专题03 名句名篇默写（期末真题汇编，江苏专用）八年级语文下学期+答案

这是一份专题03 名句名篇默写（期末真题汇编，江苏专用）八年级语文下学期+答案，共25页。试卷主要包含了根据提示填写课文原句，梳理古诗词，你完善表格，默写古诗文名句，根据课文内容填空，诗、文名句默写，古诗、文名句填空等内容，欢迎下载使用。
1．(24-25八下·江苏泰州兴化·期末)根据提示填写课文原句。
①蒹葭萋萋，_______________。（《蒹葭》）
②_____________，鸡犬相闻。（《桃花源记》）
③选贤与能，_________________。（《大道之行也》）
④马之千里者，_________________。（《马说》）
⑤经典诗文永远流淌着诗人的美好人性。既有山光怡情、自然养性的恬淡“_________________，_________________”（常建《题破山寺后禅院》）；亦有推己及人、心忧天下的宏愿“_______________，_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。
2．(24-25八下·江苏南京联合体·期末)梳理古诗词，你完善表格。
3．(24-25八下·江苏泰州海陵区·期末)根据提示填写课文原句。
①海内存知己，________________。
②________________，落日故人情。
③鹏之徙于南冥也，水击三千里，________________。
④何时眼前突兀见此屋，________________！
⑤古诗词中，诗人常常借“水”丰富作品的意蕴。《诗经》中“________________，________________”，以鸟儿在水边和鸣象征爱情的美好；《题破山寺后禅院》中“________________，________________”，借山水之景让人参悟空寂中的禅意。
4．(24-25八下·江苏扬州广陵区·期末)小组围绕“古人的抒情艺术”展开梳理，请补全下列表格。
5．(24-25八下·江苏南京秦淮区·期末)默写古诗文名句。
（1）存者且偷生，_________________。 （杜甫《石壕吏》）
（2）安得广厦千万间，_________________。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（3）________________，食之不能尽其材。 （韩愈《马说》）
（4）浮云游子意，________________。 （李白《送友人》）
（5）水击三千里，_________________。 （庄子《北冥有鱼》）
（6）________________，寂寞沙洲冷。 （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（7）古人常以风雨寄托情思，请写出一句含有“风”和“雨”字的诗句：________________。
6．(24-25八下·江苏盐城·期末)小妍集录部分诗词名句，请帮她完成。
（1）窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》）
（2）________________，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（4）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（5）白居易《卖炭翁》里“________________，________________”表现了卖炭老人矛盾的心理。
（6）《送杜少府之任蜀州》中表现诗人抛却感伤情绪，唱出高亢嘹亮离别之歌的句子是“________________，________________。”
7．(24-25八下·江苏泰州泰兴·期末)根据课文内容填空：
①阡陌交通，_________________。
②_______________，悄怆幽邃。
③水击三千里，________________，去以六月息者也。
④拣尽寒枝不肯栖，_____________。
⑤______________，白露未晞。所谓伊人，______________。
⑥王勃的“_____________，_____________”，突破空间限制，尽显豁达豪迈的友情观。
⑦《茅屋为秋风所破歌》里“_____________，_____________”杜甫的呐喊，彰显了诗人心怀苍生的博大情怀。
8．(24-25八下·江苏南京建邺区·期末)校刊策划“古人精神力量”专题，请补全表格。
9．(23-24八下·江苏淮安清江浦区校联考·期末)诗、文名句默写。
①___________，君子好逑。（《诗经》二首）
②拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
③______________________，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
④策之不以其道，_________________，鸣之而不能通其意。（韩愈《马说》）
