安徽省芜湖市2026年高考生物必刷试卷含解析

这是一份安徽省芜湖市2026年高考生物必刷试卷含解析，共4页。试卷主要包含了上培养→统计菌落数目等内容，欢迎下载使用。
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．细胞通过分裂来增加数量，不同分裂方式的过程中细胞进行的生理活动有所不同。下列与细胞分裂有关的叙述，错误的是（ ）
A．动物细胞有丝分裂间期需要完成DNA和中心体的复制
B．减数分裂维持了生物亲子代体细胞中染色体数目的恒定
C．同源染色体的联会和分离，只发生在减数分裂过程中
D．有丝分裂保持了细胞在亲子代之间的遗传性状的稳定性
2．禽流感病毒中H5亚型能突破种间屏障感染人类，科研人员拟在新型流感疫苗研发中对人流感病毒H3亚型和禽流感病毒H5亚型进行共预防。取两种病毒的RNA逆转录分别获得H5基因和H3基因，利用基因工程技术构建含有这两种基因的重组DNA，分三次每次间隔10天对小鼠进行肌肉注射，测得其体内针对H5蛋白和H3蛋白的抗体浓度迅速增加。下列叙述错误的是（ ）
A．肌肉注射后，细胞通过胞吞吸收重组DNA
B．H5基因和H3基因均能在实验小鼠体内表达
C．新型流感疫苗使小鼠同时产生了两种抗体，说明该实验小鼠没有发生非特异性免疫
D．使用上述两种病毒分别刺激离体的实验小鼠脾脏淋巴细胞后效应T细胞数量快速增加，说明新型流感疫苗诱导小鼠产生了细胞免疫
3．下列关于农业生产措施及作用的叙述错误的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
4．下图是溶酶体发生过程及其“消化” 功能示意图, 下列叙述错误的是( )
A．e起源于高尔基体，b来自内质网
B．d是衰老的线粒体, 不能为生命活动供能
C．溶酶体的作用是消化侵入细胞的病菌、病毒和自身衰老、损伤的细胞器
D．囊泡融合的过程体现了膜的流动性
5．基因转录出的初始RNA，经不同方式的剪切可被加工成翻译不同蛋白质的mRNA。某些初始RNA的剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与。大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成，不同的mRNA合成后以不同的速度被降解。下列叙述不正确的是
A．某些初始RNA的剪切、加工可由RNA催化完成
B．一个基因可能参与控制生物体的多个性状
C．mRNA的合成与降解与个体发育阶段有关
D．初始RNA的剪切、加工在核糖体内完成
6．2014 年以来，多位明星因吸毒而被刑拘或判刑，引发了社会对毒品危害的讨论。下图为毒品可卡因对人脑部神经冲动传递的影响。下列相关叙述正确的是（ ）
A．可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量减少
B．结构①将多巴胺释放到突触间隙的过程中不需要消耗能量
C．多巴胺与相应受体结合发挥作用后即被降解
D．“瘾君子”不吸毒品就精神萎靡，这与对多巴胺的依赖性有关
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）在荧光素酶中加入正确的荧光素底物就可以放出荧光。荧光素酶及其合成基因在生物研究中有着广泛的应用。请回答下列问题：
（1）荧光素酶基因可以从基因文库中获取，也可以通过________方法得到，再利用 PCR 技术扩增即可，扩增荧光素酶基因利用的原理是__________________。
（2）在基因工程操作过程中，需要用________酶和________酶构建基因表达载体，基因表达载体要有________，以便筛选出含有目的基因的受体细胞。
（3）荧光素酶基因也可以作为目的基因转入某些动植物细胞中表达产生荧光素酶。将目的基因导入植物细胞，目前常用的目的基因载体是农杆菌的 Ti 质粒，目的基因需插入到该基因载体的________上，然后再转移至受体细胞中。将目的基因导入动物细胞的技术中，应用最多的是_______。
8．（10分）某研究小组选取长势一致的总状绿绒蒿为材料，探究不同氮素形态的氮肥对总状绿绒蒿幼苗生长的影响，实验处理如表，实验结果如图。
请回答下列问题：
（1）该实验的自变量是___________。 植物从土壤中吸收的氮可用于合成___________（答出两种）等有机物，从而有利于光合作用的进行。生产实践中可通过中耕松土提高植物根对氮肥的吸收量，原理是___________。
