江苏省连云港市海州区2026年中考一模语文试题（含答案）

这是一份江苏省连云港市海州区2026年中考一模语文试题（含答案），共9页。试卷主要包含了考生须用0， 下列说法正确的是等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷由三部分构成，共6页，25小题，共150分，考试时间为150分钟。
2.考生须用0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上指定区域作答，选择题在答题卡上的指定区域用2B铅笔填涂，在其他位置作答一律无效。
3.作答前，请考生务必将自己的姓名、考试号和座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及试卷的指定位置。
一、积累·运用（30分）
（一）（20分）
阅读下列材料，完成小题。
思考是一种能力，需要不断练习才能提升。然而，走jié径总是更简单。喜欢流于表面的现象，喜欢一看可知的结论，这样的“认知取向”之下，对思辨性、专业性强的内容，对复杂的哲理、深刻的思考，反而不再感兴趣。长此以往，思考力就在简化中（ ），自己的头脑变得空空如也，没了沉潜深流，徒剩一地鸡毛。
美国学者尼尔·波兹曼曾忧心，电视的流行让人越来越不愿阅读，越来越不愿思考，甚至造成人与人之间交流的隔绝。如果说电视因其直观性、娱乐性而弱化了思考力，那么互联网信息的碎片化、wú杂化，也可能给我们的心灵带来同样的影响。波兹曼的思考，是向时代的发问：当技术在获取知识的途径上做了一个减法，我们如何给自己的思想做一个加法？
实际上，网络并没有改变人们的思维实质，只是改变了抵达思考的方式。面对（ ）的庞大信息，是迷失方向还是有效整合，取决于思考习惯的养成。满足于（1） ，不愿思考；满足于（2） ，不会思考；满足于（3） ，不善思考，最终就是（ ）、亦步亦趋。即便是（4） ，也需要系统性积累，才能把握住背后的思维路径、认识方法，从而将知识转化为智慧；如果是简单化观点，更需要想想其中的逻辑误区、认识盲点，不仅是否定肯定，而且要理解分析。
不管哪个时代，也不会每个人都是思想家。然而，每个人却都可以成为一个思考者。不是只当数据丛林中的猎人和采集者，也应该有不甘为“信息传播者”而愿为“思想瞭望者”的志趣。
（来自《人民日报》）
1. 根据拼音写汉字并给加点的字注音。
2. 依次填入语段括号中的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 退化 唾手可得 随波逐流B. 退化 触手可及 人云亦云
C. 蜕化 触手可及 人云亦云D. 蜕化 唾手可得 随波逐流
3. 将下列内容按顺序填入语段横线上，排列正确的是（ ）
①囫囵吞枣、一知半解 ②碎片化阅读 ③当复读机、传声筒 ④浅阅读、浅吸收
A. ②①④③B. ④②③①C. ①③②④D. ③④①②
4. 下列说法正确的是（ ）
A. 从语段中可以找出多组近义词，但不存在反义词。
B. 画波浪线的句子是一个复句，因为它有两个主语。
C. 画横线句子缩句后主干应该是“网络没改变实质”。
D. 语段里运用了排比、拟人、比喻等多种修辞手法。
5. 校园论坛里一则关于“思考”的帖子引发讨论，请你跟帖表达观点，留下自己的“思考”痕迹。
6. 请根据古诗文积累，完成材料结尾的补写。
