2026年湖北省武汉市青山区中考语文一模试卷（含答案+解析）

这是一份2026年湖北省武汉市青山区中考语文一模试卷（含答案+解析），共10页。试卷主要包含了单选题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，三十家方为一户，作文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读下面的唐诗，完成问题。
龙华山寺寓居十首（其一）
【宋】王之望
水乡经月雨，潮海暮春天。
芒种嗟无日，来牟①失有年。
人多蓬菜色，村或断炊烟。
谁谓山中乐，忧来百虑煎。
【注释】①来牟：古时大小麦的统称，“来”指小麦，“牟”指大麦。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
A. 首联“经月雨”“暮春天”，点明时节与环境，阴雨连绵的景象，奠定全诗沉郁的基调。
B. 颔联“嗟无日”中“嗟”字，写出了对芒种将至、晴日难寻的焦急，暗含对农事的关切。
C. 颈联“断炊烟”直接刻画村落萧条、百姓流离的惨状，表达了诗人对民生疾苦的同情。
D. 尾联以反问抒发情感，“谁谓山中乐”表达了诗人身处山中而对隐居生活产生的厌倦。
二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。
2.阅读《西游记》节选部分，完成问题。
却说行者合在金铙里，黑洞洞的，燥得满身流汗，左拱右撞，不能得出，急得他使铁棒乱打，莫想得动分毫。他心里没了算计，将身往外一挣，却要挣破那金铙，遂捻着一个诀，就长有千百丈高，那金铙也随他身长，全无一些瑕缝光明。却又捻诀把身子往下一小，小如芥菜子儿，那铙也就随身小了，更没些些孔窍。他又把铁棒吹口仙气，叫“变!”即变做幡竿一样，撑住金铙。他却把脑后毫毛选长的拔下两根，叫“变!”即变做梅花头五瓣钻儿，挨着棒下，钻有千百下，只钻得苍苍响魀，再不钻动一些。行者急了，却捻个诀，念一声咒语，拘得那五方揭谛，六丁六甲、一十八位护教伽蓝，都在金铙之外道：“大圣，我等俱保护着师父，不教妖魔伤害，你又拘唤我等做甚？”
……
众星宿更不惊张，都到铙钹之外报道：“大圣，我等是玉帝差来二十八宿，到此救你。”行者听说大喜，便教：“动兵器打破，老孙就出来了!”众星宿道：“不敢打，此物乃浑金之宝，打着必响；响时惊动妖魔，却难救拔。等我们用兵器捎他，你那里但见有一些光处就走。”行者道：“正是。”你看他们使枪的使枪，使剑的使剑，使刀的使刀，使斧的使斧；扛的扛，抬的抬，掀的掀，捎的捎，弄到有三更天气，漠然不动，就是铸成了囫囵的一般。
那行者在里边，东张张，西望望，爬过来，滚过去，莫想看见一些光亮。亢金龙道：“大圣啊，且休焦躁，观此宝定是个如意之物，断然也能变化。你在那里面，于那合缝之处，用手摸着，等我使角尖儿拱进来，你可变化了，顺松处脱身。”行者依言，真个在里面乱摸。这星宿把身变小了，那角尖儿就似个针尖一样，顺着钹合缝口上，伸将进去，可怜用尽千斤之力，方能穿透里面。却将本身与角使法象，叫“长!长!长!”角就长有碗来粗细。那钹口倒也不像金铸的，好似皮肉长成的，顺着亢金龙的角，紧紧噙住，四下里更无一丝拔缝。
行者摸着他的角叫道：“不济事!上下没有一毫松处!没奈何，你忍着些儿疼，带我出去。”好大圣，即将金箍棒变作一把钢钻儿，将他那角尖上钻了一个孔窍，把身子变得似个芥菜子儿，拱在那钻眼里蹲着叫：“扯出角去!扯出角去!”这星宿又不知费了多少力，方才拔出，使得力尽筋柔，倒在地下。行者却自他角尖钻眼里钻出，现了原身
(1) 用简洁的语言概括以上节选部分的内容
(2) 从选文内容看，孙悟空具有什么突出的性格特点？请选取其中一个，并结合具体情节说说你的理由
三、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
3.阅读下面的材料，完成下列各题。
在中国传统文化中，人文与科学的关系，常被概括为“道”与“器”，“道”是根本，“器”是工具。庄子说“技进乎道”，意思是技艺水平趋于至臻后，能接近“道”；康有为也说过“器亦足以变道”，认为工具的发展甚至会改变人的观念和社会规则。可见，“道”与“器”并不是狭隘的高低关系，它们是互相依存的。①今天，纷至沓来的人工智能就是这个时代锻造的最强大的“器”。它让很多事情变得更快接、更方便，也正在悄悄改变我们的生活。比如，人们越来越依赖算法获取信息，_____地让智能系统帮助判断和选择。久而久之，技术不仅影响我们的行为，也可能在_____地影响我们的想法。表面上看，人是在_____地使用技术，但如果主动援引技术却不明去向，反而会陷入“主动的被动”——看似_____地掌控工具，其实已经为工具所掣肘。②
