广东惠州市惠阳区新城学校2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题（含答案）

这是一份广东惠州市惠阳区新城学校2025-2026学年八年级下学期期中考试语文试题（含答案），共4页。试卷主要包含了基础与综合运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1. 古诗默写（10 分，每空 1 分）
（1）关关雎鸠（《关雎》，起兴句，易错字 “雎鸠”）（2）皆若空游无所依（《小石潭记》，侧面写水清，易错字 “依”）（3）何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足（《茅屋为秋风所破歌》，主旨句，易错字 “兀、庐”）（4）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒（《卖炭翁》，矛盾心理句，易错字 “贱”）（5）惟有乳下孙（《石壕吏》，老妇哭诉句，易错字 “惟”）（6）溯洄从之（《蒹葭》，追寻艰险句，易错字 “溯洄”）（7）坐观垂钓者（《望洞庭湖赠张丞相》，用典句，易错字 “钓”）（8）海内存知己，天涯若比邻（《送杜少府之任蜀州》，豁达名句，易错字 “涯”）（9）落英缤纷（《桃花源记》，环境描写句，易错字 “缤”）
解析：直接默写考查课内必背诗文，理解默写侧重语境匹配。易错点集中在生僻字、形近字，如 “雎”“溯洄”“涯”，需强化书写规范。
2. 根据拼音写词语（3 分）
（1）萌发 （2）恬静 （3）叹为观止解析：考查八年级重点字词，易错字：“恬”（非 “甜”）、“叹为观止”（“止” 勿写错），贴合广东中考字词考查难度。
3. 词语运用（2 分）
答案：D解析：
第一空：形容春雨轻柔，“如丝如缕”（细柔）优于 “如瀑如雪”（猛烈）；
第二空：形容美景让人沉醉，“如梦似幻”（意境美）贴合语境；
第三空：“盛放” 比 “开放” 更具动态美感，符合春光特点。
4. 病句辨析（3 分）
答案：B解析：原句语病为搭配不当、语序混乱：“倾听春色、观看雨落” 搭配错误，且 “漫步户外，走到山间” 语序不合理。
B 项：语序改为 “走到户外，漫步山间”，搭配改为 “观看春色，倾听雨落”，修正无误。
5. 综合运用（4 分）
（1）宣传标语（2 分，示例）
答案：AI 赋能阅读，书香智启未来（对偶修辞，紧扣 “AI + 阅读” 主题）解析：需满足 “至少一种修辞 + 紧扣活动主题（AI 辅助阅读）”，广东中考侧重实用性语言表达。
（2）开场白补全（2 分，示例）
答案：感受科技魅力，激发阅读兴趣；欢迎大家踊跃参与体验解析：贴合活动目的，语言简洁有号召力，符合演讲开场白语境。
6. 整本书阅读（6 分）
（1）选择题（3 分）
答案：B解析：B 项错误，《经典常谈》是简要介绍经典，并非 “详细介绍全部内容”，贴合名著阅读核心考点。
（2）推荐题（3 分，示例）
答案：我最喜欢《〈诗经〉第四》。理由：①语言通俗，用浅显文字解读《诗经》，易理解；②结合生活实例，让古老诗歌贴近日常，激发阅读兴趣。解析：需明确篇目 + 2 个合理理由，考查名著内容理解与表达能力。
二、阅读（43 分）
（一）文言文阅读（17 分）
7. 实词辨析（3 分）
答案：C解析：
A. 旨：味美 / 主旨；B. 是：这 / 这样；
C. 善：好 / 好的，意思相同；D. 长：增长 / 成长。
8. 翻译句子（4 分）
（1）知道自己的不足，然后才能自我反思；知道自己有困惑，然后才能自我勉励。（得分点：自反 —— 自我反思；自强 —— 自我勉励）（2）不学习就无法提出疑问，不请教别人就无法增长见识。（得分点：致疑 —— 提出疑问；广识 —— 增长见识）
9. 断句（3 分）
答案：贤于己者问焉 / 以破其疑 / 不如己者问焉 / 以求一得
解析：按语义划分，“贤于己者”“不如己者” 为两类对象，分别断句，贴合广东中考文言文断句考查。
10. 内容理解（3 分）
（1）教学相长（2）贤于己者问焉以破其疑；不如己者问焉以求一得（3）直接说理，层层递进阐述学与问的关系
11. 主旨对比（4 分）
答案：甲文《虽有嘉肴》论述教学相长、勤学善思的治学道理，追求求知进步的境界；丙诗抒发忧国忧民、舍己为人的家国情怀，追求天下寒士安居的理想，二者主旨截然不同。
（二）议论文阅读（10 分）
12. 选择题（3 分）
答案：C解析：C 项错误，文中强调 “平凡岗位精益求精、坚守责任”，并非 “无需追求卓越”。
13. 语言赏析（3 分）
答案：语言质朴真挚，多用短句和排比（如 “一根焊条、一块零件”），贴近劳动者身份，增强感染力；将家国情怀融入平凡事例，通俗易懂，易引发听众共鸣。
14. 理解感悟（4 分，示例）
答案：平凡岗位也有重大责任，普通身份也能创造价值。作为学生，认真学习、坚持锻炼就是责任，脚踏实地做好小事，就能为集体、社会贡献力量，平凡亦能闪光。
（三）文学类文本阅读（15 分）
15. 表格填空（4 分）
① 照常上课，等空袭警报再跑② 紧急警报③ 连续短音④ 看到飞机影子才下沟进洞
16. 赏析题（4 分）
（1）答案：运用景物描写，从嗅觉、视觉、触觉多角度刻画马尾松林的舒适，烘托联大师生从容淡定的心态，为下文 “不在乎” 的主旨铺垫。（2）答案：“跑” 字生动，既体现警报的紧张感，又透出从容风度，区别于 “逃、躲”，精准表现联大师生面对危机的乐观心态。
17. 段落作用（3 分）
答案：不同意。第④段承上启下，承接上文警报多，引出下文三种警报的介绍，使文章条理清晰，不能删。
18. 写作手法（4 分）
答案：以 “跑警报” 的日常小事为切入点，描写联大师生跑警报的趣事、从容态度，折射出中华民族 “生于忧患、坚韧乐观” 的民族精神，小事见大，主旨深刻。
三、作文（50 分）
题目：我与________的故事（演讲稿）
评分标准（贴合广东中考作文评分）
一类文（45-50 分）：立意深刻，内容充实，演讲稿格式规范，语言流畅有感染力，情感真挚；
二类文（40-44 分）：立意明确，内容较充实，格式正确，语言通顺，情感真实；
三类文（35-39 分）：立意基本明确，内容平淡，格式有小错，语言基本通顺；
四类文（30-34 分）：立意模糊，内容空洞，格式错误，语言不通顺；
五类文（30 分以下）：偏题、抄袭、字数不足。