（2）从幼苗的株高状况来看，___________（填“低”或“高”）浓度的氮肥促进植物生长更优。为促进总状绿绒高株高的生长，根据实验结果，提出合理的施用氮肥的建议。___________。
9．（10分）国家标准规定每毫升鲜奶产品中大肠杆菌数不得超过个，鲜奶中大肠杆菌的数目可用滤膜法来测定，流程为：用滤膜过滤1ml待测牛奶→牛奶中的细菌留在滤膜上→将滤膜转移到伊红美蓝的培养基（EMB培养基）上培养→统计菌落数目。
（1）制备培养基：培养基中能够同时提供氮源和碳源的是_____________（填“蛋白胨”“乳糖”或“”），从培养基功能上划分，EMB培养基属于_____________。
（2）为检测该培养基灭菌是否彻底，对于该培养基应采用的检测方法是_____________。
（3）培养与统计：在适宜的条件下培养一段时间后，应选择颜色为_____________的菌落数进行统计，结果如下：
（4）培养12h和24h的大肠杆菌菌落特征有何差异？_____________。
（5）根据表中的数据不能判断该鲜奶样品中的大肠杆菌数是否超标，请说明理由：_____________。
10．（10分）马尾松是一种常见的森林乔木，马尾松毛虫是马尾松的常见害虫，研究小组研究了取食不同受害程度的马尾松对马尾松毛虫死亡率的影响，得到了如图所示的实验数据，回答下列问题：
（1）调查马尾松的种群密度最常用的调查方法是样方法，相对于灌木植物，调查马尾松的种群密度时应适当 ________________________（填“增大”或“缩小”）取样面积，常见的取样方法有____________________________。
（2）结果表明一定的受害程度内随受害程度的增加马尾松毛虫的死亡率增加，原因是马尾松受害后能产生影响马尾松毛虫生长发育的一类物质，这属于生态系统的______信息，该实例体现了信息传递在生态系统中具有_____________________________的作用。
（3）分析实验结果可知，当马尾松的受害程度超过一定的限度时无法有效的抑制马尾松毛虫的生长发育，从而可能导致生态系统遭受破坏，这说明_________________________。
11．（15分） “每天喝一点，健康多一点”，这是“状元红”率先提出的消费理念，将积淀了千百年的枸杞药食文化和中国红文化完美结合起来，更增添了品牌的文化魅力和优势。下图为“状元红”枸杞果酒生产工艺流程简图，据图回答下面的问题。
选料→？→粉碎→灭菌→接种→发酵→过滤→果酒
（1）流程中？处的内容应为____________。
（2）果酒酿造过程中如果果汁灭菌不合格，含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸菌_____（填能、不能）将果汁中的糖发酵为醋酸并说明理由。_________________________。
（3）写出果酒制作过程中酵母菌进行的有关反应式：________________________。
（4）枸杞果酒制作过程中，接种完成后要先向发酵罐中通入一段时间的无菌空气，目的是________________________________。
（5）若要提高果酒的产量，发酵过程中关键要控制好哪些条件？__________________。
（6）果酒制作是否成功，需发酵后用______来鉴定，在______条件下，该物质与酒精反应呈现_______色。
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、B
【解析】
真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂，有丝分裂形成的是体细胞和原始的性腺细胞，减数分裂形成的是生殖细胞。减数第一次分裂过程中同源染色体联会、形成四分体、分离，减数第二次分裂过程中姐妹染色单体分离，形成的生殖细胞中染色体数是体细胞的一半。减数分裂和受精作用能够维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
【详解】
A、DNA复制发生在细胞分裂的间期，中心体存在于动物细胞和低等植物细胞中，与细胞的有丝分裂有关，在分裂的间期复制形成两个中心体，A正确；
B、减数分裂形成的子细胞中染色体数是体细胞的一半，受精作用使染色体数恢复到和体细胞相同，所以减数分裂和受精作用维持了生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，B错误；
