浙江省嘉兴市海盐县2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷及答案

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一、探秘语文中的数字（18分）
1.
(1) ①赋 ②镌 ③缀
(2) 修改：无论是诸子百家的哲思，还是唐诗宋词的风雅，数字都发挥着无可替代的作用。（或：无论是诸子百家的哲思，还是唐诗宋词的风雅，数字都有着无可替代的作用。）
2.
①风正一帆悬
②沉舟侧畔千帆过
③病树前头万木春
④抟扶摇而上者九万里
⑤浊酒一杯家万里
⑥夸张中显大鹏之壮美（或：夸张中绘鲲鹏之磅礴气势）
3.
示例：
①“三顾茅庐”的真诚（或“三省吾身”的自省）
②“千树万树梨花开”的壮阔（或“千里共婵娟”的思念）
③数字尽藏古今意（或：数点诗书悟人生）
二、文学作品欣赏活动（22分）
4.
(1) 扭身背身（不屑、轻视）
(2) 方药雨
(3) 尹七爷（尹瘦石）
(4) 见傻、震撼
5.
“津味”特色：使用天津方言词汇，如“嘛”“赛”“根”等；口语化、通俗直白，接地气。
表达效果：①语言鲜活生动，充满地方烟火气，贴合天津地域文化；②拉近与读者距离，凸显市井生活氛围；③生动刻画众人轻视尹七爷、名家赛画时的情态，人物形象更鲜活。
6.
①层层铺垫：先写天津卫众多名家齐聚，阵容强大，抬高比赛规格；再写方药雨、黄山寿两位名家作画失败，暴露名家短板，层层铺垫，凸显赛画难度极高。
②衬托：以众名家的傲慢轻视衬托尹七爷的低调沉稳；以方药雨、黄山寿作画失败的窘迫，衬托尹七爷作画技艺的高超；以众人从轻视到震惊的反应，侧面衬托尹瘦石“俗世奇人”的形象。
7.
示例一：选专栏一 俗世奇人录。理由：本文聚焦市井无名之辈尹瘦石，他出身平凡，却身怀绝技，在天津卫名家面前凭一手绝画线技惊艳全场，凸显“俗世”中的“奇人”特质，契合专栏主题。
示例二：选专栏三 匠艺流芳录。理由：文章核心展现尹瘦石高超的绘画技艺，他技艺精湛、功底深厚，画线技艺堪称一绝，体现传统匠艺的精妙，契合专栏对传统技艺传承的关注。
8.
示例：成为这样的人，需身怀真才实学、坚守本心、不惧轻视、勇于突破。尹瘦石出身平凡，不被名家看好，却凭借扎实的画线技艺，在高手云集的赛画中脱颖而出，靠的是真本领和不卑不亢的底气。如《简·爱》中的简·爱，出身卑微、受尽欺凌，却始终坚守自尊自强，不向命运低头，凭借独立人格和坚韧意志，活出自我价值。二者皆说明，平凡者唯有锤炼自身实力、坚守本心、不畏困境，方能打破偏见，活出精彩。
三、AI历史人物视频讨论会（11分）
9.
示例：近年来“AI复活历史人物”类内容热度高，点赞量可观，深受大众（尤其是年轻人）喜爱，传播效果好。
10.
①歪曲历史人物形象，解构人物固有特质，将其娱乐化、庸俗化；②过度娱乐化包装，弱化历史知识的严肃性，影响青少年对历史知识的准确记忆与理解；③将历史人物简单数值化、标签化，消解历史人物的文化内涵与精神价值。
11.
示例：这类视频有存在价值，但需守好边界。有价值之处：①以趣味化形式活化历史，打破历史说教式传播，降低认知门槛，激发年轻人对传统文化的兴趣；②拉近古今距离，促进年轻人与传统对话，增强文化认同感与文化自信；③丰富文化传播形式，助力中华优秀传统文化创新传承。但需守住边界：坚守历史真实，不戏说、不歪曲、不魔改，避免过度娱乐化，防止误导青少年，让科技为文化传承赋能，而非消解文化根脉。
四、贬谪诗文品读活动（16分）
12. B
13. C、D
14.
①连用六个“宜”字，句式整齐，节奏明快，富有韵律美；②多角度描绘竹楼四季及日常活动的妙处，凸显竹楼环境清幽、用途多样的特点；③强化作者对竹楼的喜爱之情，反衬谪居生活的闲适自得，表达作者乐观豁达、随遇而安的心境。
15.
选B。理由：“清”字既写出雨后月色的澄澈明净、清冷皎洁，与雨后清幽的环境契合；又贴合苏轼被贬后闲适、恬淡、旷达的心境，意境和谐。“明”过于直白，“白”侧重颜色，均不及“清”字意蕴丰富。
16.
被贬文人虽身处逆境，却能消解怨怼、和解困顿，在逆境中坚守本心、自得其乐，展现豁达乐观的人生态度。王禹偁被贬黄州，身处荒僻之地，却建竹楼赏景、读书自娱，从竹楼的清幽与雅趣中获得慰藉，不叹仕途失意，尽显随遇而安；苏轼被贬黄州，躬耕东坡，面对坎坷山路，不怨境遇，反而沉醉于曳杖前行的声响，展现出不畏困顿、豁达乐观的胸襟。他们虽遭贬谪，却不沉溺于失意，而是在自然与生活中寻得精神寄托，坚守文人风骨，与生活和解。这启示我们，面对困境不必怨天尤人，应调整心态，在逆境中坚守本心、发现美好，以豁达姿态直面人生风雨。
五、表达与交流（50分）
17. 作文评分标准（50分，含书写3分）
一、内容（20分）
1. 一类（17-20分）：紧扣“拒绝依赖工具、重视亲身实践与独立思考”核心立意，观点鲜明，内容充实，情感真挚，贴合材料与漫画内涵。
2. 二类（13-16分）：围绕核心立意，观点明确，内容较充实，情感真实，基本贴合材料内涵。
3. 三类（9-12分）：立意基本合理，观点模糊，内容单薄，偏离材料核心。
4. 四类（0-8分）：偏离题意，立意错误，内容空洞，抄袭或套作。
二、表达（20分）
1. 一类（17-20分）：文体规范，结构严谨，条理清晰，语言流畅优美，用词准确，无病句，卷面整洁。
2. 二类（13-16分）：文体规范，结构完整，条理较清晰，语言通顺，用词恰当，少量病句，卷面较整洁。
3. 三类（9-12分）：文体基本规范，结构基本完整，条理混乱，语言不通顺，病句较多，卷面脏乱。
4. 四类（0-8分）：文体不明，结构残缺，语言不通，错别字多，字迹潦草难以辨认。
三、发展等级（7分）
1. 深刻（3分）：见解独到，深入挖掘立意内涵，有思想深度。
2. 丰富（2分）：材料丰富，论据多样，内容充实。
3. 有文采（1分）：语言生动，善用修辞。
4. 有创意（1分）：构思新颖，角度独特。
四、书写（3分）
1. 3分：书写规范、工整，卷面整洁，无涂改。
2. 2分：书写较规范，卷面较整洁，少量涂改。
3. 1分：书写潦草，卷面脏乱，涂改较多。