2026年深圳高考二模英语试卷(附参考答案+详细解析)

这是一份2026年深圳高考二模英语试卷(附参考答案+详细解析)，共19页。试卷主要包含了答案， 答案， A等内容，欢迎下载使用。
说明文（环保科普类），本文以《2024 年全球红树林状况报告》为核心，介绍了 2000-2020 年全球红树林消失的主要驱动因素（农业活动、自然退缩等），并指出红树林消失速率呈下降趋势，同时呼吁政府、科研机构和社区多方协作保护红树林。结构：引入--介绍原因（饼图数据）--下降趋势--措拖。
21.答案： A. 38%定位原文饼图数据：2010-2020 年的农业相关活动包含三类：Aquaculture（水产养殖，21%）、Oil palm（油棕种植，14%）、Rice（水稻种植，3%）。计算总和：21% + 14% + 3% = 38%，对应选项 A。
22. 答案：D.定位原文第 3 段：The rate f net mangrve lss decreased by 44%, falling frm 181.5 km² per year in 2000–2010 t 102.4 km² per year in 2010–2020.关键信息：decreased by 44%（下降了 44%），说明消失速率整体呈下降趋势，对应选项 D。
23. 答案：B. 定位原文第 4 段：cmmunity members cntribute knwledge by describing the histrical distributin f mangrves, causes f lss, and seasnal castal changes they have bserved. They als prvide data thrugh citizen science platfrms like iNaturalist...关键信息：社区成员通过描述红树林分布、消失原因、季节变化，以及提供数据来支持恢复工作，本质是分享生态信息，对应选项 B。
B篇
夹叙夹议文（生活感悟类），作者通过自己长期光顾同一家餐厅、反复走泰晤士河畔路线的经历，表达了 “重复的拜访能加深对事物的欣赏，在熟悉中获得持续的满足感与归属感” 的观点，反对盲目追求新鲜感。结构：作者经历--对比“新鲜和熟悉”--重复建立连接--重复加深联结。
24. 答案：A. 定位原文第 1 段：I have been eating at this restaurant fr 17 years. 第 2 段：I dislike pp-up restaurants. I’d much rather invest my time and mney in a place that will still be here next mnth关键信息：作者长期坚持去同一家餐厅，拒绝临时网红店，体现了他依赖固定习惯的特点，对应选项 A。
25. 答案：D. 定位原文第 3 段：T be a regular is t let a place becme a character in yur life. The act f returning builds cnnectin, and a sense f being at hme as yu settle in and share a nd with the waiter befre he asks if yu’ll be having the usual.关键信息：后文提到 “builds cnnectin（建立联结）”“sense f being at hme（归属感）”，说明作者将常去的地方视为生活中像伙伴一样的存在，对应选项 D。
26. 答案：B. 定位原文第 4 段：I’ve walked alng the Thames a hundred times, but the banks lk different each time as the tides mve t reveal r cnceal (隐藏). It feels like spending time with a friend. The river is alive, and each time we meet, we grw clser.关键信息：“walked a hundred times” 说明路线很熟悉；“lk different each time”“feels like spending time with a friend” 说明每次都有新感受，让人耳目一新，对应选项 B。
27.答案：D. 主旨题，需结合全文内容判断：作者反复光顾餐厅、走泰晤士河畔、去咖啡馆，核心观点是重复体验能发现新细节、建立情感联结，加深对事物的欣赏，对应选项 D。
排除其他选项：A “满足感存在于当下” 偏离 “重复” 的核心；B “共同经历建立联结” 并非全文主旨；C “未知中藏着可能性” 与作者偏爱熟悉事物的态度相反。
C篇
说明文（心理学 / 生活方式类），本文介绍了 “休闲创造性（leisure crafting）” 的概念 —— 在休闲时间里为爱好设定明确目标，而非无意义消磨时间；并通过研究说明这种方式能提升幸福感、活力与积极情绪，同时提醒要避免将爱好变成工作。结构：提出问题--定义休闲创造性（leisure crafting）--好处--提醒注意事项--补充说明 。