C、正常情况下，同源染色体的联会和分离，只发生在减数第一次分裂过程中，C正确；
D、有丝分裂过程中，亲代细胞的染色体经复制后，精确地平均分配到两个子细胞中，保持了亲、子代细胞遗传性状的稳定性，D正确。
故选B。
2、C
【解析】
1、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。
2、细胞免疫过程为：（1）感应阶段：吞噬细胞摄取和处理抗原，并暴露出其抗原决定簇，然后将抗原呈递给T细胞；（2）反应阶段：T细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应T细胞，同时T细胞能合成并分泌淋巴因子，增强免疫功能。（3）效应阶段：效应T细胞发挥效应。
【详解】
A、重组DNA是大分子，肌肉注射后，存在于组织液中，细胞通过胞吞吸收大分子，A正确；
B、因体内针对H5蛋白和H3蛋白的抗体浓度迅速增加，说明是H5基因和H3基因在实验组小鼠细胞内均表达产生的蛋白质作为抗原刺激机体产生体液免疫的结果，B正确；
C、注射疫苗后，小鼠非特异性免疫和特异性免疫都有发生，C错误；
D、使用病毒刺激分离的实验小鼠脾脏淋巴细胞，效应T细胞增加明显，说明此前疫苗已引发细胞免疫产生记忆T细胞，D正确。
故选C。
3、C
【解析】
要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用，植物的光合作用原理是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用的原理是在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量。可见要想提高作物的产量就要想办法促进光合作用，并抑制呼吸作用。根据光合作用的原理可以知道促进光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水、适当提高昼夜温差，因为适当提高白天的温度可以促进光合作用的进行。而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用。
【详解】
A、适当增大温室昼夜温差可以增强白天光合作用，降低夜晚呼吸作用，有利于有机物积累，A正确；
B、合理密植可以增大光合作用面积，提高作物的单位面积产量，B正确；
C、农作物不能直接吸收土壤里有机营养物质，C错误；
D、适时适度松土可以促进作物根系有氧呼吸，有利于无机盐的吸收，D正确。
故选C。
4、A
【解析】
分析图可知，a是高尔基体，b是刚形成的溶酶体，c是内质网，d是线粒体，e是包裹线粒体的小泡，溶酶体发生过程体现了生物膜具有一定流动性。
【详解】
A. 据图可知，e起源于内质网，b来自高尔基体，A错误；
B. 从图中可以看出，d线粒体是准备被分解的，故不能再行使正常的功能，不能提供能量，B正确；
C. 溶酶体含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，C正确；
D. b和e融合为f的过程体现了生物膜具有一定的流动性，D正确。
5、D
【解析】
酶大多数是蛋白质，少数是RNA。由题目信息，RNA的剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与，可知，该过程的酶应该是RNA。
【详解】
由“RNA的剪切过程不需要蛋白质性质的酶参与”可知，催化该过程的酶是RNA，A正确；一个基因可以控制一个或多个性状，B正确；由“大多数真核细胞mRNA只在个体发育的某一阶段合成”可知，mRNA的合成与降解与个体发育阶段有关，C正确；RNA的合成场所主要是细胞核，故加工场所主要是细胞核，D错误。故选D。
6、D
【解析】
根据题意和图示分析可知：多巴胺是一种神经递质，结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式称为胞吐；多巴胺能与结构②特异性结合并引起下一个神经元兴奋或抑制；可卡因可导致突触间隙中多巴胺含量增加，增强并延长对脑的刺激，产生“快感”。
【详解】
A、可卡因可抑制多巴胺转运体将突触间隙的多巴胺运回到突触小泡内，因此可卡因可导致突触间隙的多巴胺含量增加，A错误；
B、结构①将多巴胺释放到突触间隙的方式是胞吐，该过程需消耗能量，B错误；
C、由题图可看出，多巴胺发挥作用后会运回突触前膜，而不是被降解，C错误；
