浙江金华市2025_2026学年高一下学期6月期末语文试题（文字版，含答案）

这是一份浙江金华市2025_2026学年高一下学期6月期末语文试题（文字版，含答案）
注意：
1. 答题前，请务必将自己的姓名、准考证号等用黑色签字笔或钢笔填写在试卷和答题纸规定的位置上。
2. 答题时，请在答题纸相应的位置上规范作答，在本试卷上的作答一律无效。
一、阅读与欣赏（60分）
（一）实用类文本阅读（共13分）
【材料一】
职业成长，是逐梦路上的步履，是深耕技能的坚守，是生活赋予我们的考题与收获。当职场浪潮不断向前，如何锤炼本领、站稳前行的脚步？
"技能成才故事展"正式上线——职教平台将邀请各行各业优秀技能人才，以亲身经历为帆，以扎实技能为桨，以敬业态度为灯，以奋斗初心为舵， ▲ 我们奔赴出彩的人生。
（摘编自职教宣传网）
【材料二】
【材料三】
为丰富校园生活，营造崇尚技能、热爱劳动的校园氛围，学校将举办技能文化节，现面向全体同学招募志愿者，要求如下：
1. 时间观念强，能按时到岗，全程配合活动开展；
2. 热心集体事务，有服务意识和团队协作能力；
3. 举止文明，言行得体，展现中职学子良好风貌。
高一语文试题卷—1（共6页）
1. 下列填入材料一画线处的词语最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 引B. 陪C. 扶D. 随
2. 下列各句中标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 参加本次技能大赛的有：汽修、护理、电商、计算机等专业的学生。
B. 同学们纷纷讨论该如何提升专业技能，怎样规划未来职业道路？
C. “匠心在于坚持，”老师说道，“平凡岗位也能创造不凡价值。”
D. 实训课上，我们学习了零件组装、设备调试、电路检修……等多项操作。
3. 下列对三则材料的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A. 材料一语言优美，紧扣“技能成才”主题，富有激励性。
B. 材料二海报文案句式工整，主旨鲜明，简洁有力。
C. 材料三招募启事条理清晰，语言平实，要求具体明确。
D. 三则材料均运用大量修辞，语言风格华丽晦涩。
4. 结合材料，联系自身实际，谈谈作为中职生，你打算如何走好技能成才之路。（4分）
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（二）论述类文本阅读（13分）
礼治社会并不是指文质彬彬，像《镜花缘》里所描写的君子国一般的社会。礼并不带有“文明”、或是“慈善”、或是“见了人点个头”、不穷凶极恶的意思。礼是社会公认合式的行为规范。合于礼的就是说这些行为是做得对的，对是合式的意思。礼治是“无治而治”，是人们主动地服于成规。
礼治的可能必须以传统可以有效地应付生活问题为前提。乡土社会满足了这一前提，因之它的秩序可以用礼来维持。在一个变迁很快的社会，传统的效力是无法保证的。不管一种生活的方法在过去是怎样有效，如果环境一改变，谁也不能再依着老法子去应付新的问题了。所应付的问题如果要由团体合作的时候，就得大家接受个同意的办法，要保证大家在规定的办法下合作应付共同问题，就得有一个力量来控制各个人了。这其实就是法律。也就是所谓“法治”。
法治和礼治是发生在两种不同的社会情态中。这里所谓礼治也许就是普通所谓人治，但是礼治一词不会像人治一词那样容易引起误解，以致有人觉得社会秩序是可以由个人好恶来维持的。礼治和这种个人好恶的统治相差很远，因为礼是传统，是整个社会历史在维持这种秩序。礼治社会是并不能在变迁很快的时代中出现的，这是乡土社会的特色。
（摘自费孝通《乡土中国·礼治秩序》，有删改）
5. 下列句子中加点成语使用不正确的一项是（ ）（3分）
A. 很多人误以为礼治社会人人文质彬彬，相处温和有礼。
B. 旧时有些恶人穷凶极恶，完全不顾及社会礼法与道德。
C. 乡土社会变化缓慢，人们做事总是标新立异，遵循祖辈流传的经验。
D. 礼治依靠世代传承的规矩运转，并非让人独断专行，凭主观想法管理社会。
6. 下列选项中，对法治产生的根本原因表述正确的一项是（ ）（3分）
A. 人们不愿意主动遵守传统的礼仪规范。
B. 社会发展快速变化，需要团体合作解决新问题。
C. 乡土社会的传统规则落后、缺乏实用性。
D. 统治者需要强制力量管控普通民众。
7. 下列选项中，不能用来解释“礼治是乡土社会的特色”的一项是（ ）（3分）
A. 乡土社会环境稳定，传统经验能够长期解决生活问题。
B. 礼治依托长久的社会历史传承，形成固定行为规范。
C. 乡土社会节奏缓慢，没有大量需要协作的全新社会问题。
