小学综合实践活动教科版六年级下册主题二 告别母校1 开展校园调查公开课教学ppt课件

这是一份小学综合实践活动教科版六年级下册主题二 告别母校1 开展校园调查公开课教学ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了学习目标，新知导入，制订活动方案，开展实践活动，展示与交流，收获与反思，拓展延伸，我的研究我准备，问卷调查小技巧，作业布置等内容，欢迎下载使用。
价值体认：通过校园调查，加深对母校的了解与情感联结，体会“以主人翁身份关注校园发展”的意义，建立对集体环境的责任感与归属感。责任担当：以小组合作形式参与调查、实践、分析等环节，主动承担分工任务（如实地考察、访谈记录），养成“主动参与、认真负责”的团队协作意识。问题解决：在调查中发现校园问题，通过实地观察、问卷、访谈等方式分析原因，尝试提出合理可行的改进建议，提升“发现问题、分析并解决问题”的能力。创意物化：将调查过程与结果转化为可视化成果，用文字、图表等形式呈现思考，把“关注校园”的想法落实为具体的实践成果。
我们在这所学校待了六年，从教室到操场，从食堂到花坛，每个角落都藏着我们的回忆，但大家有没有注意过，校园里可能还有一些小地方可以变得更好 —— 比如花坛里的植物是不是少了点？食堂的饭菜有没有吃不完的情况？今天这节课，我们就当一回“校园小主人”，一起开展一次校园调查，找出这些小问题，还能给母校出出主意，让它变得更棒！
兴趣相同的同学可以组成一个小组，一起来讨论制订活动方案。
________小组活动方案
小组同学分工合作，针对校园中存在的问题进行观察。要注意记录观察的时间、地点、主要现象以及造成这种现象的原因和它的影响。有条件的话，也可以使用照相机等辅助记录。
关于（校园食堂午餐浪费）的观察记录观察时间：周三中午 12:10-12:20观察地点：学校食堂餐余回收处主要现象：约有 30% 的同学将没吃完的米饭、蔬菜倒进泔水桶，有的餐盘里剩了近一半的饭菜成因分析：1. 午餐分量对部分同学来说偏多；2. 部分菜品口味不符合学生喜好主要影响：造成粮食浪费，增加食堂泔水处理的工作量记录人：六年级 1 班 xx
为了更多地了解学校中存在的问题，还可以采用问卷调查的方式对老师和同学们进行调查。
调查前，要思考调查的对象、调查的目的是什么。
我们应该一起讨论要调查的问题，然后整理成一份问卷。
向阳小学食堂用餐情况调查亲爱的同学:你好!我们是六年级1班的学生，我们想了解你对学校食堂的意见，并为食堂提出建议，使它更好地为我们服务。希望你能配合我们，填写以下调查问卷。谢谢!1.你的性别是( ) A.男B.女2.你对食堂的情况满意吗?( )A.非常满意 B.比较满意C.一般 D.不满意E.说不清3.一般来说，你打饭需要多长时间? ( )A.1-3分钟B.4-6分钟C.6分钟以上D.没注意过4.食堂一份午餐的量对你来说( )A.正好能吃完B.有点少，需要添饭C.吃不完，会剩饭D.没注意过5.以下选项中，你认为食堂做得很好的是(可以多选)( )A.环境卫生B.服务热情C.午餐营养丰富D.菜肴口味好E.其他6.你认为食堂在哪些方面应该改进?( )A.卫生方面B.服务方面C.营养搭配方面D.菜品口味方面7. 请给食堂提出一些建议。_________________________________________________________________________________……
调查后，我们要对调查的数据进行统计分析。
在问卷调查的基础上，同学们可以访问相关的人员，如学校后勤人员、食堂的厨师、学校的领导、老师、同学等，了解更多的信息，寻求好的解决方法。
请同学们将收集到的资料进行分类整理，然后进行分析。
1.自己调查的场所还存在哪些问题或不足?午餐分量不够灵活，部分同学吃不完造成浪费；打饭排队时间较长，容易耽误午休。2.造成这些问题的主要原因是什么?食堂按统一分量打餐，没考虑学生食量差异；打饭窗口数量少，高峰期人流集中。3.解决这些问题的办法是什么?推出 “小份餐” 选项，让同学按需选择；增加临时打饭窗口，分流高峰期的就餐同学。
在班级或年级范围内开展展示交流活动，将各组同学在调查中发现的问题与大家分享。
这是一次特殊的活动，同学们以即将毕业的学生身份对母校进行了更深入的了解。在这次活动中，你有什么样的感受和体会?
校园公共空间设计有一套贴近学生需求的人性化原则，不管是食堂、操场还是绿化带，都要兼顾实用性、便捷性和舒适性。比如食堂的窗口数量要匹配全校学生的就餐人数，避免高峰期排队太久；打餐台的高度要适合不同年级的同学取餐，减少磕碰；绿化带不能只追求好看，还要预留出供大家课间散步、聊天的步道，同时避开教室窗户，防止遮挡采光；操场的活动区域要划分清晰，跑步道、篮球场、跳绳区互不干扰，保障活动安全，这些设计细节都能让校园生活更方便、更舒心。
设计问卷调查有几个实用小技巧，能让调查更高效、结果更准确：首先问题要“简单好懂”，不用长句子或专业词，比如问“你喜欢食堂的菜吗” 就比“你对食堂菜品的满意度如何”更接地气；其次选项要 “全面不遗漏”，像问“你打饭要多久”，得把 “1-3 分钟、4-6 分钟、6分钟以上”都列全，别让答题的人找不到对应选项；最后要“避免引导性提问”，不能说“你是不是觉得食堂菜不好吃”，换成 “你对食堂菜品的评价是”会更客观，这样收集到的回答才是大家真实的想法哦。