2026年浙江省绍兴市诸暨市中考语文二模试卷（含答案+解析）

这是一份2026年浙江省绍兴市诸暨市中考语文二模试卷（含答案+解析），共10页。试卷主要包含了综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.【活动一 字里寻月】
同学正在归类“月”字旁汉字。根据积累，完成任务。
(1) 根据拼音，写出相应的汉字。
①扑shuò ______ 迷离
②月lǎng ______ 星稀
③促xī ______ 长谈
(2) “不期而遇”的“期”，与下列哪句中的“期”意思相近 ______
A. 君问归期未有期（《夜雨寄北》）
B. 君与家君期日中（《陈太丘与友期行》）
C. 期年之后（《邹忌讽齐王纳谏》）
(3) 上图中有一个“月”字旁汉字归类错误，请找出来并结合字义说明理由
2.同学们从课本中搜集了与“月”有关的诗文，请根据要求完成“梳理•创写单”。
(1) 根据提示，补全诗文①——⑥处
(2) 请仿照示例的形式，改编“梳理•创写单”中某一联诗句为一首小诗。要求：个性传达诗歌内涵，3—4行
二、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
3.阅读下列材料，完成下列各题。
材料一：
作为成都首批探索AI教学的标杆学校，树德中学自研的“树德号”智能体已落地试用两年。该智能体一分钟便可完成单篇作文批改，精准标注语法、逻辑、词汇各类问题，还能同步生成一篇“提升版范文”。但有一条红线：老师必须再审一遍。
“树德号”上线初期曾出现明显问题：AI给作文打的分数，普遍比老师低，平均低15%左右。为什么？“机器是一把尺子量到底。”树德中学副校长熊光燕分析。但学生的表达是有个性的，作文是鼓励创新的。那些创新的表达，机器不一定读得懂。随后，树德中学给AI修改完善了评分标准，让系统更科学、更符合教育规律。
以前，老师的时间被批改占满了。现在，他们可以把更多时间用在研究学生共性问题和个体差异、有针对性的讲评和面批、答疑和个别辅导、重新设计训练任务和优化课堂环节。
（《树德中学“AI助教”上岗2年了：省下来的时间，老师干嘛了？》，封面新闻，）
四川师范大学附属绵竹小学引入AI朗读亭，为师生搭建起智能沉浸式朗读平台，让书香浸润校园，让声音传递美好。
AI朗读亭内置课本选文、经典诗词、红色故事等多元素材，适配各年级学生阅读水平；AI智能评分功能可实时纠正发音、语调，精准指出朗读中的不足；还可留存、分享朗读作品，借校园展示营造比学赶超的朗读氛围。
“以前我不敢大声朗读，总担心发音不准，有了AI朗读亭，它能及时纠正我的错误，现在我越来越喜欢朗读，也变得更自信了！”六年级学生赵鑫睿说道。语文教师也表示，AI朗读亭为课堂教学注入全新活力，充分调动学生朗读兴趣，助力学生沉浸式体悟文字之美，提升语文素养。
（《AI朗读亭，让每一段文字都有温度》，“四川师大绵竹附小”公众号，）
材料二：
使用AI工具的学生是否真正获得了更多知识？初步研究结果已亮起警示信号。清华大学的研究显示，使用AI学伴的学生在初期课后测试中表现优于未使用者，但两到三周后，这一优势发生逆转，AI使用者的得分反落后于对照组。
美国麻省理工学院媒体实验室首次通过脑科学研究揭示了AI辅助写作对大脑活动的影响。其6月底公布的研究表明，依赖ChatGPT完成写作任务的学生大脑活跃度明显降低。这项研究引发了全球教育界的广泛共鸣——研究人员陆续收到来自各地中小学及大学教师的4000封邮件，纷纷表达对学生过度依赖AI的担忧。
（《频用AI让学生思维活跃还是懈怠？》，科技日报，2025.11.6）
材料三：
语文学习的规律是什么？是多读多写，是涵养品味，是语感的积淀……AI赋能要尊重这些规律，不能图快或者反着来。比如讲小说，还没让学生读文本，就先抛出AI生成的人物关系图、背景介绍，甚至让学生直接从AI得到主题思想等方面的结论。这就把阅读过程省略了。阅读是一个感悟、熏陶、思考的过程。AI可以提供参考、拓宽视野、激发思路，但替代不了个人体验。
写作很重要的是思维训练，这也需要过程。如果学生过于依赖AI生成套路化的文章，那他们的思维就会退化，表达就会干瘪。要让学生明白，AI可以作为辅助工具，帮助搜集素材、梳理结构，但不能代替自己去体验生活，表达真情实感，更不能取代思维训练的必经过程。
