浙江省杭州市余杭、临平区2025-2026学年八年级下学期语文5月学情自测试卷

这是一份浙江省杭州市余杭、临平区2025-2026学年八年级下学期语文5月学情自测试卷，共11页。试卷主要包含了阅读理解，古代文人好写山水游记，抒发情志，写作等内容，欢迎下载使用。
一、学校以“探索”为主题开展专题学习活动，请你协助完成任务。（20分）
“成长·探索”演讲词
亲爱的同学们：
你们可曾问过自己——成长，究竟是什么？是年岁的增长，知识的累积，还是我们终于学会了独自面对风雨？
我想，成长是不断在探索中丰盈自我的过程。我们曾在自然的画卷里，仰望壶口瀑布的磅bó▲，思考生命在奔腾中迸发的力量；我们曾在《诗经》的殿堂里，循着“①____，君子好逑”的诗行，伴着“②____，白露为霜”的韵律，感受先人对真挚情感的向往；我们也曾在历史的回响里，随王勃跨越时空，“③____，④____”，学着将离别的怅wǎng▲化作深情的祝福；我们还曾在哲思的碰撞里，追问“⑤____，只有香如故”，思考在困厄中对正道的坚守……
你们可能会问，在这个AI迭新、瞬息万变的时代，一切变得如此便捷，探索还有意义吗？——当然有！科学家们追sù▲月亮的起源，历经数代人的接力且不求速成，他们提出的四种假说，至今还没有销声匿迹；袁隆平研究“杂交水稻”，面对三千多次的实验失败毫不气馁。他们无一例外地告诉我们：真正的探索，是面对未知时，敢于承认“路还很长”的诚实，____，____。
1．以上是小语同学演讲词中的部分语段，请根据拼音补写汉字。
①磅bó ②怅wǎng ③追sù
2．语段中加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A．瞬息万变B．销声匿迹C．毫不气馁D．无一例外
3．根据语境，在①—⑤处的横线上填写相应的古诗文名句。
4．请补写横线处的两个语句，使其构成一组语意连贯、表达贴切的排比，以增强演讲词的说服力。
5．“自然·探索”梳理单
五月的校园，新蝉试声，夏风初起。八年级（1）班同学们对校园里的“夏日虫鸣”产生了浓厚兴趣，打算向昆虫大师法布尔学习开展科学研究的方法，请结合《昆虫记》的阅读积累，完成相关任务。
【梳理探究】
6．“美食·探索”推荐语
顺应时节，开启健康“食”光。调研组同学走访菜场，探寻当季的时令蔬菜。请你结合“资 料卡片”的内容，综合考虑蔬菜特点和营养搭配，参考“写作小贴士”，从以下对象中任选 一位，向TA推荐某种蔬菜，写一段150字左右的推荐语。
A.近视的弟弟 B.年迈的奶奶 C.爱美的妈妈
二、阅读理解（30分）
走进民俗文学作品阅读活动
年意
冯骥才
①年意一如春意或秋意，时深时浅时有时无。然而，春意是随同和风、绿色、花气和嗡嗡飞虫而来，秋意是乘载黄叶、凉雨、瑟瑟秋风和凋残的风景而至，那么年意呢？
②年意不像节气那样——宇宙的规律、大自然的变化，都是外加给人的⋯⋯它很奇妙！比如伏天挥汗时，你去看那张传统而著名的木版年画《大过新年》，画面上风趣地描绘着大年夜国家欢聚的种种情景。你呢？最多只为这民俗的意趣和稚拙的版味所吸引，并不被打动。但在腊月里，你再去瞅这花花绿绿的画儿，感觉竟然全变了。它变得亲切、鲜活、热烈、火爆，一下子撩起你过年的兴致。它分明给了你以年意的感染。但它的年意又是哪儿来的呢？倘若还在画中，为何夏日里你却从中丝毫感受不到？
