江苏省盐城市响水县2026年中考一模语文试题（含答案）

这是一份江苏省盐城市响水县2026年中考一模语文试题（含答案），共8页。
2．所有答题一律在答题卡相应题号的区域内完成，超出无效！
成长是一场一往无前的奔赴，以知为基，以行践之，以悟致远。
一、积累与运用（25分）
班级开展“执笔书成长，心凝力量”系列活动，请你参与。
1. 下面是小妍在“青春·成长”主题班会上的发言稿片段，请帮助她完成下列任务。
三年寒窗，我们从懵懂走向成熟；朝（ ）夕相伴，我们在磨砺中不断成长。教室里的伏案苦读，操场上的挥汗奔跑，深夜里的执着坚守，困境中的彼此鼓lì（ ），都化作青春最坚实的力量。我们有过迷茫，却 ① ；有过疲惫，却 ② 。感恩老师悉心指引，感恩父母默默守护， ③ ，这份温暖，让我们勇敢向前。
青春正当时，奋斗无止境。愿我们以信念为帆，以勤奋为jiǎng（ ），不负时光，不负初心，以从容面对挑战，以拼搏书写辉煌。让汗水浇灌梦想，让努力成就未来，用最好的姿态，为初中三年画上圆满的句号，为青春交上无愧（ ）的答卷！
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
朝（ ）夕相伴 鼓lì（ ） 勤奋为jiǎng（ ） 无愧（ ）
（2）给文中标号为①②的横线处选择合适的词语，只填序号。
A．始终坚持 B．不曾退缩
①_________ ②_________
（3）在文中标号③的横线处填上合适的句子，使之构成一组排比句。
2. 经典润成长，名句励人生。请帮小妍完成诗词的搜集与整理。
3. 班级开展“以文化润心灵，以成长赴新程”主题文化布置，请参与完成任务。
（1）【标语拟写】请根据班委成员的讨论拟写标语。
上联：少年砺志效闻鸡
下联：_________
（2）【标语题写】班委会想请教书法的李老师给我们写这幅标语，请你前去沟通，你打算怎么说，请写在下面横线上。
_________
（3）【展墙设计】教室后方打算设立一面“成长足迹”展示墙，计划分三个板块展示同学们三年来的学习生活。请仿照示例，为另外两个板块设计名称，并各用一句话简要说明该板块展示的内容。
示例：板块一：墨香犹存——展示优秀作业、试卷和书法作品。
板块二：_________——_________
板块三：_________——_________
二、阅读理解（65分）
（一）古诗文阅读（24分）
班级开展“经典悟成长，先贤启前路”主题学习活动，请你参与并完成下列任务。
【材料一】
示子聿
陆游
吾侪①少小本痴顽，却喜诗书眼界宽。力学深趋圣贤域，苦心宁避雪霜寒。
莫随流俗轻年少，要立千秋远大观。老矣寸心犹未已，期汝峥嵘②岁月看。
【注释】①吾侪（chái）：我辈，诗人自指，此处亦暗指少年后辈。②峥嵘：卓越不凡，此处喻指少年大有作为、成就非凡。
【材料二】
任末年十四，学无常师，负笈①不远险阻。每言：人而不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵②，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿③以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死若存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳。”
（选自《拾遗记》，有删减）
【注释】①笈（jí）：书箱。②庵：简陋的茅草屋。③麻蒿：一种可燃烧发光的草本植物。
【材料三】
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人处，少长，虽长大，貌寝陋①，人咸易②之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区③，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸④，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
（选自《郑板桥集》，有删减）
【注释】①寝陋：相貌丑陋。②易：轻视，看不起。③奥区：深奥的境界，此处指古人学问的精髓。④匕箸（bǐ zhù）：勺子和筷子，此处泛指餐具。