学生面对海量信息，往往缺乏辨别能力。他们容易被算法“投喂”，陷入“信息茧房”。我们要教给学生的，不仅仅是如何使用AI，更是如何辨别AI。要培养学生的媒介素养和批判性思维，让他们成为信息的主人，而不是算法的附庸。这也是新时代语文核心素养的重要组成部分。
（《数智时代，更需要有温度的“语文生活”》，温儒敏，光明日报，2026.2.3）
(1) 根据材料判断，以下AI赋能语文学习的场景，最符合语文学习规律的一项是 ______
A. 小语没空读名著，于是用一分钟读完AI提供的故事梗概
B. 言言用多个AI软件分别生成作文，选择其中最好的一篇交给老师
C. 小文为了提高辩论技巧，让AI扮演对方辩手与自己模拟辩论
D. 浩浩做阅读题总是习惯先把文章发给AI解读，接受AI的结论
(2) 小明说：“现在AI太强大了，查资料、写作文、赏析名著、整理笔记全都能一键搞定，我们学语文根本不用自己费脑筋，跟着AI学就够了。”你如何评价他的看法？请结合材料信息发表观点，并简述理由
(3) 班级同学与“豆包”就“名著人物的成长”展开对话，请你参与。
①找出“豆包”生成的人物中不符合指令的一个，并简述理由。
②请任选或自选一个角度，联系一个或多个名著人物的成长经历简要分析。
我选角度 ______ ，分析：______
4.阅读下面这篇小说，完成任务。
招牌
【英】哈里特•思勒
帕帕•敦特一向非常喜欢花，他经营花店已经很多年了，花店坐落在一个十字路口旁。他工作非常勤奋，并且生活得也很美满，他甚至有足够的钱供他的儿子约翰上大学。
约翰也像他父亲一样喜欢花。虽然他想上大学，但他的理想是毕业后帮助父亲经营这个花店。
花店位于十字路口。尽管花店没有挂招牌，但由于帕帕•敦特多年的苦心经营，城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的。
花店第一次开业时，挂着一块很大的招牌，上面写着：
本店出售美丽鲜艳的花
第一个来到花店的顾客对帕帕•敦特说：“我很喜欢你的花店，可不喜欢你的招牌。美丽鲜艳的花，难道你就不可以卖别的种类的花吗？你为什么不把‘美丽鲜艳’删掉呢？”
帕帕•敦特欣然同意，认为这样很好，于是把招牌改为：
本店出售花
第二天，又一个顾客来到花店，他认为这个新开业的花店很使他称心如意，但他也不喜欢花店的招牌。他说：“假如你不在这儿卖花，又在哪里卖呢？帕帕•敦特，你应该把招牌上的‘本店’两字去掉，这样多简单明了。”
于是，帕帕•敦特又把招牌改为：
卖花
第三天，帕帕•敦特的叔叔来到花店。“你这个花店很漂亮。”他说，“可是招牌太啰嗦了。‘卖花’，花当然是卖的，但是这样写，给人一种不愉快的感觉，你为什么不把‘卖’字去掉呢？”
这样，花店的招牌上只剩下一个字：
花
又过了一天，本城的一个官员也来光临帕帕•敦特的花店。
“我们来到这儿，感到很荣幸。”官员说：“你的花店看起来很整洁，宽敞明亮。你是一个很善于经营花店的人，你的花店位置适中，橱窗布置得幽雅大方；不过，我对于你的招牌有些想法，‘花’，你的橱窗里摆满了美丽的花，那么你的招牌就是摆设了。人们看见这花，就会知道你出售花所以最好是让你的花自己去说明吧。”
帕帕•敦特听从了官员的忠告，索性摘去了招牌。路过花店的人们一看到橱窗里摆放着的鲜花，总是不由自主地停下来。最后，帕帕•敦特的鲜花远近闻名，盛誉不衰，没有人再去别的地方买花了。
这样，许多年过去了。
现在，帕帕•敦特要和儿子一起经营花店，他高兴极了。随着岁月的流逝，他渐渐变得苍老，对经营花店已经有些力不从心了。
送走了那些看望约翰的人们，帕帕•敦特问儿子：“约翰，现在，你要为花店做的第一件事是什么？”
“哦，爸爸，我们首先要挂个招牌。在商业化的今天，它尤其是必不可少的。”儿子回答。
“挂个招牌，孩子？”
“对。”
“那么，招牌上写什么呢？”
“嗯，让我想想……就写‘本店出售美丽鲜艳的花’吧……”
(1) 下面是两位同学根据文章绘制的情节发展示意图，你会选择哪一项？请结合内容简述理由。
我选 ______ （填序号）。理由：______
(2) 作者反复描写父亲招牌被修改的过程，有何表达效果？请结合文本简要分析