③年年一喝那杂米杂豆熬成的又黏又甜味道独特的腊八粥，便朦胧看到了年，好似彼岸那样在前面一边诱惑一边等待了。时光通过腊月这条河，一点点驶向年底。年意仿佛大地寒冬的雪意，一天天簇密和深浓。你想一想，这年意究竟是怎样不声不响却日日加深的？谁知？是从交谈中愈来愈多说到“年”这个字，是开始盘算如何购置新衣、装点房舍、筹办年货……还是你在年货市场挤来挤去时，受到了人们要把年过好那股子高涨的生活热情的传染？A.年货，无论是吃的、玩的、看的、使的，全都火红碧绿、艳紫鲜黄，亮亮堂堂，生活好像一下子点满灯。那些年年此时都要出现的图案，一准全冒出来——松菊、蝙蝠、鹤、鹿、老钱、宝马、肥猪、刘海、八仙、喜鹊、聚宝盆，谁都知道它们暗示着富贵、长寿、平安、吉利、好运与兴旺⋯⋯它们把你围起来，掀动你的热望，鼓舞你的欲求，叫你不知不觉把心中的祈望也寄托其中了。祖祖辈辈不管今年的希望明年是否落空，不管老天爷的许诺是否兑现，他们照样活得这样认真、虔诚、执著与热情。唯有希望才使生活充满魅力⋯⋯
④B. 当窗玻璃外冷冽的风撩动红纸吊钱敲打着窗户，或是性急的小孩子提前零落地点响爆竹，或是邻人炖肉煮鸡的芬芳蹿入你的鼻孔时，大年将临，甚至有种逼迫感。如果此时你还欠缺几样年货未有齐备，少四头水仙或二斤大红苹果，不免会心急不安，跑到街上转来绕去，无论如何也要把这必备的年货买齐。圆满过年，来年圆满。年意原来竟如此深厚、如此强劲！如果此时你身在异地、急切回家，那一列列火车被返乡度年的人满满实实挤得变了形，你生怕误车而错过大年夜的团圆，也许会不顾挨骂、撅着屁股硬爬进车窗。年意还是一种着魔发疯的情绪！
⑤不管一年里你有多少失落与遗憾、自艾自怨，但在大年三十晚上坐在摆满年夜饭的桌旁，必须笑容满面。脸上无忧，来年无愁。你极力说着吉祥话和吉利话，极力让家人笑，家人也极力让你笑；你还不自觉地让心中美好的愿望膨胀起来，热乎乎填满你的心怀。哎，这时你是否感觉到，年意其实不在任何其他地方，它原本就在你的心里，也在所有人的心里。年意不过是一种生活的情感、期望和生机。而年呢？就像一盏红红的灯笼，一年一度把它迷人地照亮。
7．本文描绘了许多富含“年意”的场景，请简要概括。
8．年意“不声不响却日日加深”，作者是如何表现这一变化的？请简要分析。
9．作者善于将情感融入叙述之中。请从A、B两句中任选一句，从句式、修辞等角度体会其抒情效果。
10．作者认为“年意”是一种内在于人心的精神存在；也有人认为“年意”依托于物质载体，一旦这些基础发生变迁，传统的“年意”便只能存留于记忆之中。请结合你的阅读积累或生活体验，谈谈你的理解。
“解码时间奥秘”综合实践活动
【材料一】
事物和现象不仅存在于空间中，而且存在于时间中。它们具有自己的过去和现在、开始和终结。正如一年有12个月，一天有24小时一样，我们一天的工作和生活也是由一系列事件连接起来的。我们知觉到客观事物或事件的连续性和顺序性，就是时间知觉。
时间知觉不是某个特定感觉通道的功能。人借助于视觉、听觉、肤觉和触觉都能知觉到时间。时间知觉的参照物是多种多样的，其中自然界的周期性现象（如四季交替、月亮圆缺等）和人体的各种节律性活动（如心跳、脉搏）都有重要的作用。