③在时代的发展中，“道”与“器”慢慢走向不同方向【A】人文更多关注“为何做”【B】科学则更多关注“怎么做”【C】二者相互影响【D】共同发展，却也一直存在某种紧张关系。人工智能越强大，人们越需要思考：技术究竟应该把我们带向哪里？因此，人文精神就显得更加重要。意大利学者加林曾说：“人的尺度必不可少。”意思是，无论技术多先进，都不能忽视“人”本身。中华文明一直很重视这种对“人”的关怀。《诗经》中说：“战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。”《尚书》中也写道：“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允执厥中。”这些话都在提醒后人：（ ）
④今天，人文走到了以“科技”最大化赋能的时段，我们更加需要思考“人之为人”的意义。在技术飞速发展的时代，怎样不迷失方向，怎样守住人的思考、情感与责任，也许正是我们最需要面对的问题
(1) 下列词语中，有错别字的一项是 ______
A. 至臻B. 狭隘C. 锻造D. 快接
(2) 依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 ______
(3) 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是 ______
A. ：B. C. D. 、
(4) 下列填入原文括号处的句子，表达不恰当的一项是 ______
A. 在时代的变迁中，应该保持清醒和谨慎，人们需要保有这份对人心与道心的审慎守护
B. 无论时代如何变迁，人们都应该保持清醒和谨慎，保有这份对人心与道心的审慎守护
C. 人们在时代的变迁中应该保持清醒和谨慎，保有这份对人心与道心的审慎守护
D. 人们应该保持清醒和谨慎，保有对人心与道心的审慎守护，无论时代如何变迁
(5) 将“在探寻如何运用技术而非被其左右的过程中，‘道器’之争仍在延续。”这句话还原到文中，最恰当的一项是 ______
A. ①B. ②C. ③D. ④
四、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
4.阅读下面的实用类文本，完成下列各题。
【材料一】
2025年8月，某地举办主题为“AI驱动古籍创新利用”的全国古籍数字化与活化利用经验交流会。与会专家指出，我国古籍存量巨大，但受到老化严重、存世分散、阅读门槛高三大难题的制约，一直难以被大众接触和利用。随着数字技术发展，AI赋能成为推动古籍活化的重要方式，让海量古籍从封闭的书库走向开放的云端，实现创造性转化与创新性发展。近年来，国家大力推进古籍数字化：建设联合目录、修复珍稀善本、搭建共享数据库。截至2025年，国家级、省级、高校/民间三类数字化项目累计超190个，其中高校/民间数字化项目超100个。AI技术广泛应用于智能识读、自动标点、白话翻译，有效解决“古字难认、古书难寻、古文难懂”痛点。以往需要数月甚至数年的古籍整理、校勘工作。如今借助AI技术可在短时间内完成，极大提升了古籍研究与整理的效率。同时，国内持续搭建数字化古籍公共服务平台，整合各地馆藏古籍资源，建成系统化的云端古籍数据库。打破地域与馆藏壁垒，实现古籍资源全网检索、线上共享，让原本仅供专业研究的珍稀古籍，走进普通大众的视野。数字化活化不再局限于简单的扫描存档，而是兼顾古籍保护与大众普及。智能数字化手段有效减少纸质古籍的翻阅损耗，实现了文物的长效保护。开放的线上平台，降低了大众接触传统文化的门槛，让普通读者能够随时随地查阅，学习古籍内容。科技与古籍的深度融合，打破了传统文化传播的小众局限，让千年典籍摆脱封存状态，焕发新时代活力，为中华优秀文脉的传承与传播提供了坚实的科技支撑。
【材料二】
最近，记者就如何让“科技助力古籍活化”的问题采访了某公益基金会相关负责人。当问到该机构为何深耕古籍活化的问题时，该负责人回答，古籍是文明基因库，但多数藏于深闺。我们希望用技术+公益。让古籍从库房走向大众。现阶段该机构拨出专项基金，依托人工智能技术打造专业古籍数字化平台，联合高校搭建“识典古籍”平台，以AI技术赋能古籍整理与传播，现已修复104册珍稀古籍；同时建平台、办展览、做文创，大幅降低门槛。对于AI在古籍活化中的核心作用是什么？该负责人说核心是降门槛、提效率。AI可快速完成OCR识别、智能断句、语义解析，平台集成文字识别、智能标点、全文检索、白话翻译、简繁转换等多项功能，让普通人能读懂古籍；也能辅助学者考据、校勘，加速研究成果转化。该机构推出的“古籍数字化平台”就是典型，免费开放且操作简单。记者问及当前科技助力古籍活化中的最大挑战是什么？该负责人坦言一是人才断层，懂古籍又通技术的复合型人才太少；二是活化浅表化，不少项目停留在打卡式体验，缺乏深度内容与持续运营；三是资源壁垒，各机构数据不互通，难以形成合力。最后谈及未来的发展方向，该负责人表示要构建“保护——研究——传播——利用”完整链条。技术上深化AI应用，内容上深挖文化内涵，传播上创新年轻态表达，让古籍真正融入生活、滋养当下