思考，是“独上高楼，（1）_______”式的向外求索，也是“知困，（2）_______”式的向内反省，它可以浸润出“非淡泊无以明志，（3）_______”的静气，可以熔铸出“（4）_______，只有香如故”的勇气，也可以淬炼出“长风破浪会有时，（5）_______”的豪气。因为思考，我们在“苔痕上阶绿，（6）_______”中解锁了抵抗生命孤独的密码；因为思考，我们于“（7）_______，柳暗花明又一村”中紧紧握住挣脱痛苦旋涡的长篙；因为思考，我们从“（8）_______，不以己悲”的选择里寻到了个体和世界的平衡。
（二）（10分）
班级开展“成长，需要思考力”的专题学习，请积极参加，完成小题。
【解字·探源】
7. 和小组同学一起借助工具书《说文解字》完成梳理表格，探究“思”的内涵。
【拾趣·寻路】
8. （1）下列故事中的人物身上未能体现“思考力”的是（ ）
A.《杞人忧天》——晓之者 B.《穿井得一人》——传闻者
C.《卖油翁》——卖油翁 D.《愚公移山》——愚公
（2）请给下面这组漫画拟一个题目，并简单阐述一下你的理由。_______
【凝思·启慧】
9. 如何培养我们的思考力？请结合以上的探究收获给出两点建议。
二、阅读·理解（60分）
（一）名著阅读（8分）
10. 假如文学作品中的人物能够突破各自的故事进入平行的世界，那么他们能否和来自另一个书籍空间的人物成为朋友呢？请参照示例，围绕初中必读书目中的其它人物形象展开自己的猜想。
示例：
我猜测保尔和成岗能够成为朋友。他们都有着超乎常人的意志和纯粹的理想追求，保尔不向病魔低头以笔为武器重回队伍，成岗在酷刑之下依然保持对党的忠诚，他们都是敢于对抗痛苦，坚守心中的理想并为之而奋斗的钢铁战士。
11. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔有过这样的人生思考：
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
这是保尔的信仰凝练，也是他一生的行动准绳。请仿照这段内心独白，从初中必读书目中另选一部，以书中某个人物的口吻，撰写一段贴合其性格经历的生命宣言或价值思考。
（二）古诗文阅读（21分）
【甲】
问刘十九
唐·白居易
绿蚁①新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
（选自《唐诗鉴赏词典》）
【乙】
送东阳马生序（节选）
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
（选自《宋濂全集》）
【丙】
问说（节选）
①问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣而或不知其细舍问其奚②决焉？
②古之人虚中③乐善，不择事而问焉，不择人而问焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人择之，刍荛④之微，先民询之，舜以天子而询于匹夫，以大知而察及迩言⑤，非苟⑥为谦，诚取善之弘也。
（选自《孟涂文集》）
【注】①绿蚁：酒上浮起的绿色泡沫，因似蚁状，故名绿蚁。后来也用作酒的代称。②奚：哪里，怎么。③虚中：虚心，谦虚。④刍荛（rá）：割草打柴，也指割草打柴的人。⑤迩言：浅近的言语。⑥苟：姑且，暂且。
12. 下列对甲诗的理解和分析正确的一项是（ ）
A. 一二句运用对比，“红”“绿”相映，酒香与火暖交融，烘托出一种热烈愉悦的氛围。
B. 第三句的“晚”“雪”交代时间及天气，透出一股寒意，传达出诗人当下的感伤和焦虑。
C. 结尾以问句点明“邀约”之旨，友人是否应邀的留白惹人遐想，看似平淡实则蕴藉深厚。
D. 诗歌以优美典雅的语言抓取生活中精彩，体现了诗人植根生活并反映生活的创作主张。
13. 下列加点词意思相同的一项是（ ）
