河南省许昌长葛市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）（含解析）

这是一份河南省许昌长葛市2025-2026学年七年级下学期期中语文试题（含答案）（含解析），共15页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
注意事项：本试卷分试题卷和答题卡两部分。总分120分，时间120分钟。考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效，交卷时只交答题卡。
一、积累与运用。（共22分）
生活处处皆语文，语文无处不生活。本学期，七年级开展了以“我的语文生活”为主题的专题学习活动，请根据要求完成下面小题。
1. 【读书交流会】
语文是一门基础学科。语文学习，小一点说，关乎人生的幸福感；大一点说，关系到我们当下的升学。
其实，学好语文并不难。平时我们看到很多同学的语文成绩总是上不去，做了很多题也不见起色，是因为这些同学没有找到语文学习的关键。学习语文最重要的是阅读，大量的阅读能够帮助我们进入那个①bān lán的世界。文学名著阅读是语文阅读的重要组成部分。②xián xiá时间，我们要尽可能多阅读文学名著。读得多了，你的语言感受力自然会增强，语言表达也会流畅起来。跟人攀谈或写文章不一定能出口成章，但至少不会③________。对于一些④________的句子，也能读出它的⑤________。
（1）请根据拼音，写出相应的汉字。
①bān lán（）②xián xiá（）
（2）请结合语境，将正确的词语写到相应的横线上，只填写词语前面的字母。
A．耐人寻味B．言外之意C．诚惶诚恐D．语无伦次E．微不足道
③______ ④______ ⑤______
（3）画线句子有语病，请将改正后的句子写在答题卡上。_______
2. 【活动设计】
策划组现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计出“活动三”，不能选用试卷中的栏目名称。
活动一：举行“我的语文之旅”故事会
活动二：举行“我爱读书”征文比赛
活动三：_____________
3. 【趣味语文】
（1）“趣味语文”活动中有一个“用数字表情达意”的环节，请你仿照例句，从0～9这十个数字中任选一个，发挥想象，说出这个数字代表的情感。_____________
示例：“1”希望你长成一棵参天大树，坚韧不拔。
（2）下面是一位网友为“杂交水稻之父”袁隆平先生所写的对联，但词语顺序已被打乱。请你根据对联知识，将它们重新组合成一副完整的对联，并抄写到相应的横线上。
四海种子一枚稻花重如山香入梦
上联：_______________；下联：_______________
【答案】1. ①. 斑斓 ②. 闲暇 ③. D ④. A ⑤. B ⑥. 语文学习，小一点说，关系到我们当下的升学；大一点说，关乎人生的幸福感。
2. 示例：举行“我爱语文”朗诵比赛；（只要合理即可）
3. ①. 示例一：“3”希望你明白“三人行，必有我师焉”的道理，多学习别人的优点。
示例二：“7”是挥舞的锄头，勤耕不辍学业有成。
示例三：“8”是把同心锁，团结互助友谊长存。 ②. 示例一：上联：四海稻花香入梦 ③. 下联：一枚种子重如山
示例二：上联：种子一枚如山重；下联：稻花四海入梦香（只要组合合理即可）
【解析】
【1题详解】
（1）注意“斓”“暇”的书写。
（2）A.耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体会琢磨。
B.言外之意：指有这个意思，但没有在话里明说出来。
C.诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。
D.语无伦次：话讲得乱七八糟，毫无次序。
E.微不足道：非常渺小，不值得一提。
③处和前文“出口成章”对应，构成转折关系，表示阅读名著后说话及写文章即使没那么好也至少不会说话混乱，“语无伦次”符合语境；④处修饰“句子”，应用“耐人寻味”，表示能理解部分意味深长且值得品味的句子；⑤处承接前面“耐人寻味的句子”，既然句子是耐人寻味的，那读出的自然是话里没有明说的意思，即“言外之意”。作答时，注意填写选项字母即可。
（3）原句逻辑语序不当，递进应该从小到大，“升学”是近期的眼前小事，“幸福感”是长远的人生大事，故应将“关乎人生的幸福感”和“关系到我们当下的升学”调换顺序。
【2题详解】
