2025--2026学年河北省秦皇岛市抚宁区七年级上册期末考试语文检测试卷 [含答案]

这是一份2025--2026学年河北省秦皇岛市抚宁区七年级上册期末考试语文检测试卷 [含答案]，共15页。试卷主要包含了阅读回答问题，根据提示在下面填写出相应的句子，阅读下面两组文言文，完成问题，阅读下面文字，完成下面小题，世上没有解决不了的困难等内容，欢迎下载使用。
1．（12分）阅读回答问题。
童话是孩子们“爱的礼物”。通过怪诞不经的故事，使孩子们学会感知爱，懂得爱。安徒生笔下有爱慕虚荣的皇帝，不称职的大臣，随声附和的爵士，获得勋章的骗子；谢乐军笔下有神通广大的“魔术老虎”；《格林童话》中有美丽善良、充满爱心的白雪公主……徜徉在童话的世界里，无所不能的老虎、庇护他人的姑娘让孩子们眉开颜笑；骇人听闻的事件、滑jī可笑的人物让孩子们学会了思考。
童话是成人们“幸福的礼物”。德国诗人席勒说：“更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活教给我的真理之中。”童话保留了孩子干净的心灵、美好的憧憬、chéng澈的童年与美丽的灵感，而这些就是酝酿幸福的甘泉，是成就人们非凡气慨的力量来源。
安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”，他的童话故事对一代又一代的少年来说是亲切的、熟悉的，总能唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往：仿佛春日午后的阳光[甲]，仿佛母亲温柔的手[乙]，仿佛回到从前的[丙]，仿佛我们与它早已熟悉，又仿佛是[丁]。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）
①庇护
②随声附和
③滑jī
④chéng澈
（2）“骇人听闻”在语境中的意思是 。（1分）
（3）下列说法不正确的一项是 （3分）
A.“唤起我们心中一种难以言说的柔情和向往”一句中，“我们”是代词，“柔情”“向往”都是名词，“一种”是数量词。
B.文中画波浪线的句子中的标点符号没有错误。
C.褒义词表达赞美、喜爱之情，如文段中加点的词语“美丽”“幸福”“气概”“亲切”“熟悉”都是褒义词。
D.文段中的安徒生是丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》《丑小鸭》等。
（4）以下几个句子分别填入甲、乙、丙、丁处，最符合语境的一项是 （2分）
①美好时光
②照拂在清新的绿枝上
③第一次相遇
④拂过脸庞
A.①④③②
B.②④①③
C.④②①③
D.②④③①
（5）语段中画“横线”的句子有语病，请写出修改建议。（2分）
通过怪诞不经的故事，使孩子们学会感知爱，懂得爱。
2．（3分）请你为入围的童话班刊封面图案设计方案（如图）进行投票，并结合画面内容说明你的理由（可以从画面内容、刻画形象、童话特点、主题等角度说明）。
我投 ，理由： 。
3．（5分）少年正是读书时，七年级某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。（1分）
（2）班级文学社开展“重新设计作品人物命运”的活动，请你仿照例句的形式，重新设计安徒生的童话——《皇帝的新装》中皇帝的命运。（2分）
例句：假如屠户没有勇敢斗争，他最终的命运只能是葬身狼腹。
假如皇帝认识到了错误，他 。
（3）班级文学社要选取一副对联悬挂在阅览室，最合适的一项是 （2分）
A.宾至如归 少安毋躁
B.四面荷花三面柳 一城山色半城湖
C.室雅何须大 书香不在多
D.藏古今学术 聚天地精华
第二部分（50分）
4．（5分）根据提示在下面填写出相应的句子。
（1）一首古诗蕴含的情感各有不同：例如王湾《次北固山下》中的句子“ ， ”表达了对家乡对亲人的思念：马致远在《天净沙•秋思》中用凄美的夕阳作为背景点缀，表达浪迹天涯的羁旅之愁，这个句子是：“ ， 。”
（2）想象或联想往往超越时间和空间的限制，过去、现在、未来、天上、人间、无所不及。曹操借助想象，用诗句“ ，若出其中； ，若出其里”（《观沧海》）描绘大海吞吐日月星辰的壮观景象，表达胸怀天下的进取精神；现代散文家朱自清先生在《春》这篇散文中有这样的语句“ ， ”。这是作者陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
