专题18 力学实验（复习课件）2026年高考物理二轮复习讲练测

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2026年高考二轮复习讲练测
2026年高考二轮物理复习讲练测
解读2026年考情，研究命题规律，预测高考方向
·题型一 纸带类和光电门类实验·题型二 弹簧类和橡皮条类实验·题型三 力学其他实验和力学创新类实验
题型一 纸带类和光电门类实验
匀变速直线运动中，中间时刻的瞬时速度等于该段时间内的平均速度。
2．（2025·广东·高考真题）请完成下列实验操作和计算。(1)在“长度的测量及其测量工具的选用”实验中，用螺旋测微器测量小球的直径，示数如图所示，读数 mm。
(2)实验小组利用小车碰撞实验测量吸能材料的性能，装置如图所示，图中轨道由轨道甲和乙平滑拼接而成，且轨道乙倾角较大。
①选取相同的两辆小车，分别安装宽度为1.00 cm的遮光条。②轨道调节。调节螺母使轨道甲、乙连接处适当升高。将小车在轨道乙上释放，若测得小车通过光电门A和B的 。证明已平衡小车在轨道甲上所受摩擦力及其他阻力。③碰撞测试 先将小车1静置于光电门A和B中间，再将小车2在M点由静止释放，测得小车2通过光电门A的时间为t2，碰撞后小车1通过光电门B的时间为t1。若t2 t1，可将两小车的碰撞视为弹性碰撞。④吸能材料性能测试。将吸能材料紧贴于小车2的前端。重复步骤③。测得小车2通过光电门A的时间为10.00 ms，两车碰撞后，依次测得小车1和2通过光电门B的时间分别为15.00 ms、30.00 ms，不计吸能材料的质量，计算可得碰撞后两小车总动能与碰撞前小车2动能的比值为 （结果保留2位有效数字）。
两个小车的质量相等，碰撞后速度互换
做匀速直线运动，通过两个光电门的速度相等
知识1 探究小车速度随时间变化的规律
知识2 探究加速度与物体受力、物体质量的关系
知识3 验证机械能守恒定律
知识4 纸带问题的处理方法
知识5 验证动量守恒定律
考向1 探究小车速度随时间变化的规律
平均速度等于中间时刻的速度，而中间时刻的速度小于中间位置的速度
考向2 探究加速度与物体受力、物体质量的关系
3．（2026·贵州·一模）如图甲所示是“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置。
(1)该实验中同时研究三个物理量间关系是很困难的，因此我们采用的研究方法是　　　　。A．放大法 B．控制变量法 C．补偿法(2)该实验过程中操作正确的是　　　　。A．平衡阻力时小车未连接纸带B．先接通打点计时器电源，后释放小车C．调节滑轮高度使细绳与水平桌面平行
(3)经正确操作后获得一条如图乙所示的纸带，建立以计数点0为坐标原点的x轴，各计数点的位置坐标分别为0、x1、…、x6。已知打点计时器的打点周期为T，则打计数点5时小车速度的表达式v＝ ；小车加速度的表达式是 （选填正确选项前的字母）。
4．（2025·河北·一模）某实验小组用如图丙所示的实验装置验证牛顿第二定律。滑块上有两个宽度均为d 的遮光片，滑块与遮光片的总质量为M，两遮光片中心间的距离为L。
考向3 验证机械能守恒定律
5．（2025·浙江·一模）如图1为“验证机械能守恒定律”实验装置。(1)下列说法正确的是（ ） A．图中打点计时器直接使用220V交流电源B．打点计时器的限位孔须处于同一竖直线上C．一定要选用第一个点迹清晰的纸带D．实验绘出v2—h图像，图线有没有过原点与机械能是否守恒无关
(2)如图2所示，实验中得到一条点迹清晰的纸带。在纸带的后端选择连续的打点作为计数点，并且标上1、2、3、4、5。电源频率为50Hz。
①在打计数点4时，重物的速度为 m/s，重物下落的加速度g1= m/s2（结果均保留2位有效数字）。
