2025-2026学年青海省海东市高三下学期联合考试生物试题含解析

这是一份2025-2026学年青海省海东市高三下学期联合考试生物试题含解析，共9页。试卷主要包含了有关神经细胞的叙述，正确的是等内容，欢迎下载使用。
1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．
2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．
3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．
4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．
5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．假如下图是某生物体（2n=4）正常的细胞分裂示意图，下列有关叙述正确的是

A．该细胞处于减数第二次分裂后期
B．若染色体①有基因A，则④一定有基因a
C．若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体
D．该细胞产生的子细胞中无同源染色体
2．下列对醋酸杆菌与动物肝脏细胞的结构与代谢过程的比较，不正确的是
A．两者的细胞膜结构均符合流动镶嵌模型
B．两者的遗传物质均储存在细胞核中
C．均可以进行有氧呼吸，但进行场所不完全相同
D．均依赖氧化有机物合成ATP，为代谢过程供能
3．PIN蛋白是生长素进行极性运输时的输出载体，其合成过程及位置如图所示，以下说法不正确的是（ ）
A．PIN基因经转录、翻译过程合成PIN蛋白
B．PIN蛋白在核糖体上合成后需经内质网、高尔基体加工
C．生长素经PIN蛋白输出细胞时不需要消耗ATP并可原路返回
D．PIN基因表达异常时，植物可能会失去顶端优势
4．下列关于细胞的组成、结构和功能的叙述，正确的是（ ）
A．所有细胞都含有脂质，且都在内质网上合成
B．神经递质从突触前膜释放，体现了神经元之间的信息交流
C．白细胞与红细胞的功能不同，凋亡速率也不同，白细胞凋亡的速率更快
D．与原核细胞相比，通常真核细胞的相对表面积更大，细胞的物质运输效率更高
5．用PCR技术将DNA分子中的A1片段进行扩增，设计了引物Ⅰ、Ⅱ，其连接部位如图所示，x为某限制酶识别序列。扩增后得到的绝大部分DNA片段是右图中的
A．B．C．D．
6．有关神经细胞的叙述，正确的是（ ）
A．神经细胞中的大部分ATP在线粒体基质产生
B．突触小泡受刺激后释放神经递质不消耗ATP
C．兴奋可从一神经元树突传导至同一神经元的轴突
D．神经元受刺激兴奋后恢复为静息状态不消耗ATP
7．人体大脑皮层形成味觉离不开口腔细胞味觉受体蛋白与味物质的结合，相关叙述正确的是（ ）
A．大脑皮层的 W区受损伤，患者无法形成味觉
B．味觉的形成需要功能正常、结构完整的反射弧
C．形成味觉与相关神经元释放兴奋性神经递质有关
D．信号分子与味觉细胞膜上受体的结合体现了细胞膜的流行性
8．（10分）下面是探究基因位于 X、Y 染色体的同源区段，还是只位于 X 染色体上的实验设计思路， 请判断下列说法中正确的是
方法 1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1
方法 2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1
结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于 X、Y 染色体的同源区段。
②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于 X 染色体上。
③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于 X 染色体上。
④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于 X、Y 染色体的同源区段。
A．“方法 1＋结论①②”能够完成上述探究任务
B．“方法 1＋结论③④”能够完成上述探究任务
C．“方法 2＋结论①②”能够完成上述探究任务
D．“方法 2＋结论③④”能够完成上述探究任务
二、非选择题