D. 礼治依靠强制法律约束，规范所有人的日常行为。
8. 结合文本，简要概括礼治与法治的核心区别。（4分）
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（三）文学类文本阅读（17分）
她不是鲁镇人。有一年的冬初，四叔家里要换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎
着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子
叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经，知
道了他的意思，是在讨厌她是一个寡妇。但看她模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一
句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。
日子很快的过去了，她的做工却毫没有懈，食物不论，力气是不惜的。人们都说鲁四老爷家
里雇着了女工，实在比勤快的男人还勤快。到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，彻夜的煮福礼，全是
一人担当，竟没有添短工。然而她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。
9. 下列对选段中人物形象的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 开篇外貌描写“白头绳、乌裙”，暗示祥林嫂新婚丧夫的悲惨遭遇。
B. “顺着眼，不开一句口”，刻画出祥林嫂怯懦拘谨、老实本分的性格。
C. 鲁四老爷“皱了皱眉”，直接表现出他善良心软、体恤底层劳动者。
D. “手脚都壮大”，交代祥林嫂具备吃苦耐劳、勤恳劳作的身体条件。
10. 下列对文本内容与手法的分析，正确的一项是（ ）（3分）
A. 文本以抒情为主，大量运用比喻修辞，渲染悲凉压抑的氛围。
B. 写祥林嫂劳作远超常人且毫无怨言，表现其麻木的满足与底层无奈。
C. 四婶无视四叔想法留下祥林嫂，说明四婶性格冷漠、自私刻薄。
D. 祥林嫂最终“有了笑影”，说明她彻底摆脱了丧夫的痛苦。
11. 文本中“然而她反满足”一句中“然而”一词的表达效果，表述最恰当的一项是（ ）（3分）
A. 强调祥林嫂劳作繁重，突出鲁镇人对底层女工的压榨与剥削。
B. 劳作辛苦与内心安稳的对比，突显祥林嫂最低微的生存渴求。
C. 讽刺祥林嫂愚昧无知，安于被压迫、被奴役的悲惨处境。
D. 突出鲁四老爷家待遇优厚，让祥林嫂过上了幸福安稳的生活。
12. 文中画线句描写，祥林嫂“脸色青黄，但两颊却还是红的”。请分析这一外貌描写的作用。（4分）
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13. 文中鲁四老爷“皱眉”这一细节有何深刻含义？结合文本简要分析。（4分）
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（三）古代诗文阅读（17分）
壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月
之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所
如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天
一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞
幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
14. 下列对加点实词含义的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 水波不兴 兴：兴起、泛起
B. 举酒属客 属：嘱托、叮嘱
C. 白露横江 横：笼罩、铺满
D. 不绝如缕 缕：细丝
15. 下列句子中“之”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ）（3分）
A. 诵明月之诗B. 歌窈窕之章C. 扣舷而歌之D. 孤舟之嫠妇
16. 下列对句式的判断不正确的一项是（ ）（3分）
A. 游于赤壁之下——状语后置句，正常语序：于赤壁之下游。
B. 客有吹洞箫者——定语后置句，正常语序：有吹洞箫之客。