【材料二】
许多年前，研究者普遍相信大脑里可能藏着一个像“内部秒表”的结构，专门负责计时。随着越来越多的实验，这种观点正在被悄悄改写。在一个经典的小鼠实验中，科学家训练小鼠按一下杠杆，等一会儿，再按一下，就能获得食物。随着训练深入，小鼠慢慢学会了什么时候该停。研究者原以为这是小鼠在“心里数秒”。但后来，他们故意让小鼠暂停动作几秒，或让小鼠在等待期间多按几下，原本看似准确的时间判断立刻被打乱。原来，它们通过动作来估计“差不多到了”。也就是说，时间不是被大脑某个地方“读”出来的，真正起作用的是行为本身。
人们常常有这样的体验：玩游戏、聊天、看电影时，时间像飞一样过去；无聊、焦虑、等待时，时间像被拉长。根据我国科学家提出的新理论，这并不是心理作用那么简单，而是因为不同状态下大脑收集到的信息量不同。快乐兴奋时，动作和行为信息繁多，大脑忙着“计时”，自然觉得时间很快；而无聊时，整个身体都处于消极懈怠状态，大脑感知时间的“节拍”会变慢。
由此看来，大脑感知时间，并不是靠一只“钟”，而是靠动作、动作产生的感觉以及大脑对这些感觉的关注程度共同组成的一张“网”。
【材料三】
人脑对事件持续时间的感知与生物钟有关。为了证明生物钟是否依赖于外界环境而存在，美国国家航空航天局的科学家们进行过一项实验，筛选出一名非常自律的女性，让她在位于地下30米不见天日的天然岩洞中独自生活210天。她成功地度过了6周有规律的生活后生物钟就开始紊乱，时间感变得模糊，在第130天时因为不适感加重而放弃实验。
人脑对过往事件持续时间的感知与记忆的信息量有关。如果过去一年发生了很多印象深刻的事情，我们就觉得时间过得很慢；如果过去一年发生的事情大同小异，在头脑中没有留下多少记忆痕迹，我们就会觉得时间过得很快，发出“时间都去哪儿了”的感叹。有些人沉浸在工作和生活中，当他们专心致志地做着一件事情的时候，是体验不到时间感的，好像一天倏忽而逝。
11．根据三则材料内容，简要概括影响时间感知的因素。
12．小语同学想向其他同学分享上述三则材料。以下有三种可能的分享顺序，你认为哪一种最合理？请选择，并结合三则材料的内容说明理由。
A. 材料一→材料二→材料三
B. 材料一→材料三→材料二
C. 材料二→材料一→材料三
13．根据三则材料的语言风格，匹配相应的出处。
⑴材料一： A.《人民日报》（大众宣传）
⑵材料二： B.《科普时报》（专业科普）
⑶材料三： C.《普通心理学》（学术教材）
14．同学抱怨：“一上课就觉得时间特别慢，一玩游戏就过得飞快，我总控制不住自己。”请结合三则材料，给他提三条具体建议。
三、古代文人好写山水游记，抒发情志。请你完成下列探究任务。（17分）
文言文阅读
【甲】庐山栖贤寺新修僧堂记
宋·苏辙
元丰三年，余得罪迁高安①。夏六月，过庐山，知其胜而不敢留。留二日，涉其山之阳，入栖贤谷。谷中多大石，岌嶪相倚。水行石间，其声如雷霆，如千乘车行者，震掉②不能自持，虽三峡之险不过也。故其桥曰三峡。渡桥而东，依山循水，水平如白练，横触巨石，汇为大车轮，流转汹涌，穷水之变。院据③其上流，右倚石壁，左俯流水，石壁之趾，僧堂在焉。狂峰怪石，翔舞于檐上。杉松竹箭，横生倒植，葱蒨相纠。每大风雨至，堂中之人，疑将压焉。问之习庐山者，曰：“虽兹山之胜，栖贤盖以一二数矣。”
