受平衡力作用。
【解题方法点拨】
静止或匀速直线运动状态是平衡状态，平衡状态下受到的是平衡力，平衡力的作用下，物体处于平衡状态。
5．力与运动的关系
【知识点的认识】
（1）物体在不受力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，即原来运动的物体在不受力时，总保持匀速直线运动状态；原来静止的物体不受力时，总保持静止状态．
（2）物体在平衡力作用下总保持匀速直线运动状态或静止状态，力不是维持物体运动的原因．
（3）物体如果受到力的作用，且受到的力不平衡，物体的运动状态就会发生改变．
（4）如果物体处于静止状态或匀速直线运动状态，那么，它可能不受外力作用，也可能受平衡力作用．
【命题方向】
物体的运动状态的变化与平衡力结合是命题的方向，学生往往理解物体的运动需要力来维持这个误区也是命题的知识点。
例：物体在水平地面上做直线运动，当物体运动的路程和时间图像如图甲时，受到的水平推力为F1；当物体运动的速度和时间图像如图乙时，受到的水平推力为F2，两次运动时的速度分别为v1、v2。则下列关系正确的是（ ）
A.F1＝F2；v1＝v2
B.F1＝F2；v1＜v2
C.F1＞F2；v1＞v2
D.Ff＜F2；v1＜v2
分析：根据图像确定物体两次的运动状态，然后根据其运动状态得出推力和摩擦力的关系，再根据摩擦力大小的影响因素得出两次受到的摩擦力大小，进而得出两次推力的大小关系。
解析：解：由图像甲可知，物体做匀速直线运动，速度大小为v1＝＝＝2m/s；
由图像乙可知，物体的速度保持不变，即物体做匀速直线运动，速度大小为v2＝4m/s，则v1＜v2；
因为两次都是匀速直线运动，根据二力平衡条件可知，推力都等于摩擦力，物体对地面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，则物体受到的摩擦力不变，故受到的水平推力为：F1＝F2。
故选：B。
点评：此题考查了学生对图像问题的分析能力，能从图像中得出相关的信息是解题的关键。
【解题方法点拨】
力与运动的关系是力学中的一个重点和难点，正确理解力与运动的关系是学好力学的关键．知道什么是物体运动状态的改变，物体受力不平衡时运动状态如何改变．
6．力与图像的结合
【知识点的认识】
在物理学中，常采用数学中的函数图象，将某些物理量之间的关系表示出来，因此图象实际上反映了物理变化过程的特点以及物理量之间的变化关系．将物理过程和物理量之间的关系在图象上呈现出来，可使物理过程形象、直观，使解题过程优化，往往会受到事半功倍的效果．此类情况主要有：①物体运动图象，如：匀速直线运动中路程、时间图象，速度、时间图象；②物体重力与质量的图象；③力的变化图象，如：力与物体运动中力随时间变化的图象，浮力（或弹簧秤示数）随物体浸入液体深度变化的图象等．
【命题方向】
图象题是重点考察学生观察、获取信息、分析处理数据能力以及灵活综合应用知识能力的一种好题型，是中考必考内容．
例：如图所示，文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，F与时间t的关系如下图。0～2s内，文具盒做匀速直线运动，此过程中它所受的摩擦力大小为 2 N；3～4s内，文具盒所受合力的大小为 1 N。
分析：匀速直线运动时受力平衡，推力与摩擦力大小相等，方向相反；
滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，同一直线上的二力合成规则，同向相加，反向相减。
解析：解：文具盒在水平向右的推力F的作用下，沿水平桌面运动，F与时间t的关系如图2所示。0～2s内，文具盒做匀速直线运动，受力平衡，由图像知，推力为2N，则此过程中它所受的摩擦力方向与推力方向相反，即向左，大小等于推力，即2N；
3～4s内，受到的推力为3N，而滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，两者都不变，摩擦力不变，由于摩擦力与推力方向相反，文具盒所受合力的大小F﹣f＝3N﹣2N＝1N。
故答案为：2；1。
点评：本题考查摩擦力大小与方向以及力的合成，关键是从图像获取有用的信息结合二力平衡分析。
【解题方法点拨】
物理图象方法就是运用数学图象，将看似“复杂无序”的数据在坐标系里画出来，形象直观地展示物理规律，要让掌握利用坐标计算或比较某些物理量大小的方法．
7．探究液体内部的压强
【知识点的认识】
研究液体内部的压强与哪些因素有关
1．观察U形管压强计
U形管压强计左右两管中液面相平，液面上方的压强相等。用手指轻压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较小，两管液面呈现较小的液面差。用手指稍重一些压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较大，两管液面呈现较大的液面差。
2．研究液体内部的压强与液体内部深度的关系。
[实验一]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在不同深处U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强的金属盒在水内较深处，U形管左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内较浅处的高度差。
[实验二]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在一定深度处，改变橡皮膜面的朝向，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在水内一定深度处，改变橡皮膜的朝向，U形管左、右两管中液面的高度差。
实验表明，在同种液体内部，深度越小，该处压强越小；在同一深度处，各个方向的压强相等。
3．研究液体内部液强与液体密度的关系。
[实验三]两个玻璃筒内分别盛有水和浓盐水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放在水和浓盐水内部同一深度处，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在浓盐水内一定深处，左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内相同深处的高度差。
实验表明，在不同液体的同一深度处，密度大的液体产生的压强。
4．液体内部的压强取决于液体密度的和液体内部的深度。
【命题方向】
考查探究液体内部的压强的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：如图所示，是小明同学“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验。
（1）实验前，用手指按压图甲中探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明该装置 不漏气 （选填“漏气”或“不漏气”）。
（2）如图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度的情况，比较后可初步得出结论：液体内部的压强随深度的增加而 增大 。
（3）将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，目的是探究液体内部压强大小与 方向 是否有关。
（4）比较图丙和图丁，可得出结论：不同的液体，产生的压强大小与液体的 密度 有关。
（5）在做图丙和图丁所示的实验时，小明同学认为图丙、丁两烧杯中的液面必须相平。小明的观点是否正确？并说明理由： 不正确，只需控制探头在液体中的深度相同即可 。
分析：（1）检查装置是否漏气时，用手轻轻按压几下橡皮膜，看液体能否灵活升降；
（2）（3）（4）找出相关实验中相同量和不同量，结合转换法，得出压强随与变化量的关系。
（5）根据深度是某点到液面的竖直距离分析。
解析：解：（1）压强计是通过U形管两端液面的高度差来反映被测压强大小的，用手指按压探头的橡皮膜，发现U形管中的液面升降灵活，说明装置不漏气。
（2）图乙、丙所示是将该装置的探头放入水中不同深度，压强计液面的高度差不一样，且探头在液面中越深的，液面高度差越大，则可得结论：液体内部的压强随深度的增加而增加。
（3）将探头放入水中某一深度不变，改变橡皮膜朝向，即改变橡皮膜在各个方向上所受的压强，观察U形管液面高度差，目的是探究液体内部压强大小与方向的关系。
（4）图丙和丁中，探头在液面的深度相同，液体的密度不同，U形管液面高度差不同，所以可得结论：不同的液体，产生的压强与液体的密度有关。