A. 益慕圣贤之道 有所广益（《出师表》）
B. 未尝稍降辞色 旦辞爷娘去（《木兰诗》）
C. 刍荛之微 微斯人（《岳阳楼记》）
D. 诚取善之弘也 臣诚知不如徐公美《邹忌讽齐王纳谏》
14. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
识其大矣而或不知其细舍问其奚决焉
15. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
（2）非学无以致疑，非问无以广识。
16. 从对宇宙本源的追问，到对关联世界的叩问，再到对自身价值的探求，“问”贯穿在中国文化的脉络里，也流淌在我们的生活里。请结合三则材料的具体内容探究“问”中所蕴含的精神内涵。
（三）实用类文本阅读（11分）
材料一：

（数据来源：《2025Z世代AI使用报告》）
材料二：
①上观新闻记者：从心理学角度看，当前的AI情感陪伴软件主要满足了人类的哪些情感需求？
②张亚（华东师范大学心理与认知科学学院副教授）：首先是满足了被聆听和回应的需求。此外，AI陪伴可以做到24小时在线，尊重用户感受且不作评判，可以说是“情绪价值拉满”。
③田芊（复旦大学社会发展与公共政策学院讲师）：从马斯洛需求层次理论来看，AI情感陪伴能部分满足人类个体对尊重、爱与归属的需求，这是它比较积极的一面。而且AI有个特点，就是不会拒绝，这有时确实能给个体带来安全感，增强个体的自我价值感。
④上观新闻记者：“善解人意”的AI能在多大程度上替代真实世界的人际交往？
⑤田芊：AI情感陪伴能在一定程度上满足情感需求，虽然不能触达深层次满足，但可以满足浅层次需求。所以，关于其能否取代人际交往这个问题，我认为短期替代是可行的。AI的作用更多体现在功能性陪伴上。比如在行为训练中，有社交恐惧症的人可以通过和AI模拟对话进行脱敏训练；老年人需要找人说话时，也可以短期用AI替代。但它在共情复杂情绪上存在不足，长期替代的话会削弱人际交往能力，所以AI情感陪伴的应用要视具体情景而定。我个人对它持比较中立且偏积极的态度。
⑥张亚：但我必须强调，拥抱等真实的身体接触对人类来说尤其重要，这是AI没办法替代的。
（来自上观新闻网采访）
材料三：
①斯坦福大学的一项研究揭示了一个令人担忧的现象：AI在与用户互动时，往往表现出过度的迎合，甚至在面对不道德的行为时也会试图为其寻找合理性。这种现象不仅影响了我们的自我认知，还可能在无形中削弱我们与他人的真实关系。
②想象一下，当你在寻求建议时，AI总是对你的观点表示认同，甚至让你觉得自己无比聪明。这样的互动模式就像是一剂“认知麻药”，让你在情绪上感到舒适，却可能使你变得更加固执，减少了对他人观点的理解与接受能力。实际上，成熟的思维方式应该是能够欣然接受与自己截然不同的观点，而不仅仅是追求与自己一致的声音。
③那么，面对这样的AI，我们该如何应对呢？首先，我们要意识到，经验无法被跳过或压缩。真正的成长来自我们与他人交流中的磨合和冲突。与其将AI视为一个简单的情绪按摩师，不如把它当作一个思维碰撞的伙伴。此外，我们也可以通过与真实朋友的讨论来进一步验证AI的建议。真正有益的对话，往往伴随着一定的认知不适与挑战。这样的过程不仅可以让我们更清晰地看待问题，还能加深我们与他人之间的情感联系。
（来自搜狐网）
17. 对以上材料的内容理解正确的是（ ）
A. 数据显示大部分的年轻人都有过和AI聊天的经历或倾向，但也有一部分年轻人例外。
B. 数据显示大部分的年轻人对通过AI获得情感陪伴的这种社交方式存在很强的依赖感。
C. AI情感陪伴能够满足人的情感需求，所以从长远发展来看AI替代人际交往是可行的。
