黑龙江省绥化市2026届九年级下学期中考前测试语文试卷(有答案)

这是一份黑龙江省绥化市2026届九年级下学期中考前测试语文试卷(有答案)，共7页。试卷主要包含了考试时间120分钟，全卷共五道大题，总分120分，下列表述不正确的一项是等内容，欢迎下载使用。
本考场试卷序号
（由监考填写）
1．考试时间120分钟
2．全卷共五道大题，总分120分
得分
得分 评卷人
一、聚沙成塔，运用生慧（第1~5题，共11分）
阅读下面的文字，按要求回答1~5题。（11分）
“向善向美·从我做起”从来不是轻而易举的口号，而是需要gōng身践行的人生准则。
回望广袤大地，那些悔人不倦的先辈以身作则，用真心实意消融隔阂，以矢志不渝的坚守播
撒善意，他们不求世俗酬劳，只愿美德如苍劲松柏，在岁月中长青。当平凡英雄挺身而出时，
众人簇拥的敬意、邻里互助的温情，让世间美好纷至沓来，这般触动人心的力量，恰如仙露
琼浆，滋养着每个追光者的心灵。
身为少年，我们不必等炬火照亮前路，而应争做点亮黑暗的微光。身临其境感受过他人
的善意，便更能明白：向善向美始于一言一行-课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起
摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务，这些细微之举看似平凡，却能汇聚成改变世界的暖流。
当我们以真诚对待他人， ，以敬畏守护美好，便会发现，每个“我”的微光
都能照亮一方天地。让我们以行动为笔，以初心为墨，在青春的画卷中呈现向善篇章，让美
德因“我”的践行而更加熠熠生辉。
1．给加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中的一个错别字。（3分）
苍劲 gōng 身 改为
2．文中画横线的词语运用不正确的一项是（2分） ( )
A.轻而易举 B：以身作则 C.纷至沓来 D.仙露琼浆
3．下列表述不正确的一项是（2分） ( )
A.“消融隔阂”中的“消融”是动词，“播撒善意”中的“善意”是名词，“在岁月中长
题号 一 二 三
四
（一） （二） （三） （四）
五 总分 核分人
青”中的“在”是介词。
B.“向善向美”“广袤大地”“细微之举”“一方天地”这四个短语的类型完全相同。
C.“每个“我＇的微光都能照亮一方天地。”这个句子的主干是：微光照亮天地。
D.“课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务”这
是一个并列复句。
4．文中画波浪线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。（2分）
5．请为文中横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。（2分）
得分 评卷人
二、思接千载，陶冶情操（第6~7题，共12分）
6．学校开展“诗韵情怀”主题诗文征集活动，请你根据情境填写古诗文。（8分）
主题 古诗文名句
骊歌响起，毕业在即。你在同学录上给好友小亮写下“①
，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）作为
真挚友情
赠别留念，表明万水千山隔不断真挚的友谊。
秋天最惹思乡情。戍边将士有家难还，借酒消愁，“②
,③ ”（范仲淹《渔家傲·秋 思乡浓情
思》）表达了他们忧国思家的情怀。
爱情是诗歌中永恒的主题。李商隐的“春蚕到死丝方尽，④
”（《无题》）突出有情人对爱情的至死不渝；
炽热爱情
《关雎》中的“⑤ ，君子好逑”写出主人公对美
丽贤淑姑娘的向往之情。
爱国，是诗文常见的主题。辛弃疾用“⑥
，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发
爱国情怀 自己力图收复失地的壮志；范仲淹用“⑦ ,⑧
”（《岳阳楼记》）阐释古仁人的忧乐观，表
达自己的政治抱负。
7．赏析白居易的《钱塘湖春行》，按要求回答问题。（4分）
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
（1）下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是（2分） ( )
A.这是一首七言律诗。文题中的“春行”交代本诗描写的内容。钱塘湖，即杭州西湖。
B.首联从大处落笔，勾画了西湖早春的轮廓。初，刚刚。
C.中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花和浅草四种景物，细致描绘早春景致。暖树，
温暖的树。
D.尾联寓情于景，从生机盎然的景物中，读者可以体会出作者的喜悦心情。
（2）小雨同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成
下面的脚本设计。（2分）
得分 评卷人
诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果
几处早莺争暖树，
早莺 新燕 ① 啼莺争树、泥燕剪风的春景
谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，
乱花 浅草 静态 ②
浅草才能没马蹄。
三、经典引路，知行合一（第8~12题，共10分）