（5）在做探究液体内部压强与液体密度的关系时，需要控制探头在液体的深度相同即可，即某点到液面的距离相等即可，所以不需要两烧杯中液面相平，只需控制金属盒在液体的深度相同即可。
故答案为：（1）不漏气；
（2）增大；
（3）方向；
（4）密度；
（5）不正确，只需控制探头在液体中的深度相同即可。
点评：本题探究液体内部压强，考查控制变量法及液体压强的规律。
【解题方法点拨】
1、控制变量法实验中影响压强的因素有深度、密度。我们需要用控制变量法来研究各个因素对压强的影响。
2、转换法液体内部压强的大小无法直接测量，我们用压强计两侧的液面高度差来判断液体内部压强的大小，这种方法叫做转换法。
8．探究液体内部压强与深度的关系
【知识点的认识】
研究液体内部的压强与哪些因素有关
1．观察U形管压强计
U形管压强计左右两管中液面相平，液面上方的压强相等。用手指轻压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较小，两管液面呈现较小的液面差。用手指稍重一些压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较大，两管液面呈现较大的液面差。
2．研究液体内部的压强与液体内部深度的关系。
[实验一]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在不同深处U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强的金属盒在水内较深处，U形管左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内较浅处的高度差。
[实验二]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在一定深度处，改变橡皮膜面的朝向，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在水内一定深度处，改变橡皮膜的朝向，U形管左、右两管中液面的高度差。
实验表明，在同种液体内部，深度越小，该处压强越小；在同一深度处，各个方向的压强相等。
3．研究液体内部液强与液体密度的关系。
[实验三]两个玻璃筒内分别盛有水和浓盐水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放在水和浓盐水内部同一深度处，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在浓盐水内一定深处，左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内相同深处的高度差。
实验表明，在不同液体的同一深度处，密度大的液体产生的压强。
4．液体内部的压强取决于液体密度的和液体内部的深度。
【命题方向】
考查探究液体内部的压强的实验，考查液体内部的压强与深度的关系，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：小明利用压强计等装置来探究影响液体内部压强大小的因素，进行了如下的操作：
（1）如图甲所示，使用压强计前发现U形管内水面有高度差，应通过方法 B （填序号）进行调节；
A.从U形管内向外倒出适量水；
B．拆除软管重新安装；
C．向U形管内添加适量水。
（2）正确操作后，分析乙、丙两图的实验现象，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而 增大 ，因此拦河大坝要做成 上窄下宽 （选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状；
（3）在完成探究得到结论后，小明和同学们交流后又设计了图丁所示的装置，可以用来“比较液体的密度和测量未知液体的密度”。如：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，可得出：ρ液 ＞ （选填“＞”“＝”或“＜”）ρ水。
分析：（1）U形管右端上方是和大气相通的，等于大气压强；U形管右端液面比较高，就说明U形管左端液面上方的气体压强大于大气压，只要取下软管，让U形管左端液面和大气相通，这样U形管两端的液面就是相平的；
（2）液体压强与深度和液体的密度有关，研究液体压强与其中一个因素的关系，要控制另外一个因素不变；分析实验中相同量和不同量，根据转换法得出结论；
由实验结论分析回答；
（3）观察到橡皮膜相平，则左右液体产生的压强相同，根据p＝ρ液gh，可求出液体的密度的表达式；
深度是液体内部一点到液体自由面的距离。
解析：解：（1）在使用压强计前，发现U形管中两侧液面已有高度差（如图甲所示），接下来的操作是，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的：选B；
（2）分析乙、丙两图知，液体密度相同，乙中深度较大，液体产生的压强较大，初步得出的结论是：同种液体中，液体压强随液体深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成上窄下宽的形状；
（3）在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到观察到橡皮膜相平，则左右液体产生的压强相同，即ρ水gh水＝ρ液gh液；
因为h水＞h液，
所以ρ水＜ρ液。
故答案为：（1）B；（2）增大；上窄下宽；（3）＞。
点评：本题利用压强计等装置“探究液体内部压强”的规律，考查器材调试、控制变量法和转换法及p＝ρ液gh的运用与对深度的理解。
【解题方法点拨】
1、控制变量法实验中影响压强的因素有深度、密度。我们需要用控制变量法来研究各个因素对压强的影响。
2、转换法液体内部压强的大小无法直接测量，我们用压强计两侧的液面高度差来判断液体内部压强的大小，这种方法叫做转换法。
9．探究液体内部压强与液体密度的关系
【知识点的认识】
研究液体内部的压强与哪些因素有关
1．观察U形管压强计
U形管压强计左右两管中液面相平，液面上方的压强相等。用手指轻压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较小，两管液面呈现较小的液面差。用手指稍重一些压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较大，两管液面呈现较大的液面差。
2．研究液体内部的压强与液体内部深度的关系。
[实验一]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在不同深处U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强的金属盒在水内较深处，U形管左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内较浅处的高度差。
[实验二]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在一定深度处，改变橡皮膜面的朝向，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在水内一定深度处，改变橡皮膜的朝向，U形管左、右两管中液面的高度差。
实验表明，在同种液体内部，深度越小，该处压强越小；在同一深度处，各个方向的压强相等。
3．研究液体内部液强与液体密度的关系。
[实验三]两个玻璃筒内分别盛有水和浓盐水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放在水和浓盐水内部同一深度处，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在浓盐水内一定深处，左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内相同深处的高度差。
实验表明，在不同液体的同一深度处，密度大的液体产生的压强。
4．液体内部的压强取决于液体密度的和液体内部的深度。
【命题方向】
考查探究液体内部的压强的实验，考查液体内部的压强与液体密度的关系，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：如图所示为某同学用压强计研究液体内部压强大小可能与哪些因素有关时的一个情景，下列说法中，正确的是（ ）
A.在此情景下，她探究的是液体内部向各个方向是否都有压强
B.在此情景下，她探究的是液体内部的压强跟液体密度的关系
C.在此情景下，图甲中金属盒处的压强等于图乙中金属盒处的压强
D.在此情景下，图甲中金属盒处的压强小于图乙中金属盒处的压强
