五年级下册语文（5升6暑假衔接）诗词曲鉴赏重点知识梳理+专项提升练习卷（含答案）

这是一份五年级下册语文（5升6暑假衔接）诗词曲鉴赏重点知识梳理+专项提升练习卷（含答案），共13页。试卷主要包含了五年级诗词鉴赏核心考点，诗词鉴赏万能答题模板等内容，欢迎下载使用。
前言
本套试卷为5升6暑假衔接专属原创诗词曲鉴赏专项练习，严格对标统编版五年级下册最新教材，覆盖全册所有课内必背古诗词、日积月累经典诗文。贴合小学高段诗词鉴赏核心考点，题型丰富全面、由浅入深，基础默写、字词注释、画面描绘、情感主旨、手法赏析、对比阅读全覆盖，适配暑假夯实诗词基础、掌握鉴赏方法、提升古诗文素养，全文预留标准答题空位，文末附带全套精细标准答案，可直接打印专项训练。
第一部分 五年级下册诗词曲鉴赏核心知识梳理
一、五年级诗词鉴赏核心考点（必考）
1. 基础积累考点
熟练背诵、精准默写全册古诗词，无错字、漏字、添字；掌握重点生字注音、易错字形、重点实词注释；把握诗词节奏、停顿、朗读语气。
2. 内容画面考点
能够结合诗句想象画面，用通顺的语言描绘诗句场景；梳理诗词写景、叙事内容，分清写景诗、田园诗、边塞诗、送别诗、爱国诗的题材特点。
3. 情感主旨考点
精准把握诗人情感：田园闲适、童真童趣、边塞豪情、家国情怀、离别不舍、思乡怀人、忧国忧民等，理解诗词寄托的思想感情与人生态度。
4. 手法赏析考点
掌握小学必考诗词手法：动静结合、虚实结合、借景抒情、情景交融、对比、拟人、比喻、以声衬静等，能够简单分析手法的表达效果。
5. 文学常识考点
熟记作者、朝代、诗题、诗词体裁；区分绝句、律诗、词、曲；了解诗人写作背景，积累课内经典名句。
二、五年级下册全册必背诗词核心考点精讲
（一）田园童趣诗三首
1.《四时田园杂兴（其三十一）》【宋·范成大】
全诗：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
重点注释：耘田（在田间除草）、绩麻（把麻搓成线）、供（从事）、傍（靠近）
诗意：白天耕田除草，夜晚搓麻织布，村庄里的男女都各司其职、忙碌劳作。小孩子还不懂得耕种织布的辛苦，也靠着桑树树荫模仿大人的样子学种瓜。
主旨情感：赞美乡村男女勤劳能干的品质，刻画孩童天真可爱、热爱劳动的模样，表达对田园生活的喜爱与赞美。
妙点赏析：前两句写成人劳作，后两句写孩童学耕，动静结合、老少对比，凸显乡村人人劳作、淳朴闲适的田园氛围。
2.《稚子弄冰》【宋·杨万里】
全诗：稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
重点注释：稚子（幼小的孩子）、脱（取下）、银钲（银色的打击乐器）、玉磬（古代乐器）、玻璃（古时指天然玉石）
诗意：清晨，小孩子从金属盆里取下冻好的冰块，用彩色丝线穿起来，当作银钲敲打。清脆的敲击声穿过树林，忽然冰块落地碎裂，发出玉石破碎的声响。
主旨情感：捕捉孩童冬日玩冰的童趣场景，刻画孩童天真活泼、聪明可爱的形象，表达诗人对童真童趣的喜爱与赞美。
妙点赏析：以声衬景，先写清脆悠扬的敲击声，后写骤然破碎的声响，动静转折，画面鲜活，充满童真趣味。
3.《村晚》【宋·雷震】
全诗：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
重点注释：陂（池塘岸边）、漪（水中波纹）、腔（曲调）、信口（随口）
诗意：池塘边长满青草，池水满满荡漾，远山衔着落日，光影倒映在微凉的水波之中。放牛的孩童横坐在牛背上缓缓归家，拿着短笛随口吹奏，没有固定的曲调，悠然自在。
主旨情感：描绘乡村傍晚宁静优美的自然风光与牧童悠然闲适的场景，表达对田园晚景、悠然田园生活的喜爱之情。
妙点赏析：“衔”字运用拟人手法，将远山人格化，生动写出落日依山的美景；全诗动静相融，景人合一，意境清幽恬淡。
（二）边塞爱国诗三首
1.《从军行》【唐·王昌龄】
全诗：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
重点注释：暗（黯淡、笼罩）、穿（磨穿）、终（终究、绝不）
主旨情感：前两句描绘边塞苍凉壮阔、孤寂萧瑟的环境，后两句抒发边塞将士久经沙场、誓死报国、奋勇杀敌的坚定决心与爱国豪情。
妙点赏析：环境的苍凉艰苦与将士的壮志豪情形成对比，凸显将士坚韧无畏、忠心报国的英雄气概。
2.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》【宋·陆游】
全诗：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
重点注释：仞（长度单位）、摩天（碰到天空）、遗民（沦陷区百姓）、胡尘（金人统治）
主旨情感：前两句夸张写出祖国山河壮阔雄伟，后两句写沦陷百姓的苦难与期盼，表达诗人对祖国山河的热爱、对沦陷百姓的同情，以及渴望收复失地的爱国情怀。
3.《凉州词》【唐·王之涣】
全诗：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