(1) 读材料一，关于“AI赋能古籍数字化”带来的积极作用，表述不符合文意的一项是 ______
A. 借助AI相关技术，能够大幅缩减古籍整理、校勘所需耗费的时间
B. 搭建云端古籍数据库，打破地域限制，实现古籍资源线上共享查阅
C. 全面取代纸质古籍查阅方式，彻底杜绝古籍文物出现老化破损问题
D. AI能帮助普通读者读懂晦涩的古文典籍，打破传统文化传播的局限
(2) 读材料二，下列对“科技助力古籍活化”的理解与分析，不正确的一项是 ______
A. 秉持技术加公益的理念，搭建专业平台，多措并举推动古籍走出库房
B. AI在古籍活化领域，既能方便大众研读古籍，也可助力学术研究工作
C. 当前古籍活化推进过程中，遭遇人才断层、活化浅表、资源不通等困境
D. 未来古籍活化只要不断升级智能技术，就能顺利地完成文化传承与普及
(3) 两则材料在阐述AI助力古籍活化方面有诸多相通观点，请简要概括其共同主张
5.阅读下面的文学类文本，完成下列各题。
看云记
①在上初中之前，我习惯了低着头走路。山峦，河流，菜地，田垄，瓦屋，石拱桥，泥巴路，按照固定的秩序穿过我，在我的脚步里循规蹈矩。它们构成了我的世界。那时候，我以为天空和这个世界一样。被几样掰着手指头都数得完的东西占据着，太阳，云朵，星星，月亮，它们像炒豆子一般，不厌其烦地把白天和黑夜翻来覆去。
②初二那年，辍学的阴影如浓雾般笼罩着我，让我整日昏昏沉沉，像踩在棉花糖上的醉汉。家里正修房子，急需劳力，一个初中男孩能顶不少用。那天傍晚，我靠在学校红砖楼二楼的霉斑栏杆上，看着空荡荡的黄泥巴操场。几个勾肩搭背的同学走过，影子在沉闷的空气里拖得老长。我把沉重的书包挎到肩上，准备转身下楼，无意中抬头望向天空，那里飘来一朵白云，它像一只白天鹅身上刚刚坠落的羽毛，那么柔软，那么轻盈，驮着夕阳的余光，无忧无虑地飘过屋顶、门前那棵即将死去的老枫树、老枫树过去大片的田垄、田垄紧挨着的青山，然后连同它刚刚飘过的轨迹，消失得彻底干净，丢给我一片高高的荒凉。山外的天空下是什么地方，那里有些什么，我没去过，也不知道。对我而言，那里十分遥远，是一个僭越我想象的世界。我突然感到一阵深深的失落，我开始嫉妒那一朵云。
③云像一个不速之客，闯进我少年的日子，从那时起，我学会了仰望天空。和云的相处，是不一样的心灵体验。在山顶、田埂、屋坪，或赤脚，或持镰，或两手空空，云总以不同姿态闯入我的视线——高悬、低垂、停滞、飘移。在无人的寂静里，我仿佛能听见它们的声音：低低吟唱，沙沙流动，像晨光唤醒大地。那一刻，我仿佛推开了草原的门，看见无边绿草，风卷牛羊远去，留下马头琴的悠扬与长调的恣肆。那是属于我的草原，我是这里的王，有酒壶、骏马、弯刀，长发迎风飘扬。
④我和云慢慢熟悉起来。云是最好的调色师，有时候它会调出另一种色彩，分散在空中，天空毫无保留地打开所有的门。而我知道它们其中的一朵爱走哪一条路，习惯停留在什么地方，尽管它们忙着梳妆打扮，随时脱下一件衣裳，换上另一件衣裳。云的色彩装点了天空，它们是天空的花朵，如果没有云，天空将多么寂寞，就像大地上没有人，大地将多么单调和乏味。借助云的色彩；我看到了世界土黄和草绿以外的所有颜色。
⑤很多年以后，我仍然保持着仰望天空的习惯。那是晚饭过后，站在城市一隅的防盗窗前，我从铁栅栏里看着被分割成长条形的云，我认识它们，它们也认识我。我在时间的扫荡下老去，云却没有老，我从没见过一朵苍老的云，它们永远年轻，和我少年时一样，每个傍晚变幻不同的样子光临我的天空。它们像另一个沉默的同伴，让我在庸常而疲惫的生活里，始终有一处可以安放内心的角落。
⑥云和人属于同一个概念，一朵云，骨子里也和人一样。看着看着渺远的云，我好像慢慢看懂了人生。
⑦我常常在想，云的多彩多样只是不停地改变装束，用来对抗日子里的孤独和平庸。就像我邻家那个女孩，她和我同龄，比我辍学更早，小学毕业就离开了学校去厂子里做事，很小就习惯了在流水线上重复枯燥的劳动。她把额外赚来的钱都做了衣服，刚刚流行裙子的时候，她便每天穿着不同颜色的裙子去厂子里做事，傍晚从厂子里回来，招来很多女孩羡慕的目光。那些不同颜色的裙子承载了她对生活的追求，尽管在外人看来是那样微小和庸碌，从她的身上，我看到了生命的不甘。
⑧这世上有千千万万的人，命运却大同小异，像一列火车，沿着既定的轨道从起点开往终点，一路上总会遭遇数不清的雨打风吹。而云早已勘破这一秘密，在命运的天空义无反顾地成云致雨。祖父有一次对我说，你永远不知道哪朵云会下雨。起初我并不理解，后来似乎懂得了其中的一些意思，天上那么多云，每一朵都有可能会下雨，只是谁也无法断定。从那时起，我就告诉自己，不要怕做一朵下雨的云。
