达州市2026届高考生物必刷试卷含解析

这是一份达州市2026届高考生物必刷试卷含解析，文件包含2025-2026学年第二学期九年级数学第六章图形的相似单元测试卷docx、2025-2026学年第二学期九年级数学第六章图形的相似单元测试参考答案与试题解析docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共27页， 欢迎下载使用。
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．在培育耐旱转基因黄瓜过程中，研究人员发现其中一些植株体细胞中含两个目的基因（用字母A表示，基因间无累加效应）。为了确定这两个基因与染色体的位置关系，研究人员单独种植每株黄瓜，将同一植株上雄花花粉授到雌花柱头上，通过子一代表现型及其分离比进行分析。下列分析错误的是（ ）
A．若F1中耐旱植株∶普通植株=15∶1，则两个基因基因位于非同源染色体上
B．若F1中耐旱植株∶普通植株=3∶1，则两个基因位于同一条染色体上
C．若F1全为耐旱植株，则两个基因位于一对同源染色体上
D．适于进行推广种植的是两个基因位于非同源染色体上的植株
2．下列组成细胞的化合物中，与酵母菌的遗传物质的元素组成相同的是（ ）
A．磷脂B．糖原C．胰蛋白酶D．丙酮酸
3．某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是（ ）
A．n-mB．n-2m
C．n+mD．n+2m
4．2019年底武汉出现由新型冠状病毒（SARS- CV-2）感染引起的肺炎疫情，该病患者肺功能受损引起血氧饱和度下降，主要表现为发热、咳嗽、乏力、浑身酸痛等症状。SARS-CV-2主要由蛋白质外壳和内部的RNA组成。下列相关叙述错误的是（ ）
A．患者血氧饱和度下降导致呼吸急促，以补偿机体缺氧
B．患者治愈后，机体产生并在一段时间内保持有对SARS-CV-2免疫的能力
C．体积分数为70%的酒精能使SARS-CV-2的蛋白质外壳变性，从而失去感染力
D．患者发热时机体产热增多、散热减少引起内环境稳态失衡
5．如图所示为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（ ）
A．图甲中③内的物质为神经递质，它可以与⑥上的特异性受体结合
B．图乙b受损情况下，刺激a仍有感觉但是肌肉不能收缩
C．图乙中的x所示神经纤维属于传入神经
D．图甲为图乙中结构c的局部放大图像
6．在农业生产中，选择合适的育种方法，能有效改良作物品质，提高产量。下列有关作物育种的说法正确的是
A．通过杂交育种，能从纯合低产不抗病的品种中选出高产抗病的新品种
B．诱变育种能诱发突变，所以可在较短的时间内获得大量纯合变异类型
C．利用单倍体育种可获得正常生殖的纯合个体，明显缩短了育种的年限
D．人工诱导染色体数目加倍最常用的方法是低温处理萌发的种子或幼苗
7．下列与细胞相关的叙述中正确的是（ ）
A．动物细胞没有原生质层，因此不能发生渗透作用
B．细胞膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的
C．组织液中的可以通过自由扩散进入组织细胞中
D．真核细胞的遗传物质彻底水解后可以得到5种碱基
8．（10分）下图是吞噬细胞杀灭细菌的示意图，图中溶酶体含有多种水解酶，它是细胞内的“酶仓库”。下列说法正确的是（ ）
A．图中①③过程的完成不穿膜，也不消耗能量
B．图中①～③过程既属于非特异性免疫，也属于特异性免疫
C．溶酶体中为酸性水解酶，细胞质中近中性，细胞质中的H+进入溶酶体是主动运输
D．溶酶体内的酶为胞内酶，是由细胞质中的游离核糖体合成
二、非选择题
9．（10分）肠出血性大肠杆菌是能导致人体患病的为数不多的几种大肠杆菌中的一种，人体感染该种大肠杆菌后的主要症状是出血性腹泻，感染严重者可出现溶血性尿毒综合征( HUS)，危及生命。该大肠杆菌在血平板（培养基中添加适量血液）上生长时，可破坏菌落周围的红细胞，使其褪色，从而形成透明圈。下图为从被肠出血性大肠杆菌污染的食物中分离和提纯该大肠杆菌的操作流程示意图。请回答下列相关问题：