开放性试题，设计活动时要围绕“我的语文生活”主题，选择符合校园场景的活动形式，常见的有主题班会、手抄报、黑板报、演讲比赛、征文比赛、知识竞赛、主题讲座等，活动形式和题干已有形式不重复即可。
示例：举办“生活中的语文发现”手抄报展览；开展“语文伴我行”主题演讲比赛；举办“语文园地”黑板报展示活动。
【3题详解】
（1）答案不唯一，仿照示例结构，赋予所选定的数字以积极向上的情感体验即可，注意采用修辞。
示例一：“2”像一只昂首的天鹅，希望你优雅从容地面对人生的风浪。
示例二：“0”像一轮初升的朝阳，充满希望，愿你的未来如它般光明璀璨。
（2）对联的核心规则是上下联字数相等、词性相对、意义相关、仄起平收。题干所给词语中，“四海”表示范围广阔，可与“稻花”搭配，组成“四海稻花”，描绘出稻花遍布四海的景象；“种子”是核心事物，“一枚”用来修饰“种子”，突出种子的数量；“重”和“香”都是形容词，可分别用来形容“山”和“梦”，故可组成为“重如山（如山重）”和“香入梦（入梦香）”；“重如山（如山重）”可以用来形象描写种子的重要性，组合为“一枚种子（种子一枚）重如山”；香入梦（入梦香）”适合用来形容稻花的香气，为稻花增添一种浪漫、美好的氛围，组合为“四海稻花（稻花四海）香入梦”。“梦”“重”是仄声，“山”“香”是平声。据此，可判断“四海稻花（稻花四海）香入梦”应为上联，“一枚种子（种子一枚）重如山”为下联。据此，有其它合理组合亦可，但应注意内容相关、词性相对，符合仄起平收的规律。
4. 【春天诗文】现在正值春天，同学们以“春”入令，玩飞花令游戏，轮流背一句带“春”的诗。
小长：李白的《春夜洛城闻笛》中有“①__________，②__________。”
小葛：韩愈的《晚春》中有“③__________，④__________。”
小语：王湾的《次北固山下》中有“⑤__________，⑥__________。”
小文：刘禹锡的《秋词》（其一）中有“⑦__________，⑧__________。”
【答案】 ①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 散入春风满洛城 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 自古逢秋悲寂寥 ⑧. 我言秋日胜春朝
【解析】
【详解】本题中的“洛、芳菲、残、寂寥”等字词容易写错。
二、现代文阅读。（共28分）
（一）（14分）
阅读下文，完成下面小题。
号魂
①刘家坳的老刘家有一件传家宝，是老刘从部队带回的一杆军号。军号早已没有了耀眼的金黄色，略带沧桑的古铜色里透着厚重与庄严，一眼望去，就知道它承载了太多的故事。
②军号的故事要追溯到抗日战争时期。老刘当时还是不到二十的小伙子，村里人都叫他刘娃子。他本是承了祖业，吹了唢呐——刘家是方圆几十里有名的唢呐世家。他爱吹唢呐，尤其是婚嫁迎娶的时候，他的唢呐吹得格外地热闹，他说他就喜欢日子像唢呐声一样热热闹闹地过着。
③但他的美好愿望很快被日本鬼子打破了。鬼子闯进了村里，烧杀抢掠。刚在邻村吹完唢呐的刘娃子，站在犄角岭，远远地就看见了村里的熊熊大火，听见了乡亲们撕心裂肺的哭喊声。他握紧手中的唢呐，抹干了眼泪，一跺脚，加入了八路军。
④八路军连长知道了他唢呐吹得好，就让他当了吹号兵。连长嘱咐他：“刘娃子，人在号在，号在阵地在。冲锋的时候，你要把军号吹得响亮响亮的，吹出咱们的气势，吹出咱们的威风！”
⑤刘娃子郑重地接过军号，记住了连长说的话。第一次战斗刚打响时，他心里还有一丝慌乱，但当吹起冲锋号时，嘹亮的号声一下激发了他内心的情绪，他仿佛看到了村子里燃烧的熊熊大火，仿佛听到了大火中乡亲们的阵阵哭喊。他把满腔的悲愤化成一股力量，把冲锋号吹得格外地响亮，格外地高昂。
⑥后来，最激烈的一场战斗就发生在刘家坳。那次，八路军连长奉命率队在刘家坳阻击敌人，几场恶仗下来，全连只剩下了十几号人。受伤的连长将刘娃子喊到身边，说：“敌人再来，你就吹冲锋号，咱们就是死，也要死在冲锋路上！”傍晚，敌人又发起了进攻。那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……冲在最前面的连长倒下了，后面的战士马上顶上去，每个人心里只有一个信念：冲锋，冲锋，永不停息！
⑦增援的部队及时赶到，击退了敌人。他们在死人堆里找到了奄奄一息的刘娃子，他失去了一条腿，但他怀里，仍然死死护着那杆军号……
⑧新中国成立后，刘娃子放弃了到老干所疗养，安着假肢、拄着拐杖回到了故乡刘家坳。从此，他再也没有走出过大山，带回的那一大包军功章尘封在了床头柜里，在厅房显眼的墙壁上，挂着的是他当初离开部队时特地申请带回的那杆军号。