⑨有时，我伸直腰望向天空，总有一种潜意识在提醒我，每一朵云彩都是我的亲人。那朵慢悠悠的，是我的父亲，他似乎从来没有着急的事情。那朵急匆匆的，是我的母亲，哪怕有忙不完的活计，也总是有条不紊。还有一朵安安静静的，是我的祖父，他总是面色平静，你看上一眼，就会觉得生活本身就是这样平和的。云起，云落，云聚，云散，云舒，云卷，哪怕风云变幻，一朵云还是一朵云。就像一个人在命运里起起落落，我不知我的中年是否会变得兵荒马乱，但我仍然会从容以对，手挥五弦，目送归鸿。
⑩我身体里有云的气息，缥缈，荡漾，它们与慈悲同在，成为我的积淀。看过了，经历了，懂得了，便云淡风轻
(1) 结合第①段内容，简要概括上初中前我眼中的世界有什么特点？
(2) 作者为什么说“我开始嫉妒那一朵云”？结合第②段内容简要概括
(3) 读③-⑤段，简要概括云带给了“我”怎样的心灵体验
(4) 结合⑥-⑩段内容，说说“云”带给了作者哪些人生启示
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.阅读下面的文言语段，完成下列各题。
李冲字思顺，陇西人也。少孤，为长兄荥阳太守承所携训。承常言：“此儿器量非恒，方为门户所寄。”冲随兄至官，是时牧守①子弟多侵乱民庶，轻有乞夺，冲与承长子韶独清简皎然，无所求取，时人美焉。
冲善交游，不妄戏杂，流辈重之。高祖初，以例迁秘书中散，典禁中文事，以修整敏惠，渐见宠待。迁内秘书令、南部给事中。
旧无三长②，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。冲以三正③治民，所由来远，于是创三长之制而上之。文明太后览而称善，引见公卿议之。咸称方今有事之月校比民户民必劳怨请至冬闲月，徐乃遣使，于事为宜。冲曰：“若不因调时，百姓徒知立长校户之勤，未见均傜省赋之益，心必生怨。宜及课调之月，令知赋税之均，为之易行。”群议虽有乖异，然惟以变法为难，更无异义。遂立三长，公私便之。寻转南部尚书，赐爵顺阳侯。
冲恩宠日盛，赏赐月至数千万，进爵陇西公。冲家素清贫，于是始为富室。而谦以自牧，积而能散，近自姻族，逮于乡闾，莫不分及。
【注释】①牧守：州郡的长官。②三长：一种户籍制度，五家设邻长，五邻设里长，五里设党长，合称三长。③三正：古代基层分三级管理民户的制度
(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 ______
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______
咸称方今有事之月校比民户民必劳怨请至冬闲月
A. 咸称方/今有事之月校比民户/民必劳/怨请至冬闲月
B. 咸称/方今有事之月/校比民户/民必劳怨/请至冬闲月
C. 咸称/方今有事之月校比民/户民必劳怨/请至冬闲月
D. 咸称方今有事之月/校比民户民/必劳怨/请至冬闲月
(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是 ______
A. 李冲自幼丧父，被长兄李承抚养教导，兄长看重他，认为他是家族希望
B. 当时地方官子弟多侵扰百姓、强取豪夺，唯独李冲与侄子李韶清白自律
C. 李冲善于与人交往，处事严谨，深得同辈人敬重，后来也得到皇帝宠信
D. 公卿大臣们反对设立“三长”制度，认为变法虽有益处，但是难以推行
(4) 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
积而能散，近自姻族，逮于乡闾，莫不分及
六、作文：本大题共1小题，共50分。
7.阅读下面的材料，按要求写作。
帕金森病是全球第二大神经退行性疾病，多年来，全球研究者始终聚焦前人提出的解剖靶点，试图从单个脑区病变中破解病因。
一支科研团队没有盲目复刻前人之路，而是停下脚步层层追问：病因真的只在一个“点”上吗？大脑各区域间被忽略的关联、那些看不见的“功能环路”，会不会才是致病关键？旧的脑科学体系或许存在缺漏，能否跳出统一固定靶点，根据患者独特的环路特征进行个性化调控？从追问病在哪甲，到追问连接断在哪里，再到追问能否因人而导地去修复——在这一层层追问的推动下，团队建立起全新认知框架，研发出精准脑环路刺激疗法大规模临床试验显示，新疗法的整体有效率实现了大幅窄破。
不断追问，方能突破藩篱。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查诗歌内容理解。
ABC.正确；
D.有误，尾联“谁谓山中乐，忧来百虑煎”并不是表达对隐居生活的厌倦，而是说“谁说山中是乐土呢？（在这里）忧愁还是会让我百般焦虑”，体现的是诗人身处山中仍心忧民生的情怀，而非厌倦隐居。
故选：D。
全诗通过描绘阴雨连绵的暮春景象、农事歉收的危机、村落萧条的惨状，抒发了诗人对民生疾苦的深切忧虑与同情。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