（1）肉汤培养基可为培养的微生物提供的营养成分包括____。
（2）以上操作中在血平板上的接种方法是________；第一次接种操作前和整个接种操作结束后均需要对接种工具进行灼烧灭菌，其目的分别是 ___和____。
（3）为了进一步研究该大肠杆菌的抗原性，常利用 ___法分离其蛋白质，若甲蛋白质比乙蛋白质后洗脱出来，则相对分子质量较大的是____。在装填凝胶柱时，不得有气泡产生，是因为________________
10．（14分）某种番茄的黄化突变体与野生型相比，叶片中的叶绿素、类胡萝卜素含量均降低。净光合作用速率(实际光合作用速率－呼吸速率)、呼吸速率及相关指标如表所示。
(1)叶绿体中色素分布在________上，可用________(试剂)提取；如图为野生型叶片四种色素在滤纸条上的分离结果，其中________(填标号)色素带含有镁元素。
(2)番茄细胞中可以产生CO2的具体部位是________。
(3)番茄的黄化突变可能________(填“促进”或“抑制”)叶绿素a向叶绿素b转化的过程。
(4)突变体叶片中叶绿体对CO2的消耗速率比野生型降低了________(μml·m－2·s－1)。研究人员认为气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素，依据是________。
11．（14分）如图所示为某植物的叶肉细胞内发生的部分生理过程。回答下列问题。
（1）叶绿体的类囊体薄膜上主要吸收红光的色素是______________，光合色素吸收的光能转移至蔗糖的路径是__________________（用图中字母和文字以及箭头作答）。
（2）若在某条件下，图中“C→B”过程消耗的CO2均来自叶肉细胞的呼吸作用，则此条件下该植物的光合速率_____（填“ 大于”“等于”或“小于”）呼吸速率。
（3）磷酸转运器（膜蛋白）能在将磷酸丙糖运出叶绿体的同时将等量无机磷酸运入叶绿体，由此推测磷酸转运器位于_____。若图中②过程催化蔗糖合成的酶活性减弱（其他条件不变），则叶绿体内淀粉的合成速率会_________，（填“减慢”或“加快”）。
（4）若给该植物浇灌H218O，则该植物将吸收的H218O用于光合作用的光反应时，水中的18O_____（填“能”或“不能”）进入淀粉，理由是_______________________。
12．蔗糖基聚合物是以蔗糖为原料制备的一种高吸收性凝胶聚合物。该物质安全无毒，可生物降解，因此可作为植物生长调节剂应用于农业生产。研究人员用12%的蔗糖基聚合物水溶液分别在苗期（4叶期）、拔节期（9叶期）、抽穗期（104叶期）和灌浆期选择天气晴朗近中午的时段，喷施玉米叶面并于124小时后检测叶片的叶绿素含量、净光合速率、呼吸速率以及蒸腾速率。实验结果如下表所示。分析表中实验数据，回答相关问题：
（10）蔗糖基聚合物处理会使玉米叶片中叶绿素a和叶绿素b的含量___________。植物进行光合作用时，绿叶中的光合色素可以吸收、传递、转换光能，其中叶绿素a和叶绿素b主要吸收__________光。
（12）用蔗糖基聚合物处理叶片后，在玉米生长的__________期有机物积累量增加最多。从叶绿素含量和呼吸速率两个角度分析，其原因是_________________________________________。
（4）由表中实验数据可知，蔗糖基聚合物可降低叶片的呼吸速率和蒸腾速率因此常用于果蔬常温保鲜。请设计实验验证蔗糖基聚合物对芒果也具有常温保鲜的效果。__________________________________。（只需写出实验思路即可，不需要预期结果和结论）
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
【详解】
A、若F1中耐旱植株∶普通植株=15∶1，是9∶3∶3∶1的变式，说明这两个基因遵循基因自由组合定律，则两个基因位于非同源染色体上，A正确；
B、若F1中耐旱植株∶普通植株=3∶1，则这两个基因遵循分离定律，两个基因位于同一条染色体上，B正确；
C、若F1全为耐旱植株，所以的配子都含有耐旱基因，可以将其理解为亲代是纯合子，所以两个基因位于一对同源染色体上，C正确；