⑤陆游《卜算子•咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己的操守和品行的句子是：_______________，__________________。
10．(23-24八下·江苏淮安淮安区·期末)古诗、文名句填空。
①关关雎鸠，______________________。（《诗经》）
②____________________，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
③____________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④安得广厦千万间，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
⑤踏青来到桃花坞，满眼尽是桃花，新鲜美好。你会想起《桃花源记》中的哪两句：_____________________，______________。
11．(23-24八下·江苏淮安淮阴区·期末)诗、文名句默写。
①祗辱于奴隶人之手，____________。（韩愈《马说》）
②__________，落日故人情。（李白《送友人》）
③零落成泥碾作尘，__________。（陆游《卜算子•咏梅》）
④__________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
⑤白居易《卖炭翁》中，“____________，____________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷的矛盾而复杂心理。
12．(23-24八下·江苏淮安盱眙县·期末)诗文名句填空。
① 山光悦鸟性，_____________。（常建《题破山寺后禅院》）
②_____________，落日故人情。 （李白《送友人》）
③海内存知己，_______________。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
④______________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
⑤杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，表现诗人为天下寒士不顾己身的无私胸怀和至死不悔的决心的诗句是：______________，_______________！
13．(23-24八下·江苏淮安涟水县·期末)诗、文名句填空。
①______，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
②安得广厦千万间，______。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
③______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
④子非我，______？（《庄子》二则）
⑤苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，营造了夜深人静的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场做铺垫的句子是：______，______。
14．(23-24八下·江苏南通海门区·期末)同学们沿江东下，吟诵诗文，寄托情思。
15．(23-24八下·江苏常州教育学会·期末)古诗文中蕴含着青春的志趣，请你补充完整演讲中用到的如下诗句内容。
1．(24-25八下·江苏徐州铜山区校联考·期末)学而中学开启“经典古诗文”研学之旅，小语打算引用古诗文名句美化研学日志，记录所见所感，请你帮助她完善日志。
清晨漫步河畔，见水鸟和鸣，我不禁吟诵《关雎》中的“关关雎鸠，（1）____________”感叹自然与诗意的交融。溯溪而上，山路迂回难行，恰似《蒹葭》中“（2）________________，________________”的意境，道尽追寻理想的漫长艰辛。午后研学《庄子》，读到鲲鹏起飞时“（3）______________，__________________”的壮阔之景，方悟逍遥境界的恢宏。讨论时老师引用《虽有嘉肴》中的句子“（4）________________”强调亲身实践才能认清自己的困惑，使同学们豁然开朗。傍晚突遇风雨，茅草翻飞，让我想起杜甫祈盼“（5）___________，________________！风雨不动安如山”的美好理想。归程中大家谈及家国情怀，我以《茅屋为秋风所破歌》中“（6）________________，________________”的铿锵之句表达诗圣舍我其谁的博大胸襟和济世情怀。
2．(24-25八下·江苏徐州铜山区校联考·期末)古诗文默写。