答案：A. 定位原文第 1 段：yu spend yur weekend resting, say, scrlling n yur phne, but smehw when the wrkweek arrives, yu never feel as refreshed as yu hped. Yu wnder: Is there a better way t recharge?关键信息：周末刷手机休息，周一依然疲惫，人们在寻找更好的充电方式，说明缺乏有效的休息方式，对应选项 A。
排除其他选项：B “周末还在工作” 原文未提及；C “沉迷手机” 是表面现象，核心是 “休息无效”；D “担心未来” 无中生有。
29. 答案：C. 定位原文第 2 段：It invlves structuring things yu already enjy ding with intentinality s that they help yu set individual gals... The idea is nt t cmpletely shift yur apprach t free time—r even pick up new pursuits—as much as it is t integrate a few specific gals.关键信息：leisure crafting 的核心是 “为休闲活动设定明确目标（set individual gals /specific gals）”，也就是带着目标行动，对应选项 C。
排除其他选项：A “改变生活重心” 与原文 “nt t cmpletely shift yur apprach” 矛盾；B “延长空闲时间” 原文未提及；D “培养新爱好” 与原文 “even pick up new pursuits” 的否定含义矛盾。
30.答案：C. Its benefits.（它的好处）定位原文第 3 段：it can help yu feel a sense f purpse, cnfidence, and accmplishment... individuals reprted higher energy levels, mre psitive mds, and strnger verall well-being after engaging in leisure crafting.关键信息：整段都在说明 leisure crafting 能带来的积极影响：目标感、自信、成就感、更高的活力、积极情绪和幸福感，对应选项 C。
排除其他选项：A “方法”、B “目的”、D “例子” 均不符合段落核心内容。
31. 答案：B. 定位原文第 4 段：Research has shwn that peple’s prductivity tends t stp increasing at 60 hurs a week. Expanding the hurs spent maximizing utput, even in pursuit f perfecting yur cking techniques r reading detective nvels, culd make yu mre tired. Hamrick agrees that if purpseful pursuits start t feel like wrk, it might be time t stp.关键信息：研究表明每周超过 60 小时后效率不再提升，过度追求产出会让人疲惫，提醒不要把爱好变成工作，也就是不要过度进行 leisure crafting，对应选项 B。
排除其他选项：A “反对设定不切实际的目标”、C “解释投入的重要性”、D “证明 leisure crafting 如何提升效率” 均不符合段落意图。
D篇
说明文（科技类），本文介绍了南京农业大学等机构的一项突破性研究：发现水稻中的WRINKLED1a基因能调控 “根 - 茎权衡”，在低氮环境下仍能维持茎叶生长和产量，减少对人工氮肥的依赖，为可持续农业提供了新思路。结构：背景引入--核心突破--实验细节--成果应用--研究展望。
32. 答案：C.定位原文第 2 段：Fr decades, the gene behind this trade-ff has been unknwn. In a new study, researchers... nt nly identified the gene respnsible, but demnstrated that mdifying it in rice can ensure stable sht grwth and yields even when nitrgen levels are lw.关键信息：研究的核心是找到导致 “根 - 茎权衡” 的基因，并验证修改该基因的效果，也就是聚焦其遗传机制，对应选项 C。
排除其他选项：A “经济成本”、B “营养需求”、D “环境影响” 均不是研究的核心方向。