D、适于进行推广种植的品种是子代不发生性状分离，则需要两个基因位于一对同源染色体上，D错误。
故选D。
本题需要考生将转入的基因理解成染色体上的基因，结合分离定律和自由组合定律进行解答。
2、A
【解析】
细胞生物的遗传物质是DNA，组成元素为C、H、O、N、P。酶的本质为蛋白质，组成元素是C、H、O、N，有的含有P。
【详解】
A、磷脂的组成元素为C、H、O、N、P，酵母菌的遗传物质为DNA，组成元素为C、H、O、N、P，A正确；
B、糖原的组成元素是C、H、O，与酵母菌的遗传物质的元素组成不同，B错误；
C、胰蛋白酶基本组成元素是C、H、O、N，与酵母菌的遗传物质的元素组成不同，C错误；
D、丙酮酸的组成元素是C、H、O，与酵母菌的遗传物质的元素组成不同，D错误。
故选A。
3、C
【解析】
由氨基酸的结构通式可知一个氨基酸至少有两个O，形成蛋白质缩合过程中要脱掉水，2n-(n-m)=n+m。C正确，ABD错误；
4、D
【解析】
当体温升高时，机体产热大于散热；当持续高温时，机体产热等于散热；当体温下降时，机体产热小于散热。
【详解】
A、患者血氧饱和度下降,机体为补偿缺氧就加快呼吸及血循环，可使人出现呼吸急促、心率加快的现象，A正确；
B、治愈后的机体在一段时间内含有可特异性识别SARS-CV-2的抗体和记忆细胞，保持对SARS-CV-2免疫的能力，B正确；
C、体积分数为70%的酒精能使SARS-CV-2的蛋白质外壳变性，破坏病毒的结构，从而失去感染力，C正确；
D、患者发热时，机体产热、散热均增加，D错误。
故选D。
本题通过对SARS-CV-2的分析，主要考查机体免疫调节和体温调节，题干较新颖，考查内容较基础。
5、B
【解析】
图甲为两个神经元相联系的结构图，①为轴突末端，②是线粒体，③是突触小泡，④是突触前膜，⑤是突触间隙，⑥是突触后膜；图乙是反射弧的结构模型图，X所在的神经元是传入神经元，b所在的神经元为传出神经元，c代表突触，兴奋在反射弧上的传导是单向的，只能是感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器。
【详解】
A、图甲中③突触小泡内含有神经递质，神经递质由突触前膜释放后，与⑥突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后膜所在的神经元兴奋或抑制，A正确；
B、b所在的神经元为传出神经元，由于兴奋在反射弧上的传导是单向的，若b受损的情况下，刺激a不会有感觉，肌肉也不能收缩，B错误；
C、根据突触结构c可知，图乙中的X所示神经纤维属于传入神经，C正确；
D、甲图为图乙中结构c的局部放大图象，D正确。
故选B。
6、C
【解析】
杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。纯合低产不抗病的品种中没有与高产、抗病相关的基因，所以不可能通过杂交育种从纯合低产不抗病的品种中选出高产抗病的新品种，A项错误；诱变育种与自然突变相比提高了突变频率，能在较短的时间内获得较多的优良变异类型，但由于基因突变具有低频性和不定向性的特点，所以这些变异类型一般都是杂合的，需要通过自交获得纯合子，B项错误；单倍体育种过程中，常采用花药（花粉）离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目。因此用这种方法培育得到的植株，不仅能够正常生殖，而且每对染色体上的成对的基因都是纯合的，明显缩短了育种的年限，C项正确；人工诱导染色体数目加倍的方法很多，目前最常用而且最有效的方法，是用秋水仙素来处理萌发的种子或幼苗，D项错误。
本题考查作物育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力。解题的关键是要熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种的原理、方法、优缺点和典例。
7、C
【解析】
原生质层包括细胞膜、液泡膜以及 它们之间的细胞质，原生质层相当于一层半透膜。细胞生物的遗传物质是DNA；组织细胞中由于不断进行有氧呼吸消耗氧气，因此其中的氧气浓度是低的，因此组织细胞中的氧气能通过自由扩散的方式进入细胞。
