初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第一单元任务三 尝试创作教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级上册（2024）第一单元任务三 尝试创作教学课件ppt，共13页。
1.学习创作诗歌，借助诗歌来濡染心灵、陶冶性情，培养对诗歌的学习兴趣，提高文学综合素养。2.体会诗歌以精炼的语言抒发的深厚情感，学会用诗歌来表达自己的情感。3.培养对美好事物的欣赏能力，激发想象力，学会营造诗歌意境。
诗像我心情特别好时想唱歌，心情特别差时想叹气一样，首先它如此自然而然地被表达，成为生活和情绪的亲切朋友，然后在生存与思索中升华，成为对美与语言艺术的追求，我热爱它连理由也说不出，我想表达美，表达我的思想，于是我写了诗。——当代诗人玉珍
1.写诗首先要酝酿情感。
2.写诗只要抓住意象，就抓住了诗歌的内蕴。
3.好的诗歌更需要新颖的构思和奇特的想象。
4.想象应该是诗歌走向美感的前提，诗歌要走向美感，除了想象，还必须使用比喻等修辞手法。
“感人心者，莫先乎情。”感情是诗的生命，诗歌或诗句能使人感动，首先在于它的情感。
这些诗句为什么能拨动我们的心弦？关键在于一个“情”字，无情即无诗，诗是跳出来的心。诗，首先以情动人，写诗，首先要酝酿感情。
捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植《白马篇》)多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。(柳永《雨霖铃》)慈母手中线，游子身上衣。(孟郊《游子吟》)本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步诗》)在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。(白居易《长恨歌》)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)
迎春花把我镶满你的皮肤我要和你一起盛开让我的嘴唇长成你的花瓣让你的枝条长成我蓬松的头发我呼吸着你的黄色在万物中通体透明
春天春天啊，我赞美你，我赞美你红红的花，我赞美你绿绿的草，我赞美你绵绵的雨，我赞美你蓝蓝的天。
同样写春天，写热爱春天的内容的诗，都有情感，但前一首诗简单地堆砌意象，没有诗的味道。第二首诗，诗人爱春天，并不是大喊大叫，而是找到“迎春花”这个意象，与迎春花融为一体，来表达热爱春天的心情，诗味足，语言表现力强。所以，情感必须用意象来表达，而有情感无意象的却不能成为诗。
艾青说：“没有想象就没诗。”“诗人最重要的才能就是运用想象。”
露我在嫩绿嫩绿的草叶尖上我在张开惺忪睡眼的花心里我没有向人们说：“勿忘我”清晨和黑夜我自生又自灭我不是星星的眼泪也不是璀璨的明珠我就是我一滴纯洁的甘露很少人注意我，我不抱怨那——又有甚么要紧？阳光妩媚的清早我会升华成一朵美丽的洁白的云
这首诗用拟人的手法，让“露”自述，角度新。写露珠在草叶尖上、花心里，不声不响，不大引人注意，但纯洁、清澈，自生自灭，在“阳光明媚的清早”，还会“升华成一朵美丽的洁白的云”。
(1)依照例句，发挥想象，在下面写上相应的诗句。如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，__________________。如果我是____，__________________。如果我是____，__________________。
小时候　母爱融在乳液里吮着它　香甜甜
长大后　母爱藏在枕头里枕着它　爱意绵绵
上学后　母爱__________ ____________________
(2)阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与一、三小节保持连贯。