⑨“把冲锋号吹起来，人在号在，号在阵地在，信心在，胜利就在！当年那不可一世的小鬼子都被我们打回老家了，我们还有什么困难不能克服！”回到家乡担任了大队党支书的刘娃子，在家乡那座座荒山上摆开战场，再次吹响了军号。这号声就像指挥着千军万马的战旗，就像永不言败的勇士曲，透着坚毅，有股拼劲，与开荒机器的轰鸣声、劳作时的吆喝声汇成一曲欢歌。久了，乡亲们亲切地称他为老刘，也觉得他与那一杆军号融为一体了。
⑩一代代的刘家坳人，就这样听着老刘的故事长大，有的上了大学，有的参了军，有的外出打拼，但老刘的故事仍时刻滋养他们的心灵，促使他们磨砺意志、战胜困难，一个个成为行业的翘楚。老刘的儿子大柱，是第一批走出山坳的人，在省城里，大柱有了自己的企业，成了刘家坳引以为豪的成功人士。
⑪进入耄耋之年的老刘，再也爬不上村子对面的犄角岭了，也很少再吹军号，只经常长时间地凝望着那杆军号。儿子刘大柱见了，悄悄地处置了省城的企业，带着资金回到了家乡，吹响了新时代脱贫致富的军号。一批走出刘家坳的青年回乡办起了乡村合作企业，大柱说，唤他们回来的是那军号的声音，在他们心里，军号是有灵魂的！
⑫“人在号在，号在阵地在。”这句话在刘家坳口口相传，已经成为这里的精神名片。
5. 请用简洁的语言概括本文主要内容。
6. 赏析第⑥段画线句，结合加点词语，说说这句描写好在哪里？
那时，残阳如血，染红半边天空。刘娃子吹响了冲锋号，战士们在高昂的号声中上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人，犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘……
7. 结合全文，说说老刘是一个怎样的人？
8. 结合全文，说说标题“号魂”有哪些深层含义？
【答案】5. 文章讲述抗战时期唢呐手刘娃子，参军成为吹号兵；在一场激战中誓死守护军号、英勇负伤；新中国成立后不愿享受安逸生活，回乡带领乡亲开荒生产；晚年儿子受军号精神感召，回乡带领大家脱贫致富，让军号所承载的精神成为刘家坳的精神名片的故事。
6. 运用动作描写，“上好、跃出、猛扑”等动词精准写出战斗时，战士冲锋的迅猛果敢，英勇直前；运用比喻修辞，把战士比作猛虎、长剑，生动表现战士们视死如归、勇猛无畏的战斗气概，突出冲锋号强大的鼓舞力量。（把残阳比作血，烘托战斗的激烈与残酷）
7. 爱国勇敢：国难当头毅然参军，战斗中舍身护号、英勇负伤；坚毅奉献：放弃疗养回乡，带领乡亲开荒建设家乡；坚守信仰：一生珍视军号，用“人在号在，号在阵地在”的精神激励后人。
8. 深层含义：①老刘身上的忠诚勇敢、不怕牺牲、坚守信念的精神；②部队传承“人在号在，号在阵地在”的顽强斗志；③激励一代代刘家坳人攻坚克难、建设家乡的精神力量。
【解析】
【导语】文章以军号为线索，串联起战火岁月与和平年代的故事。讲述刘娃子由唢呐艺人成长为吹号兵，浴血奋战誓死守护军号，归乡后以号声鼓舞众人建设家乡。全文以物喻人，将热血军魂融入日常，跨越两代人传承精神。行文叙事质朴厚重，既追忆峥嵘抗战往事，又书写乡土振兴新篇，让军号承载的坚守与奋进精神深入人心。
【5题详解】
根据第②段可知，刘娃子出身唢呐世家，原本依靠吹奏唢呐安稳度日。根据第③段“但他的美好愿望很快被日本鬼子打破了”可知，外敌入侵扰乱平静生活，他满心悲愤选择参军入伍。根据第④段第一句可知，他因擅长吹奏被任命为吹号兵，牢牢记住军人守号守阵地的使命嘱托。根据第⑥段、第⑦段可知，在家乡发生的激烈战役之中，他奋力吹响冲锋号角奋勇杀敌，即便身负重伤，依旧拼死护住军号。根据第⑧段可知，战乱平息迎来和平年代，他婉拒舒适的疗养生活，毅然回到家乡定居生活。根据第⑨段可知，他以军号鼓舞众人士气，主动牵头带领家乡百姓开垦荒山，踏实劳作建设乡土。根据第⑪段第二句可知，儿子被军号蕴含的精神深深感染，放下外地经营的产业回乡，带动家乡群众发展产业谋求富裕生活。根据第⑫段可知，“人在号在，号在阵地在”的信念代代流传，最终化作刘家坳独有的精神名片。
【6题详解】
结合文本语境，文中接连使用“上好”“跃出”“猛扑”一连串富有力量感的动词，细致刻画战士们听闻号声后即刻出击的举动，尽显众人上阵迎敌时利落果决的状态。将奔赴战场的战士比作“猛虎”与“长剑”，凸显战士冲锋时气势十足的模样。又把傍晚的残阳比作“血”，以血色浸染长空的苍凉画面，渲染出战场凝重压抑的场面氛围，侧面体现出战事场面十分凶险。因此这句话综合运用动作描写与比喻的修辞手法。多种写法相融，生动刻画出全体战士奋勇杀敌、一往无前的英勇姿态，既展现出战场厮杀场面紧张凶险的特点，也真切凸显出冲锋号能够凝聚军心、振奋士气的强大精神感召力。