②选取第一个打点和计数点4来验证机械能守恒。已知重物质量为0.2kg，第一个打点对应的速度为0，计数点1与第一个打点的距离为11.20cm，当地重力加速度g2=9.8m/s2，则在计算重物的重力势能减少量△Ep时，重力加速度应选用 （选填“g1”或“g2”）。经计算可知△Ep （选填“大于”、“小于”或“等于”）重物动能的增加量△Ek，其原因可能是 。A．纸带与限位孔间存在摩擦阻力B．电源的实际频率小于50Hz C．计算△Ep时重力加速度选择错误
6．（2025·云南红河·一模）某同学用如图甲所示的实验装置验证机械能守恒定律，实验操作步骤如下：
(4)若另一个同学多次做上述实验发现系统动能增加量总是大于系统重力势能减少量，造成这种结果的原因可能是（　　）A．选取的遮光条宽度过宽B．系统运动过程中受阻力影响C．没有考虑动滑轮的机械能变化D．气垫导轨未保持水平
考向4 验证动量守恒定律
a.把两条纸带分别安装在两辆小车上，并让两条纸带通过同一个打点计时器。打点计时器内有两层复写纸，每条纸带各放在一层复写纸下，这样，一个打点计时器能够同时打下两条纸带。b.调整木板的倾斜角度，使小车能够匀速运动。
c.在小车A上固定一个1kg的重物，然后给小车A一个向前的速度，使它撞向静止的B车，碰后两车迅速分开，各自前进。打下的分别与A、B相连的纸带如图2所示。
题型二 弹簧类和橡皮条类实验
1．（2025·全国卷·高考真题）某探究小组利用橡皮筋完成下面实验。
(1)将粘贴有坐标纸的木板竖直放置。橡皮筋的一端用图钉固定在木板上，另一端悬挂钩码。钩码质量分别为200g、250g、⋯、500g，平衡时橡皮筋底端在坐标纸上对应的位置如图（a）中圆点所示（钩码的质量在图中用数字标出）。悬挂的钩码质量分别为200g和300g时，橡皮筋底端位置间的距离为 cm。
减小细线与竖直方向的夹角
知识1 探究弹簧弹力与形变量的关系
知识2 探究两个互成角度的力的合成规律
考向1 探究弹簧弹力与形变量的关系
1．（2025·四川成都·一模）图（a）所示的彩虹圈是一种有趣的螺旋弹簧玩具。实验小组利用图（b）装置测量其劲度系数。平放于较光滑水平桌面上的彩虹圈一端用细线固定在墙上，另一端通过细线跨过较光滑的定滑轮连接一托盘。在托盘中逐次增加质量为2g的砝码，砝码总个数为n，通过彩虹圈上方水平放置的固定刻度尺读出放入砝码稳定后对应指针位置x，测得数据如下：
【方法点拨】彩虹圈全部的重力大于部分的重力，而上端要承受全部重力，形变量大，彩虹圈稀疏，下端只承受下面的部分重力，形变量小，彩虹圈密集。
(1)不挂小桶时，用刻度尺测量橡皮筋的原长，刻度尺读数如图所示，该读数为 cm。
考向2 探究两个互成角度的力的合成规律
3．（2025·浙江杭州·一模）某学习小组做“探究两个互成角度的力的合成规律”实验。
(1)小明选用图甲方案进行实验，下列相关说法正确的是__________。A．实验采用了等效替代法B．橡皮筋应与两绳夹角的平分线在同一直线上C．拉橡皮筋时，弹簧秤应与木板平面平行D．拉橡皮筋时，弹簧秤外壳不能与白纸接触
4．（2025·湖北黄冈·一模）某同学用压力传感器和量角器来完成“验证力的平行四边形定则”实验，主要实验步骤如下：
（1）如图甲所示，把压力传感器固定在水平地面上，将木块放在压力传感器上面，木块靠着竖直挡板，记录此时传感器的示数F1，则此时竖直挡板对木块的弹力为 ；
（2）如图乙所示，把压力传感器固定在一斜面上，将木块放在压力传感器上面，用一垂直斜面的挡板挡住木块，当斜面倾角为θ时，记录传感器的示数F2。在误差允许的范围内，若F1、F2的大小满足关系式 ，即可初步验证力的平行四边形定则；（3）重复步骤（2），多次调整斜面的倾角θ，记录F1和F2的大小，多次验证；（4）若考虑木块与压力传感器之间的摩擦力，对本实验结果 （选填“有”或“无”）影响。
摩擦力沿斜面方向，不影响垂直于斜面方向的F2
题型三 力学其他实验和力学创新类实验
1．（2025·天津·高考真题）某实验小组探究平抛运动的特点。(1)实验采用图示装置，将白纸和复写纸重叠并固定在竖直背板上，钢球在斜槽中某一高度滚下，从末端水平飞出，落在挡板上，在白纸上挤压出一个痕迹点。移动挡板，重复实验，在白纸上留下若干痕迹点。为正确研究钢球运动的规律，将白纸从背板上取下前还应根据 在白纸上标记竖直方向；