主旨情感：描绘边塞辽阔苍凉、孤寂壮阔的风光，暗含边塞将士驻守边疆的孤寂与思乡之情，意境雄浑深远。
（三）抒情送别诗两首
1.《闻官军收河南河北》【唐·杜甫】
核心主旨：诗人听闻战乱平息、官军收复失地的喜讯，极度喜悦、归心似箭，抒发真挚浓烈的爱国情怀与家国喜悦之情，是杜甫生平第一快诗。
2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐·李白】
核心主旨：描绘黄鹤楼送别友人、孤帆远去的辽阔画面，借景抒情，抒发诗人送别友人时依依不舍、悠长悠远的离别之情。
三、诗词鉴赏万能答题模板（五年级必背）
1. 描绘诗句画面题
模板：读懂诗句本义+添加恰当修饰词+串联场景+渲染氛围，语言优美通顺。
2. 字词赏析题（炼字）
模板：解释字词含义+生动写出景物/人物特点+烘托氛围+表达作者情感。
3. 情感主旨题
模板：这首诗描绘了……的画面/场景，赞美/抒发了……的品质/情感/情怀。
4. 手法赏析题
模板：运用……手法+生动形象写出景物特点+烘托……氛围+表达作者……情感。
第二部分 诗词曲专项提升练习卷
阅读一：田园童趣诗精读《四时田园杂兴（其三十一）》
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
专项习题
1. 这首诗的作者是______代诗人______。
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2. 解释下列加点字词的意思。
（1）昼出耘田：__________ （2）夜绩麻：__________
（3）未解供耕织：__________ （4）也傍桑阴：__________
3. 用自己的话描绘画线诗句的画面。
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4. 前两句诗写出了乡村村民怎样的生活状态？
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5. 诗中的“童孙”是一群怎样的孩子？
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6. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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阅读二：童趣诗精读《稚子弄冰》
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
专项习题
1. 这首诗的作者是______代______，全诗描写的是______（季节）的童趣场景。
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2. 解释加点字词。
（1）稚子：__________ （2）脱晓冰：__________
（3）当银钲：__________ （4）忽作：__________
3. 全诗围绕哪个字展开？描写了孩童的什么活动？
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4. 赏析画线诗句，说说诗句的妙处。
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5. 这首诗刻画了怎样的孩童形象？
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6. 读完这首诗，你感受到了怎样的氛围？
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阅读三：田园写景诗精读《村晚》
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
专项习题
1. 补全文学常识：《村晚》的作者是______代诗人______。
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2. 解释加点词语。
（1）水满陂：__________ （2）浸寒漪：__________
（3）无腔：__________ （4）信口吹：__________
3. 赏析第一、二句中“满”“衔”两个字的妙处。
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4. 诗歌前两句和后两句分别描写了怎样的画面？
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5. 诗中的牧童有着怎样的状态？
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6. 全诗表达了诗人怎样的情感？