【7题详解】
根据第③段第四句可知，外敌入侵家园受难之时，他舍弃安稳生活毅然投身军旅，心怀满腔爱国热忱，尽显赤诚的家国情怀。
根据第⑦段第二句可知，身处残酷战场之中，他不惧凶险奋勇作战，即便身负重伤依旧紧紧护住军号，直面危难毫不退缩，拥有英勇果敢的英雄气概。
根据第⑧段第一句、第⑨段第二句可知，战争结束后他拒绝安逸的休养生活，毅然回归家乡，主动担当带领乡亲开荒劳作建设故土，愿意为家乡发展倾尽心力，有着甘于付出、默默奉献的可贵品质。
根据第⑪段第一句、第⑫段第一句可知，年岁老去后他依旧始终铭记过往誓言，坚守心中信仰不变，长久以自身经历与军号精神熏陶身边晚辈，让热血精神一直延续下去。
【8题详解】
根据第④段第二句可知，战争年代军号是冲锋的指令，承载着战士们坚守阵地、奋勇杀敌的坚定信念，这是号魂最本源的精神内核。
根据第③段第四句、第⑦段第二句可知，主人公心怀家国投身战场，身受重伤依旧誓死守护军号，将满腔爱国热忱寄托于军号之上，赋予号魂厚重的家国情怀。
根据第⑨段第二句可知，和平岁月里主人公吹响军号带动乡民劳作建设，让战场之上的拼搏精神延续到乡土建设之中，拓宽了号魂的精神内涵。
根据第⑪段第三句可知，后辈之人铭记军号蕴含的精神，主动返乡建设家乡，足以体现这份精神拥有极强的感召力，能够不断传承延续。
根据第⑫段第一句可知，军号相关的信念流传乡里，足以说明号魂早已脱离实物本身，成为激励众人前行的精神支柱。
（二）（14分）
阅读下文，完成小题。
许先生
①见到许伯威先生时，他已经70岁了。这位国内顶尖的理论物理学家，在校方的邀请下重新出山，给我们这些本科生上量子力学课。
②许先生一头白发，总是穿一件灰色的夹克衫，朴素干净，夏天则是灰色短袖衬衫。量子力学是物理系学生公认最难的课程。许先生讲课不用投影仪，不用幻灯机，坚持写板书。从普朗克到薛定谔，从海森堡到狄拉克，涉及无数抽象的演绎与推导。许先生每次上课都密密麻麻地写满四大块黑板，擦掉，再写满。逻辑清晰，一丝不乱。
③1970年，“东方红一号”卫星上天时，许先生正在甘肃农村劳动。他身边没有任何资料，硬是从牛顿定律出发，推导出整个力学体系，进而计算出“东方红一号”卫星的轨道参数。与官方公布的数据比较，几乎丝毫不差。许先生说：“当时那种喜悦之情，溢于言表；回头想，多少岁月蹉跎，情何以堪。”
④给我们上课那个学期，正值“本科教学评估专家组”前来视察，学校极为重视。系里召开大会，教导我们万一遇上专家私访，要好好作答。此外，为展示我校学子积极向上的精神面貌，各宿舍摊派一人，每天早上六点钟去体育馆打乒乓球。
⑤教务处也不闲着，派出人手在各教学楼守着，专抓那些迟到、早退等“学风不正”的学生。
⑥一时间人心惶惶。
⑦一天上午，许先生正上着课，一位教务处的领导突然冲进教室，揪住一个正趴着睡觉的学生，要记他的名。
⑧我听见许先生的声音：“请你出去。”
⑨领导愣了：“我在帮你整顿课堂纪律呢。”
⑩“那么，请你尊重我的课堂。”许先生顿了顿，一个字一个字地说，“我不希望学生上课睡觉，但我捍卫他们睡觉的权利。现在，请你出去”
⑪领导脸憋得通红，犹豫了一下，怏怏地走了。课堂里掌声雷动，经久不息。
⑫今天想起这段话，我依然抑制不住热泪滚滚。
⑬没错，我就是那个上课睡觉的学生。从那天起，我没在许先生的课上开过一分钟小差。期末成绩98分，是我本科四年的最高分
⑭我们是许先生教的最后一届本科生。一年后，我直升本校研究生，后来又读了博，成为一名高校教师。在我的课上，我坚持不点名。我对每一届学生说着许先生的话：“我不希望你们翘课，但我捍卫你们翘课的权利。”
⑮2007年4月29日，许先生因病去世。按先生遗愿，丧事从简，谢绝吊唁。噩耗传来，很多老师和学生哭了。
⑯记得有一节课，讲到电子轨道的角动量，先生仿佛在无意中谈及生死——一个人的生死，对宇宙而言，真的不算什么。总质量守恒，总能量守恒，角动量守恒。生命不过是个熵（shāng）减到熵增的过程。始于尘土，终于尘土。
⑰我不知道，一个生命对于另一个生命，究竟意味着什么。是一个粒子轰击另一个粒子，一个波经过另一个波，或是一个量子态纠缠着另一个量子态？我只知道，在那样一个时刻，有一个人、一句话击中了我，照亮了我，改变了我前行的方向。
⑱永远怀念您，许先生。
9. 请你仿照示例，概括关于许先生的其他事例及品质，填写表格。
10. 有同学认为第④～⑥段是与许先生无关的赘笔，没必要写，你是否同意？简要说明理由。