学校举办了以“向善向美，经典引航”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛，
下面是竞赛内容。
8．下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是（2分） ( )
A.《与朱元思书》题目中的“书”是书信，古代的一种文体，也叫作尺牍、信札。
B.“年次纪年法”是古时的一种纪年法，如《曹刿论战》中“十年春”的“十年”，指鲁庄
公十年。
C.《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《论语》合称为“五经”。
D.高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。
9．根据名著内容，请你完善下面的“名著阅读方法指导卡”。（2分）
名著阅读方法指导卡
作品名称 内容分类（阅读方 相关内容
法）
《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经
＞》《（二十四孝图＞》《五猖会》
《朝花夕拾》
②＿生活
《无常》《从百草园到三味书屋》
（原名《①＿》）
《父亲的病》
求学经历 《琐记》《③ 》《范爱农》
例如，④
精读
《西游记》 的故事，就很值得精读
比如，书中一些描写人物外貌、打斗
跳读
场面或环境气氛的诗词等
10．请你从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部经典推荐给同学并写出推荐理由。（2分）
11．活动策划组拟邀请李老师参加于6月4日下午2点在学校报告厅举行的“向善向美·经典
引航”主题竞赛成果展示活动，并请她做点评。小蕊需要打电话与李老师沟通，请你将下
面的对话补充完整。（2分）
小蕊：①
李老师：你好，小蕊！
小蕊：②
李老师：没问题，我很乐意参加，也愿意做点评。
小蕊：谢谢李老师！那我们准时在报告厅等您。再见！
12．九年（1）班全体同学决定向全校同学发出“向善向美·从我做起”的倡议。下面是他们
起草的倡议书，请你补写相关内容。（2分）
倡议书
① :
得分 评卷人
为弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，营造文明、温
暖、积极的校园氛围，九年（1）班全体同学特向大家发出如下倡议：
一、向善向美，从一言一行做起，不说脏话，不欺凌他人。
二、② 。
三、爱护公物，节约资源，自觉维护校园环境整洁。
四、积极参与志愿服务，用行动传递温暖与善意。
希望同学们积极响应，从自身做起，从小事做起，让“向善向美”成为我们的日常习惯
和精神底色！
九年（1）班全体同学
2026年6月6日
四、书海拾珍，阅文悦心（第13~28题，共37分）
（一）阅读下面的文言文，回答13~17题。（共12分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执
经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳
以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒
获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生
序》）
【乙】读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读所谓日
计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋②读旋忘，虽一岁未尝得
百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云①。
（节选自陈善《扪虱新
话》）
【注释】①陈晋之：陈旸，字晋之，北宋人，撰《乐书》二百卷。②旋：顷刻，随即。③癖：
嗜好，癖好。④云：语助词 。
13．根据提示的方法，解释加点的词语。（2分）
加点词语 方法 义项、例词及例句 释义
尝趋百里外 查阅词典 ①奔向，奔赴。②快步走。③ (1) （填序号）
追逐。
礼愈至 语境推测 联系上下文 (2)
则日见进益 关联成语 日复一日 (3)
14．下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是（2分） ( )
A.【甲】文作者幼时借书抄书，坚守约定，因此得以广泛阅读。
B.【甲】文“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”表现出作者求学的谦恭诚恳。
C.【乙】文认为读书贵在多读快读，每日诵读数千言才能学有所成。
D.【甲】【乙】两文都围绕“读书学习”展开，一写求学态度，一谈读书方法。
15．请用“／”给下面的句子断句。（断两处）(2分）
后 遂 无 书 不 读 所 谓 日 计 不 足 岁 计 有 余 者 。
16．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
予少时实有贪多之
癖
课内迁移
愚以为宫中之事（《出师
表》）
(4)
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？
17．【甲】【乙】两文分别告诉我们怎样的读书学习道理？请简要概括。（2分）