（3）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人， ，一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。（《纪念白求恩》）
5．（11分）阅读下面两组文言文，完成问题。
[甲]
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
[乙]
勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。凡仕宦之家由俭入奢易，由奢返俭难。尔年尚幼，切不可爱贪奢华，不可惯习懒惰。
（选自《曾国藩家书》）
（1）解释加点词语的含义。（2分）
①无以致远
②年与时驰
（2）用“/”给下面的句子断句。（标两处）（2分）
凡仕宦之家由俭入奢易由奢返俭难。
（3）把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①非学无以广才，非志无以成学。
②尔年尚幼，切不可爱贪奢华。
（4）《战国策•触龙说赵太后》中说：“父母之爱子，则为之计深远。”仔细阅读[甲][乙]两文，作者在文中表达的情感有相同之处，试简要加以分析。（3分）
6．（12分）阅读回答问题。
[甲]
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，枳块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步疏蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
（节选自《列子•天瑞》）
[乙]
杨朱之弟曰布，衣素①衣而出。天雨，解素衣，衣缁②衣而反。其狗不知，迎而吠之。杨布恕，将扑之。杨朱曰：“子无扑矣，子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉？”
（选自《列子•说符》）
[注]①素：白色。②缁；黑色。
（1）请你完成对下列词语的梳理。（5分）
A.“奈何忧崩坠乎”中“奈何”的意思是① ，“奈地坏何？”“奈……何”的意思是② 。
B.“若”的意思变化很大。“若屈伸呼吸”中“若”的意思是① ；“未若柳絮因风起”中“若”的意思是② ；现代汉语中“若隐若现”中“若”的意思是③ 。
（2）请将文中画线语句译成现代汉语。（4分）
①天，积气耳，亡处亡气。
②子无扑矣，子亦犹是也。
（3）《杞人忧天》一文的寓意是什么？《杨布打狗》这则故事又意在批评什么？（3分）
7．（14分）阅读下面文字，完成下面小题。
年的味道
丁政
①百节年为首。金黄的响玲在油锅里吱吱翻滚，香脆浓郁的年的味道，瞬间充盈了整个屋子……
②“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”。儿时的春节，总是我最快乐的时光。我出生在偏远的山村农家，父母都是老实巴交、面朝黄土背朝天的农民。我经常自嘲是“高干子弟”，父母总是在高山上干活。那时家境贫寒，父母起早摸黑，辛勤劳作，要让我们兄妹三个吃饱穿暖、上得起学，非常不容易，日子过得紧巴巴的。少儿不知愁滋味。小孩过年，才不管大人困不困难。一到过年，不管怎么困难，让孩子们添件新衣、吃点好的，也许是父母最大的心愿了。所以小时候我们最盼望过年。过年了，可以穿新衣、放鞭炮、走亲戚、吃美食，那是我们翘首企盼的快乐时光。
③每年除夕母亲总要做一大脸盆的干炸响铃。做响玲要用薄薄的豆腐皮包上肉馅，切成一小段一小段，放在油锅时炸成金黄色，一口咬下去嘎吱嘎吱响，听着像“响铃”的声音，又香又脆。每到这个时候，我们兄妹三个，总是围着灶台，眼睛偷溜溜地盯着油锅，看着母亲手上那双魔法般的筷子，不停拨弄锅里的响铃，让它们均匀地炸熟。一等母亲起锅，顾不上滚烫，大快朵颐。母亲不停宽慰又心痛地说，不要急不要急，够你们吃，够你们吃。一大盆响玲可以吃上十天半月，凉了再炸，炸了更香，既解我们嘴馋，又招待客人。母亲制作的响玲，成为我一生最钟爱的美食。响玲，像它优美动听的名字一样，寄寓了我们对新年美好生活的向往，也成了我对儿时春节最醇厚、最久远的记忆。