11. 联系上下文，揣摩下列句中加点词语的表达效果。
领导脸憋得通红，犹豫了一下，怏怏地走了。课堂里掌声雷动，经久不息。
12. 如何理解第⑰段“一个人一句话击中了我，照亮了我，改变了我前行的方向”这句话的含义？
【答案】9. ①. 一丝不苟（或：逻辑清晰；一丝不乱；教学严谨等） ②. 细致精准（或：丝毫不差；热爱科学；学识渊博等） ③. 丧事从简 ④. 谈及生死（或：谈论生死等)
10. 示例：不同意。内容上：第④～⑥段写了教务处迎接专家组视察前的种种做法，营造一种“人心惶惶”的氛围，突出“我”当时处境的尴尬与难堪。结构上：为下文许先生捍卫课堂作铺垫。同时文章第④～⑥段中教务处整治学生的做法，与下文（第⑩段)许先生维护学生权利、宽容对待学生形成对比，反衬出许先生坚持原则、尊重学生的态度，表达了作者对许先生的敬佩。
11. “憋得通红”“犹豫”“怏怏地走”，运用神态、动作描写，细致传神地刻画出教务处领导被许先生当众撵出去时的尴尬和不知所措，大失面子而又无可奈何的窘态，侧面衬托了许先生坚持原则，维护和尊重学生的品质，表达了作者对许先生的敬佩与赞美。
12. 许先生“捍卫学生睡觉的权利”这句话，让“我”深受触动与震撼；先生尊重学生、坚守课堂尊严的精神影响了“我”，使“我”后来也成为尊重学生、坚守教育初心的教师；点明许先生对“我”人生的深远影响，表达了作者对许先生的崇敬与怀念。
【解析】
【导语】文章以质朴文字追忆物理学家许先生，用板书授课、徒手推演卫星轨道、挺身护学生等典型事例，塑造出治学严谨、风骨凛然、尊重学生的学者形象。以 “我” 的蜕变与传承串联全文，情感真挚深沉，借物理哲思升华生死与传承的主题，短小隽永、意蕴悠长
【9题详解】
第①空：根据第②段末最后一句可知，许先生放弃便捷电教设备，坚持手写板书，推导过程规整清晰、毫无差错，体现出对待教学认真严谨、一丝不苟的职业品质。
第②空：根据第③段第二句和第三句可知，没有任何资料辅助，仅凭自身学识推导、精准算出卫星参数，数据近乎零误差，足以体现许先生专业能力极强、学识渊博、科研严谨精准。
第③空：根据第⑮段第二句和第三句可知，许先生是顶尖物理学家，因病去世后却不愿铺张、不接受吊唁，一切从简，行事朴素低调，不慕虚名。
第④空：根据第⑯段可知，许先生谈及生死时，用物理守恒定律来解读，坦然看待生命起落，心态通透淡然，从容豁达。
【10题详解】
内容上：根据第④段可知，学校为迎接评估做表面文章；根据第⑤段可知，教务处采取高压管理措施；根据第⑥段可知，学校充斥着“人心惶惶”的紧张氛围；根据第⑦段可知，在这样的高压环境下，“我”竟然在课堂上睡觉，无疑会被视为严重的“学风不正”行为，这使“我”的处境更加尴尬和难堪。
结构上：根据第④段可知，教务处为迎接评估召开大会；根据第⑤段可知，教务出派人守教学楼、抓迟到早退抓迟的学生，对学生进行严格管理；根据第⑦段可知，教务处领导冲进教室抓睡觉的学生；根据第⑩段可知，许先生捍卫课堂，要求领导出去；综上可知，第④-⑥段是为下文许先生捍卫课堂做铺垫；
根据第④段可知，教务处为迎接评估，给学生摊派打乒乓球的任务；根据第⑤段可知，教务处用派人守教学楼、抓迟到早退等方法来整治学生；根据第⑩段可知，许先生尊重、理解学生，坚持课堂内的问题课堂内解决，对学生宽容，维护学生睡觉的权利；二者做法形成鲜明对比，教务处的做法反衬出许先生坚持原则、尊重学生的态度，表达了作者对许先生的敬佩。
【11题详解】
“憋得通红”是神态描写，许先生当众要求“请你出去”，作为领导面子尽失，想要发作又不敢，愤怒与羞耻交织，生动刻画了又怒又羞的窘态；“犹豫”是动作描写，通过细微动作写教务处领导的进退两难；“怏怏地走”是动作描写，生动刻画了教务处领导被迫离开，大失面子但又无可奈何的窘态；教务处领导的尴尬与不知所措，侧面衬托了许先生坚持原则，维护和尊重学生的品质，表达了作者对许先生的敬佩与赞美。
【12题详解】
根据第⑩段，第⑬段可知，身为差生的“我”上课睡觉，本会被当众批评、记名处罚，许先生却挺身而出捍卫学生睡觉的权利，这番话深深震撼、触动了自卑懈怠的“我”，让“我”幡然醒悟；
根据第⑭段第二句到第四句可知，先生尊重学生、坚守课堂尊严的精神影响影响了“我”，让“我”端正学习态度、刻苦求学，最终读研、读博成为高校教师，且传承先生尊重学生、坚守教育本心的初心，彻底改变了“我”的人生轨迹；
根据第⑰段最后一句话可知，许先生的话改变了我前行的方向，点明许先生对“我”人生的深远影响；根据第⑱段可知，直接表达崇敬与怀念之情。
三、古诗文阅读。（共14分）
（一）（共10分）
阅读《卖油翁》，完成小题。