9．（10分）果蝇的正常眼和粗糙眼（RU/ru）、长翅和残翅（B/b）分别为两对相对性状，两对基因都位于常染色体上。现用纯种正常眼长翅雌果蝇和纯种粗糙眼残翅雄果蝇杂交得F1，F1均为正常眼长翅。不考虑基因突变和染色体交叉互换，请回答下列问题：
（1）果蝇作为遗传学材料的优点有____（答出一点即可）。
（2）根据题意，可知两对相对性状中的显性性状分别是____。F1的基因型是________。
（3）请用上述实验材料设计一次杂交实验，验证这两对基因都位于同一对染色体上。要求：写出2种验证的实验思路和预期结果__________。
10．（14分）大豆油脂中的化合物种类繁多，但主要成分是甘油三酯，常温下一般为液态，不溶于水'易溶于有机溶剂，沸点较高。大豆种子中的油脂多与蛋白质结合在一起，要提取纯度较高的大豆油脂，往往需要将油脂成分与蛋白质分离．芽孢杆菌是常见的蛋白酶产生菌，广泛存在于土壤中，较易与其他细菌分离．研究人员利用芽孢杆菌分离大豆油脂与蛋白质、以及提取大豆油的流程如下图。回答下列问题：
（1）从土壤中分离芽孢杆菌，需要先将土壤样品稀释后再接种到固体培养基上，稀释的目的是____，便于在平板上形成单个菌落。将接种后的平板培养一段时间后，可以根据__等菌落特征挑选出芽孢杆菌进行扩大培养。
（2）将芽孢杆菌接种到含酪蛋白的固体培养基（酪蛋白使培养基呈不透明的乳白色）上，培养一段时间后，在某些菌落周围会形成透明圈，原因是__。根据_____就可筛选出比较高效的目的菌株。
（3）将筛选到的目的菌株扩大培养后，接种到含有大豆原料的液体培养基中进行振荡培养，振荡的目的是____，培养过程中还需要严格控制____等条件（至少答出两点）。
（4）芽孢杆菌在液体培养基中培养一段时间后，将培养液进行离心分离，在分离得到的培养液中加入乙醚完成过程①，这种提取大豆油脂的方法叫做____法。获得纯净大豆油还需要完成过程②，该过程的主要目的是__________________。
11．（14分）滨海湿地是地球上生产力最高、生物多样性最丰富的生态系统之一。回答下列问题：
（l）滨海湿地具有保持水土、调节气候等功能，这体现了生物多样性的____价值。将勺嘴鹬等濒危物种转移到濒危动物繁育中心，这属于____保护。
（2）由于围海造陆、工业污水排放、养殖污染等人类活动，滨海湿地出现部分生物灭绝、营养结构复杂程度 ___（填“上升”或“下降”）和抵抗力稳定性____（填“上升”或“下降”）。在此期间，输入该生态系统的总能量为________。
（3）目前人们在对滨海湿地修复的同时，也在适度的开发利用，如建立生态农业园，将秸秆、落叶、粪便等废弃物回收加工后再次利用，从能量流动的角度出发，其意义是________ 。
12．棉蚜吸取棉花植株汁液为食，其排泄物含糖量很高可吸引一种黄蚁来取食。科研人员对某地棉田中的棉蚜的种群数量及其防治展开研究。请回答下列问题：
（1）生态学上可以通过调查害虫的___________来预测害虫种群数量的变化趋势。种群数量“S”型曲线，属于建立________模型的方法描述种群数量的发展变化。
（2）瓢虫是棉蚜的天敌，黄蚁可帮棉蚜驱赶瓢虫，棉蚜与黄蚁的种间关系为____________，判断依据是________________________________。
（3）使用某种药物防治棉蚜，施药超过一定次数，棉蚜的数量不降反增，请从进化和种间关系两个角度进行分析可能的原因________________________。
（4）与大规模单一栽培棉花相比，在棉田周围设置以苜蓿为主的防护带，可降低棉蚜的病虫害，其原因是___________________________。
参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、C
【解析】
图示细胞中有同源染色体，呈现的特点是：着丝点分裂后形成的子染色体分别移向细胞两极，据此可判断，该细胞处于有丝分裂后期，A错误；染色体①和④是一对同源染色体，它们相同位置上的基因可能相同，也可能不同，因此，若染色体①有基因A，则④不一定有基因a，B错误；X和Y染色体的大小形态存在差异，若图中的②表示X染色体，则③表示Y染色体，C正确；该细胞产生的子细胞中有同源染色体，D错误。
【点睛】解决此类问题的关键是熟记并理解有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，明确等位基因的内涵。在此基础上，以题意“二倍体动物（2n=4）”和题图中隐含的信息“有同源染色体、有8条染色体及染色体的行为特点”为切入点，将这一信息与所学知识有效地联系起来，进行图文转换、实现对知识的整合和迁移。