(3) 文章结尾，儿子提出要挂回“本店出售美丽鲜艳的花”的招牌。你认为这块招牌会重新挂上去吗？请结合文本与现实作出判断，并简述理由
三、文言文阅读：本大题共1小题，共17分。
5.【活动三 穹顶问月】
阅读下列材料，完成任务。
材料一：日者，阳之精，譬犹火光。月者，阴之精，譬犹水光。月含景，故月光生于日之所照，魄生于日之所蔽，当日则光盈，就日则明尽，月禀日光而成形兆，故云“日兆①月”也，月光乃出，故成明月。
（汉•《周脾算经》）
材料二：日月之形如丸，何以知之？以月盈亏可验也。月本无光犹银丸日耀之乃光耳。光之初生，日在其傍，故光侧而所见才如钩。日渐远，则斜照而光稍满。如一弹丸，以粉涂其半，侧视之，则粉处如钩，对视之，则正圆。此有以知其如丸也。
（宋•沈括《梦溪笔谈》）
材料三：李鲈习西洋之学，述其言曰：“月本无光，借日之照以为光曜。至望日，与地、日为一线，月见地不见日，不得借光，以是以无光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食之时，当在日没后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。东月初升，西日未没，人两见之，则地固未尝遮日月也，何以云‘见地不见日’乎？”答曰：“于所见者非月也，月之影也，月固未尝出地也。何以验之？今试以一文钱置虚器中，前之却之，不见钱形矣，却贮水令满而钱见，则知所见者非钱也，乃钱之影也。日将落时，东方苍苍凉凉，海气升腾，犹夫水然，其映而升之亦月影也。如必以东方之月为真月，则是以水面之钱为真钱也。”
（清•顾炎武《月食》）
【注释】①兆：显示，显现
(1) 请利用对称句式对应位置词语同义或反义的特点，推断下列加点词的含义。
①月光生于日之所照，魄生于日之所蔽______
②前之却之 ______
(2) 同学借助月相变化示意图疏通文义，下列三个现象分别对应图中哪处位置？请将序号填入括号内。
①就日 ______
①钩 ______
③望 ______
(3) 用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
月本无光犹银九日耀之乃光耳
(4) 科学是在不断演进和发展的。请结合材料，概述古人在月球探索过程中体现出来的科学精神。
(5) 观察中国探月工程（Chinese Lunar ExplratinPrgram）标识（见右图）。结合阅读与生活积累，解读图标的构成及含义。120字左右
四、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
6.【活动二 诗中玩月】
下面是小语从古籍《诸暨县志》中摘录的诗歌，请你品读。
[▲]月坡
〔明〕骆问礼
四山皆得月，此地更澄清。竹径摇风影，松梢滴露声。
虬踪缘瞪①曲，蛋②语隔墙轻。经罢潇然坐，浑忘到五更。
【注释】①噔（dèng）：山路上的石台阶。②蛋（qióng）：蟋蟀。
古籍上字迹模糊不清，请根据诗歌内容揣测标题中缺失的字，并简述理由。
标题：______ 月坡。理由：______ 。
五、作文：本大题共1小题，共50分。
7.阅读材料，根据要求完成写作。
近日，浙江绍兴兰亭景区内的天章寺，凭借极简宋式留白美学走红社交平台。寺院依山而建，与自然山体浑然相融，寺前仅有开阔广场、几条穿行小径与一片绿意草坪，无夜游灯光秀、网红打卡标识、商业售卖亭。有网友感慨：“这里什么都没做，但什么都对了。”
对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：①文体明确，自拟标题；②不少于500字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
答案和解析
1.【答案】【小题1】朔;朗;膝
【小题2】B
【小题3】“朔”归类错误；理由：“朔”的本义和月相有关（农历每月初一），从“月”；而图中把它归入“身体部位”类，归类错误
【解析】（1）根据字词积累，“扑shuò迷离”写作“扑朔迷离”，“月lǎng星稀”写作“月朗星稀”，“促xī长谈”写作“促膝长谈”。
（2）“不期而遇”指没有约定而意外地相遇，“期”的意思是“约定”。