（二）阅读下面的非连续性文本，回答18~20题。（共6分）
【材料一】
我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率
不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二
是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年
仅增加0.04本。三是看书时间不长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，
远低于使用电子产品的时间。四是读者选书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2
万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易 。
（节选自《爱读书 读好书 善读书》，《人民日报》2026年2月2日）
【材料二】
青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，
更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，须引导青少年在享
受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价
值。
人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正
成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息
迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、
提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及
极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技
术的必然要求。
（节选自《数字时代如何促进全民阅读》，《人民日报》2025年12月23日）
【材料三】
深化全民阅读活动，推进书香社会建设，是关乎国家文化繁荣与民族精神培育的战略工程。
它不仅承载着提升国民素养、增强文化软实力的时代使命，更是推动社会文明进步、促进精神
生活共同富裕的重要途径。“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》，成为国家长期战
略。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要“推进
书香社会建设”。12月16日发布的《全民阅读促进条例》以立法形式明确了全民阅读工作的相
关原则、目标、任务和措施。持续推动全民阅读，对于实现“以文化人、以文育人”、坚定文
化自信、赓续中华文脉，具有深远的历史意义与现实价值 。
（节选自《构建全民阅读促进体系 推进书香社会建设》，《光明日报》2025年12月18日）
18．下列对三则材料理解有误的一项是（2分） ( )
A.材料一用具体数据，清晰呈现了我国全民阅读工作虽有成效，但仍面临阅读率、阅读量等
方面的挑战。
B.材料二指出，青少年心智尚未成熟，面对人工智能带来的“信息迷宫”，需通过深度阅读
提升辨别能力。
C.材料三表明，全民阅读已成为国家长期战略，《全民阅读促进条例》的发布为其推进提供
了法律保障。
D.三则材料均围绕“全民阅读”展开，材料一讲现状，材料二讲青少年阅读，材料三讲战略
意义，三者毫无关联。
19．材料一列举了2024年我国全民阅读的几组数据，请简要概括这些数据反映出的我国全民阅
读面临的挑战。（2分）
20．“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》。联系自身实际，请为中学生提出两条可
行的阅读行动建议。（2分）
（三）阅读《最是凡人善举动人心》，回答21~24题。（共9分）
最是凡人善举动人心
①“我身体轻，我下去。”说话间，宁夏女孩李佳婷已踏上冰面，匍匐向前，向不慎
落入冰窟的幼童伸出援手。“这份流量为公为民。”新疆干部贺娇龙常这么念叨。她坚持
“零佣金”公益直播助农，带动当地农产品线上销售超6亿元，直到生命最后一刻。“不到
长城非好汉……”湖南大学生陈欣妍在北京八达岭长城朗诵《清平乐·六盘山》，数度激动
哽咽……这个冬天，这些在网络上刷屏的一幕幕特写镜头感动着我们。三个普通人、三种境
遇，都以具体而微的真情实感传递出向上向善的力量，带给无数人震撼。
②这份感动，首先源于普通百姓的情感流露。因救人而落水以致浑身湿透的李佳婷悄
悄回家后，谎称“洒水车洒的”，她把勇敢与善良悄悄藏于心底；贺娇龙以一袭红衣、策
马雪原的形象带火了地方文旅，数次坠马依然坚持不懈，体现出夙夜在公的担当；早就对
长城心驰神往的陈欣妍“瞬间被雄伟壮阔的长城震撼”，不由自主地吟诵伟人诗词，游客
随口接诵、网友纷纷呼应，在这一刻，爱国不是抽象的概念，而是迸发出的真情……这些，
都是普通人生活工作中的平凡善举带来的情感共鸣。
③更进一步来看，这份真实映照出社会发展的趋势与人心向善的社会状态。人们表彰
李佳婷，也通过她的经历思考如何更好地鼓励见义勇为这一壮举；人们缅怀贺娇龙，也在
积极探讨着如何更好培育、学习更多创新履职的“冲锋者”，让有为者受尊重，让有为者