以诗为友，观人生百态。徜徉古诗苑，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，（1）________________”让我们极目于洞庭湖的汹涌澎湃，让我们听到他“（2）_____________，端居耻圣明”的心声；王勃的《送杜少府之任蜀州》中“（3）_____________，_______________”让我们感受诗人送别友人时的乐观豁达，劝慰中又满含期盼；《小石潭记》中“四面竹树环合，寂寥无人，（4）_______________，_____________”的环境让我们感受到柳宗元被贬谪时的孤凄悲凉；《石壕吏》中杜甫用“（5）_________________，_____________”道尽了百姓饱经战乱苟且偷生的悲楚；《卜算子·咏梅》中“（6）_____________________，__________________”突显了陆游芳香依旧、坚持正义的风骨。
3．(24-25八下·江苏南京鼓楼区·期末)用古诗文原句填空。
学习也是一次旅行。本学期，我们跟着古人走进了不同的精神世界。“水击三千里，（1）________________ ”是庄子对自由天地的渴望；“（2）___________ ，然后有千里马”是韩愈“不平则鸣”的呼声；“（3）______________ ，____________ ”是苏轼初到黄州时的孤独与坚守；“（4）______________ ，____________ ”是陆游屡遭排斥后对正义的坚持。
4．(24-25八下·江苏苏州工业园区·期末)名句名篇默写。
古诗文是生命印记的珍贵宝藏，它穿越时空，与我们的生命紧密相连。“芳草鲜美，①_______________”（陶渊明《桃花源记》）的自然之美让人心生向往。小石潭中，“佁然不动，②_______________，往来翕忽。”（③_____________《小石潭记》）的生命之趣让人心神荡漾。破山寺的晨钟暮鼓间，④“________________，_______________。”（常建《题破山寺后禅院》），空潭疏影涤荡尘心。庄子笔下的鲲鹏振翅，“水击三千里，⑤_____________”（庄子《北冥有鱼》），长风托起逍遥的魂魄，留下对自由永恒的追寻。陆游的寒梅傲立风雪，“⑥_____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）将文人的风骨写入天地苍茫。苦难中，杜甫的茅屋在秋风中支离，却迸发出震撼天地的呼喊：“安得广厦千万间，⑦_____________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），寒士的坚守化作文明的脊梁。
5．(24-25八下·江苏宿迁宿豫区·期末)对话古人的雅事雅趣，请将下面的语段补充完整。
人生如海，潮起潮落是常态。面对别离，李白无限慨叹“浮云游子意，①__________”；王勃积极释怀“海内存知己，②__________”；寄托理想，有“水击三千里，③__________”，遐想于大鹏展翅的凌云之姿。有“④__________，潭影空人心”的淡然心态，而孔子主张大同社会优选人才“⑤__________，讲信修睦”；身处逆境，杜甫推己及人，胸怀天下，“安得广厦千万间，⑥_________”；苏轼托鸿写怀，坚定理想，蔑视流俗，“⑦__________，⑧__________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；陆游借梅咏志，甘受摧残，高洁如初，“⑨__________，⑩__________”（《卜算子·咏梅》）。
这百态人生中的不同姿态，构成了世间丰富而独特的生命图景，让我们看到人类精神在命运起伏间绽放的多样光彩。
6．(24-25八下·江苏南京建邺区新城中学·期末)摘录古诗文中体现“争”的诗句，完成以下填空。
《关雎》写“参差荇菜，左右芼之，①_________ ，②_________ ”，主人公尽情展现自己，告诉我们，爱情或事业，我们要勇于去争取；孟浩然的“③__________ ，端居耻圣明”，表达自己想出仕的心，告诉我们，自己的追求，要勇于去争取；《庄子》中“水击三千里，④______________ ”告诉我们，要有大鹏般一飞冲天，争高直指的远大志向；苏轼的“⑤____________ ，__________ ”，告诉我们，面对现实的苦难，我们要争其必然，坚守傲骨（《卜算子•黄州定慧院寓居作》）；陆游的“⑥____________ ，__________ ”（《卜算子•咏梅》）告诉我们，要像梅一样独立不倚，不争也是一种智慧。
7．(24-25八下·江苏宿迁宿城区·期末)阅读下面文段，根据语境补全相关诗句。
中国文化中“和”的思想源远流长。古人讲究天人合一，《小石潭记》中“（1）俶尔远逝，______________，_____________________。”的游鱼，便体现了人与自然的相融相合。是啊，唯有人与自然和谐共生，才能体会到“（2）_________________，_________________。”（《题破山寺后禅院》）中那份怡然自得、杂念尽消的意境。同样，人与人的和谐相处，更能孕育“和美”的情谊。面对离别，李白以“（3）_____________________，________________________。”（《送友人》）借马的嘶鸣传递不舍，这份深情恰是人际和睦的印证。而古人对“和谐社会”的向往尤为迫切，在《大道之行也》中构想了“大道之行，天下为公，（4）___________________，___________________。”的理想图景。尤为可贵的是，许多古仁人志士为追求“和乐”社会坚守理想，虽历经百折仍矢志不渝——如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“安得广厦千万间，（5）__________________。”的赤诚心声。而苏轼被贬黄州时写下“（6）拣尽寒枝不肯栖，__________________。”更是“和”思想的深刻诠释，隐含儒家“和而不同”的智慧：他身处逆境却不随波逐流，以独立精神追求内在品格与外在境遇的和谐统一。