4. 请赏析尾联中“犹”字的表达效果。
5. 诗歌颔联和颈联分别从哪两个方面对少年成长提出劝勉？请简要概括。
6. 用“/”为材料二中画波浪线的句子断句。（限两处）
人 咸 谓 板 桥 读 书 善 记 不 知 非 善 记 乃 善 诵 耳
7. 参考表格提示的方法，解释加点的词，只写词义。
8. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）门徒悦其勤学，更以净衣易之。
（2）并自忘其所语，皆记书默诵也。
9. 试比较任末与郑板桥求学经历的异同点。
10. 班级要将上述三则材料收入下面的文集，你认为哪本文集最合适？请说明理由。
选_________，理由：_________
（二）组合文本阅读（12分）
班级开展“思辨见成长，时代砺初心”主题学习活动，请你参与。
【材料一】
①当前，人工智能技术已逐步走进中小学课堂，北京、上海、盐城等多地中小学率先开设AI课程，在“助教、助学、助育”等领域展开探索。当青少年与AI相遇，课堂生态正悄然改变：语文课上，AI绘画将“黄河远上白云间”转化为生动画卷，让抽象诗词变得可感可知；数学课上，AI助手化身“解题伙伴”，通过动画演示帮助学生理解圆锥体积公式；创意课堂上，学生借助AI工具设计智能图书馆、规划研学路线，激发创新思维。
②不少青少年表示，AI就像一位“超能力搭子”，既能帮助自己攻克学习难点，也能助力实现兴趣梦想。有学生通过AI分析自身特长，规划未来职业方向；也有学生利用AI整理学习笔记、生成
③思维导图，提高学习效率。但同时，部分学生也出现过度依赖AI的现象，比如用AI代写作业、直接复制AI生成的答案，忽视了自身独立思考能力的培养。
（选自《中国教育报》2026年3月1日，有删改）
【材料二】
（选自中国青少年研究中心《中小学生生成式AI使用现状调研报告（2025）》，有改编）
【材料三】
随着AI在青少年群体中的普及，各类风险也逐渐显现。中国青少年研究中心研究员孙宏艳指出，当前绝大多数AI产品缺乏完善的未成年人保护模式，存在隐私泄露、社交异化、思考惰性等隐患。调查显示，近半数青少年“心里有烦恼只想去问AI”，超两成青少年“想和AI聊天，不想和真人聊天”，社交能力面临退化风险；更令人担忧的是，部分青少年利用AI生成低俗、虚假内容，甚至使用AI工具对他人照片进行恶意处理，引发伦理和法律问题。
从国际来看，美国、英国等已出台相关法律，将未经同意发布AI生成的个性化图像列为罪行，加大对未成年人的保护力度。而在国内，学校和家庭的引导尤为重要。专家建议，学校应开设AI伦理课程，引导青少年正确认识AI的价值与边界；家长应主动了解AI知识，与孩子共同制定使用规则，避免青少年过度依赖AI，帮助他们树立正确的科技观和诚信观。
（选自《人民日报》2026年3月16日，有删改）
11. 下列对材料一、材料三相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. AI技术已走进中小学课堂，在语文、数学等学科的教学中发挥着辅助作用。
B. 青少年对AI的评价总体积极，但过度依赖AI会影响其独立思考能力和诚信意识。
C. 目前所有AI产品都缺乏完善的未成年人保护模式，隐私泄露等隐患普遍存在。
D. 国际上已有国家通过立法，打击利用AI伤害未成年人的行为，为青少年保驾护航。
12. 请结合材料二的图表，概括青少年使用AI的两个主要特点。
13. 材料三画线句运用了哪些说明方法？有什么作用？
14. 结合三则材料，针对部分同学过度依赖AI、用AI代写作业等问题，作为九（1）班班级“AI合理使用”宣传员，请你以班级名义补全倡议书。
（三）文学类文本阅读（20分）
黄海中学拍摄“文心润成长，温情照归途”主题纪录片，请你参与。
我的外公外婆
谭岩
①儿时，每年正月初二，总要跟着父母去外公外婆家拜年。童年的记忆里，最让人激动的，莫过于“走外婆”了。
②外公外婆住得很远，与我们家隔着几座山、几条河，步行得花一天时间。天快黑时终于到了，远远地便看见外公踏过河滩，走过河上的那座独木桥，笑眯眯地迎来。见到来拜年的外孙，他必是牵这个，抱那个，而后高高地托举起最小的。外婆正从临河的窗口望向外孙们，那个年代最好的食品——花生、米子糖、山梨、核桃，已满满地摆了一桌。