2.【答案】【小题1】孙悟空被黄眉大王的金铙困住，用尽办法无法脱身，二十八星宿前来相助，亢金龙用角钻进铙缝，悟空用金箍棒在其角上钻上孔，自己变小钻入孔内，得以脱身
【小题2】示例一：机智灵活、善于应变；孙悟空被困金铙后，他先后变大、变小、变铁棒撑住、变钻钻孔，不断变换方法尝试脱困；后来又抓住亢金龙的角，变作芥菜子儿钻进角尖钻孔脱身，体现他头脑灵活、善用变化之术解决难题；示例二：坚韧顽强、不服输；金铙“黑洞洞、燥得满身流汗”，他左拱右撞、铁棒乱打、钻了千百下都无效，尝试各种办法却始终不放弃；被困后仍“东张张，西望望，爬过来，滚过去”坚持寻找光亮，展现出极强的韧性与抗争精神；示例三：沉着冷静、懂得借力；孙悟空在自己无法破铙时，没有慌乱放弃，而是主动拘唤五方揭谛、六丁六甲，又请玉帝派二十八星宿相助，懂得借助外力解决困境，体现他冷静务实、善于寻求帮助的特点
【解析】（1）本题考查对文段内容的概括能力。解答此题，需通读文段，抓住文段主要信息进行概括。
本文段主要叙述了孙悟空被黄眉大王的金铙困住，用尽七十二变、铁棒敲打、毫毛变钻等办法都无法脱身；他召唤天庭救兵，二十八星宿前来相助，也未能打开金铙；最后亢金龙用角钻进铙缝，悟空变小钻入其角尖钻孔内，才得以脱身。
（2）本题考查对人物性格的概括。解答此题，需结合文段中的具体故事情节分析其性格特点。
比如：机智灵活、善于应变。孙悟空被困金铙后，他先后变大、变小、变铁棒撑住、变钻钻孔，不断变换方法尝试脱困；后来又抓住亢金龙的角，变作芥菜子儿钻进角尖钻孔脱身，体现他头脑灵活、善用变化之术解决难题。
又如：坚韧顽强、不服输。金铙“黑洞洞、燥得满身流汗”，他左拱右撞、铁棒乱打、钻了千百下都无效，尝试各种办法却始终不放弃；被困后仍“东张张，西望望，爬过来，滚过去”坚持寻找光亮，展现出极强的韧性与抗争精神。
再如：沉着冷静、懂得借力。孙悟空在自己无法破铙时，没有慌乱放弃，而是主动拘唤五方揭谛、六丁六甲，又请玉帝派二十八星宿相助，懂得借助外力解决困境，体现他冷静务实、善于寻求帮助的特点。
答案：
（1）孙悟空被黄眉大王的金铙困住，用尽办法无法脱身，二十八星宿前来相助，亢金龙用角钻进铙缝，悟空用金箍棒在其角上钻上孔，自己变小钻入孔内，得以脱身。
（2）示例一：机智灵活、善于应变。孙悟空被困金铙后，他先后变大、变小、变铁棒撑住、变钻钻孔，不断变换方法尝试脱困；后来又抓住亢金龙的角，变作芥菜子儿钻进角尖钻孔脱身，体现他头脑灵活、善用变化之术解决难题。
示例二：坚韧顽强、不服输。金铙“黑洞洞、燥得满身流汗”，他左拱右撞、铁棒乱打、钻了千百下都无效，尝试各种办法却始终不放弃；被困后仍“东张张，西望望，爬过来，滚过去”坚持寻找光亮，展现出极强的韧性与抗争精神。
示例三：沉着冷静、懂得借力。孙悟空在自己无法破铙时，没有慌乱放弃，而是主动拘唤五方揭谛、六丁六甲，又请玉帝派二十八星宿相助，懂得借助外力解决困境，体现他冷静务实、善于寻求帮助的特点。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
解答此题，学生要通读文段，抓住主要信息，进行筛选提炼概括；并结合具体的故事情节，解读人物性格。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】B
【小题4】A
【小题5】B
【解析】（1）ABC.没有错别字。
D.“快接”应为“快捷”，“捷”意为迅速、敏捷。
故选：D。
（2）第一空：人们越来越依赖算法获取信息，自然而然地让智能系统帮助判断。“习以为常”指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了，符合语境；“游刃有余”形容技术熟练，经验丰富，解决问题毫不费力，不合语境。排除A、B。第二空：技术在不知不觉中影响我们的想法。“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化，符合语境。第三空：表面上看，人是主动去使用技术的。“自告奋勇”指主动要求担当某项任务，符合“主动援引技术”的语境。第四空：看似很熟练、很轻松地把控工具。“游刃有余”形容做事熟练，轻而易举，符合语境。
综合来看，C项最为恰当。
故选：C。
（3）ACD.正确。
B.有误。“人文更多关注‘为何做’”与“科学则更多关注‘怎么做’”是两个结构相似、意思相关的并列分句。根据《标点符号用法》规范，当复句内部各分句之间（尤其是带有“则”等关联词时）存在并列关系，且分句内部没有逗号时，通常使用逗号（，）来停顿即可。这里使用分号（；）属于标点层级过高，割裂了句子的连贯性。
故选：B。
（4）前文引用《诗经》和《尚书》的话，意在强调面对复杂的人心和微妙的道心，需要保持敬畏、谨慎和专注。