8．(24-25八下·江苏徐州铜山区·期末)古诗文默写。
“逆境与坚守”是一种深刻的生命哲学，如在王勃在困境中以豁达消解离愁，《送杜少府之任蜀州》中“______，天涯若比邻”；又如李白借洞庭湖的磅礴气势吐露求仕渴望《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，______”，还有“常建《题破山寺后禅院》中“______，______”描绘禅院的清幽静谧，暗示唯有在逆境中沉淀，方能寻得心灵的宁静，白居易《卖炭翁》以“______，______”两句刻画卖炭老人矛盾的心理，揭露底层百姓在困境中挣扎求生的无奈，以及《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“______，______”借孤鸿形象，诉说无人理解的孤独与坚守自我的决心。柳宗元被贬永州，在《卜算子·咏梅》中以“______，______”赞颂梅花，象征逆境中不改高洁的人生态度。
9．(24-25八下·江苏南通海门区·期末)用课文原句填空。
江海水脉，源远流长。行至江畔，但见“蒹葭萋萋，（1）__________”（《蒹葭》），苍茫秋色间诗意盎然；遥想庄周笔下巨鲲，“（2）__________，其翼若垂天之云”（《北冥有鱼》），其磅礴气象正是江海浩瀚伟力的化身；转而观照柳宗元临潭所见，溪流“（3）__________，明灭可见”（《小石潭记》），于细微曲折处暗藏人生哲思。江海不仅滋养自然万物，更孕育深厚的人文精神。风雨飘摇中，杜甫疾呼“（4）__________，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）；白居易笔下卖炭老翁“（5）__________，__________”（《卖炭翁》），深陷泥泞的车辙刻满民生艰辛；常建于古寺静听，“（6）__________，潭影空人心”（《题破山寺后禅院》），感受自然的空灵境界；韩愈以骐骥为喻发出诘问：“（7）__________？__________”（《马说》），恰如江潮激荡待时而起。这江海文明，终在薪火相传中奔涌不息。
10．(24-25八下·江苏无锡·期末)漫步古诗苑，补充诗句。
同学们，让我们追随古人的脚步，纵享山水。寻陶渊明笔下的桃花源，陶醉于“芳草鲜美，①___”的盎然春意（《桃花源记》）；和庄子神游北冥，惊叹于大鹏“水击三千里，②_____”的逍遥境界（《北冥有鱼》）；伴陆游共赏寒梅，感佩“③_____，只有香如故”的坚贞品格（《卜算子·咏梅》）；随苏轼夜游黄州，体味“④_____，寂寞沙洲冷”的志趣高洁（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）；与孟浩然遥望洞庭，欣赏 “⑤_____，⑥______”的浩渺烟波（《望洞庭湖赠张丞相》）；同常建赏游古寺山水，感受“⑦_____，⑧_____”的空灵禅意（《题破山寺后禅院》）。
11．(24-25八下·江苏南通海安·期末)用课文原句填空。
经典诗词，光芒万丈。“悠哉悠哉，（1）______________”（《诗经•关雎》）是相思之光，“（2）______________，屋舍俨然”（陶渊明《桃花源记》）是理想之光，“（3）______________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是友情之光，“气蒸云梦泽，（4）______________ ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）是浩荡之光，“山光悦鸟性，（5）______________”（常建《题破山寺后禅院》）是禅意之光，“（6）______________，（7）______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是济世之光，“（8）______________，（9）______________ ”（陆游《卜算子·咏梅》）是坚贞之光。这些光，熔铸成中华文明生生不息的精神火种。
12．(24-25八下·江苏扬州高邮·期末)根据语境，在①—⑧处填写相应的名句。
古诗文描绘多样风景。破山寺中有“①__________，禅房花木深”的清幽宁静；桃花林里有“芳草鲜美，②__________”的生机盎然；洞庭湖上有“气蒸云梦泽，③__________”的汹涌澎湃。古诗文抒写人间真情。“④__________，寂寞沙洲冷”，表达了苏轼孤独的心境和高洁的志趣；“浮云游子意，⑤__________”，传递了跨越时空的真挚友谊。古诗文表达理想志趣。“⑥__________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫对人人安居的深沉期盼；“⑦__________，⑧__________”（《卜算子·咏梅》）是陆游对高洁志趣的执着坚守。
