语文六年级上册第一单元语文园地作业ppt课件

这是一份语文六年级上册第一单元语文园地作业ppt课件，文件包含小学六年制统编教材系列课件三年级语文上册第4课2古诗三首山行赠刘景文夜书所见pptx、03_小学统编版三上-4《古诗三首山行赠刘景文夜书所见》第2课时PPT逐页讲稿docx、05_小学统编版三上-4《古诗三首山行赠刘景文夜书所见》第2课时练习检测与分层作业docx、04_小学统编版三上-4《古诗三首山行赠刘景文夜书所见》第2课时学生学习任务单docx、02_小学统编版三上-4《古诗三首山行赠刘景文夜书所见》第2课时教师教学总案docx、01_小学统编版三上-4《古诗三首山行赠刘景文夜书所见》第2课时使用说明与课程介绍docx、06_小学统编版三上-4《古诗三首山行赠刘景文夜书所见》第2课时拓展资料与素材说明docx等7份课件配套教学资源，其中PPT共16页， 欢迎下载使用。
03 PPT逐页讲稿｜《语文园地一》第2课时使用提示本讲稿与课堂呈现页序对应。教师可按页推进，也可根据班级实际合并展示或延长讨论时间。第1页｜封面｜语文园地一——第2课时第2页｜复习页｜上一课时我们学会了什么第3页｜导入页｜生活中的语文：看路牌第4页｜语用页｜路牌上的拼音有什么特点第5页｜练习页｜给地名选择正确拼写第6页｜迁移页｜姓名拼写也要规范第7页｜活动页｜我设计一块校园路牌第8页｜积累页｜日积月累：走近田园诗第9页｜朗读页｜读出节奏和画面第10页｜理解页｜诗里有哪些温暖的生活画面第11页｜背诵页｜用画面串联背诵第12页｜综合页｜单元综合小练习第13页｜评价页｜学习成果自评第14页｜作业页｜课后巩固任务项目内容页序第1页页型封面标题语文园地一——第2课时页面功能承接第1课时的方法学习，完成生活语用、古诗积累和单元综合巩固。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第2页页型复习页标题上一课时我们学会了什么页面功能用三句话回顾阅读联想、排比句、分号作用。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第3页页型导入页标题生活中的语文：看路牌页面功能从日常路牌入手，发现地名拼音和公共信息表达的规范性。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问路牌除了告诉方向，还告诉我们什么语文信息？预设回答地名写法、拼音写法、公共表达要清楚规范。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第4页页型语用页标题路牌上的拼音有什么特点页面功能观察大写字母、分词、专名拼写等现象，形成初步规则意识。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问地名拼写为什么要规范？预设回答方便大家识读，也体现公共信息表达的准确。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第5页页型练习页标题给地名选择正确拼写页面功能辨析三组地名拼写，说明哪些地方要大写、哪些地方要分写。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第6页页型迁移页标题姓名拼写也要规范页面功能从地名拓展到姓名拼写，理解语文学习与生活表达的联系。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第7页页型活动页标题我设计一块校园路牌页面功能用规范拼写和清晰版式设计一个校园地点指示牌。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第8页页型积累页标题日积月累：走近田园诗页面功能了解田园诗的画面、情味和朗读节奏，为学习《过故人庄》做准备。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问田园诗常写什么？预设回答写乡村、农家、朋友相聚和自然景色。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第9页页型朗读页标题读出节奏和画面页面功能指导学生读准停顿，读出老友相邀、村边绿树、把酒闲谈的画面。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第10页页型理解页标题诗里有哪些温暖的生活画面页面功能抓住“故人、田家、绿树、青山、场圃、桑麻、菊花”等意象理解诗意。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这首诗中最有生活气息的画面是什么？预设回答开窗面对场圃、举杯闲谈农事等。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第11页页型背诵页标题用画面串联背诵页面功能用“邀请—村景—闲谈—再约”四幅画帮助记忆。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第12页页型综合页标题单元综合小练习页面功能把阅读联想、句式表达、拼写规范和古诗积累整合练习。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第13页页型评价页标题学习成果自评页面功能学生按阅读、表达、积累、生活运用四项自评。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟项目内容页序第14页页型作业页标题课后巩固任务页面功能完成一张生活路牌观察卡和古诗画面说明。教师讲解话术教师可以这样说：同学们，请看这一页。我们不是为了记一个孤立知识点，而是要把它用到阅读和表达中。请先看标题，再想一想它和前面学过的内容有什么联系。课堂提问这一页的学习重点是什么？预设回答要围绕标题，把方法、例子和自己的表达联系起来。追问你能从课文或生活中再举一个例子吗？操作建议先让学生独立思考30秒，再同桌交流，最后请一两名学生全班分享。时间建议2—4分钟