A.不恰当。“在时代的变迁中，应该保持清醒和谨慎，人们需要保有这份对人心与道心的审慎守护。”前半句没有明确的主语，后半句突然转换主语为“人们”，导致前后分句衔接生硬，语意不够连贯。
BCD.恰当。
故选：A。
（5）待插入的句子包含两个关键信息：一是“探寻如何运用技术而非被其左右”，二是“‘道器’之争仍在延续”。观察选项位置：①处之前讲的是“道”与“器”互相依存，之后讲人工智能是强大的“器”，衔接紧密，若在此处插入“道器之争仍在延续”会打断从理论到现实应用的过渡。②处位于第一段段末。第一段详细论述了人工智能这个“器”让人陷入“主动的被动”（即被技术左右），这正好是对“探寻如何运用技术而非被其左右”的具体阐释。将句子放在②处，既总结了第一段关于人与技术博弈的现象，又通过“‘道器’之争仍在延续”自然地引出了第二段开头关于“道”与“器”走向不同方向的深层探讨，起到了承上启下的作用。③处和④处分别位于第二、三段开头，如果放在这里会导致段落内部逻辑割裂。
故选：B。
答案：
（1）D
（2）C
（3）B
（4）A
（5）B
（1）本题考查现代汉语常用字词的字形识记与辨析。要求考生准确掌握常见词语的正确书写形式，能够识别并纠正因音近、形近而产生的错别字。
（2）本题考查近义词语的辨析及在具体语境中的准确运用。考查成语和词语的含义区别，要求结合上下文的逻辑关系、搭配习惯及感情色彩来选择最合适的词语。
（3）本题考查标点符号的正确使用。重点考查冒号、分号、句号和顿号在并列复句中的层级关系和使用规范。
（4）本题考查语言表达的连贯性、句式结构的协调性以及语意的准确性。要求所选句子不仅要与前文引用的古文意蕴相契合，还要保证句子内部逻辑顺畅、主语一致或衔接自然。
（5）本题考查语句复位（语言连贯与上下文逻辑衔接）。考查对文章整体脉络、段落中心意思以及代词、关联词指代关系的把握能力。
要正确识记汉字的字形，首先要明白形成错别字的原因：
1.同音（近音）而误。如“一筹莫展”的“筹”误为“愁”；“趋之若鹜”的“鹜”误为“骛”。
2.形近而误。如“掂量”误为“惦量”。
3.使用不规范的简化字而误。如“韭菜”误为“九菜”。
4.字义不明而误。如“针砭时弊”的“砭”误为“贬”。
针对错别字产生的原因，纠正时要从字的音、形、义三方面着手。
4.【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】①AI技术可提升古籍整理效率、降低阅读门槛，助力古籍活化；②搭建数字化共享平台，打破资源壁垒，实现古籍线上共享；③兼顾古籍保护与大众普及，减少纸质古籍损耗；④科技与古籍融合能推动中华优秀文脉的传承与传播
【解析】（1）ABD.正确；
C.有误，材料一只说“智能数字化手段有效减少纸质古籍的翻阅损耗”，并没有说“全面取代纸质古籍查阅方式，彻底杜绝老化破损”，表述过于绝对。
故选：C。
（2）ABC.正确；
D.有误，材料二提到未来需要“技术上深化AI应用，内容上深挖文化内涵，传播上创新年轻态表达”，不是只靠升级技术就能完成。
故选：D。
（3）AI技术能有效推动古籍活化：都认为AI可提升古籍整理效率、降低阅读门槛，帮助大众读懂古籍。搭建数字化共享平台：都提到要打破地域/机构壁垒，整合古籍资源，实现线上共享。兼顾保护与普及：都提到数字化能减少纸质古籍损耗，同时让古籍走进普通大众。科技与古籍融合助力文化传承：都认为这种融合能让古籍焕发活力，推动中华文脉传承。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①AI技术可提升古籍整理效率、降低阅读门槛，助力古籍活化；②搭建数字化共享平台，打破资源壁垒，实现古籍线上共享；③兼顾古籍保护与大众普及，减少纸质古籍损耗；④科技与古籍融合能推动中华优秀文脉的传承与传播。
本文是以“AI赋能古籍数字化”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容理解分析，第二题考查材料内容理解分析，第三题考查材料内容概括。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力、发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】世界里的事物固定有限，秩序一成不变，单调又缺乏新意
【小题2】“我”深陷辍学的烦恼内心苦闷，而云朵自由轻盈、去向辽远，能去往“我”无法触及的远方，因此心生嫉妒
【小题3】云丰富了精神世界，带来自由畅快的感受；让“我”看见多样色彩，感知到世界的缤纷；成年后仰望云朵，能在疲惫生活中寻得心灵寄托
【小题4】人要主动改变自己，对抗生活的孤独与平庸；命运难测，要勇敢直面人生的风雨；人生起落本是常态，应保持从容平和的心态，历经世事之后做到云淡风轻
