2026届广东省茂名市高考考前提分生物仿真卷含解析

这是一份2026届广东省茂名市高考考前提分生物仿真卷含解析，共11页。试卷主要包含了下列细胞具有染色质的是，山楂果浆黏度大，含有丰富的果胶等内容，欢迎下载使用。
1． 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．据表分析，下列说法正确的是（ ）
注：表中“-”表示没有添加。
A．α-淀粉酶溶液的用量是无关变量
B．①②两组实验可用于验证酶的专一性
C．②④⑥三组实验可说明温度能影响酶活性
D．设计上述实验的目的是验证酶的专一性
2．血浆白蛋白是存在于血浆中的高水溶性球蛋白，下列相关叙述错误的是（ ）
A．血浆白蛋白与血浆渗透压的维持有关
B．血浆白蛋白也可大量存在于组织液中
C．血浆白蛋白减少可能会导致组织水肿
D．血浆白蛋白的合成需3种RNA的参与
3．一个生态养殖大棚里，一半沙土一半水域，水底养着虾蟹，水面漂浮着无土栽培的蔬菜，漂浮蔬菜和黄瓜生长所需的肥料来自虾蟹的排泄、排遗物，沙土中种了一种特殊辣椒起驱虫作用。下列相关分析不正确的是（ ）
A．该生态养殖大棚中的生物群落存在垂直结构和水平结构
B．特殊辣椒驱虫导致该害虫种群密度降低属于生物防治
C．蔬菜从虾蟹的排泄物中获得养分，所以蔬菜属于分解者
D．该生态系统需要不断得到来自系统外的能量补充维持其相对稳定
4．将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤，其余部位均正常。下图是刺激前后的电位变化，相关叙述错误的是（ ）

A．兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关
B．被损伤部位c点的膜外电位可能为零电位
C．兴奋传到b点时记录仪的指针将向左侧偏转
D．结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
5．下列细胞具有染色质的是（ ）
A．人血液中的红细胞B．酵母菌
C．维管植物的筛管细胞D．蓝细菌
6．如图为某细胞分裂时的一对染色体示意图，1～8表示基因。下列叙述正确的是（ ）
A．如图所示结构中含四条染色体，称为四分体
B．1与 3、4 互为等位基因，1 与 7、8 互为非等位基因
C．减数分裂中，1 与 7 或 8 组合可能形成重组型的配子
D．若基因 1、5 来自父方，则 2、6 来自母方
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）1，4，6-三氯酚主要通过农药施放、污水灌溉进入土壤造成环境污染，对人类有很强的致畸、致癌和致突变作用。由于氯代酚类物具有很强的毒性，所以对于被1，4，6-三氯酚污染的土壤仅利用土著微生物进行降解非常困难。常采用投加具有高效降解此类有机物的菌种以强化和补充土著微生物数量不足的问题。
（1）为获得高效降解菌，某科研机构选取适量农田土壤，加以_______________为唯一碳源进行为期4个月的菌种培养和驯化。驯化期间，每周需要轻轻翻动一次土壤，其目的是_______________________________________。
（1）驯化结束后，将菌种土壤加___________配制成土壤溶液，合理处理后加入配制好的选择培养基中，37℃条件下培养7d，再将培养基中菌落在无菌条件下用接种环挑取至50 mL的_______培养基中（按物理性质分类）进行选择培养，选择培养的目的是__________________。
（3）为解决因为外界环境因素（如湿度、光照等）使菌种无法发挥降解作用的难题。科研机构做了以下操作：
①取少量菌液，加入1．5％的海藻酸钠溶液，将菌液与海藻酸钠溶液按体积比1：3配制成混合液。
②充分混匀后，用注射针头吸取混合液滴入一定质量分数为4％的______溶液中，形成半透明小球。
③取出后用甘露醇溶液冲洗两次后保存于灭菌袋中，备用。
（4）上述技术是_____________，该技术既可以使高效降解菌保持活性，反复使用，又能提高微生物的催化活性和污染物降解速率。如果所使用的海藻酸钠浓度过高，则会导致__________。