④“今岁今宵尽，明年明日催；寒随一夜去，春逐五更来”。记忆中的春节，总是我们最繁忙、最有收获的节日。农村联产承包以后，父母发挥了他们肯吃苦善农作的特点，不但成了全县的种粮大户，还在自留山上开荒种橘。稻熟橘黄，一派丰收的喜乐。最多那一年我们家采收过一百多担橘子。精明的母亲并不在橘子采收时卖鲜橘，而是用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番。到了腊月二十左右，父母和我们兄妹一人一辆自行车，每辆自行车后架上都载了两大筐橘子，到临近各地的集市卖。用松针贮藏过的橘子油光发亮、金黄欲滴，深受市场欢迎。那几年春节前后，我们晚上挑拣橘子到半夜，白天一大早赶到集市上卖橘。虽然辛苦，但看着家里不断增加的收入，心里充满快乐。每年都要忙到除夕的下午，才有时间准备年夜饭。母亲亲自炸上她最拿手的响玲，煮上香喷喷的猪头肉，一桌美味，一杯米酒，一盘瓜子，一场春晚，一家人其乐融融地围坐在一起，盘点一年的收成，憧憬来年的美好生活。
⑤古人云：“岁月新更又一春，迎春还是旧年人”。在那个稻熟橘黄的季节，因为一场意外的事故，母亲突然离开了我们，那年她才48岁，正值壮年。没有母亲的春节，父亲郁郁寡欢，不愿住在处处散发着母亲气息的老家，和我及妻儿一起，四个人挤在十几个平方的破旧公房里，度过了四五个春节。直到后来，父亲渐渐适应了母亲离世的生活，才回到老家独住。“今年元夜时，月与灯依旧；不见去年人，泪湿青衫袖”。母亲走了已经快三十年了，没有母亲的春节总让人感觉冷冷的，有时我会突然抱着妻子嚎啕大哭。妻子已经习惯性地拍拍我的肩膀，安慰我说，又想妈妈了，又想妈妈了！每每怀念母亲在世时，太阳总是那么温暖，日子总是那么悠长，年节总是那么喜庆。虽然贤惠能干的妻子，也能炸一手如同母亲一般好吃的响铃，能够把家里里外外安排得妥妥当当，精打细算把每年的春节尽量过得有滋有味。但母亲在，家在；母亲在，年味才浓。年是妈妈烧制的美食的味道，是妈妈打扫院落尘土的味道，是被子翻晒蓬松后太阳的味道，是盼儿回家时那份被牵挂的味道，是_____的味道。
⑥“旧岁此夕尽，新春今又回”。又是一年春节即将到来。现在年味比起以前越来越淡了。也许是现在生活条件改善了，平时吃得比过年还要好，就怕吃出肥胖症、糖尿病来，经常看到家长追着喂药似得给小孩子喂食，只要小孩子说想吃什么，大人屁颠屁颠开心得像过年一样。新衣服随时买随时穿，衣柜里的衣服多到挂不下，再不用大年初一穿上新衣相互显摆比阔。很多地方烟花爆竹也禁了，春晚不再是除夕的必须。年过半百的我们，早已不再为子女、孙辈们吃不饱、穿不暖而担忧，而是成为他们的依托，为他们营造一个个温馨的年节。有时年过得不但有些平淡，甚至有些无聊，亲朋好友相聚时还会对一些社会现象愤愤不满，似乎成了愤青。
⑦其实，仔细想想，是幸福的味道习以为常、熟视无睹了，所以少了历经千辛、阅尽千帆后的惊喜；是幸福的感觉无处不在、俯拾皆是，所以少了山穷水尽、柳暗花明后的快感。想想以前曾经走过的艰辛岁月，看看那些至今仍生活在战火乱世、忍饥挨饿中的国家的人们，我们真的要感谢这个时代，让我们物产丰裕、精神富足；要感谢这个国家，让我们家国无恙，和平安居。
⑧“寒辞去冬雪，暖带入春风”。寒冷的冬天终将过去，春天和阳光就在前方！
⑨年的味道，是盛世华年的味道，是岁月静好的味道，是代代传承的味道。
《光明网》（2024﹣02﹣08）
（1）请简要概括与母亲有关的几件事情。（3分）
（2）请说说下面句子中加着重号词语的表达效果。（3分）
每到这个时候，我们兄妹三个，总是围着灶台，眼睛偷溜溜地盯着油锅，看着母亲手上那双魔法般的筷子，不停拨弄锅里的响铃，让它们均匀地炸熟。
（3）展开想象，你觉得第⑤段加横线处“年”还是什么味道？请写在下面。（2分）
（4）选文第⑧段画线句的含义是什么？（3分）
（5）选文第⑨段的作用是什么？（3分）
8．（2分）文学作品中形形色色的人或多或少对“主人公”会有不同的影响，请从下面任选一位作品中的人物，探究他们对“主人公”的影响。
9．（3分）在研读《朝花夕拾》的过程中，同学们发现可以借助成对的反义词来表达自己对《朝花夕拾》的感悟。请你仿照示例，选用一组反义词来写出你的感悟。
示例：温情与冷峻。鲁迅回忆故人往事，往往饱含温情，如回忆保姆阿长，回忆与范爱农同去看光复后的绍兴城；同时他又能用冷峻的态度审视一些旧事，如《＜二十四孝图＞》中对愚孝的批判。
柔和与悲怆
迷茫与笃定
10．（3分）世上没有解决不了的困难。有道是：方法总比困难多。唐僧师徒取经路上的诸多故事很好地诠释了这一道理。请举一例加以印证。
第三部分（50分）
11．（50分）作文。
下面这段文字引发了你怎样的联想和感悟？请任选角度，写一篇文章。
一滴水，激发起海伦•凯勒对生命的热爱；一丛菊花，寄托了史铁生对母亲的怀恋；一本书，解除了迅哥对长妈误会……物虽微，事虽小，却饱含作者对生命的思考与感悟。
要求：①自拟题目；②内容健康积极；③有真情实感；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。