有所依，并让个人的付出有制度保障；人们隔空回应陈欣妍的行为，也进一步考虑如何弘
扬中华优秀传统文化……这些都促使我们思考这样一个问题：应该怎样在更大范围内传递这
份善良和赤诚，如何以实打实的政策为付出者提供保障，让更多人看到“善有善报”。
④传递这份善良和赤诚，就要敢于呈现那份未经雕饰的本真，这是讲好故事的前提。
现实生活中，一些正能量人物形象可能并不完美，但他们以接地气的真实感和平等姿态，
赢得人们的共情和信任。这也启示我们，弘扬正能量，须找到大主题与小切口的情感连接
点。真实的情感共鸣，总是具体的、个人的，具有强烈的感染力和良好的传播效果。要善
于将家国情怀、社会责任等宏大叙事，转化为可感知的具体场景、个人故事、瞬间情绪，
让受众在“寻求自我”的代入感中实现价值认同。
⑤愿我们都能被这份平凡的善意打动，更能主动成为善意的传递者，以点滴善举践行初心，
以赤诚之心温暖他人，让凡人善举的光芒照亮每一个角落，让“最是凡人善举动人心”的美好，
成为社会最动人的底色 。
（选自《光明日报》2026年2月5日，有删改）
21．本文的中心论点是什么？(2分）
22．文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(2分）
23．凡人善举为什么能打动人心？请结合文章第②③段简要概括。（2分）
24．结合生活实际，谈谈我们青少年应如何传递凡人善举的正能量。（答出三点即可）(3分）
（四）阅读《清癯的丰饶-追忆袁隆平先生》，回答25~28题。（共10分）
清癯①的丰饶
-追忆袁隆平先生
那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。
午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、
裤腿挽得老高，光着脚。乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。
他为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“你是南京人？”
“苏北人，口音和南京近似。”
袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”
研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠---所幸，总有识才
者鼎力相助。
那晚的饭菜早已模糊，只记得谈话远比饭菜香。他递给我一沓试验资料，安排我住进农校
招待所。
次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷
魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句
见落寞，更见抱负。
谈话间我发现，他英文流利，俄语也娴熟。“母亲从小启蒙英文，大学修过俄文。初来农
校时，还代教过半年俄文课。”他说。
是啊，上天造就大才，总须千锤百炼、融会贯通。
第三天中午，在他家用餐——食堂买的钵饭，盖着一层红辣椒。饭后，他拿出一袋橙子，
说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕
酸。”
四年后，我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。
匆匆寒暄后，他祝贺我“步入正轨”。我见他是更黑、更瘦了。
1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出
那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在
他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。
临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。
自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号
8117的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。
2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。
2025年是袁公诞辰九五之秋，我当年承诺的“暖寿之文”，终究要践约。年初，我便着手
筹划重访安江农校。
在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像
转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一
热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！”
他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却
将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土
地。他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五
大洲渴望丰收的畎亩。