【详解】
A、动物细胞没有原生质层，但有细胞膜，因此能发生渗透作用，A错误；
B、细胞膜中的磷脂分子是由甘油、脂肪酸和磷酸等组成的，B错误；
C、细胞内的氧气浓度是低的，故组织液中的可以通过自由扩散进入组织细胞中，C正确；
D、细胞的遗传物质是DNA，DNA彻底水解后可以得到4种碱基，D错误。
故选C。
8、C
【解析】
主动运输是指物质逆浓度梯度，在载体的协助下，在能量的作用下运进或运出细胞膜的过程；
题图分析，①为细菌；②为正在与溶酶体发生融合的囊泡；③为细菌被溶酶体分解后的代谢废物；④为线粒体；⑤为内质网。
【详解】
A、图中①③过程的完成涉及胞吞和胞吐过程，该过程不穿膜，但消耗能量，A错误；
B、图中①～③过程为吞噬细胞杀灭病原体的过程，属于非特异性免疫，B错误；
C、溶酶体中为酸性水解酶，细胞质中近中性，细胞质中的H+进入溶酶体是逆浓度梯度进行的，故为主动运输，C正确；
D、溶酶体内的酶为胞内酶，其中的酶是由附着在内质网上的核糖体合成的，D错误。
故选C。
二、非选择题
9、碳源、氮源、水、无机盐等 平板划线法 杀死接种环上的微生物避免污染培养基（灭菌） 避免污染环境和感染操作者 凝胶色谱 乙蛋白质 气泡会搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱顺序，降低分离效果
【解析】
凝胶色谱法是根据分子量的大小分离蛋白质的方法之一。相对分子质量较小的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程较长，移动速度较慢；而相对分子质量较大的蛋白质无法进入凝胶内部的通道，只能在凝胶外部移动，路程较短，移动速度较快，先从层析柱中洗脱出来。
【详解】
（1）肉汤培养基中含有蛋白质，所以可以提供氮源和碳源，又含有水分和无机盐，所以提供的营养物质为碳源、氮源、水和无机盐。
（2）据图可知，分离纯化大肠杆菌的方法为平板划线法。第一次接种操作前灼烧接种工具是为了避免接种环上可能存在的微生物污染培养基；划线结束后灼烧是杀死接种环上残留的菌种，避免细菌污染环境和感染操作者。
（3）凝胶色谱法是根据相对分子质量的大小分离蛋白质的有效方法。由分析可知，乙蛋白质先洗脱出来，所以乙的相对分子质量较大。色谱柱内不能有气泡存在，一旦发现气泡，必须重装，因为气泡会在色谱柱内形成无效的空隙，使本该进入凝胶内部的分子从这些空隙通过，搅乱洗脱液中蛋白质的洗脱次序，降低分离效果。
本题考查微生物的培养、分离纯化以及分离蛋白质等操作的原理和注意事项。
10、类囊体薄膜(基粒) 无水乙醇 c、d 细胞质基质和线粒体基质 抑制 2.94 突变体叶片中的细胞间CO2浓度高
【解析】
（1）叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上，因为色素能溶于有机溶剂，所以常用无水乙醇进行提取。图中的c表示叶绿素a，d表示叶绿素b，叶绿素含有镁元素，所以是c和d。
（2）能产生二氧化碳的部位是进行细胞呼吸第二阶段的线粒体基质，和进行无氧呼吸的细胞质基质。
（3）分析数据在突变体中叶绿素a/b的比值比野生型高，说明番茄的黄花突变可能是抑制了叶绿素a向叶绿素b的转化过程。
（4）突变体中二氧化碳的消耗速率是5.66+3.60=9.26(μml·m－2·s－1)，而野生型二氧化碳消耗速率是8.13+4.07=12.20(μml·m－2·s－1)，突变体中叶绿体对二氧化碳的消耗速率比野生型降低了12.20-9.26=2.94(μml·m－2·s－1)，但因为突变体胞间二氧化碳浓度高于野生型，说明气孔因素不是导致突变体光合速率降低的限制因素。
光合作用的基础知识如场所和过程一定要牢牢掌握，还需要根据题干中所给数据进行分析解答，如该题的第（3）和（4）问都是根据题中的数据分析得出结论的。
11、叶绿素a和叶绿素b 光能→A→磷酸丙酸→蔗糖 小于 叶绿体的膜上（叶绿体外膜和内膜上） 加快 不能 该植物将吸收的H218O用于光合作用的光反应时，水中的氧是生成了O2，不能进入淀粉
【解析】
图中A可以代表光反应的产物ATP和[H]，B是C3，C是C5，植物经过卡尔文循环生成磷酸丙酸，在细胞质基质中生成蔗糖，在叶绿体基质中生成淀粉。