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阅读四：边塞爱国诗精读《从军行》
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
专项习题
1. 本诗作者是______代边塞诗人______。
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2. 解释加点字词。
（1）暗雪山：__________ （2）遥望：__________
（3）穿金甲：__________ （4）终不还：__________
3. 前两句诗描绘了怎样的边塞景象？有什么作用？
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4. 赏析画线名句，说说它抒发了将士怎样的情怀。
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5. “百战”二字写出了什么内容？
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6. 这首诗的主旨是什么？
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阅读五：爱国诗精读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
专项习题
1. 本诗作者是______代爱国诗人______。
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2. 解释加点字词。
（1）上摩天：__________ （2）遗民：__________
（3）泪尽：__________ （4）南望：__________
3. 前两句运用了什么修辞手法？有什么作用？
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4. 诗中“又一年”蕴含了诗人怎样的情感？
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5. 全诗前后两句形成鲜明对比，请简要分析。
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6. 这首诗表达了哪些思想感情？
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阅读六：送别诗精读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
专项习题
1. 本诗作者是______代诗人______，这是一首经典的______诗。
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2. 解释加点字词。
（1）故人：__________ （2）西辞：__________
（3）烟花：__________ （4）碧空尽：__________
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3. 前两句诗交代了哪些送别信息？
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4. 赏析画线诗句，说说写景的妙处。
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5. 诗人久久伫立凝望，体现了怎样的心境？
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6. 全诗借景抒情，请概括诗歌的主旨情感。
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阅读七：课外浅度拓展诗词鉴赏
暮春即事【宋·叶采】
双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。
闲坐小窗读周易，不知春去几多时。
注释：①瓦雀：屋檐下的麻雀 ②行：走动、掠过 ③周易：古代经典书籍
专项习题
1. 这首诗描写的是______（季节）的景色。
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2. 用自己的话描绘前两句诗的画面。
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3. 诗中哪些景物体现了暮春时节的特点？
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4. “不知春去几多时”体现了诗人怎样的状态？
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5. 这首诗表达了诗人怎样的生活情趣？