③进了外公外婆家，东西可以尽管吃，不必听从父母说的要留下待客；也可以尽着自己的性子玩，在那铺着新床单的床上爬上爬下，不像在家时会受到父母的斥责。在我们眼中，这里是天堂。
④外公外婆所在的小镇春节常常有表演舞龙灯的。吃了晚饭，外婆便催着外公领外孙们出门去看热闹。待我们回家，外婆必是早早地把宵夜准备好了。红红的炭火上，支一个铁架，几个包子烤得黄黄的，一进门就闻着香。大家围着火笼吃着聊着。外公耳背，他有时会插进来说一句，却与大家聊的话题毫不相干，我们都乐了，外公不明所以，直直地望着大家，而后自己也笑起来。
⑤有一年发山洪，外公外婆家被夷为平地，他们只好搬到山脚下。为了生存，年过花甲的外公在山上开荒，种了几亩橘树。橘树结果的时节，外公特意采摘了满满一蛇皮袋的果实，背在肩头，汗流浃背地走了几十里山路，送来让我们尝鲜。在生活最为艰辛的日子里，外公和外婆仍惦记着几个外孙。
⑥又过了几年，我们这些孩子都参加工作了，每年仍去外公外婆家拜年。见他们生活艰难，我们都会给他们一些零用钱。虽然钱不多，但他们总是再三推辞，见实在拗不过才勉强收下。外婆有些伤感，觉得自己成了孩子们的负担。
⑦每隔一段时间，外婆便会让外公来看我们。每次来，外公的手里总不会空着，或是自家做的苕皮子，或是山上采的枇杷等山果。外公把这些东西掏出来时，总是充满歉意：“没有什么好吃的……
⑧有一年将近年关，突然听见门外一阵拖拉机的轰隆声，跑出门一看，竟是外公。他坐在拖拉机上，车厢里是绿油油的橘树。原来，两位老人一直没舍得用我们给的钱，他们早商量好了，请人把园中长势最好的几株橘树给挖了，用那些钱雇一辆拖拉机，为我们把树送来。外公说，没有什么好东西给我们，他们老了，也活不了几年了，这八株橘树，算是留给我们的一个念想。
⑨外公外婆家到这里有几十公里，山路本不平坦，又是寒风彻骨的腊月，外公坐在手扶拖拉机上一路颠簸，脸被风吹得通红，身子冻得直哆嗦，下车时双腿打了个趔趄。橘树就栽在我们家的后园里，外公亲手挖窝，指导我们栽种，又修了枝，这才放心地回去。
⑩经历了这一冻一累，外公回家不久就病了，从此身子再也没有硬朗过。过了一年，外婆、外公相继去世。从此，我们再也无外婆可走。
⑪那一年，后园的橘树挂满了果子，一个个黄澄澄的，吃过的人都说这橘子好，又大又甜。我拿起一个刚从树上摘下的橘子，心里沉甸甸的。
⑫那几株橘树年年开花结果，我们经常舍不得摘，让果实长到春节。正月里，不再像小时候那样到处走亲戚，只是在家附近转悠。每每出了后门，抬头一望，便看见一个个金色的果实掩映在绿叶中，喜兴得很，我又想起了外公外婆慈爱的笑。
（选自《光明日报》2026年03月20日 15版）
15. 请为纪录片确定拍摄的镜头。
16. 拍摄划线语段的镜头时，小演员的表演的表演一直不到位，请你为他讲讲要点。
17. 摄制组剪辑时，有人认为“外公外婆再三推辞零花钱”的镜头重复多余。你是否赞同？请结合文章说明原因。
18. 摄制组在剪辑过程中，将“橘树”作为串联各个镜头的核心连接物。请结合全文内容，简要分析这样剪辑的妙处。
19. 纪录片发布后，引发关于成长的热议。请仿照示例，结合本文与自身成长，写下你的评论。
《背影》中的“我”：成长，是读懂父亲沉默又深沉的爱。
《散步》中的“我”：成长，是懂得守护家人，扛起责任。
成长中的你：_________
（四）整本书阅读（9分）
班级举办“名著探成长，榜样引征程”整本书阅读交流活动，邀你参与。
20. 请你结合名著人物经历，完成表格填写与主题研讨，探寻成长的价值与启示。
21. 中国社科院樊骏认为：祥子的悲剧是“社会悲剧、生活悲剧、性格悲剧”的三重叠加。请结合《骆驼祥子》的阅读说说你的理解。
22. 成长的过程，是取舍与坚守的过程。请结合下列两个话题，任选其一作答。（要求立场明确、理由充分）
话题一（《西游记》）：孙悟空的紧箍儿，是束缚天性的枷锁，还是成就成熟的规训？
话题二（《儒林外史》）：范进中举是改变命运的成功，还是丧失自我的沉沦？
我选话题_________
立场：_________
理由：_________
三、作文（60分）
23. 阅读下列材料，根据要求写作。
成长藏在日常点滴里，藏在汗水与泪水里，藏在每一次跌倒又站起的瞬间里。
请以《________，让我悄然成长》为题，补全题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③不少于600字。