分析：（1）掌握液体内部压强的特点：液体内部有压强，同一深度，液体内部向各个方向的压强相等；密度相同时，液体内部压强随深度增加而增大；深度相同时，液体密度越大，压强越大。
（2）液体内部压强的大小是通过观察U形管两侧液面的高度差来反映的，体现了转换法。
（3）根据实验现象，确定相同的量和改变的量，根据控制变量法得出探究的问题。
解析：解：A、在此情景下，她探究的是液体内部向各个方向是否都有压强，应在同种液体、同一深度处改变橡皮膜的朝向，与图示不符，故A错误；
B、在此情景下，她探究的是液体内部的压强跟液体密度的关系，应控制深度相同，密度不同，图示中液面高度差不同，产生的压强不同，探究问题与图示相符，故B正确；
CD、在此情景下，深度相同，甲图中U形管两侧液面的高度差大，甲图中金属盒处的压强大于乙图中金属盒处的压强，故CD错误；
故选：B。
点评：此题是探究液体压强实验，考查了对实验现象的分析、转化法及控制变量法的应用。
【解题方法点拨】
1、控制变量法实验中影响压强的因素有深度、密度。我们需要用控制变量法来研究各个因素对压强的影响。
2、转换法液体内部压强的大小无法直接测量，我们用压强计两侧的液面高度差来判断液体内部压强的大小，这种方法叫做转换法。
10．探究液体内部各个方向上的压强
【知识点的认识】
研究液体内部的压强与哪些因素有关
1．观察U形管压强计
U形管压强计左右两管中液面相平，液面上方的压强相等。用手指轻压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较小，两管液面呈现较小的液面差。用手指稍重一些压橡皮膜，橡皮膜所受的压强较大，两管液面呈现较大的液面差。
2．研究液体内部的压强与液体内部深度的关系。
[实验一]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在不同深处U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强的金属盒在水内较深处，U形管左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内较浅处的高度差。
[实验二]玻璃筒中盛有水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放入玻璃筒中，观察在一定深度处，改变橡皮膜面的朝向，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在水内一定深度处，改变橡皮膜的朝向，U形管左、右两管中液面的高度差。
实验表明，在同种液体内部，深度越小，该处压强越小；在同一深度处，各个方向的压强相等。
3．研究液体内部液强与液体密度的关系。
[实验三]两个玻璃筒内分别盛有水和浓盐水，将U形管压强计的覆有橡皮膜的金属盒放在水和浓盐水内部同一深度处，观察U形管压强计左右两管中液面高度差的变化情况。
U形管压强计的金属盒在浓盐水内一定深处，左、右两管中液面的高度差大于金属盒在水内相同深处的高度差。
实验表明，在不同液体的同一深度处，密度大的液体产生的压强。
4．液体内部的压强取决于液体密度的和液体内部的深度。
【命题方向】
考查探究液体内部的压强的实验，考查液体内部各个方向上的压强，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：用如图所示的装置“探究液体压强与哪些因素有关”。
（1）在实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面 高度差 来判断压强大小。
（2）根据图甲、图乙所示现象可以研究液体内部压强大小与 液体深度 的关系。根据研究得出的结论，拦河坝应设计成 上窄下宽 （选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状。
（3）如图乙、丙所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察U形管左右两侧液面情况没有发生变化，可以得出结论： 同种液体同一深度处，向各个方向的压强相等 。
分析：（1）实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小；
（2）液体压强随着深度的增加而增加。
解析：解：（1）实验过程中，通过观察U形管左右两侧液面高度差，反映橡皮膜所受液体压强的大小；
（2）分析图甲、图乙的实验现象知道，两次实验中液体的种类相同而探头所处的深度不同，图乙中U形管左右两侧液面高度差较大，这就说明图乙中探头所受的压强较大，由此我们可以得出初步结论：液体内部压强大小与液体深度有关；所以拦河大坝设计成上窄下宽的形状，防止液体压强过大，冲垮大坝；
（3）如图乙、丙所示，保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，观察U形管两侧液面的高度差，发现高度差不变；这表明：同种液体、同一深度，液体向各个方向的压强相等。
故答案为：（1）高度差；（2）液体深度；上窄下宽；（3）同种液体同一深度处，向各个方向的压强相等。
点评：本题利用压强计等装置“探究液体内部压强”的规律，考查控制变量法和转换法的运用。
【解题方法点拨】
在液体内部，‌向各个方向都存在压强，‌且在同一深度向各个方向的压强都相等。‌这一特性使得液体能够在密闭容器内将其受到的压强按原来的大小向各个方向传递。‌
11．液体压强的公式及计算
【知识点的认识】
1、计算液体压强的公式是p＝ρgh．可见，液体压强的大小只取决于液体的种类（即密度ρ）和深度h，而和液体的质量、体积没有直接的关系。运用液体压强的公式计算时，必须注意相关知识理解，以免造成干扰。确定深度时要注意是指液体与大气（不是与容器）的接触面向下到某处的竖直距离，不是指从容器底部向上的距离（那叫“高度”）。
2、液体压强中隐含“密度不同”的有关计算：
由液体的压强公式p＝ρgh可知，液体的压强大小取决于液体的密度和深度，深度的不同比较直观，一眼可以看到，而密度不同需引起注意，有时直接给出物质不同，密度不同，有时则隐含着密度不同，需要自己发现。
3、液体对容器底的压强、压力与容器对支持面的压强、压力的计算方法：
液体对容器底的压强和压力与容器对支持面的压强和压力不是一同事。
（1）液体内部压强是由液体的重力产生的，但液体对容器底的压力并不一定等于液体的重力，而等于底面积所受的压强乘以受力面积，因此，处理液体内部问题时，先求压强再算压力。
（2）容器对支持面的压力和压强，可视为固体问题 处理，先分析压力大小，再根据p＝计算压强大小。
【命题方向】
液体压强的计算，题型常见的有填空、选择、计算及探究题。
例：面积为1m2的水平桌面正中央放着一个平底鱼缸，内外底面积均为100cm2；缸内有3kg的水和一条100g的鱼，水的深度为20cm，忽略鱼缸厚度和质量，求：
（1）水对鱼缸底的压强；
（2）水对鱼缸底产生的压力；
（3）鱼缸对桌面产生的压强。
分析：（1）根据p＝ρgh求水对鱼缸底的压强；
（2）根据p＝求出水对鱼缸底产生的压力；
（3）根据G＝mg求鱼和水的重力，鱼缸对水平桌面的压力大小等于鱼缸、水和鱼的总重力，根据p＝求出鱼缸对桌面产生的压强。
解析：解：（1）水对鱼缸底的压强：p＝ρ水gh＝1×103kg/m3×10N/kg×0.2m＝2×103Pa；
（2）鱼缸的底面积S＝100cm2＝0.01m2，
则水对缸底产生的压力：F＝pS＝2×103Pa×0.01m2＝20N；
（3）鱼的重力：G鱼＝m鱼g＝0.1kg×10N/kg＝1N，
水的重力：G水＝m水g＝3kg×10N/kg＝30N，
鱼缸对桌面的压力：F'＝G总＝1N+30N＝31N，
鱼缸对桌面产生的压强：p'＝＝＝3100Pa。
答：（1）水对鱼缸底的压强为2×103Pa；
（2）水对鱼缸底产生的压力为20N；
（3）鱼缸对桌面产生的压强为3100Pa。
点评：本题考查了液体压强和固体压强的计算方法，同时出现固、液体压力压强，要注意先后顺序：液体，先计算压强（p＝ρgh），后计算压力（F＝pS）；固体，先计算压力（在水平面上F＝G），后计算压强（p＝）。
【解题方法点拨】
（1）液体的压强与液体的深度和密度有关，因此计算时关键找到“液体”的深度和密度。当容器是柱形容器时，液体对容器底部压力等于液体重力时，先判断压力等于重力后利用p＝F/S求压强。
（2）液体的压强公式，对于固体来说，不能直接应用此公式，但对于长方体、正方体、圆柱体等规则形状的物体来说，经过推导以后可以使用。
（3）找出题目中隐含条件是解本题的关键。
（4）一些题按常规方法比较，很复杂。重要是抓住问题的关键：容器内液体体积不变。结合图形分析、比较，得出结论。
12．利用阿基米德原理测物体的密度
【知识点的认识】