8．（10分）山楂果浆黏度大，含有丰富的果胶。为提高山楂果汁的产量，某兴趣小组从土壤中分离产果胶酶的微生物，并探究温度对果胶酶活性的影响，进行了下列实验。回答下列问题：
（1）若要分离产果胶酶菌株，需配制以_______________为唯一碳源的培养基，该培养基能分离目的菌株的原因是____________________________________________。
（2）将从果园采集的土壤放入适量的无菌水中，振荡混匀制成土壤悬液，备用。
①为获得均匀分布的单菌落，先将土壤悬液进行____________处理，然后将处理后的土壤悬液接种于______________（物理状态）培养基上。该方法也可用于测定产果胶酶菌的数量，但测定的菌体数量通常比实际值______________________。
②若增加对照组可提高实验结果的可靠性，对照组的设置为__________________________。
（3）为探究不同温度对果胶酶活性的影响，某兴趣小组进行了如下实验：
实验步骤
①在甲、乙两支试管中分别加入5mL山楂泥､2mL果胶酶，并置于10℃恒温水浴锅中保温5分钟；
②将步骤①处理后的果胶酶倒入山楂泥中，混匀后10℃保温20分钟；
③过滤混合物，收集滤液，测定果汁量；
④将实验温度分别设置为20℃､30℃､40℃､50℃､60℃､70℃､80℃的条件下，重复实验步骤①②③，并测定、记录果汁量。
实验结果：（略）
上述实验步骤①②中先分别保温、再混合的目的是____________________，该实验通过______________来判断果胶酶活性的大小。
9．（10分）小麦是常见的农作物，某科研小组以小麦为实验材料做了有关光合作用的实验。下面图中，甲图表示光合作用部分过程；乙图表示某植株叶片在光班（阳光穿过上层叶片的空隙会在下层叶片上形成光斑，它会随太阳的运动而移动）照射前后吸收CO2和释放O2的情况；丙图表示植物细胞有氧呼吸过程图解。根据图示回答下列问题：

（1）甲图中CO2的O最终去向，除有机物外，还有_________。
（2）乙图中C点时，该植物叶肉细胞叶绿体光合作用所需CO2的来源是_________。
（3）丙图中的数字，哪两个代表同一物质__________。
（4）乙图中B点叶肉细胞间隙的O2浓度_________（填写“”或“=”）A点叶肉细胞间隙的O2浓度。
（5）丙图中8代表的是_________。
10．（10分）为了研究手机屏幕上的细菌数量和种类，有人做了下图所示的实验。回答下列问题：

（1）在培养基的制备过程中，培养基中必须含有满足微生物生长、繁殖所需的水、无机盐、碳源和________等成分；在倒平板时，需待培养基冷却至51℃左右时，在__________附近倒平板，待平板冷却后需倒置，其原因是_______________________________________ 。
（2）图中采取的接种方法是________________，实验结束后，所用的培养基必须经过灭菌处理后才能倒掉的原因是_______________。
（3）若按图中方法取样，测定某手机屏幕上的细菌数量，制成11mL菌悬液中，在3个平板上分别接入1．1mL稀释液，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为38、41和42，则该手机屏幕的细菌数为__________个/cm2。该方法计数的结果往往比实际结果偏__________（填“高”或“低”），原因是_____________________________________。
11．（15分）将外源基因整合到叶绿体基因组中并成功表达，这就是叶绿体转基因技术，该技术能有效改良植物的品质。 请回答下列问题：
（1）若要在短时间内大量扩增外源基因，可采用PCR技术，该技术利用了_______________的原理。
（2）对大多数高等植物而言，与传统的细胞核转基因相比，叶绿体转基因更稳定，因其不会随_____(填
“花粉”或“卵细胞”)传给后代，从而保持了_________(填“父本”或“母本”)的遗传特性。