A.不相近，“君问归期未有期”中“期”指“返回的日期、期限”，和题干字义不符；
B.相近，“君与家君期日中”中“期”含义为“约定时间会面”，和题干中“期”的意思完全一致；
C.不相近，“期年之后”中“期”含义为“满、整”，“期年”指一整年，和题干字义不符。
故选：B。
（3）上图中月字旁汉字分为两类：一类和人体部位相关（脚、胸、肝、胆、膝等），一类和月亮、天象、时间相关（朗、期等）。“朔”的本义是农历每月初一的新月月相，属于和月亮天象相关的汉字，不属于人体部位范畴，图中将它归入身体部位类，因此归类错误。
答案：
（1）①朔
②朗
③膝
（2）B
（3）“朔”归类错误。理由：“朔”的本义和月相有关（农历每月初一），从“月”；而图中把它归入“身体部位”类，归类错误。
（1）本题考查汉字字形。解答此题，要掌握常见汉字及形近字的书写。
（2）本题考查文言词语的掌握。解答此题，要有一定的文言词语积累。
（3）本题考查词语含义的理解。解答此题，要有一定的词语积累。
在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。
2.【答案】【小题1】①受降城外月如霜②峨眉山月半轮秋③鸡声茅店月④静影沉璧⑤但愿人长久⑥千里共婵娟
【小题2】示例：月把思念洒遍人间月是我的期盼随清风到天涯，载着牵挂
【解析】（1）我们要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
①受降城外月如霜 ②峨眉山月半轮秋 ③鸡声茅店月 ④静影沉璧 ⑤但愿人长久 ⑥千里共婵娟
（2）这是一道开放性试题，答案不唯一。以“梳理•创写单”中某一成语为题，参照示例，创作一首小诗即可。
示例：月
把思念洒遍人间
月是我的期盼
随清风到天涯，载着牵挂
答案：
（1）①受降城外月如霜②峨眉山月半轮秋③鸡声茅店月④静影沉璧⑤但愿人长久⑥千里共婵娟
（2）示例：月 把思念洒遍人间 月是我的期盼 随清风到天涯，载着牵挂
（1）本题考查古诗文名句默写。侧重课内必背诗词、文言文积累，检验识记与书写能力。
（2）本题考查诗歌创作。小诗是中国新诗的一种短小形式，通常以三至五行为一首，通过凝练语言捕捉瞬间情感或哲理思考，注重意境营造与言简意赅的表达。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】【小题1】C
【小题2】这种看法错误；理由：①AI可辅助学习，但无法替代个人阅读、写作的体验与思维训练；②过度依赖AI会导致思维退化、大脑活跃度降低，难以提升语文素养；③语文学习需多读多写、涵养语感，AI仅为工具，不能取代自主思考与真情表达
【小题3】①鲁迅不符合；理由：《朝花夕拾》是散文集，记录鲁迅童年与青年经历，无小说式成长蜕变，其余均为小说中成长型人物；②示例：角度：环境裹挟vs自我突围；分析：祥子在黑暗社会压迫下，从勤劳正直走向堕落，被环境裹挟；保尔历经战争、伤病，坚守理想，突破命运束缚，实现自我突围
【解析】（1）原文材料三提到“语文学习的规律是多读多写，是涵养品味，是语感的积淀……AI可以提供参考、拓宽视野、激发思路，但替代不了个人体验”。A项借助AI看名著梗概、D项直接照搬AI的阅读解读结论，都是省略自主阅读与思考过程，违背学习规律；B项直接选用AI生成的作文上交，完全依赖AI完成写作，会造成思维退化，不符合要求；C项让AI充当对手开展模拟辩论，是把AI当作辅助工具锻炼自身能力，合理借助AI且保留自主思考与实践，符合语文学习规律。
故选：C。
（2）这种观点是不正确的。第一，材料二指出“依赖AI完成写作任务的学生大脑活跃度明显降低”，且长期使用AI学伴的学生，后续学习成绩会被反超，一味依靠AI会削弱思考能力，影响学习效果。第二，材料三表明语文学习需要阅读感悟、思维训练与真情表达，“阅读是一个感悟、熏陶、思考的过程”“写作很重要的是思维训练，这也需要过程”，AI只是辅助工具，无法替代学生亲身学习、独立思考的过程。第三，材料三还提到学生若过度依赖算法，容易陷入“信息茧房”，丧失辨别能力，不利于语文核心素养的培养。综上，学习语文不能完全依靠AI。