D、多巴胺使人产生快感，瘾君子产生了多巴胺依赖性，不吸食毒品会表现精神萎靡，D正确。
故选D。
本题考查突触的结构、兴奋的传递、细胞膜的结构特点，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力，能将题图信息与兴奋在神经元间传递的特点结合起来是解题关键。
二、综合题：本大题共4小题
7、人工合成 DNA（双链）复制 限制 DNA连接 标记基因 T-DNA 显微注射技术
【解析】
1、基因工程的工具：
（1）限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
（2）DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
（3）运载体：常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒
2、基因工程技术的基本步骤：
（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样，将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术．个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
【详解】
（1）荧光素酶基因属于目的基因。目的基因可以从基因文库中获取，也可以通过人工合成方法得到，再利用PCR技术扩增即可。利用PCR技术扩增目的基因的原理是DNA双链复制。
（2）构建基因表达载体时，需要用限制酶分别切割目的基因和载体，然后用DNA连接酶进行连接，基因表达载体要有标记基因，以便筛选出含有目的基因的受体细胞。
（3）将目的基因导入植物细胞，目前常用的目的基因载体是农杆菌的Ti质粒，目的基因需插入到该基因载体的T-DNA上，然后再转移至受体细胞中。将目的基因导入动物细胞的技术中，应用最多的是显微注射技术。
本题结合基因工程的原理及技术，要求考生识记基因工程的原理、操作工具、操作步骤及相关应用，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记和理解层次的考查。
8、不同氮素形态的氮肥、氮素浓度 酶、ATP、叶绿素、NADPH 中耕松土可以增加土壤中氧气含量，促进根细胞有氧呼吸，进而产生更多能量供给根细胞主动运输吸收氮肥 低 施加浓度为10/10mml·L-1的NO3-/NH4+的氮肥
【解析】
土壤中的氮肥可被植物的根系通过主动运输的方式吸收，吸收的氮肥可用于合成细胞中含氮的化合物。由于主动运输所需要的能量主要由有氧呼吸提供，所以土壤中的含氧量可通过影响细胞呼吸进而影响氮肥的吸收。
【详解】
（1）分析表格中的单一变量可知，该实验的自变量是不同氮素形态的氮肥以及氮素的浓度。 植物从土壤中吸收的氮可用于合成细胞内含氮的物质，如与光合作用相关的酶、ATP、叶绿素、NADPH等有机物的合成，从而有利于光合作用的进行。氮肥的吸收方式为主动运输，中耕松土可以增加土壤中氧气含量，促进根细胞有氧呼吸，进而产生更多能量供给根细胞主动运输吸收氮肥，所以生产实践中可通过中耕松土提高植物根对氮肥的吸收量。
（2）结合坐标曲线图中幼苗的株高状况分析，60d时，T3组的株高最高，其次是T4组、T2组，可见低浓度的氮肥促进植物生长更优。根据60d时，T3组的株高最高，可知施加浓度为10/10mml·L-1的NO3-/NH4+的氮肥促进生长效果最好。
本题考查物质的元素组成和影响植物光合作用的因素，意在考查考生能从图示和表格数据中获取相关信息，并利用所学知识解决问题的能力。
9、蛋白胨 鉴别培养基 将未接种的培养基在恒温箱中培养1~2d 黑色 培养24h的菌落较大（或培养12h的菌落较小） 对照组有其他细菌菌落，说明培养基制作不合格或无菌操作存在问题，需重做实验
【解析】
牛肉膏蛋白胨培养基中，蛋白胨可以提供碳源、氮源和维生素。添加了伊红美蓝的培养基上，大肠杆菌可以和伊红美蓝发生反应形成黑色菌落，从而鉴别大肠杆菌。整个微生物培养的实验中需要防止其它杂菌的干扰，否则会影响实验数据的统计。
【详解】
（1）蛋白胨可以同时提供碳源和氮源，乳糖只能提供碳源，氯化钠只能提供无机盐；按功能分，EMB培养基可以通过伊红美蓝鉴别大肠杆菌的有无，属于鉴别培养基；
（2）为检测该培养基灭菌是否彻底，一般常常使用将未接种的培养基在恒温箱中培养1~2d，观察是否有菌落产生；
（3）伊红美蓝和大肠杆菌反应产生黑色；
