安徽省合肥市第一中学2026届高三最后一卷历史试题

这是一份安徽省合肥市第一中学2026届高三最后一卷历史试题，共8页。

历史参考答案 1-5: DCCCB6-10: DBBCB11-15ADCBA16.D
17（1）主张：正身为本，推行教化；（2 分）
作用：提升个人修养；促进家庭和睦；维护社会稳定；辅助国家治理（弥补法制不足）。（3 点即可，6 分）
表现：家庭结构：从几代同堂的复合家庭向核心小家庭转变；家庭伦理：从家长权威向成员间平等转变；空间分布：从定居农业家庭向流动城市家庭转变；家庭性质：从生产生活单位向消费单位转变；家庭功能：部分功能被学校、养老院等机构取代。（3 点即可，6 分）
原因：工业社会的形成（工厂制度、社会分工）；城市化进程加速；启蒙思想（思想解放）影响；传统家庭不适应现代社会发展（3 点即可，6 分）
社会发展推动家庭转型；家庭转型折射社会变迁；家庭转型催化社会变革。
（言之有理即可，3 点 5 分）
18（1） 原因：上海的辐射带动；水陆交通发展联系日益密切；国家政策与区域发展战略的持续引领；地缘相近、人文相通，经济互补性强。（3 点即可，3 分）特征：近代：以商贸联动为主，区域市场初步形成；新时期：以工业协作为主，一体化水平不断提升；新时代：全方位、高质量融合发展。（6 分）
（2）近代中国工业化、城市化的先行区域；新中国重要工业基地与经济核心区；新时代区域协调发展与中国式现代化的先行示范区。（6 分）
示例（12 分）
第一章先秦至汉：民本经济思想的奠基与确立
导语：该时期中国农耕经济走向成熟。以文献 1、2 为核心，展现从孟子“仁政富民”到司马迁“善因论”，认为社会经济发展的内在动力在于人的求富欲望与本能，主张国家经济政策应顺应民间经济自然发展，统治者应关心关注民生。核心是在社会治理中嵌入发展经济和民生保障的人文关怀。
第二章 唐宋至明：农商关系思想的突破与创新
导语：该时期商品经济发展步入高峰。以文献 3、4、5 为核心，陆贽“各有所专”、叶适的“四民平等”论、张居正的“农商相资”说，认为士农工商四民各有价值，缺一不可，四民各尽其职、农商协调发展，国家才能兴盛。核心是经济思想中务实精神与农工商平等价值。
第三章晚清近代：传统经济思想的转型与调适
导语：该时期传统经济乡近代经济转型。以文献 6 为核心，结合前代文献的对比，展现在近代化和民族危机的冲击下，人文经济思想从“内向治理”向“救亡图存”的开放务实转型。核心是强调发展工商业，特别是工业，以期达到富国救国的目标。