C. 飘飘乎如遗世独立——被动句，句子有被动含义。
D. 渺渺兮予怀——主谓倒装句，正常语序：予怀渺渺兮。
17. 下列对文本内容理解，正确的一项是（ ）（3分）
A. 作者夜游赤壁，天色阴沉，江水汹涌，内心烦闷压抑。
B. 作者泛舟赏月、饮酒赋诗，起初心境自由愉悦、超然洒脱。
C. 客人吹箫附和，箫声悠扬欢快，烘托夜游的喜悦。
D. “纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，意在表达作者身处江面的恐惧不安。
18. 文中画线句运用了什么修辞手法，并分析其表达效果。（2分）
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19. 结合文本，简要分析两段内容的情感变化。（3分）
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高一语文试题卷—4（共6页）
二、表达与交流（40分）
（一）语言文字运用（共15分）
暮春时节，为保护金华八咏楼、双龙洞、婺江古岸、古子城等风景名胜，传承婺州历史文脉，金华文旅局联合当地学校，发起以"________"为主题的文明游园、守护古城志愿倡议活动。
【材料一】
为号召广大市民、青少年共同爱护金华，文明出游，主办方提前在本地官媒、校园平台发布倡议书，文稿如下：
倡议书
①暮春景好，婺韵悠长。为守护金华八咏楼、双龙洞等宝贵名盛，传承千年婺城文脉，我们诚挚号召（zhā）广大市民、青少年投身志愿守护行动，共筑文明游园环境。乱涂乱刻、攀折花木、随意丢弃杂物等行为，都会破坏古迹风貌与自然景致。
②让我们以志愿之名，守护古城胜迹，延续文化根脉，共赏自然山水与人文古韵交相辉印的独特风采，让婺州名胜永葆生机与活力。
文明守护倡议要点：
1. 文明观览，不乱涂乱刻、不损坏古建碑刻与文物遗迹；
2. 爱护生态，不攀折花木、不践踏草坪，守护山水本色；
3. 遵守秩序，不喧哗吵闹、不违规游览，维护景区氛围；
4. 传承文脉，主动了解名胜历史，向身边人传递婺州古韵。婺城山水含古韵，志愿守护暖人心。愿每一位市民、学子都能践行文明理念，以微薄之力，护千年胜景，让婺州文脉代代相传、生生不息。
2026年4月26日
金华市文旅局
【材料二】
倡议发出后，各大校园积极响应，组织学生志愿者走进金华各风景名胜开展志愿活动，清理垃圾、引导游客、讲解古迹诗词文化。不少市民也主动加入守护队伍，自觉践行文明游览理念，让金华名胜焕发新的生机。本地文旅公众号发文报道此次活动，内容如下：
③通过本次志愿倡议活动，使广大市民和青少年的文明游园意识得到提升，也让婺州古迹与山水风光得到更好的保护。
④志愿者们的身影穿梭（shuō）在八咏楼、双龙洞的角落，用行动诠译责任，用热爱守护文脉，让文明之花绽放在婺城的每一处风景名胜。
此次活动累计吸引上千名志愿者参与，覆盖金华四大重点风景名胜，有效改善了景区游览环境，传递了文明守护的正能量，成为婺城文旅一道靓丽的风景线。
20. 下列对材料一倡议书格式的修改，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 标题“倡议书”需要居中书写。
B. 缺少称呼，应顶格补上“广大市民、青少年朋友们：”
C. 正文应补充倡议的具体背景和践行时间，内容更完整。
D. 结尾无需礼貌呼吁语，署名与日期格式无误。
21. 下列对画线病句的修改，正确的一项是（ ）（3分）
A. 通过本次志愿倡议活动，广大市民和青少年的文明游园意识得到提升，也让婺州古迹与
山水风光得到更好的保护。
B. 本次志愿倡议活动，使广大市民和青少年的文明游园意识得到提升，也让婺州古迹与山
水风光得到更好的保护。
C. 通过本次志愿倡议活动，提升了广大市民和青少年的文明游园意识，也更好地保护了婺
州古迹与山水风光。
D. 本次志愿倡议活动，广大市民和青少年的文明游园意识得到提升，婺州古迹与山水风光
也得到更好的保护。
22. 两则材料中，标号句子的字音字形都正确的一项是（ ）（3分）
A. ①B. ②C. ③D. ④
23.（1）结合活动情境，补写本次志愿活动主题名称。（2分）
▲
（2）本次活动中，志愿者们在金华名胜为游客讲解诗词文化，引导大家品读古韵，结合讲解
场景，补全下列经典诗句。（4分）
①志愿者在讲解晚唐历史、揭露奢靡之风时，引用杜牧《过华清宫绝句三首（其一）》中的
名句：▲，▲。
②在八咏楼讲解文人抒怀之作时，志愿者引用李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，借江
水流淌抒发愁绪的千古名句：▲，▲。
（二）微写作（25分）