参考答案
1.【答案】（1） ①. zhā ②. 励 ③. 桨 ④. kuì
（2） ①. B ②. A
（3）感恩同窗并肩同行
2.【答案】 ①. 一览众山小 ②. 不畏浮云遮望眼 ③. 直挂云帆济沧海 ④. 沉舟侧畔千帆过 ⑤. 老大徒伤悲 ⑥. 纸上得来终觉浅 ⑦. 为有源头活水来 ⑧. 温故而知新 ⑨. 千磨万击还坚劲 ⑩. 不知口体之奉不若人也
3.【答案】（1）示例：学子攻书甘映雪；儒生发奋仿悬梁；学子学文崇立雪
（2）示例：李老师您好！我们班想请您给我们题写一则标语，用来激励同学们，大家都说您的书法最好，您能帮我们这个忙吗？
（3） ①. 光影流年 ②. 展示班级活动、运动会的照片及视频截图。 ③. 青春榜样 ④. 展示同学们获得的奖状、荣誉证书及进步之星的事迹。
4.【答案】4. “犹”是“仍然、还”的意思，指诗人虽已年老，但向学精进的初心仍旧没有停下，既体现了诗人活到老学到老、奋进不辍的人生态度，更凸显出对晚辈的殷切期盼，情感深沉动人。
5. 颔联从勤学苦读、不畏艰难的角度劝勉；颈联从不随流俗、立志高远的角度劝勉。（意思对即可）
6. 人咸谓板桥读书善记/不知非善记/乃善诵耳。
7. ①. 背（负） ②. 有时 ③. 全，都 ④. 近
8. （1）他的弟子们喜爱他勤奋好学，便用干净的衣服交换他身上写满字的衣服。
（2）并且会忘记自己所要说的话，这都是他在默默的记诵书本的内容。
9. ①. 学无常师 ②. 注重反复诵读 ③. 勤奋刻苦、专注执着，主动克服学习条件局限，不畏困难
10. ①. C ②. “砺行”指磨砺品行、刻苦践行，既贴合目录中所有篇目围绕少年勤学、立志、修身、成长的核心主题，也呼应了本次“少年成长•立志笃行”的活动主题，凸显少年在成长中需通过勤学苦读、磨砺自我实现成长的内涵。
【答案】11. C 12. ①AI使用普及率高、高频使用者多；②对AI认知偏积极，但诚信意识薄弱或家庭引导与规范严重缺位。（任选其二即可）
13. 运用了列数字、举例子的说明方法，具体、准确地说明了AI普及给青少年带来的社交异化隐患，使说明更具说服力，突出了加强AI风险防控的必要性。
14. ①. 守诚信底线，培养独立思考能力。认真完成各项作业，主动攻克学习难题，不依赖AI逃避学习任务。 ②. 主动交流沟通，避免社交异化。多与同学、老师、家长沟通交流，不沉迷于AI聊天，提升自身社交能力。学习AI伦理知识，树立正确科技观。不利用AI生成低俗、恶意内容。
【答案】15. ①. 看舞龙灯 ②. 外公常带特产来看我们，满心歉意。 ③. 送橘树 ④. 外公外婆去世
16. 这个镜头的表演要注意两个方面：①神态：“脸被风吹得通红”，精准刻画了外公在寒冬山路颠簸中的状态，直观体现出他赶路的艰辛与不易，凸显其年老体衰的特点。②动作：“身子冻得直哆嗦”“下车时双腿打了个趔趄”，生动再现了外公乘坐手扶拖拉机赶路的艰难，侧面烘托出他不顾严寒、千里送橘树的深情，凸显其淳朴无私，对后辈无私的爱。
17. 不赞同，这一镜头并不多余。①它体现了外公外婆淳朴、要强的性格，不愿成为晚辈的负担，与后文两位老人用零花钱雇拖拉机送橘树的情节相呼应，凸显出他们对晚辈深沉而不张扬的爱；②贴合纪录片“文心润成长，温情照归途”的核心主题，丰富了人物形象和情感内涵。
18. ①橘树作为线索，串联各镜头，使剪辑更连贯；②象征外公外婆的深沉爱意，突出“温情相伴”主题；③承载“我们”的思念，升华成长感恩的内核。
19. 示例1：成长，是读懂外公外婆藏在橘树里的牵挂，学会感恩。
示例2：成长，是铭记长辈的付出，珍藏亲情与爱意。
示例3：成长，是从被呵护的孩子，变成懂得回望与珍惜亲情的人。
20【答案】 ①. 周恩来 ②. 受朱赫来引导，投身革命战场 ③. 决定弃医从文，用文学唤醒民众
21.【答案】示例：①社会悲剧：旧时代军阀混战、苛捐杂税繁重，底层劳动者没有出路，祥子的买车梦想多次被黑暗现实击碎；②生活悲剧：经历三起三落、小福子之死等接连打击，让他彻底失去生活希望；③性格悲剧：后期他放弃初心与抗争，变得麻木自私，最终沦为“行尸走肉”。三重悲剧叠加，构成了祥子的悲惨人生。