【详解】
（1）类囊体薄膜上有两大类色素，类胡萝卜素吸收蓝紫光，所以主要吸收红光的是叶绿素a和叶绿素b，光能被吸收后，经过光反应储存在ATP中，经过卡尔文循环生成磷酸丙酸，在经过磷酸转运器运到细胞质基质合成蔗糖，所以路径是光能→A→磷酸丙酸→蔗糖。
（2）如果叶肉细胞的CO2全部来自呼吸作用，而植物中还含有不能进行光合作用的细胞，则整个植物的光合作用小于呼吸作用。
（3）根据信息“磷酸转运器（膜蛋白）能在将磷酸丙糖运出叶绿体的同时将等量无机磷酸运入叶绿体”，所以磷酸转运器位于叶绿体的膜上（叶绿体外膜和内膜上）；
催化蔗糖合成的酶活性减弱，则磷酸丙糖大量积累在叶绿体基质中，所以叶绿体内淀粉的合成速率加快。
（4）在实验过程中，给该植物浇灌H2l8O，该植物将吸收的H218O用于光合作用的光反应时，水中的氧是生成了O2，不能进入淀粉。
本题需要结合图分析出光合作用的具体过程，同时结合光合作用的知识进行解答，解答（4）时需要注意细节，只考查光反应。
12、增加 红光和蓝紫 拔节 此时期用蔗糖基聚合物处理叶片，叶绿素增加量最多，从而使有机物合成量增加最多；同时呼吸速率降幅也最大，所以此时有机物积累量增加最多 取大小、成熟度一致的新鲜芒果若干，随机均分成甲、乙两组；甲组用一定浓度的蔗糖基聚合物水溶液处理，乙组用等量的清水（或蒸馏水）处理；在相同的常温条件下放置一段时间，检测两组芒果的呼吸速率和蒸腾速率
【解析】
由表格可知：经过蔗糖基聚合物后，在苗期、拔节期、抽穗期和灌浆期的叶绿素a、叶绿素b、净光合速率均有所提高，呼吸速率、蒸腾速率有所下降。
【详解】
（10）由表格可知，蔗糖基聚合物处理会使玉米叶片中叶绿素a和叶绿素b的含量增加；植物进行光合作用时，绿叶中的光合色素可以吸收、传递、转换光能，其中叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光。
（12）净光合速率可用单位时间内、单位面积内有机物的积累量来表示，故用蔗糖基聚合物处理叶片后，在玉米生长的拔节期有机物积累量增加最多；此时期用蔗糖基聚合物处理叶片，叶绿素增加量最多，从而使有机物合成量增加最多；同时呼吸速率降幅也最大，所以此时有机物积累量增加最多。
（4）蔗糖基聚合物对芒果具有常温保鲜的效果的实验思路：取大小、成熟度一致的新鲜芒果若干，随机均分成甲、乙两组；甲组用一定浓度的蔗糖基聚合物水溶液处理，乙组用等量的清水（或蒸馏水）处理；在相同的常温条件下放置一段时间，检测两组芒果的呼吸速率和蒸腾速率。
本题主要考查光合作用和呼吸作用的关系，意在考查考生能理解所学知识的要点；具备设计相关实验验证简单生物学事实的能力，能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
材料
叶绿
素a/b
类胡萝卜素/叶绿素
净光合作用速率(μmlCO2·
m－2·s－1)
细胞间CO2浓度(μmlCO2·m－2·s－1)
呼吸速率
(μmlCO2·
m－2·s－1)
突变体
9.30
0.32
5.66
239.07
3.60
野生型
6.94
0.28
8.13
210.86
4.07
处理
叶绿素a
（mg/g）
叶绿素b
（mg/g）
净光合速率
μ ml/(m12·s)
呼吸速率
μ ml/(m12·s)
蒸腾速率
mml/(m12·s)
苗期
对照组
10．8410
10．4912
410．910
4．104
4．44
实验组
10．998
10．121212
410．1012
12．104
4．1012
拔节期
对照组
10．12412
10．101210
44．1210
1010．128
10．1210
实验组
10．894
10．494
11．1212
4．108
12．412
抽穗期
对照组
10．91010
10．1244
104．1010
4．44
10．108
实验组
10．101212
10．101012
109．128
4．1010
10．124
灌浆期
对照组
10．91210
10．1244
108．910
4．1210
10．1210
实验组
10．101012
10．10412
1212．104
4．124
10．104