答案与试题解析
第一部分（20分）学校正在开展“走近经典，品味书香”系列主题读书活动，七年级某班的同学打算收集童话故事并进行阅读分享，请你一起参与活动，完成下列任务。
1．【分析】（1）本题考查汉字的字音字形。“庇护”的“庇”应读作“bì”；“随声附和”的“和”应读作“hè”；“滑jī”应写作“滑稽”；“chéng澈”应写作“澄澈”。
（2）本题考查词义。“骇人听闻”指使人听了非常吃惊。
（3）本题考查基础知识。
ABD.正确；
C.有误，“熟悉”是中性词。
故选：C。
（4）本题考查语句的衔接。结合“春日午后的阳光”可知，【甲】处应填“照拂在清新的绿枝上”；结合“母亲温柔的手”可知，【乙】处应填“拂过脸庞”；结合“回到从前”及【丙】前面的顿号可知，【丙】处应填与“回到从前”结构一致的“回到大自然”；结合“又”可知，【丁】处应填与“早已熟悉”语意相反的“第一次相遇”。故依次填入的句子为：②④①③。
故选：B。
（5）本题考查病句的修改。该句成分残缺，缺少主语，可以去掉“通过”或“使”。
答案：
（1）①bì ②hè ③稽 ④澄
（2）澄
（3）C
（4）B
（5）可以去掉“通过”或“使”。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2．【分析】本题考查图文转化。两个都可选择，能结合画面内容、刻画形象、童话特点、主题阐释等任意两点阐述理由，大致意思符合即可。
答案：
示例：A其采用安徒生童话《丑小鸭》中的丑小鸭为画面主体，极具代表性。图中丑小鸭仰望着天上的白天鹅，眼神里既委屈又羡慕，易于读者的情感共鸣，让读者无限遐想。可爱的卡通形象设计又富有童真童趣，作为封面突出了童话这一主题。
【点评】答题技巧：一、认真审题，整体看图；二、注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
3．【分析】（1）本题考查班刊名称的设计。
设计报刊、班刊的名称，一要具有文学性，二要能突出刊物的特点。
（2）本题考查学生推断想象的能力。
解答此题的关键是要掌握《皇帝的新装》的内容，根据例句的内容和形式来仿写即可。原文中皇帝只穿着内衣在大街上游行，骗子却逍遥自在去了，重新设计的皇帝命运应该与之相反。示例：他识破骗子的骗术并严厉地惩罚了他们。
（3）本题考查对联。
A.不合适，“宾至如归”适用于宾馆；
B.不合适，对联是描绘自然美景，与读书无关；
C.合适，意思为“居室再小，只要主人品德高尚，情趣自必高雅；花再少，只要能散发花香即可”，由“雅室”“书香”可知，适合阅览室悬挂；
D.不合适，由“藏”“聚”“学术”“精华”可知，适合悬挂在图书馆或博物馆。
故选：C。
答案：
（1）示例：“萌芽”。
（2）示例：就会识破骗子的骗术并严厉地惩罚他们
（3）C
【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
第二部分（50分）
4．【分析】本题考查诗文名句的默写。解答此题，在平时的学习中要做好积累，要根据题干的提示写出相应的句子，注意不能出现错别字。
答案：
（1）乡书何处达 归雁洛阳边 夕阳西下 断肠人在天涯（注意“涯”的书写）
（2）日月之行 星汉灿烂 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿（注意“佛”的书写）
（3）一个纯粹的人 一个脱离了低级趣味的人（注意“粹”的书写）
【点评】诗文默写类答题技巧：熟背诗文；理解诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。
5．【分析】参考译文：
[甲]君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及！[乙]勤俭自持，习惯劳作和吃苦，这样既能在安乐的环境中生存，又能在节俭的条件下生活。这就是君子。我为官二十年，不敢稍微沾染一点官场习气，饮食起居，还保持着寒素家风，极其节俭也行，略微丰裕也行，太过丰裕我就不敢了。凡是做官的人家由俭朴到奢侈容易，由奢侈再回到俭朴就难了。你年纪还小，切不可贪恋奢华，不可养成懒惰的习惯。
（1）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。
①句意：不能实现远大的目标。致：达到。
②句意：年纪随同时光而疾速逝去。驰：疾行，指迅速逝去。