22.【答案】 ①. 话题一 ②. 我认为紧箍儿是成就成熟的规训。 ③. 戴紧箍前，孙悟空桀骜任性、无视规则；戴上紧箍后，他学会克制冲动、服从师父、辨别善恶，最终完成取经大业，成长为成熟稳重的斗战胜佛，紧箍儿是他成长的必要规训。
示例2（选话题二）（1）立场：我认为范进的“成功”是丧失自我的沉沦。（2）理由：范进一生痴迷科举，将全部心血耗费在八股文上，中举后喜极而疯，丧失了基本理智与自我追求，一生被科举束缚，本质是精神的彻底沉沦。
示例3（选话题一）（1）立场：我认为紧箍儿是束缚天性的枷锁。（2）理由：紧箍儿用咒语约束孙悟空，让他无法随心所欲，失去了往日的洒脱与野性，即便被师父误解也不能随意离去，压抑了他的天性。
示例4（选话题二）（1）立场：我认为范进的“成功”是改变命运的幸运。（2）理由：范进出身贫寒、备受嘲讽，中举后摆脱贫困，获得社会地位与尊重，科举制度给了他改变命运的机会，是时代赋予他的幸运。
23.略主题
诗句
作者及出处
成长需要胸怀壮志，勇攀高峰
会当凌绝顶，_________。
杜甫《望岳》
_________，自缘身在最高层。
王安石《登飞来峰》
成长需要直面挫折，乐观坚定
长风破浪会有时，_________。
李白《行路难（其一）》
_________，病树前头万木春。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
成长需要珍惜时光，勤奋向学
少壮不努力，_________。
汉乐府《长歌行》
_________，绝知此事要躬行。
陆游《冬夜读书示子聿》
成长需要不断求知，自我更新
问渠那得清如许？_________。
朱熹《观书有感（其一）》
_________，可以为师矣。
《〈论语〉十二章》
成长需要坚守本心，坚韧不屈
_________，任尔东西南北风。
郑燮《竹石》
以中有足乐者，_________。
宋濂《送东阳马生序》
文言语句
方法借鉴
释义
负笈不远险阻
课内迁移法：负箧曳屣（《送东阳马生序》）
①_________
或当食忘匕箸
语境推断法（结合“或对客不听其语”的语境）
②_________
人咸易之
查阅词典法：①全，都；②和谐
③_________
由迩达远
成语推断法：闻名遐迩
④_________
对比角度
任末
郑板桥
不同点（学习方法）
①_________
师从父亲
注重记录读书心得
②_________
相同点（求学态度）
③_________
调查项目
数据占比
补充说明
青少年使用过AI的比例
61.7%
覆盖全国七省（市）8563名中小学生，年龄13-17岁为主
每天使用AI的青少年比例
30%
其中16%达到“每天多次或几乎一直在用”
认为用AI代写作业不算作弊的比例
19.7%
部分学生将AI视为“万能助手”，忽视诚信底线
有家庭制定AI使用规则的比例
32.1%
多数家庭在AI使用引导上存在缺位
认为AI对自身有积极影响的比例
78.2%
主要体现在辅助学习、激发兴趣、节省时间
倡议书
亲爱的同学们：
当前，AI已成为我们学习生活的好帮手，但部分同学出现过度依赖AI、用AI代写作业等问题，既影响独立思考能力，也违背诚信底线。为此，我们向全班同学发出如下倡议：
一、合理利用AI，明确使用边界。用AI辅助整理笔记、理解学习难点、激发创新思维，不将其当作“万能工具”，杜绝用AI代写作业、复制答案。
二、_________
三、_________
让我们携手理性使用AI，让科技真正助力我们成长！
九（1）班班委会
2026年4月16日
镜头
成长阶段
主要事件
镜头一
儿时过年
跟着父母去外婆家拜年，外公迎接、外婆备美食，①_________、吃宵夜。
镜头二
山洪之后
外公开荒种橘，翻山越岭背橘子给“我们”尝鲜
镜头三
参加工作
“我们”给外公外婆零用钱，他们推辞；②_________
镜头四
年关时节
外公雇拖拉机③_________，亲手栽种修剪，回家后生病
镜头五
亲人离世
④_________，“我”睹后园橘树，思念亲人。
作品
人物
相关事件
成长结果
《红星照耀中国》
①_________
放弃优渥生活，组织领导南昌起义等革命运动。
坚定革命信念，成为无产阶级革命领袖。
《钢铁是怎样炼成的》
保尔·柯察金
②_________
从底层莽少年成长为坚定的革命战士。
《朝花夕拾》
鲁迅
在日本学校观看到反映国人麻木的电影。
③_________