人教版（2024）一年级上册整理和复习表格教案

这是一份人教版（2024）一年级上册整理和复习表格教案，共11页。教案主要包含了教学内容，教学目标，重点难点，教学准备，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课本第98页例6及相关内容。
二、教学目标
1.能用画图的策略分析问题，感受数形结合的思想方法在解决问题中的作用。
2.经历探究“逆向”的加法问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力。
3.体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。
三、重点难点
重点：根据学生已有的知识经验解决求“原来有多少？”的问题。
难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。
四、教学准备
课件。
五、教学过程
（一）情境导入
（课件出示课本第98页例6情境图。）
师：一名男老师来学校器材处领哨子。领走了7个哨子，还剩5个哨子。你可以提出什么数学问题吗？
（二）探究新知
1.提出问题。
预设：原来有多少个哨子？
师：请你把信息和问题完整地说一说。
预设：一名男老师来学校器材处领哨子，领走了7个哨子，还剩5个哨子。原来有多少个哨子？
2.分析和解答。
师：怎样求原来有多少个哨子？
（学生自己想一想。）
预设1：7－5＝2。
预设2：可以画图表示。
原来有7＋5＝12（个）。
……
师：上面的做法哪个对呢？
预设：7－5＝2是错的。
师：为什么？
（学生可能组织不好语言，师可适当引导：原来的哨子不可能比7个少，所以2是错的。）
预设：7＋5＝12（个）是对的。
师：说一说7，5，12各表示什么，为什么要用加法计算？
预设：7表示领走的7个哨子，5表示剩下的5个哨子，把领走的哨子和剩下的哨子合起来就是原来有的哨子，就是12。
3.回顾与反思。
师：刚才的题目画了图之后，题意就特别清晰明显，以后再遇到解决问题，我们也可以尝试用画图的方法来帮助分析。
师：解答正确吗？
（学生用自己的方法进行检验。）
4.即时训练，强化新知。
完成课本第98页“做一做”。
①看图说出已知信息和要解决的问题。
②根据图意列式计算。
③全班汇报交流。
（三）巩固运用
1.完成课本第100页第5题。
（1）学生独立完成。
（2）集体汇报交流。
2.完成课本第100页第6题。
指导学生学会寻找隐形条件。
3.完成课本第100页第8题。
（1）完整表示图意。
（2）学生独立完成。
（3）集体汇报交流。
（四）课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
（五）课后作业
1.从课后习题中选取。
六、板书设计
解决问题（2）
七、教学反思
本节课重点是让学生掌握“求原来有多少”的解决问题的方法和策略，由于这部分内容理解起来有一定的难度，因而在设计时选择了一些学生易于接受的方法。让学生通过画图找出题中的数量关系，提高学生解决问题的能力。