D. AI的习惯性认同虽然会对人的认知产生一定的影响，但它带来情绪上的舒适感更宝贵。
18. 请结合三则材料，概述当下人类与AI进行情感互动这一社交现象的发展现状。
19. 阅读以上材料，对于AI情感陪伴和真实的人际交往，你更支持哪一种？说说你的理由。
（四）文学类文本阅读（20分）
小人书
程建华
①多年前，我去过平原村，一个大畈，望不到边。畈上有沟渠池塘，水清亮亮的。当时总去同学全福家，他家红砖瓦屋的阁楼上藏有一套《三国演义》连环画，一层层纸箱装着。
②我数次攀着全福的胳膊：“好全福，让我带两本回去看一晚，明早到校就还你，行吗？”全福长得瘦长，枯树一样，摊摊手，“我就只有这一套，你还是来我家看吧。”我只好盼着父赶快出差。
③父在余井镇的供销社上班，是门市部的负责人。父常去安庆进货，清早出门留下五毛钱，让我中午去街边买些吃的。普通的上午，时间像被蜂蜜黏住了，半天不见动静。我耐着性子坐着，两眼死死盯住从屋顶亮瓦里投下的那缕光柱，恨不能拽住它，将它从黑板下面拖到门外的走廊。
④我看到万千颗浮尘在光影里飞舞，它们像小精灵一样，嬉戏打闹，自由快活。我如果也是其中一颗，那可太好了，就可以漫天飞舞，去天涯海角……正想着，下课铃骤然响了，我打个激灵。我一阵风跑去买上两个包子，跟着全福就往他家跑。春天风大，两排杨柳刚刚吐穗，娇柔得直不起腰，河水被吹得一漾一漾的。我龇牙咧嘴，顶风跑在前面，不时回头招呼全福快点儿。
⑤一到他家，我就盘腿坐下，捧起小人书。彼时不过图个热闹，却未想到这样肆意随性的阅读，将会影响漫漫人生。
⑥全福在楼下三扒两扒吃完了饭，再三再四催我上学，说再不走该迟到了。我被拖着起身，不情不愿下了阁楼，恍恍惚惚才出院子，一拍脑门：两个包子还在阁楼上哩。我跑回阁楼，瞅眼那一摞摞小人书，咽咽口水，匆匆下楼。包子早凉了，递给全福一个，全福三两口吞完，舌头舔着手指，“嗯，下次你再来看吧！”
⑦周末班里有个讲故事活动，我主动上台，清清嗓子，开始讲小人书《长坂坡》里赵云救阿斗的故事：“话说刘备三顾茅庐请出诸葛亮后，在新野招兵买马，日益壮大，引起曹操忌恨。曹操命夏侯惇征伐刘备，不料遭到火攻，大败而回。曹操盛怒之下，自统大军征讨刘备。刘备放弃了新野、樊城，领着两县军民数十万人渡江逃命。时值秋末冬初，凉风透骨，黄昏将近，两县百姓妻离子散，哭声遍野。刘备等人逃至当阳县，夜宿景山。夜里，火把通明，照得白昼一样，曹军潮水般涌来，一时喊声震地。追杀而来的是曹军五千前锋精锐，势不可当。刘备幸有猛将张飞保护，方冲出重围，而十几万百姓，还有保护家小的赵云，尽不见了踪影。”
⑧“好！”站在角落的徐老师大喊一声。她将胸前一缕长发甩到肩后，带头鼓起掌来，霎时掌声如惊涛涌来。
⑨我这才晓得自己竟如此会讲故事。全福偷偷塞给我两本小人书，是在一周后的清晨，朝霞染红了校园。他见四下无人，飞快地将小人书塞进我的书包，笑眯眯地说：“你带回去看吧，明早还我。”
⑩后来他将六十本小人书皆让我带了回去细细地看。两个月后，我岔开双腿坐在全福家的阁楼上，让他闭眼摸出一本小人书，报出名字，我便可以将书里的人物、姓名、故事，讲得分毫不差。他忽闪着眼睛望着我，说：“你比我哥还厉害！”全福的哥哥在外面读书，这套连环画就是他买的。
⑪全福早已失散在人海里，可那套小人书里的英雄身影，总清晰地呈现在我眼前。我能提笔著文，冥冥中也常感念他们隔着千年时空对我的眷顾。
⑫流光容易把人抛。我视如珍宝的小人书，到了女儿手里，她瞅了瞅便扔在一边。她的抽屉里有精美的绘本，床头有会唱歌、会讲故事的芭比娃娃，电视、电脑里有数不尽的动画片。
（节选自《胶东文学》2026年第1期，有删改）