33. 答案：A.定位原文第 3 段：In the sht, it switches n NGR5, a key gene that prmtes branching. In the rts, WRINKLED1a supprts nitrgen uptake, but als prevents the frmatin f a prtein cmplex... Interestingly, WRINKLED1a des nt prevent this prtein cmplex in the sht, shwing that its rles are tissue-specific.关键信息：该基因在茎叶中促进分枝，在根中促进氮吸收并抑制蛋白复合物形成，且功能具有组织特异性（tissue-specific），对应选项 A。
排除其他选项：B “仅在茎叶中起作用” 与原文矛盾；C “促进蛋白复合物形成” 与原文 “prevents the frmatin f a prtein cmplex” 矛盾；D “降低根中的氮水平” 与原文 “supprts nitrgen uptake（促进氮吸收）” 矛盾。
34. 答案：B. 定位原文第 2 段：The breakthrugh culd ultimately reduce dependence n artificial fertilisers. 第 4 段：resulting in a 23.7% yield increase under lw fertiliser use and a 19.9% increase under high fertiliser use.关键信息：研究能减少对人工氮肥的依赖，降低环境污染，同时提升产量，有助于推动可持续农业，对应选项 B。
排除其他选项：A “促进食物多样性”、C “证明氮肥使用的合理性”、D “推进水稻育种方法” 均不是研究的主要作用。
35. 答案：D. 定位原文第 5 段：“The next step is t investigate whether similar genes in ther crps, such as wheat and crn, can be used t achieve the same utcmes,” she added.关键信息：博士提到下一步计划在小麦、玉米中验证类似基因的效果，也就是提出了未来研究的方向，对应选项 D。
排除其他选项：A “研究的局限性”、B “应用成果的挑战”、C “测试结果的必要性” 均不符合原文含义。
七选五
记叙文（个人成长类），作者原本习惯独来独往，刻意与邻居保持距离；一场暴风雨停电让她不得不走出舒适区，与邻居互动，最终明白成熟不是隔绝他人，而是学会适时敞开心扉。
36. B (I avided eye cntact and unnecessary cnversatin.)
解析：1. 时态：一般过去时，前后一致；2. 关键名词：distance/keeping t myself 语义呼应；3. 代词：I 指代一致；4. 句型：陈述句，描述独处行为；5. 逻辑词：无，顺承前文；6. 情感：消极，独处疏离。
37. G (That belief was challenged ne night when a vilent strm swept thrugh the city.)
解析：1. 时态：一般过去时；2. 关键名词：belief 指代前文独处的想法；3. 代词：That 指代明确；4. 句型：陈述句，引出转折事件；5. 逻辑词：无，转折开启故事；6. 情感：消极，突发变故。
38. A (After a mment, I stepped utside.)
解析：1. 时态：一般过去时；2. 关键动词：hesitated/stepped utside 动作顺承；3. 代词：I 指代一致；4. 句型：陈述句，承接犹豫后的行动；5. 逻辑词：无，顺承；6. 情感：中性，转变的开始。
39. E (As the night prgressed, my lng-held belief began t lsen.)
解析：1. 时态：一般过去时；2. 关键名词：belief 与前文呼应；3. 代词：my 指代一致；4. 句型：陈述句，心理转变；5. 逻辑词：As 引导时间状语；6. 情感：积极，观念转变。
40. F (But I understd smething new: maturity isn't abut shutting thers ut.)
解析：1. 时态：一般过去时 + 一般现在时；2. 关键名词：maturity 与前文 grwn-up 呼应；3. 代词：I 指代一致；4. 句型：陈述句，主旨升华；5. 逻辑词：But 转折；6. 情感：积极，成长感悟。
完形填空
记叙文（社会公益类），本文讲述了新西兰徒步小屋网络的故事：政府无力维护大量小屋，普通人自发参与维护；Suzie Bell 被小屋打动后，发起 “Lve Our Huts” 活动，志愿者定期清理、维护小屋，践行毛利人的 “kaitiakitanga（环境守护）” 理念。
41D. maintain前文提到 “the hut netwrk is t vast fr the gvernment t...（小屋网络太庞大，政府无法...）”，后文说 “rdinary peple are stepping in（普通人介入）”，说明政府无法 “维护” 这些小屋，maintain（维护）符合语境。
42B. amazed后文提到 “I was just blwn away（我被震撼了）”，说明她第一次看到小屋时很惊讶，amazed（惊讶的）与 blwn away 呼应。
