2024版人教版语文七下期末知识点每日晨读+默写-第六单元课件PPT

这是一份2024版人教版语文七下期末知识点每日晨读+默写-第六单元课件PPT，共16页。PPT课件主要包含了第二十二课太空一日，字音字形，多音字，给划线字注音，根据拼音写汉字，第二十五课活板等内容，欢迎下载使用。
七年级语文下册-每日晨读
3.词语解释。弧：圆周上任意两点间的部分。炽热：极热，温度极高。轮廓：表示物件或人像外缘的线条。俯瞰：指俯视，从高处往下看。模拟：模仿，仿效。遨游：远游，漫游严谨：严密谨慎。稠密：数量多，密度大。概率：某种事件在同一条件下可能发生也可能不发生，表示发生的可能性大小的量叫作概率。烧灼：指高温炙烫五脏六腑：人体内脏器官的统称;也比喻事物的内部情况。千钧重负：比喻很沉重的负担；也比喻非常重大的责任。耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨，形容意味深长。惊心动魄：使人神魂震惊。【课下注释补充】无虞：不用忧虑。虞，忧虑。屏息凝神：暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。屏，抑止(呼吸)。
七年级语文下册-每日默写
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第二十三课 “蛟龙”探海
3.词语解释。蛟龙：即蛟，是古代神话中的神兽憧憬：对某种事物的期待与向往。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。蓦然：突然,猛然。矗立：高耸直立。瞩目：把视线集中到一点上。突袭：指出其不意突然攻击。宏图：宏伟的计划;远大的谋略。绘声绘色：意思是形容叙述或描写非常生动逼真。淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻。也可形容非常痛快。浩瀚：本意为水盛大貌,引申为广大、繁多之意。波澜起伏：形容水面上的水波泛起时的样子。原指波浪四起常用比喻义，指文艺作品情节曲折。劈波斩浪：形容船只冲过波浪前进。比喻排除前进中的困难和障碍。【课下注释补充】龙门吊：一种桥架型起重机。坐底：可下潜航行器下潜降落至海床上。
第二十四课 带上她的眼睛
3.词语解释。点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。漫步：没有目的而悠闲地走。迟钝：(感官、思想、行动等)反应慢，不灵敏。蒙眬：快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。闲暇：闲空。凸现：清楚地显现。拍摄：用摄影机或摄像机把人、物的形象记录在底片、磁带或其他存储介质上。蔚蓝：像晴朗的天空的颜色。合拢：合到一起;闭合。吟唱：吟咏歌唱。孤零零：形容孤单，无依无靠或没有陪衬。不期而至：事先没有约定而意外到来。心有灵犀：指彼此心意相通，这里指“我”心里似有感应。天涯海角：形容极偏远的地方。 【课下注释补充】镍：周期系第10族(第族)元素。
1.课文内容。 活板 沈括 板/印/书籍，唐人/尚未/盛/为/之。五代时/始/印/五经，已后/典籍/皆/为/板本。 庆历中/有/布衣毕升，又/为/活板。其/法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为/一印，火/烧/令坚。先/设/一铁板，其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒/之。欲/印，则/以一铁范/置/铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为/一板，持/就火/炀/之，药/稍/熔，则/以一平板/按/其面，则/字平/如砥。若/止/印/三二本，未/为/简易；若/印/数十百千本，则/极为/神速。常/作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自/布/字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用/之，瞬息/可就。每一字/皆/有/数印，如/“之”/“也”/等字，每字/有/二十余/印，以/备/一板内/有/重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为/一帖，木格/贮/之。有/奇字/素/无/备者，旋/刻/之，以草火/烧，瞬息/可成。不/以木/为/之者，文理/有/疏密，沾水/则/高下不平，兼与药/相粘，不可/取；不若/燔土，用讫/再火/令/药/熔，以手/拂之，其印/自落，殊/不/沾污。 升/死，其印/为予群从/所得，至今/保藏。
2.重点词语解释。　　板(用雕版)印书籍，唐人尚未盛为(做)之。自冯瀛王始印五经，已(已，同“以”)后典籍皆为板本(板印书籍)。　　庆历中，有布衣(平民)毕昇，又为(发明)活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇(铜钱的边缘)，每字为一印，火(用火)烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和(混合)纸灰之类冒(覆盖)之。欲印，则以一铁范(模子)置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就(靠近)火炀(烘烤)之，药稍镕(同“熔”)，则以一平板按其面，则字平如砥(磨刀石)。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自(别自，另外)布字，此印者才毕，则第二板已具(准备好)，更互(交替、轮流)用之，瞬息可就(完成)。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖(标记)之，每韵为一帖(标签)，木格(用木格)贮之。有奇字(生僻字)素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理(木头的纹理)有疏密，沾水则高下不平，兼(又)与药相粘，不可取；不若燔(烧)土，用讫(完毕)再火令药镕，以手拂(擦拭，掸去)之，其印自落，殊(根本)不沾污。昇死，其印为余群从(堂兄弟及侄子辈)所得，至今宝藏(珍藏)。
3.全文翻译。　　用雕板印刷书籍，唐朝时期的人还没有大规模地做这种事。从冯道开始用雕版印刷五经，以后的各种重要文献书籍就都是板印的本子了。　　庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版印刷。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个印模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，然后在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的混合物稍稍熔化，就用一块平板按在字模上面，那么所有排在板上的字模就像磨刀石那样平。如果只印两三本，不能算是简便；如果印几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块在印刷，那一块已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已经准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个印模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，按照字的韵部分类每个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木纹有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出来。不像火烧过的胶泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，这些字模就会自己落下来，绝不会被弄脏。　　毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄辈取得，到今天还珍藏着。
第二十五课 活板 练习1
重点词语翻译。　　板（ ）印书籍，唐人尚未盛为（ ）之。自冯瀛王始印五经，已（ ）后典籍皆为板本（ ）。　　庆历中，有布衣（ ）毕昇，又为（ ）活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇（ ），每字为一印，火（ ）烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和（ ）纸灰之类冒（ ）之。欲印，则以一铁范（ ）置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就（ ）火炀（ ）之，药稍镕（ ），则以一平板按其面，则字平如砥（ ）。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自（ ）布字，此印者才毕，则第二板已具（ ），更互（ ）用之，瞬息可就（ ）。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖（ ）之，每韵为一帖（ ），木格（ ）贮之。有奇字（ ）素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理（ ）有疏密，沾水则高下不平，兼（ ）与药相粘，不可取；不若燔（ ）土，用讫（ ）再火令药镕，以手拂（ ）之，其印自落，殊（ ）不沾污。　　昇死，其印为余群从（ ）所得，至今宝藏（ ）。
第二十五课 活板 练习2
翻译句子。①板印书籍，唐人尚未盛为之。②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。③其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。④满铁范为一板，持就火炀之。⑤药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。⑥若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。⑦此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。⑧不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。⑨有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。⑩以手拂之，其印自落，殊不沾污。