2026年高考北京卷作文解析

这是一份2026年高考北京卷作文解析，共21页。试卷主要包含了 微写作， 作文，记叙文《含英咀华》等内容，欢迎下载使用。
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）为增强同学们的劳动意识，班级打算利用半天时间走进社区开展劳动实践活动，现征集同学们的建议。你想设计一项怎样的活动？请说说理由。要求：写出活动的主要内容，理由充分，条理清晰。
（2）重阳节到来之际，学校拟组织志愿者到敬老院开展“人工智能（AI）与幸福晚年”主题活动。请你写一段活动的宣传语，吸引老人们积极参加。要求：语言得体，有吸引力。
（3）请以“因为向往”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。
2. 作文
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。
（1）学海无涯，读书有法。元代学者程端礼编撰的《读书分年日程》，分阶段详细规定了核心经典的阅读顺序与精读方法，陪伴读书人从蒙童成长为青年。无论是个人的阅读与成长，还是国家、社会的发展，都需要做好规划，循序渐进；也需要身体力行，下足功夫。
请以“做规划与下功夫”为题目，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
（2）“含英咀华” 指含着花朵，细细咀嚼，品味花的芬芳，比喻仔细琢磨、领会诗文中的精华。这种反复品味、用心体悟的过程，在阅读经典、鉴赏艺术、感悟生活等诸多方面都非常重要。含英咀华的过程，往往是一段难忘的经历……
请以“含英咀华”为题目，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
一、微写作
题目 1：社区劳动实践活动建议
审题要点：需明确活动内容、阐述理由，突出“增强劳动意识”的核心目的，条理清晰，150 字以内。
思路点拨：可选择贴近社区、易落地的劳动形式，如“社区绿植养护”“楼道环境整理”“旧物回收宣传”等，理由需兼顾劳动技能培养、责任意识、社区联结等角度。
范文示例：
我建议开展 “社区绿植认养与养护” 活动。以小组为单位，认领社区公共区域的花草树木，定期负责浇水、修剪、除草。通过亲手照料植物，我们能掌握基础园艺技能，体会劳动的耐心与责任；同时美化社区环境，在集体协作中增强劳动的价值感与归属感。
题目 2：敬老院“AI 与幸福晚年”活动宣传语
审题要点：语言要亲切得体，避免生硬说教，突出 AI 给老人生活带来的便利与温暖，吸引老人参与。
思路点拨：可从“学用 AI，让生活更方便/更有趣”切入，用口语化、有温度的表达，打消老人对 AI 的陌生感，强调活动的陪伴性与实用性。
范文示例：
爷爷奶奶们，来和我们一起解锁 AI 的小魔法吧！教您用手机视频通话、听戏曲、查健康知识，用 AI 帮您记录生活点滴、生成老照片特效，让科技陪您乐享晚年！轻松有趣，还有志愿者陪您慢慢学，快来一起试试吧！
题目 3：以“因为向往”为题写小诗/抒情文字
审题要点：感情真挚，语言生动，需围绕“向往”展开，写出向往的事物与它带来的力量，150 字以内。
思路点拨：可向往远方的风景、心中的理想、平凡的温暖，用意象化的表达传递向往的意义。
范文示例（抒情文字）：
因为向往山巅的风，我愿意踏过泥泞的路；因为向往星光的亮，我愿意熬过漫长的夜。向往不是遥不可及的幻想，是藏在心底的光，让平凡的日子有了方向，让每一步前行都带着滚烫的力量。它像一粒种子，在心里慢慢发芽，推着我去成为更好的自己。
二、作文
题目 1：《做规划与下功夫》（议论文）
立意解析：
核心是辩证分析“规划”与“功夫”的关系：
规划是方向与蓝图，为行动提供清晰路径，避免盲目努力；
功夫是实践与深耕，让规划从纸面落地，转化为实际成果；
二者相辅相成：没有规划的功夫易沦为蛮干，没有功夫的规划只是空想。
可从个人成长、治学读书、国家发展等角度展开论证，结合程端礼《读书分年日程》的材料，突出“循序渐进+身体力行”的重要性。
范文示例：
做规划与下功夫
古人云：“凡事预则立，不预则废。”元代学者程端礼编撰《读书分年日程》，以分阶段、定顺序、明方法的周密规划，指引读书人从童蒙循序渐进成长，终至学有所成。这深刻启示我们：人生成事，既需科学规划以明方向，更需踏实功夫以筑根基；规划与实干相辅相成，缺一不可。
规划是前行路上的罗盘，让脚步不偏航。没有规划的努力，如同无舵之舟，在茫茫大海中随波逐流，再强劲的动力也可能在风浪中耗尽。苏轼年少时便立下“致君尧舜上，再使风俗淳”的志向，他以修身、治学、为官为纲，将远大理想拆解为不同阶段的目标，终成一代文豪；我国航天事业从“两弹一星”到载人航天、探月探火，正是以长远规划为指引，一步步实现太空探索的突破。规划不是空想的蓝图，而是对目标的拆解、对路径的梳理、对风险的预判，它让我们的努力更有方向，更有效率。