43C. came acrss语境是 “在荒郊野外偶然发现了一间小屋”，cme acrss（偶然遇见）符合语境；take ver（接管）、pick ut（挑选）、search fr（寻找）均不符合。
44A. stayed语境是 “我免费住了进去”，stay in it（住在里面）符合语境；wait（等待）、survive（生存）、exercise（锻炼）均不相关。
45C. accessible前文提到 “arund 950 huts acrss the cuntry（全国约 950 间小屋）”，后文说 “nly n ft（只能步行到达）”，说明大部分小屋只能步行 “到达”，accessible（可到达的）符合语境。
46C. fr free前文提到 “I stayed in it fr next t nthing（几乎没花钱住了进去）”，说明徒步者可以免费使用大部分小屋，fr free（免费）符合语境。
47A. started语境是 “Bell 想要回馈，发起了‘Lve Our Huts’活动”，start the campaign（发起活动）符合语境；jin（加入）、accept（接受）、reprt（报道）均不符合。
48A. initiative前文提到 “the Lve Our Huts campaign”，这是一项公益倡议，initiative（倡议、活动）符合语境；assignment（任务）、experiment（实验）、discussin（讨论）均不相关。
49B. value后文说 “They’re part f ur cultural heritage（它们是文化遗产的一部分）”，说明人们 “重视” 这些小屋，value（重视）符合语境；miss（想念）、clean（打扫）、decrate（装饰）均不符合。
50C. demanding后文提到 “due t its size and remteness（因为规模大、位置偏远）”，说明维护小屋网络是 “费力的、要求高的”，demanding（要求高的、费力的）符合语境；practical（实际的）、unnecessary（不必要的）、impssible（不可能的）均不符合。
51D. hike语境是 “Bell 和丈夫徒步 5 小时进入山区打扫小屋”，hike（徒步）符合语境；train（训练）、drive（开车）、camp（露营）均不符合。
52A. labur前文提到 “wipe dwn beds, clean windws and pull ut weeds（擦床、擦窗户、拔草）”，这些都是体力劳动，labur（劳动）符合语境；knwledge（知识）、pprtunity（机会）、patience（耐心）均不符合。
53D. vlunteers前文提到 “mre than 300 peple have signed up fr it（300 多人报名参加活动）”，说明打扫小屋的是志愿者，vlunteers（志愿者）符合语境；lcals（当地人）、neighburs（邻居）、turists（游客）均不准确。
54A. reflects语境是 “他们所做的事情反映了毛利人的 kaitiakitanga 理念”，reflect（反映）符合语境；ignre（忽视）、test（测试）、cntradict（矛盾）均不符合。
55B. prtect前文提到 “kaitiakitanga, where, as caretakers f the envirnment（作为环境的守护者）”，说明守护者的职责是 “保护” 环境，prtect 符合语境；change（改变）、design（设计）、mnitr（监控）均不符合。
语法填空
记叙文（文化体验类），作者描述了在西安观看的一场唐代鼓乐表演，介绍了鼓乐的历史传承、表演形式，以及音乐传递的 “分享” 内核。
56struck考查谓语的时态。主语是 perfrmers，句子时态为一般过去时，strike 的过去式是 struck，意为 “敲击”。
57immediately考查词性转换修饰动词 caught，需用副词形式，immediate 的副词是 immediately，意为 “立刻”。
58remarkable修饰名词 stry，需用形容词形式，remark 的形容词是 remarkable，意为 “非凡的、精彩的”。
59was intrduced考查谓语。主语 the histry 与 intrduce 是被动关系，且句子时态为一般过去时，故用一般过去时的被动语态 was intrduced，意为 “被介绍”。
60cmbined考查非谓语。此处为过去分词作后置定语，相当于定语从句 which is cmbined with...，表示 “与精心设计的动作结合”。
61with固定搭配 carry sth with sb，意为 “随身携带某物”，此处指乐师们把鼓乐带在身边。
62What引导主语从句，且在从句中作主语，指代 “曾经属于宫廷的东西”，故用 What。
63t be shared固定搭配 be meant t d sth，且 music 与 share 是被动关系，故用不定式的被动形式 t be shared，意为 “注定要被分享”。
64applause形容词 enthusiastic 后接名词，applaud 的名词形式是 applause，意为 “掌声”。
65anexperience 是可数名词，此处表示 “一次难忘的经历”，且 experience 以元音音素开头，故用不定冠词 an。