（4）培养时间越长，细菌的繁殖数量就越多，因此培养24h的菌落较大；
（5）分析表格数据可以发现，对照组有其他细菌菌落，说明培养基制作不合格或无菌操作存在问题，需重做实验。
本题的易错点为菌落数目统计的可用性的判断，在菌落的计数实验中都要求很严格的无菌技术，以防止为实验数据的干扰。因此空白对照组中生长出菌落就是无菌技术不合格的证明，则在实验组中的所有数据均存在明显的误差，因此该实验需要重做。
10、增大 五点取样法和等距取样法 化学 调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性 生态系统的自我调节能力是有限的
【解析】
理清种群密度的调方法及其注意事项、生态系统中信息传递的作用、生态系统的自我调节能力的大小等相关知识，据此对各问题情境进行分析解答。
【详解】
（1）植物种群密度的调查方法为样方法，样方法调查种群密度时要根据调查对象的植株大小选择恰当的样方面积，一般样方面积为乔木>灌木>草本植物，因此相对于灌木植物，调查马尾松的种群密度时应适当增大取样面积。常用的取样方法有五点取样法和等距取样法。
（2）马尾松受害后能产生影响马尾松毛虫生长发育的一类化学物质，分泌的化学物质传递的信息属于生态系统的化学信息，该实例说明信息传递在生态系统中具有调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定性的作用。
（3）当马尾松的受害程度超过一定的限度时无法有效的抑制马尾松毛虫的生长发育，从而可能导致生态系统遭受破坏，这说明生态系统的自我调节能力是有限的。
该题考查学生对种群密度的调查方法、生态系统的信息传递及其稳定性的相关知识的识记和理解能力。
11、冲洗 不能 因醋酸菌是好氧型细菌，而果酒发酵是无氧环境（或因醋酸菌需要在有氧且温度是30～35 ℃条件下，才能将糖转化成醋酸，而此时发酵罐中的条件是无氧且温度是18～25℃） 在有氧条件下，使酵母菌迅速繁殖，增加数量 适宜的温度、pH、通气量 重铬酸钾溶液 酸性 灰绿
【解析】
1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型。果酒制作的原理：
(1) 在有氧条件下，反应式如下：
(2) 在无氧条件下，反应式如下：。
2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型。果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸。当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。
【详解】
(1)由果酒制作过程可知，图中流程中?处的内容应为冲洗、过滤；
(2)果酒酿造过程中如果果汁灭菌不合格，含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸菌不能将果汁中的糖发酵为醋酸，因为醋酸菌需要在有氧且温度是30~35℃条件下，才能将糖转化成醋酸，而此时发酵罐中的条件是无氧且温度是18~25℃。
(3)果酒是酵母菌在无氧条件下发酵产生的，过程中有关反应式：。
(4)果酒制作过程中需要先通气后密封，先通气的目的是让酵母菌在有氧条件下大量繁殖，增加数量。
(5)若要提高果酒的产量，发酵过程中关键要控制好温度(18℃~25℃5) 、pH (偏酸性)、通气量(先通气后密封)等条件。
(6)果酒制作是否成功，需发酵后用重铬酸钾溶液来鉴定，在酸性条件下，该物质与酒精反应呈现灰绿色。
结合果酒和果醋的制作原理和过程分析题图是解题的关键。
措施
作用
A
适当增大温室昼夜温差
增强白天光合作用，降低夜晚呼吸作用，有机物积累多
B
合理密植
增大光合作用面积，提高作物的单位面积产量
C
增施农家肥
促进作物吸收有机营养物质和光合作用所需的CO2
D
适时适度松土
促进作物根系对无机盐的吸收并避免水土流失
组别
氮素形态
浓度
CK
O
0
T1
NO3‒
20
T2
甘氨酸
20
T3
NO3‒/NH4+
10/10
T4
NH4+
20
T5
NO3‒
30
T6
甘氨酸
30
T7
NO3‒/NH4+
15/15
T8
NH4+
30
培养时间
12h
24h
平板
对照组
1
2
3
对照组
1
2
3
大肠杆菌菌落数（个）
0
132
121
145
0
132
121
145
其他细菌菌落数（个）
112
253
222
244
112
253
222
244