2、B
【解析】
醋酸杆菌是细菌，属于原核生物，由原核细胞组成；动物是真核生物，肝脏细胞属于真核细胞；原核细胞和真核细胞最主要的区别是有无由核膜包被的细胞核（或有无以核膜为界限的细胞核）。
【详解】
A、两者的细胞膜组成成分和结构类似，均符合流动镶嵌模型，A正确；
B、醋酸杆菌没有由核膜包被的细胞核，其遗传物质主要储存在拟核内，B错误；
C、两者均可以进行有氧呼吸，但由于醋酸杆菌细胞内没有线粒体，所以两者进行有氧呼吸的场所不完全相同，C正确；
D、ATP是生命活动的直接能源物质，两者均依赖氧化有机物合成ATP，为代谢过程供能，D正确。
故选B。
3、C
【解析】
1、生长素的运输方向有三种：极性运输、非极性运输和横向运输。其中极性运输是一种主动运输。
2、顶端优势是顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输，使近顶端的侧芽部位生长素浓度较高，从而抑制了该部位侧芽的生长。
【详解】
A、PIN基因经转录、翻译过程合成PIN蛋白，A正确；
B、由图分析可知，PIN蛋白在核糖体上合成后需经内质网、高尔基体加工，B正确；
C、生长素经PIN蛋白输出细胞属于主动运输，需要消耗ATP，C错误；
D、PIN基因表达异常时，会影响生长素的极性运输，而植物的顶端优势与生长素的极性运输有关，D正确。
故选C。
4、C
【解析】
1.细胞膜的主要成分是脂质和蛋白质，此外还有少量的糖类；组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富，磷脂双分子层构成了细胞膜的基本骨架，此外动物细胞膜中还有少量的胆固醇．
2.细胞膜的结构特性是具有一定的流动性，功能特性是具有选择透过性．
【详解】
A、所有细胞都含有脂质，如细胞膜都以磷脂双分子层为基本骨架，但不是都在内质网上合成，如原核细胞内没有内质网，脂质的合成在细胞质内完成，A错误；
B、神经递质从突触前膜释放，体现了细胞膜的流动性，B错误；
C、白细胞与红细胞的功能不同，凋亡速率也不同，白细胞的功能是吞噬病菌等，所以白细胞凋亡的速率很快，而红细胞具有运输氧气的功能，故凋亡速度相对慢，C正确；
D、与原核细胞相比，通常真核细胞的相对表面积更小，细胞的物质运输效率较低，D错误；
故选C。
5、D
【解析】
利用PCR技术将DNA分子中的A1片段进行扩增，当引物与母链通过碱基互补配对结合后，子链延伸的方向总是从5′端到3′端，据此依题意和图示分析可知，A、B、C均错误，D正确。
6、C
【解析】
兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导，传导方向是双向的，静息状态时，K+外流，膜电位外正内负；兴奋时，Na+内流，膜电位外负内正。神经元之间的兴奋传递是通过突触实现的，传递是单向的，当兴奋通过轴突传导到突触小体时，突触前膜中的突触小泡释放神经递质进入突触间隙，作用于突触后膜，使另一神经元兴奋或抑制。
【详解】
A、有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜上产生大量ATP，A错误；
B、神经递质通过胞吐被释放，胞吐方式消耗ATP，B错误；
C、兴奋在神经纤维上的传导是双向的，不仅可由轴突传给细胞体或树突，也可从一神经元树突传导至同一神经元的轴突，C正确；
D、神经元受刺激兴奋后恢复为静息状态，由钠钾泵通过主动运输跨膜运输钠、钾离子，消耗ATP，D错误。
故选C。
本题主要考查兴奋在神经纤维上的传导和兴奋在神经元之间的传递过程，答题关键在于建立兴奋的传导、物质运输方式和细胞呼吸等知识的内在联系。
7、C
【解析】
人体口腔细胞味觉受体属于味觉感受器，其兴奋经传入神经传至大脑皮层的味觉中枢形成味觉。以此相关知识做出判断。
【详解】
A. 大脑皮层的W区属于言语区，其受损伤，患者无法写字，A错误。
B. 味觉的形成需要感受器、传入神经和神经中枢参与，不需要结构完整的反射弧，B错误。
C. 形成味觉与相关神经元释放兴奋性神经递质有关，C正确。
D. 信号分子与味觉细胞膜上受体的结合体现了细胞膜信息交流的功能，D错误。
故选C。
本题文需要识记反射弧的组成，反射的含义。
8、C
【解析】