计算液体的密度：利用阿基米德原理的变形公式ρ液＝可以求出液体的密度。这里 F浮是已知的浮力，V排是物体排开的液体体积，g 是重力加速度。
【命题方向】
考查阿基米德的变形公式。
例：如图所示，质量为300g的小球放入盛水的杯子中，静止后小球对杯子底部的压力为2N，则小球的体积为 1×10﹣4 m3；若将此小球放入某种液体中，浸没时排开液体重力为1.2N，则该液体的密度为 1.2×103 kg/m3。
分析：（1）根据G＝mg求小球的重力，根据力的平衡条件求出小球受到的浮力，根据阿基米德原理求出小球排开液体的体积，进而求出小球的体积；
（2）根据阿基米德原理求出液体的密度。
解析：解：（1）小球的重力：G＝mg＝300×103kg×10N/kg＝3N，
由图可知，小球对杯子底部的压力与杯子对小球的支持力是一对相互作用力，因此小球受到的支持力为2N，
此时小球受到竖直向下的重力、竖直向上的浮力和支持力，处于静止状态，
由力的平衡条件可知，此时小球受到的浮力：F浮＝G﹣F支＝3N﹣2N＝1N，
由图可知，小球浸没在水中，由F浮＝ρ液gV排可知，小球的体积：V＝V排＝＝＝1×10﹣4m3；
（2）由阿基米德原理可知，小球放入某种液体中，浸没时受到的浮力：F浮'＝G排液＝1.2N，
由F浮＝ρ液gV排可知，该液体的密度：ρ液＝＝＝1.2×103kg/m3。
故答案为：1×10﹣4；1.2×103。
点评：本题考查重力的计算、二力平衡条件和阿基米德原理的应用，是一道基础题。
【解题方法点拨】
‌阿基米德原理的变形公式可以用来计算物体的‌密度和‌体积
13．力是否做功的判断
【知识点的认识】
力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离．
我们要注意不做功的三种情况：
（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”．
（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用（如物体因惯性而运动），此情况叫“不劳无功”．
（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直（如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动），此情况叫“垂直无功”
【命题方向】
从力做功的必要因素，与之相对的不做功的情况是命题的重点，但是从做功的必要因素也可能直接命题。
例：下列有关力做功的说法中正确的是（ ）
A.篮球由高处下落重力没有做功
B.把水桶从地面上提起来，提水桶的力做了功
C.小车在水平路面前进，重力对小车做了功
D.汽车静止在水平路面上，汽车受到的支持力做了功
分析：做功的两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力的方向上通过的距离。
解析：解：A、篮球由高处下落，在重力的方向上通过了距离，重力做了功，故A错误；
B、把水桶从地面上提起来，有力施加在水桶上，水桶在力的方向上通过了距离，所以提水桶的力做了功，故B正确；
C、小车在水平路面前进，重力的方向是竖直向下的，移动的方向是水平的，所以重力没有对小车做功，故C错误；
D、静止在水平桌面上的汽车，没有在支持力的方向上通过距离，所以受到的支持力不做功，故D错误。
故选：B。
点评：掌握力是否做功的判断方法，特别是有力、有距离，力对物体不一定做功，需要深刻理解做功的两个必要因素。
【解题方法点拨】
要理解力做功的必要因素．与之对应的不做功的情况．
14．动能大小与速度的关系
【知识点的认识】
动能的大小与物体的质量和运动的速度有关：物体质量越大、速度越大，具有的动能越大。
【命题方向】
分析速度和质量的变化，来判断动能的变化。
例：2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。返回舱在最后一程中要“刹车”着陆，即要减小返回舱下降速度，返回舱在减速下降过程中（ ）
A.动能增大，重力势能减小
B.动能减小，机械能不变
C.动能增大，重力势能增大
D.动能减小，机械能减小
分析：动能大小的影响因素：质量、速度。质量越大，速度越大，动能越大。
重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。
动能和势能之和称为机械能。
解析：解：返回舱在减速下降过程中，质量不变，速度变小，动能减小，同时高度下降，重力势能减小，机械能等于动能和势能之和，所以，机械能减小。
故选：D。
点评：掌握动能、重力势能、机械能大小的影响因素是解决该题的关键。
【解题方法点拨】
解题的关键是判断物体速度和质量的变化。
15．重力势能大小与高度的关系
【知识点的认识】
重力势能的大小与物体的质量和高度有关；物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大。
【命题方向】
分析高度和质量的变化，来判断重力势能的变化。
例：下列各项运动的物体，其势能一定增加的是（ ）
A.在平直公路上匀速行驶的汽车
B.竖直匀速下降的降落伞
C.匀速上坡的自行车
D.匀速下坡的摩托车
分析：影响重力势能大小的因素：质量和高度。质量越大，高度越高，重力势能越大。
解析：解：A、在平直公路上匀速行驶的汽车，质量和高度不变，重力势能不变；
B、竖直匀速下降的降落伞，质量不变，高度减小，重力势能减小；
C、匀速上坡的自行车，质量不变，高度增加，重力势能增加；
D、匀速下坡的摩托车，质量不变，高度减小，重力势能减小。
故选：C。
点评：掌握影响重力势能大小的因素，能利用影响重力势能大小的因素分析判断生活中的实例。
【解题方法点拨】
解题的关键是判断物体高度和质量的变化。
16．声音产生的原因
【知识点的认识】
（1）声音产生的原因是由物体的振动产生的。
（2）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，则发声也停止。
【命题方向】
声音的产生这一知识点比较简单，中考中常围绕“振动”两个字出填空题，近几年以转换法较为热点，如扬声器纸屑实验、乒乓球音叉实验等，考查体现振动的方法、看到的现象、实验的目的、纸屑和乒乓球的作用等。
例：如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球也停止运动。此现象表明声音（ ）
A.由物体振动产生
B.可以通过气体传播
C.不能在真空中传播
D.响度越大，声速越大
分析：声音是物体的振动产生的。
解析：解：发声的音叉在振动，所以乒乓球被弹开，音叉停止振动，声音也消失，说明声音是物体的振动产生的。
故选：A。点评：本题考查了声音的产生，属于基础题。
【解题方法点拨】
关于发声与振动的关系理解：
①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到．
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象；敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现；
②一切振动都发声，但声不一定被人们听到．
振动发声有的是超声或次声，不在人的听觉范围内，故听不到；有的声音响度很小，故听不到．
17．声音的传播条件
【知识点的认识】
（1）声音靠介质传播．
能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质．
（2）真空不能传声．
真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声．
【命题方向】
考查声音的传播条件，常以概念为主；
例：回归课本，温故而知新。我们在研究声音产生的原因时，将小球放在被用力敲过的音叉旁边，发现小球被弹起，从而证明声音由物体振动产生。若把正在运行的该装置放到月球上，则（ ）
A.小球被弹开，且听到音叉的声音
B.小球未被弹开，听不到音叉的声音
C.小球被弹开，但听不到音叉的声音
D.小球被弹开，仍听到音叉的声音
分析：声音是由物体振动产生的。
声音的传播需要介质，真空不能传声。
解析：解：月球上没有空气，声音不能传播，但是敲击音叉，音叉可以振动，将小球弹起来，故C正确，ABD错误。
故选：C。点评：本题考查的是声音产生和传播的条件；知道真空不能传声。
【解题方法点拨】
（1）判断传声介质的种类：例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子哺鱼、说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可以传声．