（3）①鲁迅不符合要求。原文所列人物均为文学作品中塑造的、拥有完整成长轨迹的虚构/典型文学形象，而《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，书中内容是作者对自身过往生活的回忆，鲁迅是文章的作者，并非书中被塑造、体现成长变化的文学角色，和其他人物属性不同。
②结合选定角度解读人物成长经历。示例：角度：环境裹挟vs自我突围。分析：祥子身处旧社会底层，接连遭遇买车、丢车、丧妻等多重打击，黑暗的社会环境一步步摧毁他的意志，最终沦为行尸走肉，是被恶劣环境裹挟的典型；保尔历经战火、重病、伤残等重重磨难，始终坚守革命理想，从未向命运低头，凭借强大的意志冲破困境，完成自我突围，二者形成鲜明对比。
答案：
（1）C
（2）这种看法错误。理由：①AI可辅助学习，但无法替代个人阅读、写作的体验与思维训练；②过度依赖AI会导致思维退化、大脑活跃度降低，难以提升语文素养；③语文学习需多读多写、涵养语感，AI仅为工具，不能取代自主思考与真情表达。
（3）①鲁迅不符合。理由：《朝花夕拾》是散文集，记录鲁迅童年与青年经历，无小说式成长蜕变，其余均为小说中成长型人物。
②示例：角度：环境裹挟vs自我突围。分析：祥子在黑暗社会压迫下，从勤劳正直走向堕落，被环境裹挟；保尔历经战争、伤病，坚守理想，突破命运束缚，实现自我突围。
多地学校将AI应用于语文教学，AI能提升教学效率、助力学生学习，但研究发现过度依赖AI会带来思维懈怠等问题。语文学习有自身规律，AI仅可作为辅助工具，学生应合理使用AI，坚持自主思考、提升辨别能力。第一题考查对材料内容的理解辨析；第二题考查对材料内容的理解；第三题考查对文段内容的理解和语言表达能力。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】A;A清晰呈现招牌从“本店出售美丽鲜艳的花”逐步简化为“花”，最后摘除，结尾又提出恢复原招牌的完整情节，符合文章发展脉络
【小题2】①层层递进，展现招牌简化过程，突出“极简”的留白智慧；②通过多次修改，强化“无需刻意标榜，品质自会说话”的主旨；③情节反复有节奏，吸引读者，为结尾反差作铺垫
【小题3】示例一：不会挂；理由：父亲靠无招牌的真诚经营赢得口碑，留白是花店的核心竞争力；现代商业虽重宣传，但过度包装易失本真，极简品质更能长久；示例二：会挂；理由：现代社会信息繁杂，招牌能快速吸引顾客；简洁招牌兼顾宣传与质感，契合当下“简约营销”理念，可传承品质又提升辨识度
【解析】（1）本题考查梳理小说情节脉络。
我选A。理由：原文中招牌经历了“本店出售美丽鲜艳的花”→“本店出售花”→“卖花”→“花”→摘除招牌的过程，是文字不断删减、招牌从有到无的单向变化，结尾又提出恢复原招牌的想法，A图的圆形完整呈现了“繁—简—无—回归繁”的闭环走向；而B图的双向箭头无法体现这种单向删减的情节逻辑，因此选A。
（2）本题考查对文章的理解和分析。
①从情节推进看，反复描写招牌修改过程，让文字一步步简化，从“本店出售美丽鲜艳的花”到最终无招牌，层层递进，完整展现了“招牌极简”的过程，突出了留白的经营智慧；
②从主旨表达看，通过顾客、叔叔、官员的不同意见，不断强化“花本身就是最好的招牌”的理念，点明无需刻意标榜、品质自会赢得认可的核心；
③从结构与读者体验看，反复修改的情节形成了清晰的节奏，既吸引读者关注招牌的变化，又与结尾儿子提议挂回原招牌形成强烈反差，为主题的深化作了铺垫。
（3）本题考查对情节发展进行推断并阐述理由。
示例一：不会挂。理由：原文中父亲靠多年无招牌的经营，让“城里的人们谁都知道这儿出售的鲜花是全城最美的”，早已用品质和口碑证明了自身价值，无招牌的“留白”正是花店长久立足的核心竞争力；即便在现代商业中，过度包装与刻意宣传反而容易掩盖本真，而坚持以品质为核心的极简经营，更能守住花店的初心，赢得顾客的长久信任。
示例二：会挂。理由：原文结尾儿子提出“在商业化的今天，它尤其是必不可少的”，点明了现代商业的特点——信息繁杂，招牌能快速传递信息、吸引顾客；挂回招牌并非否定父亲的理念，而是用“本店出售美丽鲜艳的花”这种简洁又贴合花店特质的招牌，兼顾宣传与质感，契合当下简约营销的理念，既能传承父亲对鲜花品质的坚持，又能提升花店的辨识度，吸引更多新顾客。