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
13. 下面对文段中词语及其相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. “尝射于家圃”中的“尝”是“曾经”的意思，与成语“浅尝辄止”中的“尝”意思不同。
B. “汝亦知射乎”中的“汝”是“你”的意思，与“尔安敢轻吾射”中的“尔”意思相同。
C. “公亦以此自矜”中的“矜”是“自夸、自大”的意思，与“矜持”中的“矜”意思不同。
D. 《孙权劝学》中“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”与此文中“尔安敢轻吾射！”两句都用了感叹号，表达了“感慨、赞叹”语气。
14. 用现代汉语翻译文中划线句子。
见其发矢十中八九，但微颔之。
15. 老师让同学们讨论卖油翁和陈尧咨这场矛盾冲突产生和化解的前因后果，下面是几个同学的发言，他们的说法有道理吗？任选其一说明理由。
李同学：引发冲突的主要原因在卖油翁的态度上。
王同学：冲突升级的重要原因也在卖油翁的语气和态度上。
赵同学：卖油翁用小绝活和类比的方法化解了这场冲突。
张同学：陈尧咨通达爽快也是化解矛盾的一个原因。
16. 普通人物的身上也往往闪现着人性的光芒，表现出民族的品格。请仿照示例，用“人+事+品格”的格式对卖油翁进行概括。
示例：
长妈妈，“一个一向带领着我的”普通又平凡的女工，却为童年的“我”买到了绘图的《山海经》，做成了“别人不肯做，或不能做的事”，以至让“我”感受到“她确有伟大的神力”。其实，这不是“神力”，而是长妈妈淳朴善良、仁厚慈爱的真性情的自然流露，是中华民族传统美德的自然呈现。
【答案】13. D 14. （卖油翁）见到他（陈尧咨）射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。
15. 示例一：李同学的说法有道理。卖油翁“睨之”“但微颔之”的态度让陈尧咨觉得他轻视自己的射技，进而对卖油翁不满，引发了冲突。
示例二：王同学的说法有道理。面对陈尧咨的质问，卖油翁淡然回答：“无他，但手熟尔。”这种语气态度彻底激怒了陈尧咨，陈尧咨不由得大声斥责：“尔安敢轻吾射！”冲突升级。
示例三：赵同学的说法有道理。面对陈尧咨的愤怒，卖油翁平静应对，演示倒油绝活，且顺势再次强调：“我亦无他，惟手熟尔。”陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
示例四：张同学的说法有道理。陈尧咨被卖油翁的绝活折服，笑着让他走了。“笑”中有会意，有尴尬，也有解嘲，表现出陈尧咨通达爽快的一面。
16. 示例：卖油翁，一个普通的劳动者。他面对位高权重、射技高超的人，不卑不亢；别人对他生气时，他不恼怒，以自己精湛的酌油技巧，令人信服。卖油翁这样一个勤劳、自信而又心胸开阔的老者，正是我们中华民族普通劳动者的写照。
【解析】
【导语】《卖油翁》是一则短小精悍的文言故事，讲述了善射的陈康肃与平凡的卖油翁之间一次耐人寻味的相遇。一个因技艺自负，一个以淡然点破玄机。故事没有复杂的情节，却在寥寥数语中，道出“熟能生巧”的朴素真理。卖油翁举重若轻的酌油绝活，让陈康肃从忿然到释然，也让我们看到：真正的本领不在声高，而在日复一日的沉淀。千百年来，这位普通老人的形象，依然闪耀着从容、自信与智慧的光芒。
【13题详解】
D.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”是鲁肃见吕蒙学识大进后的赞叹，感叹号表达感慨、赞叹之情。但“尔安敢轻吾射！”是陈尧咨被卖油翁轻视后的愤怒斥责，感叹号表达的是愤怒、质问之情，而非“感慨、赞叹”。两句语气截然不同。
【14题详解】
注意下列重点字词：
矢：箭；但：只是；颔：点头。
【15题详解】
解答这道题需要梳理文中两个人之间矛盾的起因和发展过程。
分析李同学的看法时，根据第①段“睨之”和“但微颔之”可知，卖油翁斜着眼看并且只是微微点头，这种举动没有展现出对陈尧咨高超箭术的钦佩。这就使得一向骄傲的陈尧咨觉得受到了轻视，从而引发了两人最初的不愉快。
看待王同学的观点时，根据第②段“无他，但手熟尔”可知，卖油翁用十分平淡的语气指出射箭仅仅是手法熟练，这进一步否定了陈尧咨引以为傲的资本，直接导致陈尧咨大怒并发问，使得双方矛盾加剧。
探讨赵同学的说法时，根据第②段卖油翁“取一葫芦置于地”倒油且“钱不湿”的情节可知，老人亲自展示了自己同样精湛却十分低调的技艺，并再次重申熟能生巧的道理。这种用事实说话的方式让对方无法反驳，顺利打破了僵局。