余闻之，求道者非有饮食、衣服、居处之求，然使其饮食得充，衣服得完，居处得安，于以求道而无外扰，则其为道也轻。此古之达者所以必因④山林筑室庐，蓄蔬米，以待四方之游者。夫士居于尘垢之中，纷纭之变，日进于前，而中心未始一日忘道。况乎深山之崖，野水之垠，有堂以居，有食以饱，是非荣辱不接于心耳，而忽焉不省也哉？孔子曰：“朝闻道，夕死可矣。”
（有删减）
【注释】①高安：地名，今属江西。②震掉：使人恐惧而提心吊胆。③据：位居。④因：依靠，凭借。
【乙】游庐山山阳七咏
宋·苏辙
万木青杉一手栽，满堂白佛九天来。
涓涓石溜供厨足，蠡矗山屏绕寺开。
半榻松阴秋簟①冷，一杯香饭午钟催。
安眠饱食平生事，不待山僧唤始回。
注释：①簟（diàn） ： 竹席。
15．结合甲乙两则材料及学习积累，完成探究任务。
16．古人好记叙山水游记不仅为描绘美景，更为抒发内心情志。你认为游历庐山时苏辙的心 境可以归入以下哪一类别？请结合甲乙两则材料简述理由。
A.闲情雅致 B.超然物外 C.感时伤世 D.其他
四、写作（50分）
17．阅读下面的材料，完成作文。
青春是一束光，照亮成长的道路；行走是一场遇见，点亮心中的向往。有人在榜样的力 量中坚定方向，让青春在责任与担当中闪耀；有人在山河风物间感悟生命，让心灵在自然与 行走中丰盈。
请从下面两个题目中任选一题，写一篇作文。
题目一：以“青春之光，照亮前行之路”为题，面向同学写一篇演讲稿，结合生活感悟 或榜样人物，谈谈新时代青少年的责任与担当。
题目二：以“行走山河，遇见心中的光”为题，写一篇游记，记录一次旅行或探访经历， 在风景中感悟成长、收获力量。
要求：内容具体，有真情实感；文体明确；不少于500字；不出现真实人名、校名。
答案解析部分
【答案】1．礴；惘；溯
2．B
3．窈窕淑女；蒹葭苍苍；海内存知己；天涯若比邻；零落成泥碾作尘
4．愿意俯身蹲守的耐心，决不轻言放弃的坚韧
5．【答案】【甲】提出假设；【乙】蝉听不见自己的歌声；观察；实验、质疑、猜测、比较等，任写2点即可
6．【答案】示例A——弟弟，最近是不是老觉得眼睛累？试试多吃点胡萝卜吧！它现在是时令菜，有富含胡萝卜素和维生素A，能保护眼睛、缓解用眼疲劳，对像你这样经常用眼的学生特别有帮助。要不今天给你做个胡萝卜炒蛋，或者榨杯胡萝卜果汁，试试看？每天吃一点，咱们一起把眼睛养得亮亮的！
示例B——奶奶，最近菜场茄子正上市，给您带了些！茄子里有许多维生素P和维生素E，能降低胆固醇、保护心血管，对您特别有好处。吃起来软软糯糯的，好咬也好消化。做起来也方便，切成块蒸熟，淋点生抽和香油，又软又香。咱们顺应时节吃新鲜菜，好好养身体！
示例C——妈妈，最近吃黄瓜正当时！它富含维生素C和叶绿素，不仅补水降火，还能控糖减脂、美容护肤。您平时注重保养，黄瓜清脆爽口，直接生吃或凉拌都能保留营养。如果担心味道单调，还可以加少许蜂蜜和柠檬汁，做成轻食沙拉，既美味又能让皮肤更水润。顺应时节多吃当季菜，健康又自然，试试看吧！