答案：
（1）示例：选A。理由：A清晰呈现招牌从“本店出售美丽鲜艳的花”逐步简化为“花”，最后摘除，结尾又提出恢复原招牌的完整情节，符合文章发展脉络。
（2）①层层递进，展现招牌简化过程，突出“极简”的留白智慧；②通过多次修改，强化“无需刻意标榜，品质自会说话”的主旨；③情节反复有节奏，吸引读者，为结尾反差作铺垫。
（3）示例一：不会挂。理由：父亲靠无招牌的真诚经营赢得口碑，留白是花店的核心竞争力；现代商业虽重宣传，但过度包装易失本真，极简品质更能长久。
示例二：会挂。理由：现代社会信息繁杂，招牌能快速吸引顾客；简洁招牌兼顾宣传与质感，契合当下“简约营销”理念，可传承品质又提升辨识度。
帕帕・敦特经营的花店招牌从最初的“本店出售美丽鲜艳的花”，在众人建议下不断简化，最终被摘除，靠鲜花本身的品质赢得了口碑与盛名；多年后儿子接手时，却提出要重新挂上最初的招牌。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.【答案】【小题1】遮蔽、遮挡;后退、退后
【小题2】C;B;A
【小题3】月本无光/犹银丸/日耀之/乃光耳
【小题4】①善于观察思考，通过月相变化探究日月形态与光影原理；②敢于质疑论证，对传统说法提出疑问，用实例、类比验证观点；③不断探索求真，传承并推进对月球的认知，体现持续钻研的精神
【小题5】标识由图形和文字构成：整体以书法笔触勾勒圆月，融入“嫦娥奔月”意象，象征探月梦想；下方“中国探月 CLEP”点明主题；圆弧造型寓意圆满，彰显中国探月工程的文化底蕴与探索精神
【解析】（1）本题考查推断词义。
①句意：所以月光来自太阳的照射，月影形成于太阳的遮挡。蔽：遮蔽、遮挡。
②句意：向前挪动、向后挪移。却：后退、退后。
（2）本题考查文章内容分析。①就日：C（月亮靠近太阳，几乎被太阳光芒掩盖，对应文中“就日则明尽”的状态）。②钩：B（月亮被太阳侧照，呈现弯钩状，对应文中“所见才如钩”的状态）。③望：A（月亮与太阳、地球成一直线，被完全照亮，对应文中“当日则光盈”的满月状态）。
（3）本题考查断句。句意：月亮本身不会发光，就像一颗银质圆球，太阳照射它，它才会发亮。故断句为：月本无光/犹银丸/日耀之/乃光耳。
（4）本题考查文章内容分析。观察与实证：古人通过长期观测月相变化，总结出“月本无光，借日之光”的规律，并用月相盈亏验证日月形状，体现了注重实证的科学态度。思辨与质疑：顾炎武在《月食》中对西方月食说提出质疑，通过铜钱实验解释大气折射现象，展现了不盲从、敢于质疑的思辨精神。传承与发展：从《周髀算经》到《梦溪笔谈》，古人对月相、月食的认知不断深化，体现了科学认知循序渐进、不断演进的特点。
（5）本题考查文章内容分析。标识以中国书法的笔触勾勒出一轮圆月，中间的脚印代表月球探测的终极梦想；圆弧的起笔处自然形成龙头，象征中国航天如巨龙腾飞；整体图形由一弧两点巧妙构成“月”字，下方的“CLEP”为英文缩写，体现了传统与现代的融合，传递出探索月球的决心与浪漫情怀。
答案：
（1）①遮蔽、遮挡
②后退、退后
（2）①C
②B
③A
（3）月本无光/犹银丸/日耀之/乃光耳
（4）①善于观察思考，通过月相变化探究日月形态与光影原理；②敢于质疑论证，对传统说法提出疑问，用实例、类比验证观点；③不断探索求真，传承并推进对月球的认知，体现持续钻研的精神。
（5）标识由图形和文字构成：整体以书法笔触勾勒圆月，融入“嫦娥奔月”意象，象征探月梦想；下方“中国探月 CLEP”点明主题；圆弧造型寓意圆满，彰显中国探月工程的文化底蕴与探索精神。
参考译文：
材料一：太阳，是阳气的精华，好比火光。月亮，是阴气的精华，好比水光。月亮本身带有暗影，所以月光来自太阳的照射，月影形成于太阳的遮挡。当月亮正对着太阳时，月光就圆满；渐渐远离太阳，光亮就慢慢消失。月亮依靠太阳的光芒才显现出形貌，所以说“太阳映照月亮”，月亮才有光亮，成为明月。
材料二：太阳和月亮的形状都像圆球，凭什么知道呢？可以用月亮的圆缺变化来验证。月亮本身不会发光，就像一颗银质圆球，太阳照射它，它才会发亮。月亮刚出现月牙时，太阳就在它旁边，所以光亮只在一侧，看上去形状如同弯钩。太阳渐渐移远，从斜向照射月亮，月亮的光亮就慢慢变满。好比一颗弹丸，把它的一半涂上白粉，从侧面看，涂粉的部分就像弯钩；正对着看，就是完整的圆形。由此就能知道日月的形状是圆球。