13．(24-25八下·江苏扬州梅岭中学教育集团·期末)根据积累，默写古诗文名句
行万里路，开拓视野、增长见识。望洞庭湖，感受孟浩然笔下“____________，波撼岳阳城”的壮阔；访破山寺，参悟常建笔下“_____________，潭影空人心”的禅意；探访桃源，体会桃源人“_____________，并怡然自乐”的悠闲；临小石潭，品味“_____________，悄怆幽邃”的孤寂。
读万卷书，陶冶情操、升华心灵。少年当如庄子笔下的鲲鹏，“水击三千里，_____________”。当身处逆境时，要学会坚守。就如苏轼笔下的孤鸿“_____________，寂寞沙洲冷”；或如陆游笔下的寒梅“_____________，只有香如故”。而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中抒写的“_____________，____________！”更是我辈青少年要学习的推己及人、胸怀博大的高尚品质。
14．(24-25八下·江苏南通启东·期末)请用课文原句填空。
自强不息是我们的民族底色。我们当“（1）水击三千里，____________”（《北冥有鱼》），如大鹏以凌云之志翱翔九天；我们应“（2）知不足，____________”（《虽有嘉肴》），在知行合一中完善自我：痛惜于“（3）祗辱于奴隶人之手，____________”（《马说》）的怀才不遇，我们更应懂奋斗的价值；我们在“（4）山光悦鸟性，____________”（《题破山寺后禅院》）的禅意中修养心性，心怀“（5）____________，____________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，追求“（6）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）的高尚品格，保持“（7）____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）的高洁志趣，践行“（8）____________，不必为己”（《大道之行也》）的奉献精神。
15．(24-25八下·江苏扬州邗江区·期末)在横线处填写相应的名句。
古诗文是我国文化的火种，点亮我们日常生活的每个瞬间，“芳草鲜美，（1）_________”（陶渊明《桃花源记》）的明艳，“（2）_________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的壮观，“曲径通幽处，（3）_________”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽，让我们领略到人间美景；而“可怜身上衣正单，（4）_________”（白居易《卖炭翁》），让我们共情古代劳动人民的艰难；“（5）_________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）让我们守住内心、坚守理想；“（6）__________，（7）_________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》让我们感动于诗人舍己为人、至死不悔的胸怀；“（8）______，（9）_________”（陆游《卜算子·咏梅》）让我们学习梅花纵使凋零入尘，也要精神永存的品质。
1．(24-25八下·江苏徐州铜山区校联考·期末)古诗文默写：“和”文化探微。
2．(24-25八下·江苏泰州姜堰区·期末)研学途中，小姜和小堰交流着乐学体验，请根据语境填空。
小姜：溱湖真是自然景观的宝库，这里“青树翠蔓，______①，_____② ”，美不胜收。
小堰：快看，那群白鹭掠过水面，振翅高飞，颇有大鹏“_____③ ，______④”的气势呢！
小姜：你瞧，这十里溱湖，男人撒网捕鱼，女人摇橹欢歌，这不正是《礼记》中描绘的“______⑤，_____⑥ ”的和乐社会吗？
小堰：溱湖是一本学不完的书，藏着无尽的奥秘，有道是“______⑦，教然后知困”，回去之后，我们定要向他人分享这溱湖之美。
小姜：如今，杜甫“安得广厦千万间，_____⑧ ”的愿景已经实现。新时代，我们开始走出“广厦”，读自然，读生活。
3．(24-25八下·江苏扬州江都区·期末)请补全古诗文名句，诠释“和”的丰富内涵。
“和”是人间温情，脉脉流淌：王勃挥手作别，“海内存知己，①__________”，道尽天涯比邻的豁达；雎鸠关关和鸣，“②___________，君子好逑”，漾起君子慕侣的思怀。
“和”是物我相谐，清音共鸣：常建步入古寺，见“③_________，④__________”，鸟性人心悠然相契；苏轼独立寒夜，写“⑤_________，寂寞沙洲冷”，孤鸿人影共守清辉。