【答案】7．喝腊八粥、谈论年、筹备新衣、逛年货市场、放爆竹·····。
8．作者借人的行为与心理侧面表现这一变化。从交谈中越来越多说到“年”，到盘算购置新衣、筹办年货，再到年货市场挤来挤去时“受到人们高涨生活热情的传染”，直至欠缺年货时“心急不安”、春运时“不顾挨骂硬爬进车窗”。在人的行为与心理变化中可见年意的日渐深厚。
9．示例一：A句运用短句，将年货的种类、色彩急促铺排，形成明快的节奏感，渲染出年节来临时的丰盛与热烈，间接传达出年意降临时的欣喜与温暖。
示例二：B句运用排比句式，列举“冷冽的风”“红纸吊钱”“零落的爆竹”“炖肉煮鸡的芬芳”，将过年的热闹、紧张氛围从视觉、听觉、嗅觉多维度铺展开来，生动传达出年意将至时那份兴奋中略带紧张的情绪。
10．示例一：年意从不是外物堆砌，而是心底团圆的温情。如今城市禁燃烟花、简化年货流程，物质年味渐渐淡去，但异乡人千里奔赴归家，一家人围坐唠家常、守岁祈福。哪怕没有繁复旧俗，彼此牵挂相守的心意不变，暖意长存心底。这份藏在亲情与期盼里的情愫，不受外物变迁影响，永远鲜活。（示例二：传统年意离不开具体民俗物件支撑。旧时春联红纸墨香、爆竹声声、年夜饭佳肴满桌、走亲访友互赠年礼，这些实物串联起完整年味。如今老屋拆迁、鞭炮禁放、年货网购简化流程，旧载体逐一消失。少了熟悉的年俗场景与器物，新年只剩平淡聚餐，真切的年意慢慢褪色，只能留在童年回忆里。）
【答案】11．①参照物的多少（自然界的周期性现象、人体的节律性活动）；②行为和信息量（动作、行为产生的信息量多少）；③生物钟的稳定性（是否受外界环境影响）；④记忆中的信息量（印象深刻事件的多少）。
12．示例一：选择A：材料一→材料二→材料三；理由：材料一先给出“时间知觉”的定义和基本参照物，属于概念引入；材料二在此基础上用实验和生活实例反驳“内部秒表”理论，提出新观点；材料三进一步补充生物钟和记忆信息量两个影响因素。从概念到实例再到拓展，逻辑层层递进，便于听众理解。（示例二：选择B：材料一→材料三→材料二；理由：材料一先定义时间知觉；材料三介绍生物钟和记忆信息量，是对材料一“人体节律”的深化；材料二则用生动的小鼠实验和生活例子解释为什么时间会时快时慢，可以作为生动的总结和升华。这样安排从基础概念到深层机制，再到生活应用，自然流畅。示例三：选择C：材料二→材料一→材料三；理由：材料二以“玩游戏时间快、无聊时间慢”的生活体验开头，容易引起听众兴趣；然后材料一给出科学定义和参照物，解释为什么会有这种体验；最后材料三补充生物钟和记忆因素，使认识更完整。从现象到本质，符合认知规律。）
13．C；A；B
14．①你可以利用人体的节律性活动来调整时间感，比如上课时每隔15分钟深呼吸一次或轻轻活动一下手指，让身体有“节拍”，时间就不会显得那么漫长。②玩游戏觉得时间快，是因为信息量大。你可以主动给游戏设定一个闹钟，每玩20分钟就站起来活动一下，打断“信息密集”的状态，帮助大脑恢复对时间的敏感度。③上课觉得慢，可能是因为内容单调、记忆痕迹少。你可以尝试每节课主动记下3个新学的关键词或画一个小思维导图，增加大脑处理的“信息量”，让时间感更充实。