(2)利用手机和计算机可以方便地记录钢球做平抛运动的轨迹并分析其运动规律。该实验小组利用视频处理软件分析钢球某次平抛运动的录制视频，得到的水平位移和竖直位移随时间变化的图像如图所示。图中图线 （选填“甲”或“乙”）为水平位移随时间变化的图线，此次钢球做平抛运动的初速度为 米/秒。
2．（2025·浙江·高考真题）在用单摆测重力加速度的实验中，
【方法点拨】（3）存在空气阻力，且小球不是纯平动而有滚动，导致实际测出的周期大于理想情况下的周期，导致g的测量值小于真实值。
知识2 创新型实验的处理策略和创新设计的形式
1.创新型实验的处理策略对于创新型实验的处理,最根本的方法是要把实验的本质从新情境中分离出来,找出与常规实验的相同之处,然后运用熟悉的实验原理和实验数据处理方法进行处理,解决此类问题要有“以不变应万变”的策略:(1)根据题目情境,提取相应的力学模型,明确实验的理论依据和实验目的,设计实验方案。(2)进行实验,记录数据,应用原理公式或图像法处理实验数据,结合物体实际受力情况和理论受力情况对结果进行误差分析。2.力学实验创新设计的形式(1)实验器材的等效与替换。常见的考查模式主要有两大类:一是不变目的,变装置;二是不变装置,变目的。(2)实验原理的拓展与延伸。该类实验的特点是题目来源于教材,但又高于教材,实验的基本原理和思想方法是考查的核心,要解决此类实验问题,应从背诵实验向分析理解实验转变。(3)试题情境的设计与创新。不管试题情境的设计进行了怎样的创新,其考查的实验原理和实验处理方法仍然不变。
考向1 探究平抛运动的特点
1．（2026·重庆·一模）某同学采用如图甲所示的实验装置研究平抛运动规律，实验装置放置在水平桌面上，底板上的标尺可以测得水平位移x。
(1)以下是实验过程中的一些做法，其中合理的有______。A．安装斜槽轨道，使其末端保持水平B．斜槽轨道必须光滑C．应选择质量较大，体积较小的小球D．每次小球应从同一高度由静止释放
(10cm,18.75cm)
①关于实验过程下列说法正确的是 （填标号）。A．每次都应该从斜面上同一位置由静止释放小球B．斜面的摩擦会影响实验结果C．实验过程中，可以在桌面上向前或向后移动斜面
A．     B．     C．
考向2 探究向心力大小与半径、角速度、质量的关系
4．（2025·四川遂宁·二模）某同学设计了一种探究向心力与角速度关系的实验装置，如图甲所示，在水平圆盘上固定一个长的凹槽，在槽内固定一个力传感器，将小球放在凹槽内，在力传感器外侧安装了一个沿圆盘径向的遮光片，小球紧靠力传感器。
考向3 用单摆测量重力加速度的大小
5．（2025·四川成都·一模）某同学在家中测量当地重力加速度。实验过程如下：
6．（2026·四川攀枝花·一模）传统“单摆测量重力加速度”实验中，用秒表测量周期存在较大误差。某实验小组利用数字化设备改进该实验，按如图所示的实验装置进行实验。选用的器材有：摆球、不易伸长的细线、刻度尺、游标卡尺、拉力传感器、数据采集器、计算机等。实验步骤如下：
（i）将拉力传感器固定在竖直木板上，并与摆球用细线相连；（ii）用刻度尺测量摆线长度l，再用游标卡尺测量摆球直径d，计算摆长；（iii）让单摆做小角度摆动，数据采集器记录拉力传感器的数据；（iv）改变摆长，重复以上步骤三次。据此回答以下问题：
(1)在测量摆长时，必须使单摆处于___________状态。A．水平放置且拉直B．挂上摆球后在竖直面内自然悬垂C．竖直悬挂且用竖直外力拉紧(2)某次测量得到的拉力传感器的示数F随时间t变化的图像如图乙所示，则该次测量中摆球摆动的周期T= s（保留两位有效数字），重力加速度可表示为 （用l、d、T表示）。
(1)根据图乙信息可判断B物块在拍摄第一张频闪照片时处于 状态（选填“静止”或“运动”）；