（3）利用_______________处理植物体细胞可得到原生质体，再通过_____________法将目的基因导入原生质体，当原生质体再长出__________________时，便可通过植物组织培养技术培养出相应的转基因幼苗。
（4）一个完整的基因表达载体应该包括启动子、_________________________________等，启动子位于基因的首端，它是____________________，有它才能启动基因转录。
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、A
【解析】
1．分析表格可知，该实验的自变量是底物的种类和温度，可以用于探究酶的专一性或探究影响酶活性的因素。
2．探究某自变量对因变量的影响实验中，无关变量要保持相同且适宜。
【详解】
A、根据表格数据可知，该实验的自变量是底物的种类和温度，所以α-淀粉酶溶液的用量是无关变量，A正确；
B、①②两组实验的温度不是适宜温度，此温度下酶不能正常发挥作用，所以不能用于验证酶的专一性，B错误；
C、α-淀粉酶不能催化蔗糖水解，故②④⑥不能说明温度能影响酶活性，C错误；
D、该实验的目的是探究温度对酶活性的影响以及验证酶的专一性，D错误。
故选A。
本题结合表格中实验步骤，考查了探究影响酶活性的因素以及酶专一性的实验，要求学生掌握实验设计的原则，根据表格确定实验的自变量，明确无关变量要保持相同且适宜。
2、B
【解析】
血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。血浆蛋白主要存在血浆中，在组织液中的含量很少。在翻译形成蛋白质的过程中需要mRNA、tRNA和rRNA共同参与。
【详解】
A、血浆渗透压的维持与血浆中的蛋白质和无机盐含量有关，血浆白蛋白是存在于血浆中的高水溶性蛋白质，与血浆渗透压的维持有关，A正确；
B、血浆与组织液的区别是组织液中蛋白质的含量远小于血浆中蛋白质的含量，故血浆白蛋白在正常情况下不可能大量存在于组织液中，B错误；
C、血浆白蛋白减少后，血浆渗透压会降低，血浆中的水分会大量进入组织液，导致组织水肿，C正确；
D、血浆白蛋白是一种分泌蛋白，其合成是在核糖体中完成的，而核糖体是由蛋白质和rRNA构成的，此外还需mRNA在翻译过程作模板，tRNA运输氨基酸，D正确。
故选B。
本题以血浆中的白蛋白为素材，考查内环境的理化性质、人体水盐平衡的条件等知识，要求考生掌握内环境的理化性质，尤其是渗透压，识记渗透压的概念及渗透压大小的决定因素；能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲理解层次的考查。
3、C
【解析】
根据题意，该生态系统是人工建立的，人的作用是关键的，不仅需要太阳光能，还需要人为的能量输入才能维持该生态系统的稳定；特殊辣椒的驱虫作用是利用生态系统的信息传递的功能，该生态系统中蔬菜和黄瓜是生产者，据此分析。
【详解】
A. 该生态养殖大棚中的生物群落存在垂直结构和水平结构，A正确；
B. 特殊辣椒具有驱虫作用是因为辣椒能释放某种化学物质，属于化学信息，特殊辣椒驱虫导致该害虫种群密度降低属于生物防治，B正确；
C. 蔬菜属于生产者，C错误；
D. 能量的流动特点是单向流动，逐级递减，故生态系统维持相对稳定需要不断得到来自系统外的能量，D正确。
4、C
【解析】
神经纤维未受到刺激时，细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负，当某一部位受刺激时，其膜电位变为外负内正，兴奋在神经纤维上的传导是双向的。
【详解】
A、受到刺激时，细胞膜对Na+的通透性增加，A正确；
B、由图可知，刺激前电表向右偏转，因此被损伤部位c点的膜外电位可能为零电位，B正确；
C、兴奋传到b点时记录仪的指针将恢复到刺激前的状态，即向右侧偏转，C错误；
D、根据刺激前后记录仪指针的偏转情况可推测兴奋在神经纤维上以电信号形式传导，D正确。
故选C。