（2）同一声音在不同介质中传播时，频率不变．
18．超声波与次声波
【知识点的认识】
频率高于人的听觉上限（约为20000Hz）的声波，称为超声波．次声波又称亚声波，它是一种频率低于人的可听声波频率范围的声波．次声波的频率范围大致为小于20Hz．
【命题方向】
利用次声波和超声波具有它不同于可闻性声波的一些特性，解决现代生产技术和科学研究中许多重要的应用．
例：以下说法不正确的是（ ）
A.蝙蝠在飞行时发出超声波
B.大象的语言对人类来说就是一种次声波
C.地震、火山喷发、台风等都伴有次声波
D.人们利用次声波来清洗钟表等精细的机械
分析：要解答本题需掌握：超声波是发生频率大于2万赫兹，次声波是发生频率低于20赫兹。
解析：解：A、因为蝙蝠是靠超声波导航。故A不符合题意。
B、因为大象的发声频率在1﹣20000HZ，所以大象的语言对人类来说就是一种次声波。故B不符合题意。
C、地震、火山喷发、台风等都伴有次声波，故C不符合题意。
D、人们利用超声波来清洗钟表等精细的机械。故D符合题意。
故选：D。
点评：本题主要考查学生对：超声波和次生波的产生的理解和掌握。
【解题方法点拨】
（1）超声波的特点：方向性好，穿透能力强，易于获得较集中的声能
超声波的应用：a、制成声呐；b、B超；c、超声波速度测定器；d、超声波清洗器；e、超声波焊接器
（2）次声波的特点：传得远，容易绕过障碍物、无空不入
次声波的应用：次声波可以用于预测和监测自然灾害，如台风、海啸、地震、火山爆发等
19．声与能量
【知识点的认识】
声音可以传递能量，声波在媒质中传播，一方面使媒质质点在平衡位置附近往复运动，产生动能；另一方面又使媒质产生了压缩和膨胀的疏密过程，使媒质具有形变的势能．这两部分能量之和就是由于声振动使媒质得到的声能量．
【命题方向】
中考一般以选择题或填空题出现，也有时与信息结合出题．
例：如图所示，将点燃的蜡烛放在发声喇叭前方，可以看到烛焰随着声音晃动。喇叭的纸盆由于 振动 产生声音，声音通过 空气 传播到烛焰处，烛焰晃动说明声音具有 能量 。
分析：声音是由物体的振动产生的；声音的传播需要介质，真空不能传声；声音能传递信息，也能传递能量。
解析：解：当喇叭发出较强的声音时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动。喇叭的纸盆由于振动发出声音，声音通过空气传到烛焰处，烛焰的晃动说明声音具有能量。
故答案为：振动；空气；能量。
点评：本题主要考查学生对声与能量的了解和掌握，是一道基础题。
【解题方法点拨】
基本的识记内容，不涉及到计算，只有识记、理解．
20．光的反射现象
【知识点的认识】
一种光学现象。指光在传播到不同物质时，在分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象。光遇到水面、玻璃以及其他许多物体的表面都会发生反射。
【命题方向】
给出一些光的现象（光的直线传播、光的反射、光的折射）来判断是否是光的那种现象，属于光的反射，应当属于哪类？镜面反射和漫反射是否遵循反射定律？是命题方向。
例：下列现象中由于光的反射形成的是（ ）
A.水面倒影
B.树下光斑
C.墙上留影
D.杯中“折”笔
分析：（1）光在同一均匀介质中沿直线传播。光沿直线传播的实例有：小孔成像、激光准直、影子、日食和月食等；
（2）光照在不同介质面上时，会发生反射现象，平面镜成像就是具体应用；
（3）光从一种介质斜射入另一种介质时，光的传播方向就会发生偏转，即光的折射现象。
解析：解：A、水中倒影，属于平面镜成像现象，是由于光的反射形成的，故A正确；
B、树荫下圆形光斑是由于光沿直线传播形成的，故B错误；
C、手影是由于光沿直线传播形成的，故C错误；
D、铅笔在水面处弯曲，是由于光的折射形成的，故D错误。
故选：A。
点评：此题主要考查了光的反射、光的折射、光的直线传播现象，平时要注意各个现象的形成原因，同时还考查了光的色散，知道色散是由光的折射形成的。
【解题方法点拨】
知道光的反射现象的定义及分类，熟记特点。
21．平面镜成像的特点与规律
【知识点的认识】
（1）像和物到镜面的距离相等
（2）像与物体大小相同；
（3）像和物体的连线与镜面垂直
（4）像和物体的左右相反，上下一致
（5）成的是虚像
22．光的三原色
【知识点的认识】
（1）把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以产生各种颜色的光，因为，把红、绿、蓝叫作色光的三原色。
（2）色光的混合规律：
红光+绿光＝黄光
红光+蓝光＝品红光
绿光+蓝光＝青光
红光+绿光+蓝光＝白光
【命题方向】
考查光的三原色，常以概念为主。
例：2022北京冬残奥会会徽名为“天、地、人”，三种颜色的三个笔画组合起来成为一个运动的人形，暗示着残疾人在运动和生活中所付出的巨大努力。会徽图形是由三原色构成的“之”字形，下列不是三原色的是（ ）
A.黄色
B.绿色
C.红色
D.蓝色
分析：红、绿、蓝被称为光的三原色，红、黄、蓝被称为颜料的三原色。
解析：解：色光的三原色是红、绿、蓝，黄色不是光的三原色。
故选：A。
点评：本题考查色光的三原色，属于识记性内容，是一道基础题。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
23．放大镜
【知识点的认识】
放大镜：
（1）放大镜是凸透镜；
（2）物体到透镜的距离（物距）小于一倍焦距，成放大、正立的虚像；
【命题方向】
考查凸透镜成像规律在放大镜中的应用。
例：如图所示，放大镜是 凸透 镜。在使用放大镜时，把放大镜放在被观察物体的上方，人眼通过放大镜能看到 正立 （选填“正立”或“倒立”）、 放大 （选填“放大”或“缩小”）的 虚 像。
分析：放大镜的成像特点：物距在一倍焦距内时，凸透镜成放大正立的虚像。
解析：解：根据凸透镜成像特点知：当物距小于一倍焦距时，成正立的放大的虚像，放大镜就是根据这一原理制成的。
故答案为：凸透；正立；放大；虚。
点评：本题考查了放大镜的成像原理。当放大镜的焦距较小时，便于观察物体，若焦距太大了，使用起来不方便。
【解题方法点拨】
注：要让物体更大，应该让放大镜远离物体；
24．探究固体熔化时温度的变化规律
【知识点的认识】
实验器材：铁架台、搅拌器、温度计、试管、烧杯、石棉网、酒精灯
实验过程：用酒精灯对烧杯缓慢加热，注意观察海波和石蜡的状态变化，并仔细观察温度计示数的变化。待温度升到40℃时，每隔1min记录一次温度
实验结论：不同的物质在熔化过程中温度的变化规律不同
（1）海波：在熔化过程中虽然对它继续加热，但温度保持不变
（2）石蜡：在熔化过程中，先变软，后变稀，最后熔化为液体，且随着加热温度一直升高。
【命题方向】
考查探究固体熔化时温度的变化规律的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：小刚想在实验课上探究冰的熔化特点，于是组装了如图甲所示装置。
（1）实验中除了需要图甲所示实验器材外，还需要的测量工具是 秒表 ；
（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是 使冰受热均匀且吸热缓慢 ；
（3）如图丙所示是该同学根据自己的实验数据绘制的温度﹣时间关系图像，由图像可知，冰的熔点是 0 ℃，在6﹣10min，该物质处于 固液共存 状态。
（4）若冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终 不会 沸腾，原因是： 试管中的水达到沸点后无法持续吸热 。
分析：（1）探究冰的熔化特点，需要记录时间；
（2）水浴加热能够让固体更好的受热均匀；
（3）结合图像分析熔点；熔化过程中既有固态，也有液态；
（4）固体熔化的条件：持续吸热，温度不变。解析：解：（1）探究冰的熔化特点，需要记录时间，因此需要秒表；
（2）图中对试管内的冰采用水浴法加热，这样做的好处是：使冰受热均匀且吸热缓慢；
（3）有图可知，冰的熔点为：0℃，熔化从5min开始，15min结束，因此，在6﹣10min，该物质处于固液共存态；
（4）冰全部熔化成水后继续用酒精灯不断地加热，试管中的水最终不会沸腾，原因是：试管中的水达到沸点后无法持续吸热。
故答案为：（1）秒表；（2）使冰受热均匀；（3）0；固液共存；（4）不会；试管中的水达到沸点后无法持续吸热。点评：本题考查了固体熔化时的规律，属于基础实验，难度较低。
【解题方法点拨】
探究固体熔化时温度的变化规律的关键在于理解晶体和非晶体的区别，‌并通过实验数据进行分析。‌
25．探究固体熔化时实验器材以及固体的选择
【知识点的认识】
（1）研究对象选颗粒，因为受热均匀；受热面积大；便于搅拌；更易于使内部各点温度趋于一致
（2）装研究对象的容器选择烧杯，烧杯便于搅拌；延长固体熔化时间；便于观察固体熔化时的现象