“和”是天下大同，人心所向：《礼记》勾画“⑥___________，讲信修睦”，大同画卷自此舒展；杜甫疾呼“安得广厦千万间，⑦___________”，济世情怀深彻如海；陶渊明漫笔“⑧__________，⑨__________”，老幼皆安的图景淳美如诗。
4．(23-24八下·江苏苏州工业园区·期末)根据上下文默写古诗。
主持人：徜徉水畔，有细腻情感入怀。
小语：“关关雎鸠，（1）_____________。（2）_____________，君子好逑。”雎鸠和鸣，引发爱慕之情。
小文：“气蒸云梦泽，（3）_____________。”洞庭湖上波涛汹涌，触动诗人情思。
小苏：“四面竹树环合，寂寥无人，（4）_____________，（5）_____________。”被贬谪的郁闷，才下眉头，又上心头。
主持人：徘徊城楼，有万千情意倾诉。
小德：“（6）_____________，在城阙兮。一日不见，如三月兮！”女子望眼欲穿，急盼中有矜持。
小智：“（7）_____________，（8） _____________。”（《送杜少府之任蜀州》），王勃送别友人，乐观旷达，宽慰中有期望。
主持人：漫步禅院，有人生意趣传递。
小语：“山光悦鸟性，（9）_____________。”在山光水影中，常建心清如水，领悟禅意。
小文：苏轼虽被贬黄州，却依然坚守“拣尽寒枝不肯栖，（10）_____________”的孤傲与高洁！
5．(23-24八下·江苏扬州邗江区·期末)文文如约而至，小语喜不自胜。根据语境完成默写。
小语：总算把你盼来了，真是“一日不见，（1）_________”（《诗经·子衿》）！
文文：这次我要去拜访朱自清先生故居，他有一身傲骨，满腔气节，从不随波逐流，像极了东坡笔下《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的孤鸿： “（2）__________，寂寞沙洲冷。”
小语：嗯，朱自清先生的精神也像极了陆放翁笔下《卜算子· 咏梅》中的寒梅：“（3）______________，只有香如故。”
文文：是的。我还想去一趟高邮，参观汪曾祺先生故居。汪曾祺先生不单小说、散文写得好，诗歌也有独到的见解。他认为“别人的诗都是画在白底子上的画，李贺的诗是画在黑底子上的画，故色彩特别浓烈”，闻一多先生十分赞赏他这个观点。
小语：学生汪曾祺见识非凡，老师闻一多慧眼识珠。正如韩愈《马说》中所说“（4）________，____________”。
文文：这一对师生真是了不起啊！我还要去杜牧笔下的禅智寺。
小语：在禅智寺，你不必像杜牧那样黯然神伤，倒是可以悟一悟常建《题破山寺后禅院》“（5）______________，_________ ”所体现的哲理：某种高过常人的境界或成就的获得都不可能是一路坦途，他们都需经过一番曲折和坎坷。
文文：感伤从来不是我们年轻人的情感基调，所以，离别时，我绝不会吟诵李白《送友人》中的“挥手自兹去，（6）__________”，我要吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，（7）_______”。
6．(23-24八下·江苏苏州四区·期末)美丽生态孕育美好情思。请补全名句，并写出相应的作家作品。
绿水青山，相映成趣，李白在“①____________，白水绕东城”（《②____________》）的美景中送别友人；漫步山林，进入古寺，常建在“③____________，潭影空人心”的静谧中参悟禅意；初到黄州，虽遭受贬谪，苏轼在“④____________，漏断人初静”的孤独中仍坚守理想。
“⑤____________，鸡犬相闻”是⑥____________（作者）对美好生活的向往；“溯洄从之，⑦____________”是对伊人寻而不得的惆怅；“水击三千里，⑧____________”是大鹏展翅高飞的志向。在先贤的诗文中，我们看到了中国古时的美丽模样，现在和未来，需要我们去描画，去传扬。
7．(23-24八下·江苏南通启东·期末)漫步古诗苑。
漫步古诗文的国度，随处可见中国文人的人格之美：“欲济无舟楫，（1）____________”是孟浩然求仕时的含蓄委婉，“（2）____________，只有香如故”是陆游面对困境时的刚正不阿，“水击三千里，（3）____________”是庄子追求自由时的丰富想象，“（4）____________，并怡然自乐”是陶渊明在黑暗现实中的美好愿望，“（5）____________，君子好逑”是古人追求爱情时的浪漫情怀，“（6）____________，____________”（《题破山寺后禅院》）是常建寄情山水、忘却尘俗的隐逸情怀，“（7）____________，____________”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫推己及人、心怀天下的阔大胸襟。
8．(23-24八下·江苏宿迁泗阳致远中学实验部·期末)下面是“和合文化”探究组的探究成果，请你补全。
“和”是古人自处时的宁静平和。吴均陶醉在富春江美景中，停息物欲之心，获得内心的平和富足：鸢飞戾天者，（1）_____________；经纶世务者，（2）_________________。