分析题意：方法1为正交，则方法2为反交，亲本均为纯合子，如果正反交结果一致，说明基因位于X、Y同源区段；若正反交结果不一致，则基因不在X、Y同源区段，在X染色体上。
【详解】
方法1：纯合显性雌性与隐性纯合雄性：
①若子代雌雄全表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体；
②雄性个体表现不可能为隐性性状，②结论错误；
③若子代雄性个体表现为显性性状，则基因可能位于X染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段，③结论错误；
④若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，④结论错误。
因此，方法1和题中的4个结论均无法完成此探究实验；
方法2：纯合隐性雌性与纯合显性雄性：
①若子代雌雄全表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段；
②若子代雌性个体表现为显性性状，雄性个体表现为隐性性状，则基因只位于X染色体上，Y上没有相关基因；
③若子代雄性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段，③结论错误；
④若子代雌性个体表现为显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体，④结论错误。
因此，方法2+结论①②能够完成上述探究任务。
故选C。
二、非选择题
9、易饲养、繁殖快、有易于区分的相对性状等 正常眼、长翅 BbRUru 实验思路：让F1雌雄果蝇交配，统计F2表现型及比例。
预期结果：正常眼长翅∶粗糙眼残翅=3∶1。
实验思路：让F1雌果蝇与亲本的纯种粗糙眼残翅雄果蝇交配，统计F2表现型及比例。
预期结果：正常眼长翅∶粗糙眼残翅=1∶1。
【解析】
根据题意“用纯种正常眼长翅雌果蝇和纯种粗糙眼残翅雄果蝇杂交得F1，F1均为正常眼长翅”，说明正常眼、长翅均为显性性状，则亲本基因型为BBRURU、bbruru，子一代基因型为BbRUru。
【详解】
（1）果蝇个体（体积）小，易饲养，繁殖快，染色体少易观察，具有易于区分的相对性状，是遗传实验常选的实验材料。
（2）根据上述分析可知，两对相对性状中的显性性状分别是正常眼、长翅。F1的基因型是BbRUru。
（3）若通过一次杂交实验，验证这两对基因都位于同一对染色体上，可让F1雌雄果蝇交配，并统计F2表现型及比例。若两对基因都位于同一对染色体上，不考虑基因突变和染色体交叉互换，则亲本BBRURU中 B和RU连锁，bbruru中b和ru连锁，F1的基因型为BbRUru，产生的配子和比例为BRU∶bru=1∶1，F1雌雄果蝇自由交配，子二代中BBRURU∶BbRUru∶bbruru=1∶2∶1，表现型为正常眼长翅∶粗糙眼残翅=3∶1。也可以让F1雌果蝇（BbRUru）与亲本的纯种粗糙眼残翅雄果蝇（bbruru）交配，统计F2表现型及比例。由于BbRUru产生的配子和比例为BRU∶bru=1∶1，bbruru只产生bru一种配子，所以子二代为BbRUru∶bbruru=1∶1，即正常眼长翅∶粗糙眼残翅=1∶1。
本题考查分离定律的实质和应用，意在考查考生探究基因位置的实验设计能力和分析能力。
10、将聚集在一起的微生物分散成单个细胞 颜色、形状、大小和隆起程度等 芽孢杆菌产生的蛋白酶将酪蛋白分解 透明圈的大小 增加培养液中的溶氧量、使菌种与培养液充分接触 pH、温度、培养液浓度 萃取 除去萃取剂（乙醚）
【解析】
稀释平板计数是根据微生物在固体培养基上所形成的单个菌落，即是由一个单细胞繁殖而成这一培养特征设计的计数方法，即一个菌落代表一个单细胞。计数时，首先将待测样品制成均匀的系列稀释液，尽量使样品中的微生物细胞分散开，使成单个细胞存在（否则一个菌落就不只是代表一个细胞），再取一定稀释度、一定量的稀释液接种到平板中，使其均匀分布于平板中的培养基内。经培养后，由单个细胞生长繁殖形成菌落，统计菌落数目，即可计算出样品中的含菌数。此法所计算的菌数是培养基上长出来的菌落数，故又称活菌计数。
【详解】
（1）稀释的目的是将聚集在一起的微生物分散成单个细胞，便于在平板上形成单个菌落。通常是细菌在固体培养基上（内）生长发育，形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞的集团，称之为菌落。可以根据颜色、形状、大小和隆起程度等等菌落特征挑选出芽孢杆菌进行扩大培养。