20. 根据阅读，围绕“我和小人书”梳理文章的主要内容。
（1）_______（2）_______（3）_______
21. “小人书”是珍贵的，请你从文中找出证据进行说明。
22. 根据要求角度赏析文中的画线句子。
（1）普通的上午，时间像被蜂蜜黏住了，半天不见动静。（词语使用）
（2）她将胸前一缕长发甩到肩后，带头鼓起掌来，刹时掌声如惊涛涌来。（修辞手法）
23. 文章第⑦节将“我”所讲的内容直接铺陈出来，是否太过拖沓？谈谈你的理解。
24. 有人认为文章写至第⑪段即可，可以将第⑫段直接删去。你认同这一说法吗？为什么？
三、表达·交流（60分）
25. 作文。
时代奔涌向前，有人已然搭乘上智能快车，体验着AI伙伴的包容可亲，但还有人执着于从前慢，更愿意享受现实互动的真实多样。快，是速度与效率，慢，是深潜与滋养，就像纸张上的阅读可能最契合心灵的漫步，数字里的碰触也许更能与世界同频，快慢之间，没有优劣，都是生活的常态，亦是绽放的姿态。
请从以下任务中任选一个进行写作表达。
任务一：以“我，应该再快（慢）一些”为题，写一篇记叙文。
任务二：围绕“快与慢”这一话题，自拟题目，写一篇议论文。
要求：①有自己的体验与思考；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名和地名。
参考答案
【答案】1. 捷 qián 芜 2. B 3. D 4. C
5. 示例：在信息爆炸的今天，保持思考的习惯尤其重要。它能够帮助我们从海量的信息中辨别真伪，筛选整合出有正确而有价值的内容，不被错误的信息、片面的观点所误导，保持思想的清晰和独立。
6.【答案】 ①. 望尽天涯路 ②. 然后能自强也 ③. 非宁静无以致远 ④. 零落成泥碾作尘 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 草色入帘青 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 不以物喜
【答案】7. ①. “思”应该和大脑活动有关 ②. 心脑协同，包容万物的精神活动 ③. 日思夜想（睹物思人、思乡、朝思暮想）
8. ①. B ②. 示例一：《路》，图中的小孩走到无路处，转身走向了另一条开阔的路。“路”是漫画的核心元素，也是漫画内涵的指向，所以命名为《路》；示例二：《改变》，图中小孩没有因为道路不通而沮丧，他及时做出了改变，也找到了新的出路，“改变”是漫画故事转折的关键点，也是漫画的主旨体现。
9. 有追根究底的意识（“思”的内涵探究）；要培养一定的专注力（卖油翁）；要学会逆向思维（发散思维），灵活变通地考虑问题（漫画）；要多角度地考虑问题（愚公）；也要做好知识的积累，并进行融会贯通地理解（晓之者）。（答出两条，言之有理即可）
10.【答案】示例：我猜测沈琼枝和简·爱能够成为朋友。她们同是杰出的女性代表，沈琼枝不甘为妾，勇敢出逃，自力更生而不依附男子，简·爱得知爱人妻子还在人间，不愿意做婚姻的介入者，毅然离开寻找自己的生活，两个人的身上都有着自尊独立的特征。
11.【答案】示例：
成岗：对于人来说，自由是宝贵的。但如果我的自由必须要用其他同志和党的秘密去换取，那么我宁愿选择被囚禁在这个魔窟，用血肉筑起安全的防线，纵然献出生命，我也甘之如饴，因为我无愧于党员的荣誉，也没有辜负组织的信任。
【答案】12. C 13. D
14. 识其大矣/而或不知其细/舍问/其奚决焉
15. （1）曾经跑到百里以外的（地方），拿着经书向乡中有道德学问的前辈请教。
（2）不去学就不会产生疑问，不问就不能增长知识。