材料三：李鲈学习西方的学说，转述其中的观点说：“月亮本身不发光，依靠太阳的照射才有光亮。到了满月这天，日、地、月处在同一条直线上，月亮被地球挡住、照不到太阳，无法借取光芒，因此就会出现月食、失去光亮。”
有人反驳说：“并非如此。曾经有一年发生月食，本应在太阳落山之后出现，可当时太阳还没有落下，刚从东方升起的月亮就已经被食了。东边月亮初升，西边太阳未沉，人们能同时看见日月，可见地球并没有遮挡住日月，怎么能说是月亮被地球挡住、照不到太阳呢？”
李鲈解答道：“人们这时看到的并不是真月亮，只是月亮的影子，真正的月亮其实还没有升出地面。用什么来验证呢？试着把一枚铜钱放在空容器里，向前挪动、向后挪移，就看不见铜钱了；往容器里倒满水，铜钱的影像又显现出来，由此可知，看到的并不是铜钱本身，只是铜钱的影子。太阳将要落山时，东方天色苍茫，海上水汽升腾，就像容器里的水一样，人们看到的空中月影，也是水汽映照形成的影像。如果把东方空中的月影当成真月亮，那就如同把水中的铜钱影像当成真铜钱了。”
文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
6.【答案】示例：玩
理由：诗歌描绘了此地月色清朗，诗人沉醉于月夜竹径、松露、蛩鸣的景致，坐至五更，是在玩赏月色，“玩月”符合诗歌意境与诗人状态。
【解析】本题考查词句赏析。
标题：玩月坡
理由：诗歌首句“四山皆得月，此地更澄清”点明此地月色清朗，后几句写竹径风影、松梢露声、蟋蟀轻鸣，诗人坐至五更，沉醉于月夜景致，是在玩赏、观赏月色。“玩月”是古典诗文里常见的说法，符合诗人沉醉月色、悠然忘时的状态，也与诗句中“得月”“浑忘到五更”的意境呼应。
答案：
示例：玩
理由：诗歌描绘了此地月色清朗，诗人沉醉于月夜竹径、松露、蛩鸣的景致，坐至五更，是在玩赏月色，“玩月”符合诗歌意境与诗人状态。
译文：
四周的山峦都沐浴在月光下，而月坡这里的月色显得格外清澈明净。风吹过竹林，小径上的竹影轻轻摇曳；松树枝头的露珠滴落，发出细微的声响。（传说中的）虬龙的踪迹仿佛沿着曲折的石台阶延伸；蟋蟀的叫声隔着墙壁传来，显得轻柔微弱。读完经书之后，我悠然地静坐此地，完全忘记了时间，不知不觉就到了五更时分。
这首诗的完整标题是《玩月坡》，作者是明代的骆问礼，他是浙江诸暨人，曾隐居乡野，这首诗收录于《诸暨县志》中，属于他描写当地景致的《阶梯十咏》组诗之一。诗歌描绘了诗人在月坡观赏月夜景色的所见所感，通过写月色、竹影、松露、虫鸣等清幽意象，表现出诗人沉醉于自然、悠然忘时的心境。
诗词赏析理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】留白处，见真章 近日，绍兴兰亭景区内的天章寺意外走红。没有刺眼的霓虹灯牌，没有千篇一律的打卡标语，更没有喧嚣的商业摊位。上万平方米的空间里，只有古朴的木构飞檐、几条蜿蜒的石子路和一片静谧的草坪。网友那句“这里什么都没做，但什么都对了”，道出了这座古寺直击人心的力量——那是极致的留白美学，更是喧嚣时代下难能可贵的文化定力。
天章寺的“空”，并非贫瘠，而是一种高级的底气。在万物皆求快、皆求满的今天，许多地方患上了严重的“加法焦虑症”。为了迎合眼球，古镇被塞满了同质化的小吃摊，名胜古迹旁立起了突兀的巨型雕塑，甚至连原本清幽的自然山水，也被五颜六色的灯光秀照得失去了原本的宁静。这种急功近利的堆砌，看似热闹非凡，实则暴露出对自身文化底蕴的不自信。而天章寺的管理者却敢于在流量面前踩下刹车，放弃了帐篷烧烤、夜游造景等赚快钱的方案。他们深知，真正的宋韵风雅不需要声光电来注解，千年文脉自有直抵人心的力量。这份“有所不为”的克制，恰恰是对历史与自然最大的敬畏。
其实，人生又何尝不是一座需要用心经营的“天章寺”？我们常常在生活中做着无意义的“加法”，用繁杂的社交填满时间，用无尽的物欲占据内心，生怕一旦停下来就会被时代抛弃。然而，生命的质感往往不在于你拥有了多少，而在于你留下了多少空白。正如中国画中的留白，看似未着一墨，却能让山川灵动、意境深远。给生活留白，就是给自己留出呼吸的空间，去倾听内心的声音，去感受一草一木的枯荣，去沉淀那些真正有价值的东西。