（2）本题考查学生给文言文断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。本句句意为：凡是官宦人家，由俭朴到奢侈容易，可是由奢侈再回到俭朴可就难了。根据句意：“易”后断开，“难”后断开故本句断句为：凡仕宦之家/由俭入奢易/由奢返俭难。
（3）本题主要考查点是对句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点字词：非，不；广才，增长才干；志，立志。句意：如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
②重点字词：尔，你；尚，还；切，一定。句意：你年纪还小，千万不可以贪恋奢华。
（4）本题考查比较阅读的能力。细读两文可知，甲文中诸葛亮把“君子之行”明确为“静以修身，俭以养德”，并多次告诫儿子要“静”，要“俭”，要“淡泊”等，体现了他对儿子的殷殷教诲和无限期望。乙文中曾国藩从自己多年的官场经验出发，教育儿子要勤俭自持，习劳习苦，不可贪恋奢华，不可养成懒惰的习惯，体现了他对儿子的关爱之情和期望之意。据此分析概括即可。
答案：
（1）①达到 ②疾行，指迅速逝去
（2）凡仕宦之家/由俭入奢易/由奢返俭难。
（3）①如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
②你年纪还小，千万不可以贪恋奢华。
（4）都表达了父亲对儿子的殷切希望和深切的爱。[甲]文中诸葛亮从个人修养方面教育儿子要“静”“俭”“淡泊”“惜时”，体现了他对儿子的殷殷教诲和无限期望。[乙]文中曾国藩从生活方面教育儿子要勤俭自持，习劳习苦，不可贪恋奢华，不可养成懒惰的习惯，体现了他对儿子的关爱之情和期望之意。
【点评】文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答。
②摘录原文关键的词语回答。
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6．【分析】【参考译文】
【甲】杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处依托，便食不下咽，寝不安席。
另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。”
那人又说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？
（经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。
【乙】杨朱有个弟弟叫杨布，有一天，他穿着白色的衣服出门。恰好遇上天下雨，他就脱掉白衣穿上黑衣服回家。他的狗不知道是他换了衣服，汪汪叫着扑过来。杨布怒气冲冲地就要打这条狗，杨朱对他说：“你别打它啦，你也可能犯它这种错误。要是你的狗出去时是白色，回来时却变成了黑色，你会不觉得奇怪吗？”
（1）本题考查一词多义。
A①句意：怎么还担心天会塌下来呢？奈何：为何，为什么。
②句意：如果地陷下去怎么办？奈……何：如果……怎么办。
B①句意：你一举一动，一呼一吸。子：你。
②句意：不如比作柳絮随风飘舞。若：如。
③词意：好像隐藏不露，又好像显现出来。形容隐隐约约，看不清楚的样子。若：好像。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：耳，罢了。亡，同“无”，没有。天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。
②重点词：子，你；无，不要；是，这样。句意：你别打它啦，你也可能犯它这种错误。
（3）本题考查对文本主旨的理解。【甲】文通过杞人忧天的故事，嘲笑了那种整天怀着毫无必要的担心和无穷无尽的忧愁，既自扰又扰人的庸人，告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。【乙】主要表现的是文中的狗，狗的主人穿着白衣出门，黑衣回家，狗就无法辨识主人而狂吠，这说明了狗不能根据具体的情况去分析认识事物。围绕着具体问题要具体对待来阐述即可。
答案：
（1）A①为何，为什么；②如果……怎么办B。①你②如③好像
（2）①天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。
②你别打它啦，你也可能犯它这种错误。
（3）告诉人们不要毫无根据地忧虑和担心。批评了现实生活中许多人只看现象，不看本质，结果往往出错。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