（3）实验中需要用到的测量仪器：温度计和停表。【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态。
（1）应选用颗粒 较小 （选填“较大”或“较小”）的冰块做实验。
（2）图甲是他根据记录的数据绘制的“温度﹣时间“图像。由图像可知：冰熔化的特点是吸热，温度 不变 （填“升高”、“降低”或“不变”）。
（3）图甲中第3min时，物质处于 固 态（选填“固”或“液”或“固液共存”）。
（4）另一个小组为了使物质更快受热，实验装置如图乙所示，你认为该装置存在的不足是 使冰的受热不均匀 。
分析：（1）冰块的颗粒越小，受热面积越大，受热越均匀，那么它的状态改变和记录的温度更接近真实情况；
（2）晶体熔化过程中温度不变；
（3）晶体在熔化前是固态，在熔化过程中温度是不变的，晶体在熔化过程中处于固液共存态，在熔化完成后为液态；
（4）在研究物质熔化的实验中，使物质均匀受热是关键的步骤，这样才能保证所观察的温度变化更准确，可从这一角度分析实验装置中的不足之处。
解析：解：（1）为了使试管内的冰块受热均匀，应选用颗粒较小的冰块做实验；
（2）由图像可知：冰熔化的特点是吸热，温度保持不变；
（3）图乙中冰在第3min时还没开始熔化，所以处于固态；
（4）如图物质放在试管中，在不使用搅拌器的情况下，容易使冰的受热不均匀；
故答案为：（1）较小；（2）不变；（3）固；（4）使冰的受热不均匀。
点评：此题考查了学生对冰的熔化实验等知识的掌握，要掌握晶体熔化过程中的特点；晶体与非晶体最大的区别就是看是否有一定的熔点，从图象上分辨，最大的不同就是晶体有一段时间只吸热而温度不变，是一道综合题。
【解题方法点拨】
记忆性知识，牢记即可。
26．分子的热运动
【知识点的认识】
分子的热运动：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。这种无规则运动叫作分子的热运动。
【命题方向】
考查分子热运动的现象，通常以选择填空为主。
例：“皮渣”是汤阴的特色菜肴，婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是由于（ ）
A.分子之间存在着空隙
B.分子之间存在着引力
C.分子之间存在着斥力
D.分子在永不停息地运动
分析：不同物质互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
解析：解：婚宴上刚端上来的“皮渣”香味扑鼻，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。
故选：D。
点评：此题考查了生活中常见的扩散现象，比较简单，属基础题。
【解题方法点拨】
分子的热运动是永不停息的，物体的温度低时，分子的热运动缓慢，但并没有停止，不要误以为温度低时，分子的热运动就停止．
27．分子间作用力的现象
【知识点的认识】
（1）铅块粘合现象：‌当两个大小不同的铅块表面被锉平、‌刮净后，‌挤压在一起，‌即使手离开后，‌大铅块仍然紧紧粘在小铅块上而不脱落。‌说明分子间存在引力。
（2）利用针筒抽取半筒水，将针筒内空气挤出，堵住筒嘴，然后用力推活塞。‌水不容易被压缩，说明分子间存在斥力。
【命题方向】
考查测量平均速度的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：如图所示，将两个表面光滑的铅块互相紧压，它们会粘在一起，很难被拉开，这说明分子之间存在 引力 ，用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水 不容易 （选填“容易”或“不容易”）被压缩，说明分子间存在 斥力 。
分析：分子间存在相互作用的引力和斥力，当分子间的距离大于平衡距离时，表现为引力；分子间的距离小于平衡距离时，表现为斥力。
解析：解：表面干净的铅压紧，两块铅表面分子的距离大于平衡距离，表现为引力；
用针筒抽取半筒水，用手指抵住针筒口，然后用力推入活塞，发现水不容易被压缩，此时，水分子间的距离小于平衡距离，表现为斥力。
故答案为：引力；不容易；斥力。
点评：本题考查了分子间的作用力，属于基础题。
【解题方法点拨】
分子之间作用力，引力斥力分彼此。引力斥力同存在，和谐相处皆欢喜。
28．热量的概念
【知识点的认识】
（1）定义：在热传递过程中，传递能量的多少叫作热量。热量通常用字母Q表示
（2）理解：①热量是热传递过程中物体内能的改变量，因此，热量是个过程量。只有在热传递过程中，才能谈论热量，离开热传递过程谈热量是毫无意义的。
②我们不能说某个物体具有或含有多少热量，更不能比较两个物体具有热量的多少。热量只能与表示过程的词语连用，如“吸收热量”“放出热量”
【命题方向】
考查热量的概念。
例：同学们讨论气氛热烈，老师不忍心打断，于是抛出了“热量”话题，下列说法正确的是（ ）
A.热水比冷水所含的热量多
B.一大桶水比一小桶水含的热量多
C.一个物体内能越多，它具有的热量越多
D.热量是热传递过程中物体内能的改变量
分析：热量是一个过程量，不是一个状态量，热量描述了物体发生热传递时，传递能量的多少，不能说物体含有或具有多少热量。
解析：解：热量是一个过程量，不能说物体含有或具有热量，只能说吸收或放出热量的多少，热量是热传递过程中物体内能的改变量，故ABC错误，D正确。
故选：D。
点评：本题考查对热量的理解．知道热量不是状态量，不能说含有或者具有热量．只能说吸收或放出热量。
【解题方法点拨】
解题是要抓住关键词：“具有热量”、“含有热量”，这样的说法是错误的。
29．温度、内能、热量的关系
【知识点的认识】
（1）内能和温度的关系
物体内能的变化，不一定引起温度的变化．这是由于物体内能变化的同时，有可能发生物态变化．物体在发生物态变化时内能变化了，温度有时变化有时却不变化．如晶体的熔化和凝固过程，还有液体沸腾过程，内能虽然发生了变化，但温度却保持不变．温度的高低，标志着物体内部分子运动速度的快慢．
因此，物体的温度升高，其内部分子无规则运动的速度增大，分子的动能增大，因此内能也增大，反之，温度降低，物体内能减小．因此，物体温度的变化，一定会引起内能的变化．
（2）内能与热量的关系物体的内能改变了，物体却不一定吸收或放出了热量，这是因为改变物体的内能有两种方式：做功和热传递．即物体的内能改变了，可能是由于物体吸收（或放出）了热量也可能是对物体做了功（或物体对外做了功）．
而热量是物体在热传递过程中内能变化的量度．当物体与外界不做功时，物体吸收热量，内能增加，物体放出热量，内能减少．因此物体吸热或放热，一定会引起内能的变化．
（3）热量与温度的关系物体吸收或放出热量，温度不一定变化，这是因为物体在吸热或放热的同时，如果物体本身发生了物态变化（如冰的熔化或水的凝固）．这时，物体虽然吸收（或放出）了热量，但温度却保持不变．
物体温度改变了，物体不一定要吸收或放出热量，也可能是由于对物体做功（或物体对外做功）使物体的内能变化了，温度改变了．
【命题方向】
温度、热量与内能的关系是中考的热点，主要考查学生对温度、内能、热量关系的理解和掌握．
例：关于温度、内能和热量，下列说法错误的是（ ）
A.炙热的铁水一定比冰冷的冰块含有的热量多
B.热量可以从内能小的物体传向内能大的物体
C.物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增加
D.冰块温度虽然低，但其分子仍在不停运动
分析：（1）热量是一个过程量，不能说含有多少热量；
（2）发生热传递时，热量总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分；
（3）内能是物体分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度是表示物体冷热程度的物理量；
（4）分子永不停息地在做无规则运动。
解析：解：A、热量是一个过程量，不能说含有多少热量，故A错误；
B、发生热传递时，总是由高温物体向低温物体传递热量或从一个物体的高温部分传向低温部分，内能小的物体温度可能会高于内能大的物体，所以内能小的物体可能会将热量传给内能大的物体，故B正确；
C、物体温度降低时，它的内能一定减少，物体温度升高时，它的内能一定增加，故C正确；
D、水凝结成冰，但分子热运动没有停止，故D正确。
故选：A。
点评：热量、内能、温度是热学里三个最重要，同时也是联系最密切的概念，只有真正理解，才能保证在解题时不会出错。
【解题方法点拨】
内能和温度是物体本身就具有的，而热量是伴随着热传递存在的，内能和温度都是状态物理量，而热量则是过程物理量．物体吸收热量，内能一定增加，温度不一定升高；物体温度升高，内能一定增加．三个物理量之间既有密切联系，又有本质区别．