“想你的风”终会过时，但那些做自己、守本真的风景，自会有人为之奔赴。愿我们都能在这纷繁复杂的世界里，修得一份天章寺般的从容与清醒。删繁就简，守住内心的留白，方能于无声处，听见生命最美的回响。
【解析】留白处，见真章 近日，绍兴兰亭景区内的天章寺意外走红。没有刺眼的霓虹灯牌，没有千篇一律的打卡标语，更没有喧嚣的商业摊位。上万平方米的空间里，只有古朴的木构飞檐、几条蜿蜒的石子路和一片静谧的草坪。网友那句“这里什么都没做，但什么都对了”，道出了这座古寺直击人心的力量——那是极致的留白美学，更是喧嚣时代下难能可贵的文化定力。
天章寺的“空”，并非贫瘠，而是一种高级的底气。在万物皆求快、皆求满的今天，许多地方患上了严重的“加法焦虑症”。为了迎合眼球，古镇被塞满了同质化的小吃摊，名胜古迹旁立起了突兀的巨型雕塑，甚至连原本清幽的自然山水，也被五颜六色的灯光秀照得失去了原本的宁静。这种急功近利的堆砌，看似热闹非凡，实则暴露出对自身文化底蕴的不自信。而天章寺的管理者却敢于在流量面前踩下刹车，放弃了帐篷烧烤、夜游造景等赚快钱的方案。他们深知，真正的宋韵风雅不需要声光电来注解，千年文脉自有直抵人心的力量。这份“有所不为”的克制，恰恰是对历史与自然最大的敬畏。
其实，人生又何尝不是一座需要用心经营的“天章寺”？我们常常在生活中做着无意义的“加法”，用繁杂的社交填满时间，用无尽的物欲占据内心，生怕一旦停下来就会被时代抛弃。然而，生命的质感往往不在于你拥有了多少，而在于你留下了多少空白。正如中国画中的留白，看似未着一墨，却能让山川灵动、意境深远。给生活留白，就是给自己留出呼吸的空间，去倾听内心的声音，去感受一草一木的枯荣，去沉淀那些真正有价值的东西。
“想你的风”终会过时，但那些做自己、守本真的风景，自会有人为之奔赴。愿我们都能在这纷繁复杂的世界里，修得一份天章寺般的从容与清醒。删繁就简，守住内心的留白，方能于无声处，听见生命最美的回响。
本题考查材料作文。审题立意上，需紧扣“天章寺极简留白美学走红”这一核心事件，提炼出“删繁就简、克制守真”的深层哲理。选材构思上，可采用“由景及理、由物及人”的递进式结构：先描绘天章寺摒弃网红造景、坚守宋式素雅的自然之美；再对比当下文旅市场盲目做“加法”、陷入同质化与审美疲劳的社会乱象；最后升华至个人生活态度，探讨在喧嚣时代中如何为心灵留白。文章应注重夹叙夹议，语言兼具画面感与思辨性。
本文立意高远，由天章寺的“极简留白”自然升华至人生哲理。结构上采用“由景及理、由物及人”的递进式写法，对比鲜明，逻辑严密。语言兼具画面感与思辨性，“加法焦虑”等词精准切中时代痛点，是一篇文质兼美的佳作。“诗文里的月”梳理•创写单
诗文
我的发现
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
中国文人常常借“月”勾勒景致，渲染氛围，寄托心绪，观照人生，体悟哲思。
回乐烽前沙似雪，①_____。（李益《夜上受降城闻笛》）
②______，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
③______，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）
浮光跃金，④______。（范仲淹《岳阳楼记》）
⑤_____，⑥_____。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》）
※创写小诗
示例：月
把揉碎的心寄你
月是我的信使
随你至夜郎，载着
愁思
我的创写：月
初中语文教材推荐的名著中，哪些人物最终实现了成长？
已完成思考＞
孙悟空（《西游记》）、鲁迅（《朝花夕拾》）、祥子（《骆驼祥子》）、保尔•柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）、简•爱（《简•爱》）、林冲（《水浒传》）等。
根据这些人物的成长经历，从不同角度进行分类梳理，角度要体现思辨性。
已完成思考＞
角度一：向内觉醒vs向外修行
角度二：环境裹挟vs自我突围
角度三：……