功夫是抵达彼岸的船桨，让规划不落空。再精妙的规划，若没有日复一日的深耕细作，也只是镜花水月。曹雪芹批阅十载、增删五次，才让《红楼梦》成为千古绝唱；袁隆平毕生聚焦“禾下乘凉梦”，扎根稻田数十载，终让杂交水稻惠及全球；程端礼的《读书分年日程》再好，若没有读书人日复一日的诵读、精读、思考，也无法真正指引成长。功夫，是“板凳要坐十年冷”的坚守，是“为伊消得人憔悴”的执着，是让规划落地生根、理想照进现实的唯一路径。
规划与功夫，辩证共生，缺一不可。只埋头苦干不做规划，容易陷入“瞎忙”的误区，付出再多努力也可能南辕北辙；只空谈规划不下功夫，只会沦为“纸上谈兵”，最终一事无成。就像建造高楼，规划是设计图纸，功夫是砖瓦砌筑，图纸再完美，没有工人的一砖一瓦，高楼永远无法建成；而没有图纸的砌筑，只会是一堆杂乱的砖瓦。个人成长如此，国家发展亦然：我国“五年规划”的稳步推进，正是以科学规划为引领，以亿万人民的实干为支撑，一步步实现民族复兴的宏伟蓝图。
人生如一场长跑，规划让我们知道往哪跑，功夫让我们能坚持跑下去。愿我们都能做好人生的规划，更能沉下心来下足功夫，以规划为灯，以实干为足，在成长的道路上稳步前行，终抵理想的彼岸。
范文赏析：
立意深刻：紧扣“规划与功夫”的辩证关系，既不偏废一方，也不流于表面，将个人成长与国家发展结合，立意有高度。
论证严谨：采用“总-分-总”结构，分论点清晰，用苏轼、曹雪芹、袁隆平、航天事业等多维度素材，兼顾古今中外，论证充实有力。
语言流畅：引用恰当，比喻贴切（如 “罗盘与船桨”“图纸与砖瓦”），增强了文章的说服力与感染力，符合议论文的文体要求。
题目 2：《含英咀华》（记叙文）
立意解析
核心是“反复品味、用心体悟”的过程，需通过具体的事件与细节，展现“含英咀华”的难忘经历，可从以下角度切入：
阅读经典：反复品读诗词、散文，从不懂到读懂、从读懂到共情的过程；
鉴赏艺术：欣赏一幅画、一首曲子、一出戏，从表面到领会其深层意蕴的过程；
感悟生活：品味一段经历、一份情感，在反复回味中获得成长与感悟。
重点是细节描写，写出 “反复品味” 的过程与内心变化，突出 “难忘” 与 “成长”。
范文示例
含英咀华
窗外的梧桐叶轻轻晃动，阳光穿过枝叶洒在泛黄的书页上，我又一次翻开那本被翻得卷边的《唐诗三百首》，想起那个让我真正懂得“含英咀华”的夏天。
那年暑假，我为了应付老师布置的“每周一首唐诗”作业，囫囵吞枣地读着《定风波》，只觉得“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”拗口又难懂，只把它当作一句普通的写景句子，草草背完便丢在一边。爷爷见我心不在焉，笑着把我叫到院子里，指着檐下淅淅沥沥的雨帘说：“孩子，读书不能像吃包子，一口吞下去尝不出滋味，得慢慢品，像嚼茶叶一样，含在嘴里反复回味，才能尝到里面的香。”
我半信半疑地跟着爷爷坐在檐下，看着雨打芭蕉，听他讲苏轼的故事：乌台诗案后被贬黄州，生活困顿，却能在雨中缓步徐行，吟啸自若。那天，我又一次读《定风波》，不再只盯着词句，而是跟着文字走进那场山间风雨：雨水打湿了行人的衣衫，旁人狼狈奔走，唯有苏轼竹杖芒鞋，脚步从容。我反复读着“一蓑烟雨任平生”，忽然懂了那份风雨中的豁达与通透，不是不怕风雨，而是不惧风雨，哪怕人生满是泥泞，也能守住内心的从容。
后来的日子里，我常常在午后翻起这首词，每一次读都有新的体会：考试失利时读，它告诉我不必为一时的挫折焦虑；和朋友闹矛盾时读，它让我学会以豁达的心态面对分歧。我在一遍遍的诵读中，慢慢读懂了苏轼的心境，也读懂了诗词里藏着的人生智慧。那些曾经晦涩的词句，在反复品味中，渐渐变成了我心底的力量。
如今，我终于明白，含英咀华从来不是一次读懂的顿悟，而是一次次与文字的对话，一次次与古人的共鸣。就像爷爷说的，文字里的芬芳，要含在嘴里，细细咀嚼，才能慢慢沁入心脾，变成我们自己的东西。那个夏天的雨，和那首反复品读的《定风波》，成了我成长路上最难忘的风景。
范文赏析
细节生动：以“反复品读《定风波》”为核心事件，通过“囫囵吞枣-爷爷引导-雨中品词-反复体悟” 的过程，展现了“含英咀华”的完整经历，细节描写细腻（如泛黄的书页、雨打芭蕉的场景），画面感强。
情感真挚：以个人成长为线索，写出了从 “不懂” 到 “读懂” 再到 “内化于心” 的情感变化，将 “含英咀华” 的过程与个人感悟结合，立意自然深刻。
结构清晰：以 “物（《唐诗三百首》）” 开篇，以 “感悟” 收尾，首尾呼应，叙事流畅，符合记叙文的文体要求。
避坑指南
1.微写作：避免偏离核心要求（如题目1不谈“增强劳动意识”，题目2语言生硬不接地气，题目3空洞抒情无具体意象），控制字数，条理清晰。
2.议论文《做规划与下功夫》：避免只谈规划或只谈功夫，忽略二者的辩证关系；避免素材堆砌，缺乏分析论证。
3.记叙文《含英咀华》：避免写成说明文，只解释词语含义；避免没有具体事件与细节，空泛抒情；要突出“反复品味、用心体悟”的过程与难忘的经历。