7．【分析】本文记叙了母亲为了让“我们”兄妹三个吃饱穿暖、上得起学起早摸黑，辛勤劳作；除夕母亲做干炸响铃给“我们”吃；母亲种粮种橘，用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番；母亲因意外去世。
（1）本题考查内容理解和概括。结合②段中“我出生在偏远的山村农家，父母都是老实巴交、面朝黄土背朝天的农民。我经常自嘲是‘高干子弟’，父母总是在高山上干活。那时家境贫寒，父母起早摸黑，辛勤劳作，要让我们兄妹三个吃饱穿暖、上得起学，非常不容易，日子过得紧巴巴的”可概括为：母亲为了让我们兄妹三个吃饱穿暖、上得起学起早摸黑，辛勤劳作；结合③段中“每年除夕母亲总要做一大脸盆的干炸响铃。做响玲要用薄薄的豆腐皮包上肉馅，切成一小段一小段，放在油锅时炸成金黄色，一口咬下去嘎吱嘎吱响，……一等母亲起锅，顾不上滚烫，大快朵颐。母亲不停宽慰又心痛地说，不要急不要急，够你们吃，够你们吃。一大盆响玲可以吃上十天半月，凉了再炸，炸了更香，既解我们嘴馋，又招待客人。母亲制作的响玲，成为我一生最钟爱的美食”可概括为：除夕母亲做干炸响铃给我们吃；结合④段中“农村联产承包以后，父母发挥了他们肯吃苦善农作的特点，不但成了全县的种粮大户，还在自留山上开荒种橘。稻熟橘黄，一派丰收的喜乐。最多那一年我们家采收过一百多担橘子。精明的母亲并不在橘子采收时卖鲜橘，而是用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番”可概括为：母亲种粮种橘，用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番；
结合⑤段中“在那个稻熟橘黄的季节，因为一场意外的事故，母亲突然离开了我们，那年她才48岁，正值壮年”可概括为：母亲因意外去世。
（2）本题考查词语的赏析。结合句子内容可知，三个词语均为动作描写，“围着”一词描绘了兄妹三人紧密围绕在灶台周围的场景，这种布局不仅体现了他们对即将出锅的响铃的期待和关注，也传递出了一种亲密无间的家庭氛围。“盯着”一词生动地展现了孩子们对油锅的专注和渴望。通过“偷溜溜地”这一形容词的修饰，更加突出了孩子们对响铃的急切期待，以及他们因为害怕被母亲发现而偷偷观察的小心翼翼。最后，“看着”一词则进一步强调了孩子们对母亲手中动作的关注。他们不仅关注着油锅，更关注着母亲如何用那双“魔法般的筷子”拨弄锅里的响铃，这种细致的观察凸显了他们对制作响铃过程的好奇和对母亲厨艺的赞赏。综上所述，这些词语通过准确的动词选择，生动地描绘了孩子们在灶台旁等待响铃出锅的情景，不仅表达了他们对响铃的喜爱之情，也展现了一种温馨而亲密的家庭氛围。
（3）本题考查内容理解和补写句子。第⑤段内容主要描述了作者对于没有母亲陪伴的春节的深刻感受和回忆。作者通过对比母亲在世时和离世后春节的不同氛围，表达了对母亲的深深怀念。在没有母亲的春节里，作者感受到了家的冷清和节日的平淡，即使妻子尽力营造温馨的年节氛围，但母亲的存在仍然是年味浓厚的关键。这一段不仅展现了作者对母亲的无尽思念，也反映了对传统家庭团聚和亲情温暖的渴望。据此抓住母亲生活中的细节进行补写。示例：是母亲轻轻拍打我们入睡时那份慈爱的味道。
（4）本题考查内容理解。结合⑦段中“其实，仔细想想，是幸福的味道习以为常、熟视无睹了，所以少了历经千辛、阅尽千帆后的惊喜；是幸福的感觉无处不在、俯拾皆是，所以少了山穷水尽、柳暗花明后的快感。想想以前曾经走过的艰辛岁月，看看那些至今仍生活在战火乱世、忍饥挨饿中的国家的人们，我们真的要感谢这个时代，让我们物产丰裕、精神富足；要感谢这个国家，让我们家国无恙，和平安居”的内容可知，“寒冷的冬天终将过去，春天和阳光就在前方！”这句话既字面上描绘了自然界的季节变换，暗示着寒冷的冬季之后便是温暖的春天；也象征着人生中的困境和挫折终将会过去，美好的未来和希望就在前方等待。它还隐含着家庭经过艰苦岁月后的富裕和幸福，以及国家经历困难时期后的繁荣和安定。表达了作者对未来的美好期许和对困难的乐观态度。
（5）本题考查句段作用。结合⑨段中“年的味道，是盛世华年的味道，是岁月静好的味道，是代代传承的味道”的内容可知，选文第⑨段的作用是总结全文，通过卒章显志的手法深化了文章的中心思想。这一段落不仅点明了文章的主题——年的味道，而且通过强调年的味道是盛世华年的味道、岁月静好的味道以及代代传承的味道，使得全文结构严谨，同时引发读者的深思。这些味道不仅仅代表了食物的味道、家庭的味道，更是代表了国家的繁荣、社会的和谐以及文化的传承，让读者在回味年的味道的同时，也思考了更为深远的含义。