30．核能的利用
【知识点的认识】
（1）裂变的利用：
①核电站：以核反应堆来代替火电站的锅炉，利用核燃料在核反应堆中发生特殊形式的“燃烧“产生热量，将核能转变成热能来加热水产生蒸汽。这些蒸汽通过管路进入汽轮机，推动汽轮发电机发电，从而实现机械能向电能的转变。
②原子弹：链式反应不加控制，大量原子核就会在一瞬间发生裂变，释放出极大的能量。威力巨大，破坏力强，爆炸地长时间有放射性残留，不再适宜人类居住。
（2）聚变的利用
①氢弹：大量氢核的聚变，可以在瞬间释放出惊人的能量，氢弹就是利用这一原理制成的。
②现在无法和平利用：迄今，人们还不能像控制裂变一样，使核聚变在人工控制的条件下进行。
【命题方向】
考查核能的利用，包括核电站的原理，氢弹和原子弹的原理等。
例：为缓解电力紧张的状况，某省正在加快核电站的相关建设，下列说法正确的是（ ）
A.核电站将核能最终转化为电能
B.核反应堆中发生的是不可控制的核裂变
C.核能发电使用的燃料是天然气
D.核电站利用的核能属于一次能源
分析：核电站是在核反应堆中利用可控的核裂变来进行工作，最终将核能转化为电能的；
从自然界直接获得不需要加工的能源是一次能源，对一次能源通过加工转化而获得的能源是二次能源。
解析：解：A、核电站先将核能转化为内能，再通过汽轮机将内能转化为机械能，再通过发电机将机械能转化为电能，故A正确；
B、核反应堆中发生的是可控的核裂变，故B错误；
C、核电站使用的就是核燃料，而不是天然气，故C错误；
D、核能在地球上的储量是有限的，消耗后不可能再生，属不可再生能源，同时是一次能源，故D正确。
故选：AD。
点评：全面了解核能利用的原理、过程及特点，是解决此题用到的主要知识。同时，通过此题我们也应对核安全引起一定的重视。
【解题方法点拨】
核能的利用
核能是一种非常有用的能源，它还可以用于以下领域：
1.发电：核能可以用于发电，核电站以核裂变的方式产生热能然后利用蒸汽轮机发电。
2.医疗：核能可以用于医疗领域，例如医用同位素可以用于放射性治疗和诊断。
3.工业：核能可以用于工业生产，例如核稳定器可以用于改善铸造和裂解，核技术也可以用于石油开采和乳制品生产
4.农业：核能可以用于农业，例如用于食品辐照、昆虫灭蝇、土地改良和肉类保鲜
5.研究和科学：核能可以用于研究和科学，例如用于核物理实验、天文观测和地球科学研究。
31．静电现象
【知识点的认识】
静电的基本概念
（1）静电：即相对静止不动的电荷，通常指因不同物体之间相互摩擦而产生的在物体表面所带的正负电荷。
（2）静电放电：指具有不同静电电位的物体由于直接接触或静电感应所引起的物体之间静电电荷的转移。通常指在静电场的能量达到一定程度之后，击穿其间介质而进行放电的现象。
（3）静电产生的原因：
1、微观原因：
根据原子物理理论，电中性时物质处于电平衡状态。由于不同物质原子的接触产生电子的得失，使物质失去电平衡，产生静电现象。
2、宏观原因：
①物体间摩擦生热，激发电子转移；
②物体间的接触和分离产生电子转移；
③电磁感应造成物体表面电荷的不平衡分布；
④摩擦和电磁感应的综合效应。
（4）静电造成的危害：
①高压静电放电造成电击，危及人身安全。
②在多易燃易爆品或粉尘、油雾的生产场所极易引起爆炸和火灾。
③电子工业：吸附灰尘，造成集成电路和半导体元件的污染，大大降低成品率。
④胶片和塑料工业：使胶片或薄膜收卷不齐；胶片、CD塑盘沾染灰尘，影响品质。
⑤造纸印刷工业：纸张收卷不齐，套印不准，吸污严重，甚至纸张黏结，影响生产。
⑥纺织工业：造成绒丝飘动、缠花断头、纱线纠结等危害。
静电的危害有目共睹，现在日常生活中和工业生产中越来越多的已经开始实施各种程度的防静电措施和工程。
（5）静电的防范：①保持空气湿度；②使用避雷针；③良好接地
【命题方向】
生活常见的静电现象有哪些，怎样防止静电的危害，用静电知识解释生活中的现象都是命题的方向
例：下列现象中不能用静电知识解释的是（ ）
A.电视机和玻璃荧光屏表面上经常有许多灰尘
B.身上的化纤衣服容易吸引灰尘
C.飞机起落架的着陆机轮上的轮胎常用导电橡胶做成
D.书本被水浸湿后，里面的纸张会粘在一起
分析：解决此题要知道静电可以吸附灰尘，橡胶在摩擦中会产生静电，导电橡胶能将静电导入大地防止产生电火花发生事故。
解析：解：A、视机和玻璃荧光屏表面上经常有许多灰尘，这是因为电视机工作时，屏表面有静电而吸附灰尘，不符合题意；
B、身上的化纤衣服容易吸引灰尘，化纤衣服摩擦易产生静电，不符合题意；
C、飞机起落架的着陆机轮上的轮胎常用导电橡胶做成，这是因为橡胶在摩擦中会产生静电，导电橡胶能将静电导入大地防止产生电火花发生事故，不符合题意；
D、书本被水浸湿后，里面的纸张会粘在一起，这是由于水的张力造成，不是静电原因，符合题意；
故选：D。
点评：解决此类问题关键是能利用静电现象进行分析生活现象。
【解题方法点拨】
（1）在日常生活中，我们用梳子在理头发的时候，常常会发现毛发在高压静电场力的作用下形成射线状。我们在每天夜晚脱衣服的时候，也常常会发现一种闪光效应和劈了啪啦的闪光声响。有时，我们在触摸“猫或狗”的皮毛时，你会受到微量的“电击”。还有，你用梳子理一下你的头发，你就可以将碎纸屑吸引起来。这些都是日常的静电现象。
（2）静电现象往往和摩擦、静电感应有关，静电不会产生持续电流，静电累积到一定程度会产生放电现象，拌有火花和声音。
32．伏安法测小灯泡的电阻
【知识点的认识】
（1）实验原理：根据欧姆定律的导出式R＝。
（2）实验器材：电源、开关、导线、滑动变阻器、被测小灯泡、电压表、电流表。
（3）电路图：
（4）滑动变阻器在实验中的作用：保护电路；改变灯泡两端的电压；改变通过灯泡的电流。
（5）实验步骤：
①按电路图连接电路，将滑动变阻器调到阻值最大处；
②闭合开关，移动滑片，使电压表的示数等于小灯泡的正常工作电压，记下此时电流表、电压表示数；
③调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压逐次降低，记下每次读出的电流表、电压表示数；
④计算每次的电阻值，整理器材。
（6）记录数据：
（7）分析与归纳：灯丝的电阻随温度的升高而增大。
【命题方向】
考查伏安法测小灯泡的电阻的实验，包括实验原理，实验器材，实验步骤，实验方法，数据分析，注意事项等内容。
例：图甲是“伏安法测小灯泡电阻”的实物电路图，其中小灯泡的额定电压为2.5V，电源由三节干电池串联而成。
（1）图甲中有一根导线接错了，请在这根导线上打“×”，并用笔重新画一根正确连接的导线。
（2）正确连接电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 B 端。
（3）闭合开关，改变滑动变阻器的阻值，多次测量，画出小灯泡的电流随其两端电压变化的关系图像，如图乙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 10 Ω。
（4）利用测小灯泡电阻的器材不能探究电流与电压的关系，理由是 灯丝的电阻随温度的升高而增大 。
分析：（1）根据灯泡额定电压确定电压表量程，将电压表并联在灯泡两端；
（2）为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处；
（3）根据图乙确定灯泡额定电压对应的额定电流，利用R＝求出小灯泡正常发光时的电阻；
（4）在探究电流与电压的关系实验中，需控制电阻阻值不变，而灯丝的电阻随温度的升高而增大。
解析：解：（1）原电路图中，电压表选用大量程，而小灯泡的额定电压为2.5V，故电压表应选小量程并联在灯泡两端，如下图所示：
；
（2）为了保护电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到阻值最大处，即B端；
（3）由图乙可知，当灯泡两端电压为2.5V时，通过灯泡的额定电流为0.25A，则小灯泡正常发光时的电阻为：
R＝＝＝10Ω；
（4）在探究电流与电压的关系实验中，需控制电阻阻值不变，而灯丝的电阻随温度的升高而增大，不是一定值，故利用测小灯泡电阻的器材不能探究电流与电压的关系。
故答案为：（1）见解答图；（2）B；（3）10；（4）灯丝的电阻随温度的升高而增大。
点评：本题伏安法测小灯泡电阻实验，考查了电路连接、注意事项、电阻的计算和影响电阻大小因素等知识。
【解题方法点拨】
测灯泡电阻时不能求平均值，因为在不同电压下灯泡的温度不同，其电阻是不同的，求平均值没有意义。
33．电功与电能的计算
【知识点的认识】
流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
计算公式：W＝UIt＝Pt（适用于所有电路）
【命题方向】
主要考察用电器的实际功率和额定功率的计算、利用电能表测用电器的实际功率和实际电压等。