【解析】（1）本题考查概括语段内容要点。原文第①段写道“山峦，河流，菜地，田垄，瓦屋，石拱桥，泥巴路，按照固定的秩序穿过我”，又提到天空也只有太阳、云朵、星星、月亮寥寥几样事物。由此能看出，上初中前在“我”的认知里，周遭景物数量有限、排列秩序固定不变，整体氛围单调乏味，缺少新鲜感与变化。
（2）本题考查理解语句内涵。原文第②段交代，当时“我”被辍学的阴影笼罩，内心昏沉压抑、处境迷茫。而那朵白云“柔软，那么轻盈”，自在地飘过屋顶、田垄与青山，去往遥远未知的天地。云朵无拘无束、可以奔赴远方，可“我”却被困在当下的困境中，无法挣脱现状，正因这份鲜明的反差，“我”对云朵生出了嫉妒之情。
（3）本题考查梳理内容。阅读第③至⑤段，第③段写仰望流云时，“我”仿佛拥有了辽阔的精神天地，获得了自在洒脱的心灵体验；第④段提到云是“最好的调色师”，让“我”见识到泥土、草木之外缤纷多样的色彩，打破了以往对世界的固有认知；第⑤段讲述多年后身处城市，仰望云朵依旧能抚慰心绪，在琐碎疲惫的日常里，云朵成为安放内心、舒缓压力的精神港湾。
（4）本题考查提炼文章蕴含的人生道理。结合第⑥至⑩段内容分析：第⑦段以云朵不断变换形态为喻，联想到平凡女孩用各式裙子装点生活，启示人们要主动做出改变，以此对抗生活里的孤独与平庸；第⑧段借“永远不知道哪朵云会下雨”，比喻人生命运充满未知、难免遭遇坎坷，告诫人们要勇敢直面人生的风雨与考验；第⑨段由云卷云舒、聚散起落的常态，感悟到人生浮沉本是寻常，无论境遇如何变化，都要保持从容淡定的姿态；第⑩段总结，历经世事、看过百态之后，内心会沉淀出通透与温柔，最终拥有云淡风轻的心境。
答案：
（1）世界里的事物固定有限，秩序一成不变，单调又缺乏新意。
（2）“我”深陷辍学的烦恼内心苦闷，而云朵自由轻盈、去向辽远，能去往“我”无法触及的远方，因此心生嫉妒。
（3）云丰富了精神世界，带来自由畅快的感受；让“我”看见多样色彩，感知到世界的缤纷；成年后仰望云朵，能在疲惫生活中寻得心灵寄托。
（4）人要主动改变自己，对抗生活的孤独与平庸；命运难测，要勇敢直面人生的风雨；人生起落本是常态，应保持从容平和的心态，历经世事之后做到云淡风轻。
作者回忆年少时因辍学陷入迷茫，偶然望见流云便开始仰望云朵。云陪伴自己走过岁月，既丰富了精神世界、慰藉了心灵，也让作者从云的形态与际遇中读懂人生，领悟到要勇于对抗平庸、直面风雨、从容面对起落，最终拥有云淡风轻的心境。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
6.【答案】【小题1】D
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】（李冲）积累财富却能分发施舍，近至亲戚宗族，远到乡里百姓，没有谁不分到他的财物
【解析】（1）本题考查文言词义。
ABC.正确。
D.有误，该句意思是“不久，李冲转任南部尚书”，句中“寻”的意思是“不久”。
故选：D。
（2）本题考查文言断句。
句意：众人虽承认制度合理，但借口正值农忙时节清查户籍会引发民怨，建议等到冬闲时再慢慢推行。据此可知，应断句为：咸称/方今有事之月/校比民户/民必劳怨/请至冬闲月。
故选：B。
（3）本题考查内容理解与概括。
ABC.正确。
D.有误，根据“群议虽有乖异，然惟以变法为难，更无异义”可知，公卿大臣们并不是反对设立“三长”制度，只是以“变法困难”为由稍作推脱。
故选：D。
（4）本题考查句子翻译。
重点词：莫，没有，不；及，分到。句意：（李冲）积累财富却能分发施舍，近至亲戚宗族，远到乡里百姓，没有谁不分到他的财物。
答案：
（1）D
（2）B
（3）D
（4）（李冲）积累财富却能分发施舍，近至亲戚宗族，远到乡里百姓，没有谁不分到他的财物。
参考译文：
李冲，字思顺，陇西人。他幼年丧父，由长兄荥阳太守李承抚养教导。李承常称赞他：“这孩子气度不凡，将来必是支撑家族的门户。”李冲随兄长赴任时，正值地方长官子弟大多仗势欺民、强取豪夺，唯独他与李承的长子李韶清正廉明，从不索取分外之物，深受时人赞誉。
李冲善于交际，但从不轻浮嬉闹，同辈人都很敬重他。北魏高祖初年，他依例升任秘书中散，掌管宫禁文书，因办事干练周全，逐渐受到宠信和优待，后升任内秘书令、南部给事中。
当时地方尚未设立“三长制”，仅靠宗主督护管理，导致百姓大量隐瞒户籍，往往五十、三十家才登记为一户。李冲认为通过“三长”治理百姓是自古有之的道理，于是创立三长制并上奏朝廷。文明太后阅后大为赞赏，召集公卿商议。众人虽承认制度合理，但借口正值农忙时节清查户籍会引发民怨，建议等到冬闲时再慢慢推行。李冲反驳道：“若不趁征收赋税时推行，百姓只看到设立三长、清查户籍的劳烦，却体会不到均摊徭役、减轻赋税的好处，反而会心生怨恨。正该在征税月份让他们直观感受到税负的公平，新政才容易落实。”尽管众议纷纭，最终大家只以“变法困难”为由稍作推脱，并无实质反对。三长制遂得以确立，公私双方都深感便利。不久，李冲转任南部尚书，受封顺阳侯。