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参考答案
阅读一：《四时田园杂兴（其三十一）》参考答案
1. 宋；范成大
2. （1）在田间除草 （2）把麻搓成线 （3）懂得、从事 （4）靠近
3. 小孩子还不懂得耕种、织布的劳作辛苦，也模仿着大人的样子，靠近桑树的树荫下学习种瓜，天真又可爱。
4. 写出了乡村村民日夜操劳、勤劳朴实、各司其职、忙碌充实的劳作生活状态，展现了乡村淳朴的农耕生活风貌。
5. 天真活泼、聪明可爱、热爱劳动、善于模仿、淳朴懂事的乡村孩童。
6. 赞美了乡村百姓勤劳能干的美好品质，歌颂了童真童趣，表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的喜爱与赞美之情。
阅读二：《稚子弄冰》参考答案
1. 宋；杨万里；冬季
2. （1）幼小的孩子 （2）清晨取下冰块 （3）当作银制的打击乐器 （4）忽然
3. 围绕“稚”字展开；描写了孩童清晨取冰、穿冰、敲冰玩赏的趣味活动。
4. 诗句先写冰块敲击的清脆声响传遍林间，后写冰块骤然落地碎裂的声音，动静结合、有声有色，节奏由悠扬转为突兀，生动描摹出孩童玩冰的趣味瞬间，画面鲜活灵动，充满童真童趣。
5. 刻画了天真活泼、聪明可爱、富有情趣、无忧无虑的孩童形象。
6. 感受到冬日乡村轻松欢快、天真烂漫、悠然自在的童趣氛围，充满童真与生活趣味。
阅读三：《村晚》参考答案
1. 宋；雷震
2. （1）池塘岸边 （2）倒映在微凉的水波中 （3）没有固定的曲调 （4）随口吹奏
3. “满”字连用，写出池水充盈、草木繁茂的盛夏池塘美景，画面饱满丰盈；“衔”字运用拟人手法，将远山人格化，生动形象地写出落日依山、山水相融的优美晚景，意境清幽动人。
4. 前两句描绘了池塘碧水、草木繁盛、落日映波的乡村傍晚优美自然风光；后两句描绘了牧童横坐牛背、随口吹笛、悠然归家的闲适人文画面。
5. 牧童悠然自得、闲适自在、无忧无虑、天真洒脱。
6. 表达了诗人对乡村傍晚优美宁静自然风光的喜爱，以及对悠然闲适、淳朴恬淡的田园生活的赞美与向往。
阅读四：《从军行》参考答案
1. 唐；王昌龄
2. （1）黯淡、笼罩 （2）远远眺望 （3）磨穿铠甲 （4）绝不返回
3. 描绘了边塞云层密布、雪山黯淡、孤城孤悬、苍凉辽阔的萧瑟景象。作用：渲染边塞环境艰苦、孤寂苍凉的氛围，为后文抒发将士壮志豪情做铺垫。
4. 诗句写出边塞将士历经无数战火、铠甲磨穿，依旧誓死杀敌、保家卫国的决心，抒发了边塞将士不畏艰险、英勇无畏、忠贞报国、誓死戍边的豪迈情怀。
5. “百战”二字写出边塞战事频繁、征战漫长、将士久经沙场、历经无数艰苦战斗的状态。
6. 全诗通过描写边塞苍凉艰苦的环境，歌颂了边塞将士不畏艰苦、奋勇杀敌、忠心报国、誓死守卫边疆的英雄气概与爱国豪情。
阅读五：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》参考答案
1. 宋；陆游
2. （1）碰到天空，形容极高 （2）沦陷区的百姓 （3）流尽眼泪 （4）向着南方眺望
3. 运用夸张、对偶的修辞手法。极力渲染祖国山河壮阔雄伟、气势磅礴的特点，凸显山河壮丽，为后文抒发情感做铺垫。
4. “又一年”写出沦陷百姓年年期盼王师、年年失望的处境，蕴含诗人对百姓苦难的深切同情，以及对朝廷迟迟不收复失地的无奈与遗憾。
5. 前两句写祖国山河壮阔壮丽、气势恢宏，后两句写沦陷百姓饱受苦难、年年期盼，壮美的山河与凄惨的民生形成强烈对比，更凸显出国土沦陷的痛心与遗憾。
6. 表达了诗人对祖国壮丽山河的热爱、对沦陷区苦难百姓的深切同情、对收复失地的殷切期盼，以及浓烈深沉的爱国情怀。
阅读六：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》参考答案
1. 唐；李白；送别
2. （1）老朋友 （2）向西辞别 （3）形容春日繁花似锦、雾气朦胧的景象 （4）消失在碧蓝的天空尽头
3. 交代了送别地点（黄鹤楼）、送别时节（阳春三月）、友人去向（扬州），点明送别主题，营造出优美悠远的送别氛围。
4. 诗人目送孤帆远去，直至消失在天际，只余长江滚滚东流。以辽阔悠远的景物收尾，借景抒情，将绵长的离别之情寄托在无尽江景之中，意境悠远，余味悠长。
5. 体现了诗人送别友人时依依不舍、眷恋不舍、久久难忘的真挚心境。
6. 全诗通过描写黄鹤楼送别友人的优美场景与目送友人远去的画面，抒发了诗人与友人离别时依依不舍、悠长悠远的真挚情谊。
阅读七：《暮春即事》参考答案
1. 暮春（晚春）
2. 屋檐下的麻雀双双飞舞，掠过书桌窗外，点点杨花随风飘落，飘进书房的砚台池中，画面清新灵动。
3. 瓦雀翩飞、杨花飘落，都是暮春时节典型的景物，凸显晚春景致特点。
4. 体现了诗人潜心读书、专心致志、沉浸书本之中，连春光悄然流逝都毫无察觉的专注状态。
5. 表达了诗人热爱读书、潜心治学、淡泊闲适、安然自得的清雅生活情趣。