（2）芽孢杆菌产生的蛋白酶将酪蛋白分解，因此在芽孢杆菌周围会形成透明圈。根据透明圈的大小就可筛选出比较高效的目的菌株，透明圈大的产生的蛋白酶多，分解作用显著。
（3）液体培养基常振荡培养，振荡的目的是增加培养液中的溶氧量、使菌种与培养液充分接触。为了使目的菌株更好地生长，培养过程中还需要严格控制pH、温度、培养液浓度等条件。
（4）在分离得到的培养液中加入乙醚（低沸点的有机溶剂），使芳香油充分溶解，称为萃取法，然后蒸去低沸点的溶剂，剩下的就是大豆油脂。获得纯净大豆油还需要完成过程②，该过程的主要目的是除去萃取剂（乙醚）。
熟悉微生物的培养、分离以及油脂的分离方法是解答本题的关键。
11、间接 易地（迁地） 下降 下降 生产者光合作用固定的太阳能和（人工输入的）有机物中的化学能 实现能量多级利用（提高能量利用率）
【解析】
1、生物多样性的价值：
（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。
（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。
（3）潜在价值：目前人类尚不清楚的价值。
2、保护生物的多样性的措施有：一是就地保护，主要是建立自然保护区，同时还保护了它的栖息地；二是迁地保护，大多转移到动物园或植物园，；三是建立濒危物种的种质库或精子库；四是开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。
【详解】
（1）保持水土、调节气候等属于生态功能，这体现了生物多样性的间接价值。将勺嘴鹬等濒危物种转移到濒危动物繁育中心，这属于易地保护。
（2）由于围海造陆、工业污水排放、养殖污染等人类活动，使滨海湿地的营养结构复杂程度下降，抵抗力稳定性下降。在此期间，输入该生态系统的总能量为生产者光合作用固定的太阳能和（人工输入的）有机物中的化学能。
（3）建立生态农业园，将秸秆、落叶、粪便等废弃物回收加工后再次利用，可以实现能量的多级利用和物质的循环再生。
本题考查生物多样性的价值和保护、生态农业的意义，意在考查考生识记所学知识要点，并能根据题干信息利用所学知识解决问题。
12、年龄组成 数学 互利共生 两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利 随着施药次数增加，棉蚜的抗药性增强；药物在杀灭棉蚜的同时可能杀死了棉蚜的天敌 提高生物多样性，进一步提高生态系统稳定性（或为棉蚜的天敌提供食物和栖息的场所）
【解析】
1.种群的特征有：种群密度、出生率和死亡率、迁出率和迁入率、年龄组成和性别比例四个基本特征。种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是衡量种群大小的数量指标，出生率和死亡率、迁出率和迁入率是决定种群数量变化的主要特征，年龄组成是预测种群数量变化的重要因素，性别比例是影响种群数量的重要因素。
2. 互利共生是指两种生物共同生活在一-起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生活，共生生物之间呈现出同步变化，即"同生共死，荣辱与共”。
【详解】
（1）种群的数量特征包括种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等，其中年龄组成可以预测种群数量的变化趋势。种群数量“S”型曲线，属于建立数学模型的方法描述种群数量的发展变化。
（2）瓢虫是棉蚜的天敌，黄蚁可帮棉蚜驱赶瓢虫，同时黄蚁还以蚜虫的排泄物为食，据此可知，棉蚜与黄蚁的种间关系为互利共生，表现为两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
（3）使用某种药物防治棉蚜，施药超过一定次数，棉蚜的数量不降反增，从进化角度分析，可能的原因是通过农药的选择作用棉蚜的抗药性增强；从种间关系角度分析，可能的原因是药物在杀灭棉蚜的同时可能杀死了棉蚜的天敌。
（4）与大规模单一栽培棉花相比，在棉田周围设置以苜蓿为主的防护带，能提高生物多样性，使得营养结构变得复杂，进而可以进一步提高生态系统稳定性，降低棉蚜的病虫害。
熟知种群的特征以及与个特征与种群数量之间的联系是解答本题的关键！关注抗药性的形成以及化学防治的危害是解答本题的另一关键！