【答案】15．水之奔流；山石高耸险峻的样子；“葱蒨”二字均为草字头，结合文中“杉松竹箭，横生倒植”，可以推测该词形容草木茂盛青翠的样子。；“万木青杉一手栽，满堂白佛九天来”既有拟人又有夸张，将青杉赋予人的动作，仿佛这满山的树木都是由人亲手栽种，点出古木的整齐茂盛；以“九天”极言佛像之高伟，仿佛从天而降，突显佛像的庄严神圣，也烘托出寺院所处之地的超凡脱俗。；诗中“涓涓石溜供厨足”“半榻松阴秋簟冷”等句，写出庐山中人的生活宁静安闲，饮食简单，起居自然，与山水为伴，不受世俗纷扰。表现出他们依靠自然、安贫乐道的生活方式。
16．B超然物外。甲文中苏辙写道：“求道者非有饮食、衣服、居处之求……于以求道而无外扰，则其为道也轻。”可见他认为山水之间有助于修身求道、超脱尘世。乙诗则描绘了山中生活的安闲自在，“安眠饱食平生事”一句更体现出他追求内心安宁、不为外物所扰的心境。因此，苏辙游庐山时的心境并非单纯的闲情雅致，而是一种超然物外、以山水养心的精神追求。
17．【答案】略昆虫
法布尔的科学研究流程图
蝉
发现问题：蝉为什么总是唱个不停呢？
【甲】：可能是为了呼唤同伴。
分析推理：①寻找依据——经常并排坐着唱歌，不需要用歌声呼唤同伴。②提出质疑——蝉有可能听不见自己的歌声。
实验论证：在土铳里装满火药，不让蝉看见，放枪，枪声如雷。
实验结果：连放两枪，蝉都像聋子一样，继续放声高歌。实验结论：【乙】。
继续假设：可能是向异性表达爱情。
分析推理：两种不同性别的蝉靠近后会变得沉默。
得出结论：歌唱是蝉表达乐趣的手段，四年的黑暗，只能换来一个月的享乐。
我的发现
⑴请补充【甲】处的研究流程和【乙】处的实验结论。
⑵从法布尔的研究过程中，我发现了至少两种科学思维方法： ① 和 ② 。
资料卡片
时令蔬菜①：黄瓜
时令蔬菜②：茄子
时令蔬菜③：胡萝卜
富含维生素C，叶绿素等，具有补水降火、控糖减脂、美容护肤等功效。清脆爽口。
富含维生素P、维生素E等，具有降低胆固醇、保护心血管等功效。口感软糯、嫩滑。
富含胡萝卜素、维生素A等，具有保护视力、增强免疫力等功效。口感清淡、甘甜。
写作小贴士：
①设想读者对象——你想向谁推荐?TA的年龄、身体状况如何……
②考虑写作目的——你希望达成什么效果？怎样的语气、语言表达会比较合适……
③构思写作要点——为什么推荐给TA?明确自己的想法，分点解释理由，设想对方的顾虑，有针对性地建议……
古文游记写作策略
探究角度
示例解说
策略总结
景物之胜
⑴仿照示例格式，将括号内容补充完整。
例1：狂峰怪石，翔舞于檐上——山之嶙峋
例2：流转汹涌，穷水之变——
例3：右倚石壁，左俯流水，石壁之趾，僧堂在焉——堂之隐秘
常用四字短语，凝练描绘山水特点。
语言之妙
⑵根据要求，将横线处补充完整。“岌寨”二字均为山字头，结合前文“谷中多大石”，可以推测该词形容① 。同理，加点字“葱蒨”② 。（仿照“岌嶪”，探究“葱蒨”字形结构的妙用。）
运用形象的文字，精准刻画景物之貌。
⑶摘录乙诗中运用修辞的句子，赏析其妙处。
甲文中“水行石间，其声如雷霆，如千乘车行者”一句用了比喻的修辞，生动描绘水势之猛。乙诗中
善用各种修辞，增强画面感与表现力。
感受之趣
⑷结合乙诗内容，揣摩庐山中人生活方式的特点。
善用细节描绘，将人与山水融为一体。