2026年北京市西城区初三下学期二模语文试卷及答案

这是一份2026年北京市西城区初三下学期二模语文试卷及答案，文件包含2026年八年级道德与法治下册新教材统编版知识点汇总练习原卷版docx、2026年八年级道德与法治下册新教材统编版知识点汇总练习答案版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共186页， 欢迎下载使用。

一、基础·运用(共 13 分)
北京市西城区九年级模拟测试试卷
语文答案及评分参考
2026.5
答案：“问天逐梦”游学打卡手册 (1 分。标点占格，写错或涂改不得分)
答案: B (2 分)
答案: A (2 分)
答案: D (2 分)
答案示例：将“开拓”改为“突破”或“打破”(2 分)
答案: B (2 分)
答案示例：揣着好奇心启程，追寻航天梦，在沉浸式体验中大开眼界。”(2 分。有其他答法，视其合理程度给分)
二、古诗文阅读(共 16 分)
(一)(共 5 分)
答案：万里赴戎机(1 分，写错不得分)
答案：①受任于败军之际 ②奉命于危难之间 (2 分。每空 1 分，写错该空不得分)
答案示例一：①人生自古谁无死②留取丹心照汗青 答案示例二：①天下英雄谁敌手②曹刘
答案示例三：①问渠那得清如许②为有源头活水来 (2 分。每空 1 分，写错该空不得分)
(二)(共 5 分)
①答案示例：萧瑟②答案示例：坎坷
(2 分。每空 1 分。有其他答法，视其合理程度给分)
答案示例：写出了伊人位置的飘忽不定，难以寻觅；深化了诗人追寻伊人而不得的怅惘情感；增强了诗歌的韵律感与音乐美。
(3 分。三个要点，每个要点 1 分)
(三)(共 6 分)
答案: B (2 分)
答案: C (2 分)
①答案示例：忘却路程远近，意外发现桃花林
②答案：(以)无意适遭为至
(2 分。每空 1 分)
三、名著阅读(5 分)
答案示例一：选择。《水浒传》的八十万禁军教头林冲在被迫害后，选择一忍再忍，为的是个人安身立命。《红星照耀中国》的朱德原是国民党高官，他放弃优裕生活，选择参加革命，为的是解放劳苦大众。把个人和国家结合起来的选择，会具有更厚重的价值。
答案示例二：梦想。《昆虫记》法布尔的梦想是探索昆虫世界的真相，为此他耗费毕生精力；《朝花夕拾》鲁迅的梦想是唤醒民众，为此他弃医从文，奋斗终生。只要坚定追求梦想，无论是揭示自然规律，还是推动社会进步，都会创造非凡价值。
答案示例三：爱。《朝花夕拾》中，鲁迅回忆藤野先生对自己的种种帮助，是对恩师的爱戴与怀 念；《昆虫记》里，法布尔观察各种昆虫，是对弱小生命的爱与尊重。两者让我懂得：真心去爱身边的人和生命，才能让生活变得温热而有意义。
(5 分。话题 1 分，内容 2 分，启示 2 分。启示可以是共同点，也可以得出新结论)
四、现代文阅读(共 26 分)
(一)(共 7 分)
答案: C (2 分)
答案: A (2 分)
答案示例：①文化术语(术语传播)②数字赋能(人工智能)
③普及活动(普及体系) (3 分。每空 1 分)
(二)(共 12 分)
答案示例：①父亲从乡下带来泥土②父亲离世，“我”珍藏父亲的泥土(共 2 分。每空
1 分)
答案示例：将这盆土比作“孤岛”和“锚点”。“孤岛”写出了父亲在城里的不适应和孤独。 “锚点”指这盆土像船锚一样，牢牢联结父亲和故乡，让父亲感到故乡的温暖，从而在城市里找到精神依靠，不迷失方向。
(3 分。孤岛对应孤独 1 分，锚点对应故乡和不迷失方向各 1 分)
答案示例一：“庄稼和人一样，吃喝要有度，水多了，根就烂了。”父亲将种庄稼的经验和做人的道理类比：种庄稼浇水不能过量，否则会烂根；做人也凡事把握分寸，过度索取会适得其
反。用种田经验讲人生道理，浅显易懂又充满生活智慧。
答案示例二： “那些个花花绿绿的土，看着美观，不长精气神。”这句话表面是在说城里购买的泥土虽然好看，但并不能很好地孕育作物，实际蕴含着不能只看表面、更要认清实质的生活哲理。
(3 分。抄录 1 分，分析 1 分，道理 1 分)
答案示例一： ①鲜活的记忆 ②永不褪色的乡愁
理由： “鲜活的记忆”对应文中“我”与父亲有关泥土的种种过往，表现出对父亲的怀念。 “永不褪色的乡愁”呼应泥土所承载的思乡之情，表现出“我”对故乡的深情。二者均符合文章整体的情感脉络，使结尾收束自然，意蕴悠长。
答案示例二： ①对父亲的思念 ②对故乡永远的依恋
理由：文章记叙了“我”儿时随父亲耕种、长大后与父亲培育辣椒、父亲离世后保存泥土的经 历，表达了“我”对父亲的理解与思念，所以“会生长出对父亲的思念”；父亲对泥土的感情让 “我”懂得，不论身处何地，都离不了对故乡的牵挂，所以“生长出对故乡永远的依恋”。
(4 分。填空各 1 分，理由各 1 分。有其他答法，视其合理程度给分)
(三)(共 7 分)
答案示例：秦牧记述的农妇看画之事，写出齐白石的水墨虾画既逼真又不完全照搬现实的特点，引出“作画妙在似与不似之间”的观点。
(2 分。内容 1 分，作用 1 分)
答案:B (2 分)
答案示例：前文提出以形写神重在似与不似之间的观点；本句进一步明确似与不似在中国水墨画中的体现，适度简化外在形貌，反而更能凸显内在神采；继而以两位画家的绘画实践加以证 明。
(3 分。三个层次，各 1 分)
五、作文(40 分)
26.评分标准
项目
等级
内容、表达(36 分)
说明
书写(4 分)
一类卷
(40—34)
符合题意，内容具体，中心明确；想象丰富，合理；条理清楚，结构合理；语言通顺，有 2 处以下语病。
赋分范围：36 分—30 分
以 33 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
4 分
书写正确、工整，
标点正确，格式规范。
二类卷
(33—29)
比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；想象比较丰富，比较合理；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有 3—4 处语病。
赋分范围：29 分—25 分
以 27 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
3 分
书写基本正确、工整，标点大体正 确，格式规范。
三类卷
基本符合题意，内容尚具体，中心基本明
以 22 分为基准分上
2 分
说明：
未写或改动题目扣 2 分。
字数不足 500 字，每少 50 字扣 1 分，最多扣 3 分。(28—24)
确；想象不够丰富，不够合理；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有 5—6 处语病。
赋分范围：24 分—20 分
下浮动，然后加书写项的得分。
书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大
体规范。
四类卷
(23—0)
不符合题意，内容空洞，中心不明确；缺乏想象；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有 7 处以上语病。
赋分范围：19 分—0 分
以 16 分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。
1—0 分
书写错误很多，字迹潦草，标点错误很多，格式不规
范。