例：为了保护孩子的视力，教室里日光灯更换成如图所示额定功率为10W的LED（发光二极管）护眼灯。LED灯发光效率高，其发光部分主要由 半导体 材料制成。教室内所有9盏LED亮一小时所消耗的电能为 0.09 kW•h。
分析：家庭电路中的用电器是并联的；LED灯是由半导体材料制成的；根据W＝Pt直接计算即可。
解析：解：如图所示的LED护眼灯，每个教室里的这9盏LED护眼灯是互不影响的，所以它们之间一定是并联的。
LED是发光二极管做成的，发光二极管是半导体材料；
每个教室里的9盏LED护眼灯，每盏LED护眼灯的额定功率为10W，故教室内所有日光灯亮一小时所消耗的电能W＝P总t＝9×10W×1h＝0.09kW×1h＝0.09kW•h。
故答案为：半导体；0.09。
点评：本题考查了半导体材料的应用、电功公式的应用，属于基础题。
【解题方法点拨】
电流做功用W＝UIt进行计算。对于电能全部转化为内能的用电器，也可以用W＝＝I2Rt计算电流做的功。
34．电功率的综合计算
【知识点的认识】
‌电功率的综合计算题型‌主要考查学生对电功率相关知识的综合应用能力，包括电功率的定义、计算方法、以及在实际问题中的应用。这类题型通常涉及电流、电压、电阻之间的关系，以及电功率与电能之间的关系，要求学生能够灵活运用公式进行计算，并解决实际问题。
【命题方向】
考查电功率的总和计算，常在考试中以计算题的形式出现，也会以压轴题的形式出现，计算面广，较为综合。
例：如图所示，电阻R1＝10Ω，R2为滑动变阻器，电源电压为U＝12V且保持不变。闭合开关S，调整滑片P位于R2的中点处，此时电流表的示数为0.3A。求：
（1）滑动变阻器R2的最大阻值；
（2）滑片P位于R2的中点时，电压表的示数；
（3）R1消耗的电功率。
分析：（1）利用欧姆定律公式先计算总电阻，再根据串联电路特点计算R2的电阻；
（2）利用公式U＝IR计算电压表的示数；
（3）利用公式P＝UI计算电功率。
解析：解：（1）总电阻R总＝
＝＝40Ω，R2＝R总﹣R1＝40Ω﹣10Ω＝30Ω；
（2）滑片P位于R2的中点时，电压表的示数U'＝IR'＝0.3A×30Ω＝4.5V；
（3）R1消耗的电功率P＝I2R1＝（0.3A）2×10Ω＝0.9W。
答：（1）滑动变阻器R2的最大阻值是30Ω；
（2）滑片P位于R2的中点时，电压表的示数为4.5V；
（3）R1消耗的电功率是0.9W。
点评：此题主要是考查学生对欧姆定律和电功率公式的理解和应用。
【解题方法点拨】
①认真审题，确定电路的连接思路
②列出已知条件，根据已知条件选择相应的公式或物理规律
③将已知条件、公式或规律联系起来，进行分析与计算。
35．磁极间的相互作用
【知识点的认识】
磁极间的相互作用规律：同名磁极相排斥，异名磁极相吸引。
【命题方向】
利用磁极间的相互作用规律解题，常结合力、磁场等知识点进行命题。
例：如图所示，三个完全相同的环形磁铁a、b、c套在塑料支架的光滑杆上。静止时，磁铁a、b悬浮在空中，c压在塑料支架底板上。若每个磁铁受的重力均为G，a磁铁上端为N极，下列说法中不正确的是（ ）
A.b磁铁下端为N极
B.c磁铁对底板压力为3G
C.若在磁铁a、b间插入一本科学书（不碰触磁铁和杆），a、b间的距离会改变
D.这个实验装置可以用来说明不接触的物体间能产生力的作用
分析：本题利用磁体间的相互作用和力的平衡分析判断。
解析：解：A、磁铁a的上表面是N极，则下表面是S极，磁铁b与a相互排斥，故b的上表面是S极，下表面是N极，故A正确；
B、a、b在c上悬浮，底板的磁力肯定支撑着a、b、c，力的作用是相互的，底板自然受到3G的向下压力，故B正确；
C、若在ab间插入一本物理书，则磁力的大小不会受到影响，故ab间的距离不会改变，故C错误；
D、由图可知，不接触的物体也能产生力的作用，故D正确。
故选：C。
点评：本题考查了磁体间的相互作用和力的平衡的知识，熟练掌握这两方面的知识是解题关键。
【解题方法点拨】
（1）实验过程的理解：用细线悬挂一个条形磁铁，并使其保持静止，用另一个条形磁铁的N极与被悬挂条形磁铁的N极靠近，发现悬挂的条形磁铁逐渐远离手中的条形磁铁，用手中的条形磁铁的S极靠近悬挂的条形磁铁的S极，也会发现同样的现象，这说明同名磁极相互排斥；将手中的条形磁铁的N极与悬挂着的磁铁的S极相互靠近，发现悬挂的条形磁铁慢慢靠近手中的条形磁铁，将手中的条形磁铁的S极与悬挂着的磁铁的N极相互靠近，也会发现同样的现象，这说明异名磁极相互吸引。
（2）生活现象积累：电冰箱门上装有磁性密封条是利用了磁极间的作用规律原理；
磁悬浮列车是利用磁极间的相互作用规律原理。
36．利用安培定则判断磁极
【知识点的认识】
应用安培定则判断通电螺线管磁极的方法：
（1）标出螺线管中的电流；
（2）用右手握住螺线管，让四指弯曲的方向和电流的方向一致；
（3）拇指所指的那端就是通电螺线管的N极。
【命题方向】
有关右手螺旋定则常从三个方面进行考查：小磁针的指向、螺线管中电流的方向、磁感线方向。
例：如图所示，通电螺线管周围存在磁场，M是某条磁感线上的一点，则M点的磁场方向及螺线管左端的极性分别是（ ）
A.向右 N极
B.向右 S极
C.向左 N极
D.向左 S极
分析：在磁体外部，磁感线从N极出发，回到S极；根据电源的正负极判定螺线管中电流的方向，根据安培定则判定螺线管的极性。
解析：解：电源的正负极已知，根据安培定则可知，螺线管的右端为S极，左端为N极，在磁体的外部，磁感线是从磁体的N极出来回到磁体的S极的，所以通电螺线管外M点的磁场方向向右；
故选：A。
点评：安培定则共涉及三个方向：电流方向、磁场方向、线圈绕向，知道其中的两个可以确定第三个。
【解题方法点拨】
用好、用活、用准右手螺旋定则，就能解决电磁学中的许多实际问题。
37．影响电磁铁磁性强弱的因素
【知识点的认识】
电磁铁磁性强弱的影响因素：线圈匝数多少、电流大小。
当电流大小一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性越强；当线圈匝数一定时，通过电磁铁的电流越大，磁性越强。
【命题方向】
通过实验现象，分析影响电磁铁磁性强弱的因素。
例：小柯用一根导线和一枚铁钉制作了如图所示的电磁铁。线圈通电后，钉尖处可以吸引回形针。关于此实验，下列说法正确的是（ ）
A.铁钉吸引的回形针越多说明磁性越强
B.线圈通电后，钉帽一端为电磁铁的S极
C.改变线圈中的电流方向，则钉尖处不能吸引回形针
D.若电流大小不变。增大线圈匝数，钉尖处吸引回形针的数量不变
分析：（1）通过吸引回形针显示磁性强弱，是转换法的应用；
（2）由安培定则可判断电磁铁的极性；
（3）电磁铁是通电产生电磁的一种装置；
（4）电磁铁的磁性强弱与电流的大小、线圈匝数和有无铁芯有关。
解析：解：A、通过吸引回形针显示磁性强弱，铁钉吸引的回形针越多说明磁性越强，故A正确；
B、由图可知，电流从钉尖一端流入，根据由安培定则可知，大拇指指向铁钉的钉帽，是N极，则钉尖一端为电磁铁的S极，故B错误；
C、电磁铁通电时有磁性，切断电流后磁性消失，若改变线圈中的电流方向，则钉尖处仍然能吸引曲别针，故C错误；
D、若电流大小不变。增大线圈匝数电磁铁的磁性增强，钉尖处吸引回形针的数量增加，故D错误。
故选：A。
点评：对影响电磁铁磁性强弱的因素，是我们必须熟记的内容。
【解题方法点拨】
电磁铁的优点：
（1）可以通过电流的通断来控制其磁性的有无；
（2）可以通过改变电流的方向来改变电磁铁的极性
（3）可以通过改变电流的大小或线圈匝数的多少来改变其磁性的强弱。
38．电动机工作原理
【知识点的认识】
电动机是根据通电线圈在磁场中受到力的作用而发生转动的原理制成的。
【命题方向】
利用直流电动机的原理来分析直流电动机的工作过程是命题方向．
例：新能源汽车已成为汽车工业发展趋势，图中可说明其核心部件电动机工作原理的是（ ）
A.
B.
C.
D.
分析：电动机的工作原理是通电线圈在磁场中受到力的作用而转动。
解析：解：A、图为奥斯特实验装置图，说明通电导线周围存在磁场，故A错误；
B、图为探究磁场对电流的作用实验装置图，说明闭合电路部分导体切割磁感线时会产生感应电流，故B错误；
C、图为探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系图，说明线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁磁性越强，故C错误；
D、闭合开关，导体在磁场中受力运动，是电动机的原理图，故D正确。
故选：D。
点评：本题考查电磁学实验装置，学生需要熟记不同实验装置的实验结论。
【解题方法点拨】
要理解：电流产生磁场原理的变形（电流产生磁场），一个通电线圈相当于一个具有NS极的磁体．形成电磁力．
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