随着恩宠日盛，李冲每月受赏赐常达数千万，进而晋爵为陇西公。他家原本清贫，至此才开始富裕起来。但他始终谦逊自律，虽积聚财富却乐于散财施惠，从近亲姻族到乡里百姓，无不受到他的周济。
解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。
7.【答案】例文：
以追问为刃，破认知之篱
帕金森病科研团队不盲从既有靶点，通过层层追问探寻大脑“功能环路”，最终研发出精准疗法。这则材料深刻昭示：不断追问，方能突破藩篱。在人生的求知与探索中，唯有保持清醒的质疑精神，敢于向固有认知发问，才能凿开壁垒，抵达真理的新境。
盲目复刻前人的道路，往往会陷入思维的死胡同。面对复杂的问题，我们习惯于寻找现成的“标准答案”，却忽略了事物本身的多样性。正如那位曾困扰于数学难题的同学，起初他总是一味套用老师讲授的固定公式，结果屡屡碰壁。直到有一天，他停下笔开始追问：“这道题的已知条件为何不能换一种方式转化？”“这个几何图形背后是否隐藏着更深层的逻辑关联？”正是这一连串的反思，让他跳出了原有的解题框架，找到了全新的突破口。可见，追问不仅是打破僵局的利器，更是重塑认知的起点。
真正的追问，需要跳出惯性思维的桎梏，具备审视全局的勇气。很多时候，限制我们的并非能力不足，而是被旧有观念遮蔽了双眼。当我们不再满足于“是什么”，而是执着地探究“为什么”和“还有没有其他可能”时，那些曾经被视为不可逾越的障碍便会迎刃而解。无论是科学界对未知领域的探索，还是个人成长中对自我局限的超越，都需要这种剥丝抽茧、溯本求源的钻研精神。
当然，追问绝非毫无根据的盲目怀疑，而是建立在扎实积累之上的理性思辨。它要求我们在提出问题的同时，更要具备解决问题的行动力。每一次深刻的叩问，都是向着更高境界迈进的阶梯。在这个瞬息万变的时代，固步自封注定会被淘汰。让我们以追问为利刃，勇敢地劈开禁锢思想的藩篱，在不断反思与重构中，去拥抱更加广阔的未来。
【解析】例文：
以追问为刃，破认知之篱
帕金森病科研团队不盲从既有靶点，通过层层追问探寻大脑“功能环路”，最终研发出精准疗法。这则材料深刻昭示：不断追问，方能突破藩篱。在人生的求知与探索中，唯有保持清醒的质疑精神，敢于向固有认知发问，才能凿开壁垒，抵达真理的新境。
盲目复刻前人的道路，往往会陷入思维的死胡同。面对复杂的问题，我们习惯于寻找现成的“标准答案”，却忽略了事物本身的多样性。正如那位曾困扰于数学难题的同学，起初他总是一味套用老师讲授的固定公式，结果屡屡碰壁。直到有一天，他停下笔开始追问：“这道题的已知条件为何不能换一种方式转化？”“这个几何图形背后是否隐藏着更深层的逻辑关联？”正是这一连串的反思，让他跳出了原有的解题框架，找到了全新的突破口。可见，追问不仅是打破僵局的利器，更是重塑认知的起点。
真正的追问，需要跳出惯性思维的桎梏，具备审视全局的勇气。很多时候，限制我们的并非能力不足，而是被旧有观念遮蔽了双眼。当我们不再满足于“是什么”，而是执着地探究“为什么”和“还有没有其他可能”时，那些曾经被视为不可逾越的障碍便会迎刃而解。无论是科学界对未知领域的探索，还是个人成长中对自我局限的超越，都需要这种剥丝抽茧、溯本求源的钻研精神。
当然，追问绝非毫无根据的盲目怀疑，而是建立在扎实积累之上的理性思辨。它要求我们在提出问题的同时，更要具备解决问题的行动力。每一次深刻的叩问，都是向着更高境界迈进的阶梯。在这个瞬息万变的时代，固步自封注定会被淘汰。让我们以追问为利刃，勇敢地劈开禁锢思想的藩篱，在不断反思与重构中，去拥抱更加广阔的未来。
本题考查材料作文。审题时，应紧扣“不断追问，方能突破藩篱”这一核心主旨，提炼出“拒绝盲从、敢于质疑”“在反思与追问中寻求创新突破”等立意方向。选材构思上，可采用夹叙夹议的方式：先简述科研团队层层追问打破认知局限的材料引出论点；再结合自身生活实际，如学习过程中不满足于标准答案、通过连环追问解决难题的经历，或社会生活中对某些固化现象的独立思考；也可引用历史人物（如袁隆平挑战传统观念）作论据；最后升华主题，强调在这个瞬息万变的时代，唯有保持好奇心与批判性思维，用不断的追问凿开认知的壁垒，才能迎来真正的破局与创新。
本文紧扣材料，立意精准。以数学解题为例，生动诠释了“追问”打破思维僵局的力量；进而辩证指出追问需建立在扎实积累之上，避免了空泛说理。全文逻辑严密，层层递进，语言凝练有力，深刻揭示了批判性思维的破局价值。A.游刃有余
潜移默化
习以为常
自告奋勇
B.自告奋勇
游刃有余
习以为常
潜移默化
C.习以为常
潜移默化
自告奋勇
游刃有余
D.潜移默化
自告奋勇
潜移默化
习以为常
A.此儿器量非恒
恒：平常
B.典禁中文事
典：主管
C.群议虽有乖异
乖：差异
D.寻转南部尚书
寻：寻求