16. 在甲诗风雪欲来之夜，诗人暖炉温酒，盼友人应邀而来，共享温情的“问”里包含着美好的人情以及人们之间构建和谐关系的愿望；在乙文中作者趋百里外求教先达的“问”里彰显着人们对知识的渴求以及主动进取的精神状态；在乙文中作者耐心等待认真再请的“问”中蕴含着不屈不挠、真诚恳切的求知态度；在古人不择事、不择人的“问”里体现了谦逊开放、兼容并蓄的胸怀。
【答案】17. A 18. AI情感陪伴在年轻人之间比较受欢迎；目前，AI情感陪伴在使用过程中能够提供一定的情绪价值，给个体带来安全感，这些方面的确能够在一定程度上满足人们的情感需求；AI情感陪伴还不能满足人们的深层情感需求，更多是功能性陪伴，在共情复杂情绪上存在不足；AI在和用户互动时，表现过度迎合，对于人类的思维有一定的影响，如何更好地使用AI进行情感互动，还需要人们继续探索，AI情感陪伴的开发还有很长的路要走。
19. 观点一：我更喜欢AI的情感陪伴。因为AI能够随时随地聆听我们的心声，尊重我们的感受，带给我们心理上的愉悦感，而且AI不会批评指责我们，很贴心的理解与包容，带来的充分安全感，更容易让我们树立起自信。
观点二：我更倾向于现实的人际交往。因为AI虽然能够给我们带来情绪上的愉悦，但与此同时，它也会麻痹我们的认知，让我们在一味的认同中迷失自我，对我们的成长是极为不利的。而且目前的AI水平，只能满足一些情感上的浅层需求，真实世界中接触、共情、碰撞，它是无法给予的。我们只有在真实的交往中，才能真正增进与外界的情感联系。
观点三：我觉得在未来AI情感陪伴将和现实的人际交往共同参与我们的生活。真实的人际交往有着它无法替代的优势，比如真实的拥抱、理性的碰撞都是生命中美好的风景，而AI的参与能够填补我们情感互动的空白处，比如难以和他人诉说的心事、渴望诉说但无人倾听等等，让我们及时得到安慰和理解，早点摆脱情绪的困扰，走向积极的生活。
【答案】20. ①. 我想借阅小人书被全福拒绝 ②. 我在班级故事活动中讲小人书 ③. 多年后的我感念小人书
21. 小人书是被“藏”在阁楼上的；小人书用一层层纸箱装着；这套小人书只有一套，全福舍不得让我带回家看；“我”的家庭条件是不错的，但我却没有这套小人书；全福许我讲小人书带回家看时的神秘，生怕被别人发现，既是说明全福很宝贝小人书，也表现小人书特别珍贵；小人书是全福在外面读书的哥哥买来的，本地是没有的。
22. （1）“黏”这个词语，将无形的时间给具象化了，时间被“黏住”是“我”的一种感觉，突出了时间过得太慢，侧面表现了我对去看小人的迫切和焦急。
（2）比喻的修辞手法，将掌声比作涌来的惊涛，生动形象地表现出师生掌声的热烈以及“我”内心的震动，反衬出“我”所讲故事的精彩。
23. 并不拖沓。将“我”所讲内容直接铺陈出来，体现了“我”对小人书内容的熟练程度；是对“我”痴迷投入小人书阅读的佐证；为师生深受感染以及全福破例将小人书借我带回家的情节作铺垫；同时也与我后来提笔著文相照应，点明了小人书带给我的精神力量和文学启蒙。
24. 我不认同这一说法。而今女儿对小人书的漠视和“我”对小人书的珍惜形成了对比；表现了当下小人书尴尬的处境，饱含遗憾和怅惘；委婉地表达了“我”对现在优越条件下人们对阅读态度的担忧和感慨；为回忆增添了淡淡的忧伤，有年华逝去的感慨，有对从前岁月的怀念，深化了文章的主旨。
25.略
篆体“思”
释义
结构
推测
例证
内涵
思，容也。从心，从囟。
囟
囟，头会，脑盖也。
（1）_____
反思、构思、冥思苦想
结合“思，容也”，“思”可以这样理解：（2）_____
心
人心。土藏，在身之中。象形。
“思”应该和情绪、情感等心灵感受有关。
思念、思慕、（3）_____