24. 阅读下面材料，任选一题，按要求完成200字左右的微写作，题目自拟。
在职业教育蓬勃发展的当下，一部分中职学生认为：学好课本理论、应付考试即可，专
业技能训练枯燥辛苦，没必要深耕。也有同学认为：技能是中职生的核心竞争力，唯有苦练
技艺、精进本领，才能立足社会、实现人生价值。如何平衡理论学习与技能实训，是每一位中
职生在专业成长中需要理性思考的现实问题。
（1）请结合材料和你的中职校园生活，描写一次印象深刻的专业实训实操场景。要求：运用
至少两种描写手法，细节真实，内容积极向上。
（2）结合自身成长实际，谈谈你如何看待中职学习中，理论积累与技能实训的关系。要求：思
辨思考，观点鲜明，有理有据，逻辑清晰。
（注意：答题时不得出现真实的学校名称、专业名称和姓名）
试卷答案
1.B 2.C 3.D
4. 答案要点：①树立技能成才的观念，认同“以技立身，以劳筑梦”的理念，认识到技能对职业发展的重要价值。（1分）②认真学习专业理论知识，扎实掌握专业相关的理论基础，为技能实操提供知识支撑。（1分）③重视技能实训，在日常实操练习中精益求精，不断打磨专业技能，提升实操水平。（1分）④积极参与学校技能文化节等相关实践活动，在实践中锻炼服务意识、团队协作能力，提升综合职业素养。（1分）
5.C 6.B 7.D
8. 答案要点：①适用社会情态不同：礼治适用于稳定的乡土社会，社会变迁慢，传统经验可以有效应对生活问题；法治适用于变迁快速的社会，传统规则无法应对新的社会问题。（2分）②维持秩序的依据不同：礼治依靠社会历史传承下来的传统礼俗规范，人们主动服从成规；法治依靠国家强制力保障的法律，通过统一的规则约束人们的行为，保障社会合作。（2分）
9.C 10.B 11.B
12. 答案要点：①“脸色青黄”暗示祥林嫂新丧丈夫、生活困顿，饱经磨难的状态，反映出她悲苦的境遇。（2分）②“两颊却还是红的”说明她正值青春，还有生命活力，和后文她被摧残后的状态形成对比，凸显其命运的悲惨。（2分）
13. 答案要点：①鲁四老爷“皱眉”是因为知道祥林嫂是寡妇，内心嫌弃她寡妇的身份，认为她不吉利，直接表现出鲁四老爷的封建守旧、迷信礼教的特点。（2分）②这一细节暗含了封建礼教对底层女性的偏见与压迫，也暗示了祥林嫂在鲁家未来的处境不会顺遂，凸显出封建礼教吃人的本质。（2分）
14.B 15.C 16.C 17.B
18. 答案要点：运用了比喻、通感、排比的修辞手法，将箫声比作哀怨、思慕、哭泣、倾诉的声音，把听觉的声音转化为可感知的具象化情绪，生动形象地写出箫声的凄切婉转、余韵悠长，烘托出悲凉的氛围，引出下文的人生感慨。（2分）
19. 答案要点：第一段写作者夜游赤壁，面对清风明月、浩渺江水，泛舟畅饮，内心畅快愉悦，有超然物外的闲适之乐。（1分）第二段先写饮酒乐甚的悠然，随后听到客人凄切的箫声，情绪由乐转悲，引出对人生短促、个体渺小的怅惘与感慨。（2分）
20.D 21.B 22.B
23.（1）答案示例：守护古城文脉，文明伴我出游（2分，符合活动主题，简洁对仗即可）
（2）①一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。（2分）
②问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（2分）
24. 示例1（选第1题）：
《难忘的数控实训课》
数控实训室里机器低鸣，阳光透过玻璃窗落在操作台上，泛着金属冷光的铣床旁，我额角的汗珠顺着脸颊滑落，滴在正在打磨的零件上。我紧盯着刻度盘，指尖慢慢转动操作手柄，耳边是老师的指导声：“进刀再慢一点，精度要把控到0.01毫米。”旁边的同学举着游标卡尺，仔细测量着自己的工件，眉头微蹙，等看到数值符合标准时，眼睛瞬间亮了起来，嘴角也忍不住上扬。实训室里弥漫着淡淡的金属切削液的味道，每一个人都专注在手头的工件上，这份在实操中打磨技能的充实感，让我真切体会到技能学习的分量。（25分，符合场景要求，运用两种以上描写手法，
内容积极向上，字数符合要求即可）
示例2（选第2题）：
《理论与技能，成才之双翼》
我认为中职学习中理论积累与技能实训相辅相成，缺一不可。理论是技能实训的基
石，缺乏专业理论支撑，技能练习只会是盲目重复，遇到复杂问题便无法灵活解决
。比如学习护理专业，只有掌握了病理、药理相关理论，在实操练习穿刺、护理时
才能明白操作原理，灵活应对不同情况。而技能实训是理论的落地，只学理论不实
操，知识就无法转化为实际能力。我们唯有一手抓理论学习，筑牢知识基础，一手
抓技能实训，打磨实操本领，才能成长为兼具知识素养与实操能力的专业技术人才
，在未来的职业道路上走得更稳更远。（25分，观点明确，有理有据，逻辑清晰，
字数符合要求即可）