针对张同学的发言，根据第②段“康肃笑而遣之”可知，陈尧咨最终以笑声收场并让老翁离开。他能够有所会意，没有继续为难卖油翁，说明他有通达爽快的一面，这也是化解不愉快的关键因素。明确了这些情节与人物心理的对应关系，就可以分别为四位同学的观点写出支撑理由。
示例一：我觉得李同学说得对。陈尧咨本来因为射箭厉害而十分骄傲，但卖油翁看他射箭时只是斜着眼睛看和稍微点点头。这种冷淡的表现没有满足陈尧咨被别人夸奖的期望，让他觉得丢了面子，于是引出了后面的争执。
示例二：王同学的分析是有道理的。当陈尧咨质问时，卖油翁轻描淡写地说只是手熟罢了。这句缺乏恭敬的话语直接浇灭了陈尧咨的优越感，让他感到自己受到了极大的侮辱，进而愤怒指责，让原本微小的摩擦变得激烈起来。
示例三：赵同学的想法很准确。卖油翁没有继续和陈尧咨争吵，而是当场从铜钱孔里精准倒油。他通过展示自己苦练得来的滴油不漏的绝活，用事实向陈尧咨证明了熟能生巧的道理，让对方输得心服口服，巧妙地平息了这场风波。
示例四：张同学的观点讲得通。陈尧咨虽然一开始十分生气，但在亲眼看到卖油翁的绝技后，能够用笑声来掩饰内心的难堪并放老人离开。他没有利用自己的地位去刁难普通老百姓，这种懂得认错的开朗态度促成了两人和平分别。
【16题详解】
根据第①段“卖油翁释担而立”与第②段“徐以杓酌油沥之”以及“钱不湿”可知，这位老人常年挑担卖油并练就了精准的倒油手艺，这生动地写出了底层百姓通过长年劳作积累下的扎实基本功与勤勉态度。根据第②段陈尧咨“忿然”发问、卖油翁回答“以我酌油知之”并当场演示可知，面对达官贵人的盛气凌人，老人没有惊慌退缩，而是用平和的实际行动来回应质疑。他凭借真本事让人心服口服，揭示了他在权势面前从容不迫的底气。结合这些具体情节，按照题目规定的基本格式，需要先明确其普通劳动者的身份，紧接着概括他在冲突中依靠倒油绝活平息对方怒火的行为，最后由此推导出他踏实专注与不卑不亢的内在品质，并将其与中华民族劳动人民的传统美德建立关联，从而得出完整的概括。
示例：卖油翁，一位处于社会底层的平凡手艺人。在面对陈尧咨的傲慢与厉声斥责时，他没有激烈反驳，而是平静地拿出一枚铜钱展示高超的倒油技艺，用事实让对方折服。这位老人身上展现出的从容淡定和踏实专注，恰恰折射出中华民族千百年来劳动人民内敛谦和的优秀品格。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看他，很久没有离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技术不是很精湛吗？”老翁说：“没有什么，只是手法熟练罢了。”陈尧咨生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油滴入葫芦，油从钱孔中穿进去，而铜钱却没有沾湿。老翁于是说：“我也没有什么，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。
四、整本书阅读。（共6分）
17. 整本书阅读《骆驼祥子》。
（1）班级准备开展“演绎名著·再现经典”戏剧表演活动。下面是小文拟写的《骆驼祥子》部分剧情提纲。请参照示例，结合小说内容，将其补充完整。
第一幕《憧憬》：渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》：__________
第三幕《_______》：祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥子沦为一具行尸走肉。
（2）《骆驼祥子》的文字因其充满独特的“京味儿”而出名。请补充下面的探究内容。
探究《骆驼祥子》中的京味儿，可以从以下几个方面入手：
①胡同四合院的生活场景描绘；
②________________________；
③________________________；
④市井百姓的日常娱乐方式；等等。
【答案】（1） ①. 示例：祥子苦拼三年买到新车，却被兵连人带车抓走；后来他继续攒钱计划买车，却被孙侦探敲诈走了钱；虎妞给他买了二手车，本以为生活会好转，却又因办理虎妞丧事不得已卖掉车。 ②. 示例：堕落/梦碎/绝望
（2） ①. 示例：老北京传统饮食文化呈现； ②. 示例：车夫群体的京味儿言行举止（北京传统习俗、礼仪交往的描写）（选取两项即可）
【解析】
【小问1详解】