答案：
（1）母亲为了让“我们”兄妹三个吃饱穿暖、上得起学起早摸黑，辛勤劳作；除夕母亲做干炸响铃给“我们”吃；母亲种粮种橘，用松针把橘子贮存起来，到过年时再卖，价格可以比鲜橘翻一番；母亲因意外去世。
（2）用“围着”“盯着”“看着”等动词，准确而生动地描写了我们渴望响铃出锅的情境，表达了对响铃的喜爱之情。
（3）示例一：是唠唠叨叨说东道西叮咛的味道。
示例二：是看着穿新衣的你满眼欣喜的味道。
（4）指的是春节的寒冷过后，春天就来了；也指家庭经过了儿时艰苦的岁月，生活变得富足起来；还指国家经过了困难时期，人民安居乐业起来。
（5）总结全文；卒章显志，深化中心；篇末点题，结构严谨；发人深思。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
8．【分析】《朝花夕拾》文集以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
本题考查对名著人物的把握。从图中任选一位作品中的人物，探究他们对“主人公”的影响。
示例：阿长是个不识字的保姆，却为迅哥买来了最为心爱的宝书《山海经》，让他感受到了阿长的真诚、善良。影响：正是这本书，正是阿长，为自己推开了通往文学殿堂的那扇门。阿长成了“我”最感激、最怀念的人。
答案：
示例：陈莲河：父亲因为患疾，被所谓的名医陈莲河误诊。他诊费昂贵、看病马虎、药引稀奇古怪，最终父亲不幸离开人世。影响：迅哥非常痛恨像陈莲河一样的庸医，也恰恰是因为这个原因，走上了学医的道路。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。文集以记事为主，饱含着浓烈的抒情气息，往往又夹以议论，做到了抒情、叙事和议论融为一体。作品富有诗情画意，又不时穿插着幽默和讽喻；形象生动，有强烈的感染力。
本题考查对《朝花夕拾》的理解与分析。作答时，首先要明确《朝花夕拾》这部散文集的特点，即以记事为主，饱含着浓烈的抒悄气息，在抒情的同时，又表达了作者对现实的讽刺和批判。然后由题于所给的两个短语示例可知，拟写的短语应由一组表意相对的词语构成，如“温情与冷峻”“迷茫与笃定”。最后根据拟写的短语，选取书中的具体情节进行阐述。
答案：
示例一：柔和与悲怆。鲁迅回忆往昔生活时，内心是柔和的，如回忆在三味书屋读书，在日本留学时与藤野先生的相处；回忆亲人朋友时，内心又是悲怆的，如目睹父亲在庸医的诊治下病情日益严重，直至去世；回忆范爱农不满黑暗社会，追求革命失败后又惨遭迫害。
示例二：迷茫与笃定。鲁迅对人生道路的选择经历了从迷茫到笃定的过程。他先前没有明确的人生目标，因父亲病逝决定学医；在日本学医期间遭遇匿名信事件和看电影事件，最终坚定道路，决定弃医从文，以笔唤醒国人麻木的灵魂。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
本题考查名著情节。选择《西游记》中一个情节，论证“方法总比困难多”的道理即可。例如：唐僧师徒取经路上遇到的通天河的阻碍：唐僧师徒到达通天河时，河面宽阔，河水冰冷且有妖怪作祟，这是他们面临的巨大困难。他们最初的方法是寻找渡河的船只，但是周围并没有合适的船只供他们渡河。后来孙悟空去探查情况，发现了灵感大王的洞府，经过与灵感大王的几番争斗，未能彻底解决渡河问题。最后，他们得到老鼋的帮助，老鼋驮着他们渡过了通天河。从这个故事可以看出，唐僧师徒在面对通天河这个困难时，不断寻找解决办法，虽然中间经历了很多曲折，但最终还是成功渡河，这就很好地诠释了方法总比困难多的道理。再如，唐僧师徒在小雷音寺遇到黄眉怪：•黄眉怪设下假雷音寺，唐僧师徒误认此处为真的西天取经之地，结果被黄眉怪擒获。这是他们遇到的一个大困难。孙悟空先是与黄眉怪大战，但是黄眉怪有弥勒佛的人种袋等厉害法宝，孙悟空多次战败。孙悟空没有放弃，他先后请来二十八星宿等神仙帮忙，虽然这些神仙也被黄眉怪的法宝所困，但他们一直在想办法。最后弥勒佛亲自前来，设计降伏了黄眉怪，唐僧师徒得以继续西行。这个故事中，孙悟空面对黄眉怪这个强大的敌人，不断尝试不同的方法，最终解决了困难，也体现了方法总比困难多的道理。
答案：