此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音-这浪音穿越半个世纪
的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言：
人间无饥馑②，禾下可乘凉。
（选自《光明日报》2026年1月9日，有删改）
【注释】①清癯（qú)：指清瘦，一般形容气质比较清贫的知识分子。②饥馑（jǐn)：因粮食歉
收引发的严重食物短缺状态，即饥荒。
25．下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（2分） ( )
A.文章开头对袁隆平的外貌描写，突出他“黑”“瘦”的农夫形象，与他“当代神农”的身
份相契合。
B.袁隆平喜欢李贺《致酒行》中的四句诗，既流露了他研究过程中的落
得分 评卷人 寞，更体现了他远大的抱负。
C.文中“刚果布式笑容”的细节，既表现了袁隆平的乐观豁达，也体现了
公众对他的喜爱与赞誉。
D.文章结尾引用袁隆平的生命誓言，主要是为了突出他对音乐的热爱，体现他浪漫的一面。
26．请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。（2分）
他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了
五大洲渴望丰收的畎亩。
27．文章多次描写袁隆平“黑”“瘦”的外貌，有什么作用？(3分）
28．说说你对文末“人间无饥馑，禾下可乘凉”这句话的理解。（3分）
五、心有微澜，落笔生花（第29题，共50分）
29．请从下面的两个文题中任选一题作文。
文题一：请将文题“歌唱 ”补充完整，写一篇文章。
文题二：阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。
2026年2月18日，苏翊鸣在米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中夺得冠军。
苏翊鸣在谈到夺冠的感受时说：“我一直以来都在朝着这个目标努力。此刻，当梦想成真时，
我无比珍惜这一切。我能够代表中国队登上如此重要的舞台并实现目标，我感到无比荣幸。
我衷心感谢所有人-家人、教练，以及所有支持我的人。没有你们，这一切都不会发生。”
要求:（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。
（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。
一、聚沙成塔，运用生慧（11 分）
1.jìng；躬；悔 改为 诲
2.D
3.B
4.修改：让我们以行动为笔，以初心为墨，在青春的画卷上书写向善篇章。
5.示例：以善良温暖他人
二、思接千载，陶冶情操（12 分）
6.①海内存知己
②浊酒一杯家万里 ③燕然未勒归无计
④蜡炬成灰泪始干
⑤窈窕淑女
⑥了却君王天下事
⑦先天下之忧而忧 ⑧后天下之乐而乐
7.(1) C
(2) ①动态 ②繁花似锦、芳草茵茵的春日美景
三、经典引路，知行合一（10 分）
8.C
9.①《旧事重提》 ②童年 ③《藤野先生》 ④孙悟空三打白骨精（三借芭蕉扇等，合理即可）
10.示例一：推荐《朝花夕拾》，书中回忆了作者少年、青年时期的生活，文字温情又饱含思考，能体会旧时风貌
与人间真情。
示例二：推荐《西游记》，故事情节曲折精彩，人物形象鲜活，歌颂了不畏艰险、执着追梦的精神。
11.①李老师您好，我是小蕊。
②我们学校将于 6 月 4 日下午 2 点在报告厅举办主题竞赛成果展示活动，想邀请您前来参加并做点评，请问您
方便吗？
12.①全体同学们
②示例：尊敬师长，友爱同学，礼貌待人
四、书海拾珍，阅文悦心（37 分）
（一）文言文阅读（12 分）
13.(1)② (2) 周到 (3) 每天 (4) 我
14.C
15.后遂无书不读 / 所谓日计不足 / 岁计有余者。
16.(1) 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。
(2) 就算一年也没能记住一百二十个字，更何况一天呢？
17.甲文：求学要勤奋刻苦、虚心求教、坚守诚信。
乙文：读书贵在精读熟记，不求贪多。
（二）非连续性文本（6 分）
18.D
19.全民阅读率提升缓慢；人均纸质书阅读量偏低；日均阅读时长较短；图书品类繁多，读者选书困难。
20.示例：①每天固定半小时进行深度阅读；②每周精读一本经典名著，并做好读书笔记。
（三）记叙文·议论文《最是凡人善举动人心》（9 分）
21.凡人善举饱含真情，触动人心，我们要主动传递善意。
22.举例论证；列举三位普通人的善举，具体有力地论证了凡人善举源于百姓真挚的情感流露。
23.①饱含普通人真实自然的情感；②映照出人心向善的社会状态，引人深思。
24.示例：①主动帮助身边有困难的同学；②乘坐公共交通时主动让座；③参与社区志愿活动，服务他人。
（四）记叙文《清癯的丰饶 — 追忆袁隆平先生》（10 分）
25.D
26.运用比喻、对比，将袁隆平比作稻秆、新月，突出他身形清瘦，又反衬出他贡献巨大，表达敬佩之情。
27.①刻画人物朴实辛劳的形象；②反复强调外貌，突出他常年扎根田间、潜心科研的付出；③与他伟大的成就形
成对比，深化主旨。
28.这是袁隆平的人生理想：希望天下再无饥荒，百姓衣食无忧；也体现他一生心系粮食、心怀天下的家国情怀与
无私奉献的精神。
五、作文（50 分）
略