第二幕《挣扎》需要概括祥子买车梦想反复破灭的核心情节。结合原著，祥子经历了“三起三落”的悲惨命运：第一次辛苦买车被大兵抢走；第二次攒钱被孙侦探敲诈；第三次靠虎妞买车，最终又为安葬虎妞卖掉。将这些核心冲突串联起来即可。
示例：祥子辛苦攒钱买的新车被大兵抢走；再次攒钱又被孙侦探敲诈一空；虎妞给他买了二手车，最终却因安葬难产而死的虎妞被迫卖掉。
第三幕的标题需要概括祥子最终的结局，根据提示语中“自缢”“行尸走肉”等词，可以提炼出“绝望”“堕落”“梦碎”“沉沦”“毁灭”“麻木”等核心词，合理即可。
示例：沉沦（毁灭/麻木）
【小问2详解】
探究“京味儿”可以从老舍先生对北京风土人情的刻画入手。除了题目中给出的生活场景（胡同四合院）和娱乐方式，最鲜明的特色还包括老北京独特的饮食文化（如老豆腐、豆汁等），以及老舍先生对北京方言口语（如儿化音、京片子）的娴熟运用，还有老北京特有的婚丧嫁娶等传统习俗礼仪。
示例：
②老北京传统饮食文化的细腻呈现
③鲜活地道的北京方言与口语运用（或：老北京婚丧嫁娶等传统习俗的描写）
五、作文（50分）
18. 请以《我是如此地热爱_______》为题，写一篇不少于550字的作文。
要求：（1）把题目补充完整，然后作文；（2）可以通过正面或侧面描写来表现“热爱”；（3）语言通顺，感情真挚；（4）书写规范，卷面整洁。
【答案】例文：
我是如此地热爱中国古典舞
初见古典舞，我便被它的美迷住了。舞者们踏着古朴的乐曲而来，仿佛于梦境之中，飘飘洒洒，犹如三十里桃花，展无限芳华。我也想跟舞者们一样，在舞台上绽放光芒。我的初心告诉我，我已经爱上了中国古典舞。
之后便是漫长的习舞路，这一份热爱本坚定不移，然而，拉腿时的疼、摔倒时的痛、难以找寻的状态都渐渐将我击垮。初心已散，我想放弃，但又觉得难受。
那一天，橘黄的落日正要跃下黛山，有一双手轻柔地搭在我的肩上，原来是舞蹈老师。她与我静立窗边，温柔的声音在我耳边响起：“‘慎终如始，则无败事。’孩子，你要记住：日复一日地坚持，总有迎来春暖花开的一天。怀揣梦想，不要放弃，让心中所爱笃定地陪你走下去，你便能鲜衣怒马，惊起一地繁花。”我低头沉思，忽而顿悟：害怕吃苦的人，总是浅尝辄止。而我，岂能因此等苦痛，便迷失自我，放弃心中的热爱？
凝视，衣裙上的芙蕖含苞待放，氤氲着古典的味道；凝神，回忆着点翻、卧云、踹燕等技巧；凝思，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”一遍遍回味着《点绛唇》的古韵，一遍遍琢磨着步步生花的典雅。
夜归山河，晨光熹微。“天仙碧玉琼瑶，点点扬花，片片鹅毛。”冬日用轻舞飞扬的姿态悄悄带来清晨的第一缕惊喜。我在练舞房追逐着雪花的脚步轻柔起舞，身着薄纱，却不知寒冷，只一颗赤子之心，拳拳燃烧。
日复一日，年复一年，心中有热爱，一切都如此明亮。旋转、踹燕……一系列动作行云流水，我早已将《点绛唇》练得很熟练。清颜白衫，青丝墨染，彩袖挥舞，丝绸翻卷，云手轻舒，转、甩、开、合，若龙飞，若凤舞。
十载光阴弹指过，未应磨染是初心。与古典舞相伴的日子，漫长而辛苦，执着又幸福。那些日子，汗水与晨光相伴，点染出梦的味道；那些日子，疲惫与暮色相随，描绘出心之热爱。是啊，我是如此地热爱中国古典舞！
【解析】
【详解】一、审题立意。
这道半命题作文的题眼是“热爱”，核心要写出“热爱”的程度之深、情感之真，以及这份热爱对自我成长的意义。补题可从三个方向切入：一是具象事物，如“舞蹈”“书法”“家乡的老屋”等，适合以小见大；二是抽象品质，如“向上生长”“平凡的烟火气”等，立意更有深度；三是成长经历，如“逐梦的过程”“每一次跌倒后站起”等，更易写出真情实感。立意要锚定自己的个人体验，写出热爱从萌生到深入的过程，以及这份热爱如何塑造你的精神世界，最终落点在“热爱让我成为更好的自己”，传递积极的成长价值。
二、选材构思。
选材优先选择有真实经历的内容，比如热爱绘画就选第一次接触画笔、为了画好一幅画反复打磨、用作品记录生活变化的具体片段，而非笼统说“我很爱画画”。结构上可以采用“引入—细节—升华”的三层逻辑：开头用一个具体的场景切入，比如写热爱做饭就从放学回家看到厨房案板上的食材写起，自然点题；中间部分选取一两个关联的小事，加入细节描写，比如夏天在厨房练揉面满手面粉、第一次给家人做生日蛋糕烤糊了依然开心等，用动作、心理、环境侧面烘托热爱的程度，不用反复直白说“热爱”；结尾点明这份热爱教会了你认真生活、在细碎小事里获得成就感的道理，呼应“如此热爱”的主题。
事例
品质
坚持板书
①__________
计算参数
②__________
捍卫课堂
尊重学生
③__________
朴实淡泊
④__________
从容豁达