示例：唐僧师徒西天取经时受阻于火焰山，孙悟空三调芭蕉扇。悟空先是上门求借芭蕉扇，结果被铁扇公主用芭蕉扇扇得无影无踪。后来悟空变作一只小虫钻入铁扇公主腹中，铁扇公主腹痛难忍，答应借扇，但悟空却得到一把假扇。再后来悟空变成牛魔王从铁扇公主那里骗走真扇，但返回途中又被牛魔王骗回。最终孙悟空和猪八戒大战牛魔王，逼得铁扇公主借出芭蕉扇扇灭火焰。唐僧师徒得以继续西行。可见，在人生路上遇到困难时，要多角度思考，想方设法解决问题，才能战胜困难，走向成功。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
第三部分（50分）
11．【分析】本题考查材料作文。文段列举了三个事例，分别是“一滴水”让海伦・凯勒热爱生命、“一丛菊花”承载史铁生对母亲的怀恋、“一本书”消除鲁迅（迅哥）对长妈误会。核心要点在于强调微小的物、平常的事蕴含着作者深刻的生命思考与感悟。“联想和感悟”表明既要结合所给事例展开相关联想拓展思维边界，又要深入挖掘其中深意，提炼出属于自己的感悟；“任选角度”给予考生较大自由度，可以从物的象征意义、人与物的情感联系、微小事物对人生的影响等多方面切入。可以探讨看似不起眼的东西，如一句鼓励的话语、一个善意的微笑、一枚陈旧的书签等，往往能在关键时刻成为点亮人生、改变心境、激发奋进的关键力量，阐述“勿以物微而轻视，点滴汇聚改变人生”的道理。像那些熟悉的故乡的小路、老屋的炊烟、外婆的蒲扇等平凡物件，承载着浓浓的亲情、乡愁与儿时回忆，承载着人们对往昔美好时光、对所爱之人的深沉眷恋，可立意为“物微情长，凝聚岁月深情”。开头可以采用引用式，如引用“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深”，引出微小事物亦有大作用的话题；也可情景导入，描述清晨透过树叶缝隙洒下的一缕微光，照亮露珠，借此开启对微小事物蕴含意义的探讨，迅速抓住读者注意力。中间按照选定的立意与素材，有条理地叙述事例。若是写多个事例，可采用并列式结构，分别阐述不同微小事物带来的影响或承载的情感、蕴含的生命哲理，如一段写旧照片勾起的回忆，一段写一支钢笔背后的励志故事等；若用单个事例，则采用递进式，深入挖掘该事物从表面现象到深层精神内涵对自己的触动，如先写捡到一只流浪猫的经历，再逐步剖析猫咪求生本能给自己带来的关于生命坚韧的启示。结尾总结全文，对开头引入或文中论述的微小事物进行升华，回归到对生命、情感、成长等宏观主题的思考，如“让我们珍视身边每一个微物、每一件小事，因为它们宛如璀璨星辰，照亮我们人生的漫漫长路，引领我们不断探索生命的无垠深度”，给文章画上圆满句号，留给读者回味空间。
例文：
微物蕴深情，小事见真章
在时光长河的流转中，那些看似微不足道的物件与平凡无奇的小事，宛如隐匿在岁月褶皱里的珍宝，熠熠生辉，承载着生命的厚重，蕴含着无尽的哲思。
犹记幼年时，家中庭院有一棵老槐树，它粗糙的树皮、繁茂的枝叶，便是我童年的欢乐源泉。夏日，我与伙伴们在树下嬉戏，槐树用它宽大的树冠为我们遮阳，洒下一地清凉；春日，一串串洁白的槐花垂挂枝头，香气四溢，引得我们欢呼雀跃，争先采摘，品尝那清甜滋味。彼时的我，只觉快乐单纯，并未深思老槐树于我而言的特殊意义。
后来，家宅变迁，老槐树被移栽他处，望着那空旷的庭院，心中莫名空落，似有什么珍贵之物被悄然抽离。再后来，求学之路诸多坎坷，成绩的起伏、同学的竞争，常让我心生沮丧，几近放弃。某一个假期，我回到旧宅附近，特意去看望那棵老槐树。它已在新的土地扎根，虽不复往昔繁茂，却依旧挺立，枝头嫩绿的新芽在微风中轻轻颤动，似在向我招手。那一刻，往昔与槐树共度的美好时光如潮水般涌上心头，它曾给予我的快乐、慰藉，在困境中成为支撑我的力量，让我重拾信心，勇敢面对学业的挑战。原来，这棵平凡的老槐树，早已在不经意间融入我的生命，成为我心底最温暖的眷恋，它微小却珍贵，让我懂得珍视过往，汲取奋进的力量。
回溯历史，文人墨客笔下亦不乏此类微物寄深情之事。李清照笔下的“雁字回时，月满西楼”，那高飞的大雁，传递着她对远方爱人的思念；王维的“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思”，小小红豆，承载着浓情厚意。这些微物、小事，跨越时空，触动人心，引发共鸣。
生活中，或许是母亲为你缝补衣物的一针一线，或许是失意时朋友递来的一张纸巾，看似平常，实则饱含深情与力量。它们如微光，照亮我们前行的路，让我们在成长的旅程中，怀揣温暖，感悟生命的真谛，珍视每一份细微却深沉的美好。
【点评】文章紧扣主题，由生活中的老槐树切入，通过回忆童年与之相伴的欢乐、长大后它给予的精神支撑，生动展现微小事物蕴含的深情与力量。又巧妙引用诗词，拓展深度广度，选材贴近生活，情感真挚细腻，结构完整，以小见大，引发读者对生活细微美好的珍视之情，是一篇佳作。