“和”是古人对“大同”社会的向往和追求。丰收之年，山西村村民热情好客、民风淳朴：（3）______________，丰年留客足鸡豚。大道之行，各年龄段的人群都得到合适的安排，弱势群体都受到关爱：老有所终，壮有所用，（4）_______________，矜、寡、孤、独、废疾者（5）_________________ 。
“和”是古人面对自然时的天人合一。陶渊明在东篱下与南山相会，闲适的心境与静穆的山野物我合一：（6） _____________ ，（7） _____________ 。杜甫在《望岳》中渴望登临泰山之巅，远大的抱负与巍峨的泰山融为一体：（8）___________ ，（9）_____________。
名句
评析
等闲识得东风面，_________。
——朱熹《春日》
现实：身处乱世
理想：儒道盛行
欲济无舟楫，_________。
——孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》
现实：无人举荐
理想：施展抱负
安得广厦千万间，_________！风雨不动安如山。
——_________《茅屋为秋风所破歌》
现实：贫困潦倒
理想：_________
惊起却回头，有恨无人省。_________，_________。
——苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
现实：_________
理想：洁身自好
抒情艺术
诗文内容
古人情志
借景抒情
（1）挥手自兹去，________。（《送友人》）
强装潇洒，离别的不舍却如离群马匹的嘶叫回荡不止。
（2）____________，____________。
（《题破山寺后禅院》）
自然静默无语，而淡泊的情怀随着古寺的声响袅袅不绝。
内心独白
（3）零落成泥碾作尘 ，__________。
（《卜算子·咏梅》）
凋谢于地而香气不改的梅花正是词人坚持正义的人格写照。
意象组合
（4）___________，漏断人初静。
（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
富于意味的物象构成清冷的世界，表现词人被贬黄州的孤独。
直抒胸臆
（5）何时眼前突兀见此屋，___________！
以真挚感人的呼告，展现推己及人、舍己为人的高尚情怀。
（6）____________，__________。
（《送杜少府之任蜀州》）
真挚的友情不受时间的限制和空间的阻隔，体现了诗人乐观、豁达的人生态度。
提示词
古诗文名句
出处
高洁志趣
（1）________，只有香如故。
陆游《卜算子·咏梅》
气节取舍
（2）________，万钟于我何加焉！
《鱼我所欲也》
初心不渝
（3）________，寂寞沙洲冷。
苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
雄浑战景
（4）________，五十弦翻塞外声。
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》
教学相长
（5）学然后知不足，________。
《礼记》二则
矛盾心理
（6）________，（7）________。
白居易《卖炭翁》
孤傲愤慨
（8）俗子胸襟谁识我？________。
（9）_______《满江红》
地点
诗人
诗篇
诗句
蜀州
王勃
《送杜少府之任蜀州》
海内存知己，_______。
成都
杜甫
《茅屋为秋风所破歌》
安得广厦千万间，_______？
桃花源
陶渊明
《桃花源记》
芳草鲜美，_______。
洞庭湖
孟浩然
《望洞庭湖赠张丞相》
_________，波撼岳阳城。
黄州
苏轼
《卜算子》
拣尽寒枝不肯栖，______。
常熟
常建
《题破山寺后禅院》
________，但余钟磬音。
古诗词名句
出处
品格
安得广厦千万间，（1）__________
杜甫《茅屋为秋风所破歌》
心系天下
万籁此都寂，（2）__________
（3）__________《题破山寺后禅院》
淡泊名利
（4）__________，寂寞沙洲冷。
苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》
品德高洁
（5）__________，只有香如故。
陆游《卜算子·咏梅》
坚贞不屈
社会之“和”
《石壕吏》从不同方面展现了安史之乱带来的不和谐音符：“（1）____________，二男新战死”再现家庭破碎，“（2）______________，请从吏夜归”写出无奈服役，夜久语声绝，（3）_________________ 展现内心痛苦。《桃花源记》则描绘了理想社会“（4）______________，并怡然自乐”和乐美景，正是儒家“大同”思想的写照。
自然之“和”
《题破山寺后禅院》中“（5） _______________ ，_____________ ”的曲径幽寂、花木深深的禅院景致，展现了生态和谐之美。《送友人》中“（6）_____________，____________”吟咏出山水相依的送别背景。
心灵之“和”
《卜算子》中“（7）__________________，_______________”苏轼以孤鸿书写倔强孤傲和理想坚守之志，展现了逆境中的精神自洽。