本题考查神经纤维上兴奋传导的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
5、B
【解析】
染色质存在于真核细胞的细胞核内，原核细胞和病毒都没有染色质。
【详解】
A、哺乳动物成熟的红细胞中没有细胞核，因此没有染色质，A正确；
B、酵母菌属于真核生物，细胞中具有染色质，B正确；
C、维管植物的筛管细胞没有细胞核，因此不含染色质，C错误；
D、蓝细菌属于原核生物，原核细胞中没有染色质，D错误。
故选B。
本题考查原核细胞和真核细胞结构的区分，特别需要注意的是某些真核细胞没有细胞核，也就没有染色质。
6、C
【解析】
如图为某细胞分裂时的一对同源染色体示意图，其中1和2、3和4、5和6、7和8都应该是相同基因。
【详解】
A、如图所示结构中含两条染色体，A错误；
B、1与 3、4 互为等位基因，也可能是相同基因，B错误；
C、减数分裂第一次分裂前期同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换，可使1 与 7 或 8 组合形成重组型的配子，增加配子的多样性，C正确；
D、基因1和2、5和6都是通过DNA复制形成的，因此若基因 1、5 来自父方，则2、6 也来自父方，D错误。
故选C。
本题通过模式图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项。
二、综合题：本大题共4小题
7、1，4，6-三氯酚 补充氧气，同时让培养的微生物充分接触营养物质 无菌水 液体 增加1，4，6-三氯酚降解菌浓度，以确保能够从样品中分离到所需的菌种 CaCl1 固定化细胞技术 难形成半透明小球
【解析】
由题可知1，4，6-三氯酚降解菌分离主要步骤：土壤取样（富含1，4，6-三氯酚土壤）→选择培养（增大降解菌含量）→涂布培养（鉴别）→纯化培养（分离出降解菌）。固定化细胞技术是利用物理或化学的方法将细胞固定在一定空间内的技术。
【详解】
（1）投放具有高效降解1，4，6-三氯酚的菌种，应以1，4，6-三氯酚为唯一碳源。定期翻动土壤的目的是补充氧气，同时让微生物充分接触营养物质。
（1）菌种土壤加无菌水配制成土壤溶液；50mL的培养基为液体培养基，选择培培养目的是增加1，4，6-三氯酚降解菌浓度，以确保能够从样品中分离到所需的菌种。
（3）用注射针头吸取混合液滴入4%的CaCl1溶液使胶体聚沉，形成稳定的半透明小球。
（4）将菌种包埋在海藻酸钠中的技术是固定化细胞技术。如果所使用的海藻酸钠浓度过高，则容易出现拖尾状的凝胶珠，如果所使用的海藻酸钠浓度过低，则形成的半透明小球所包埋的菌种数量过少。
答题关键在于掌握微生物培养技术和细胞固定化技术，明确各技术的流程、目的和注意事项。
8、果胶 只有能产生果胶酶的微生物才能利用果胶生长繁殖 梯度稀释 固体 小 在无菌的条件下，将未接种的培养基置于适宜温度的恒温箱中培养，观察培养基上是否有菌落产生 使果胶酶和山楂泥处于实验设置的同一温度条件下，进行酶促反应 单位时间、单位体积产生的果汁量
【解析】
选择培养基是在培养基中加入某种化学物质，以抑制不需要的微生物的生长，促进所需要的微生物的生长，欲分离产果胶酶菌株时，应以果胶作为唯一的碳源，只有能产生果胶酶的微生物才能在此培养基上生长繁殖。
【详解】
（1）要分离出产果胶酶的菌株，需配制以果胶为唯一碳源的培养基，该培养基之所以能分离目的菌株是因为除该菌株外其他菌株不含有果胶酶，无法利用果胶，故无法在该培养基上生长。
（2）①为获得较均匀分布的单菌落，还需要将土壤悬液进行梯度稀释，使土壤悬液的细菌密度降低，并用稀释涂布法接种于固体培养基上。由于当两个或多个细胞连在一起生长时，平板上观察到的只是一个菌落，所以用上述方法测定的菌体数量通常比实际值少。
②若要提高实验结果的可靠性，需排除培养基未彻底灭菌的可能性，故应该设置培养基中未接种（或接种等量无菌水）的培养皿作为空白对照。
（3）将果胶酶作用的底物与果胶酶先分别保温，再混合的目的是确保在反应时山楂泥和果胶酶是处于同一温度的，避免为实验增加其他影响因素。酶的活性大小可用一定时间内生成物的量来表示，该实验是通过单位时间、单位体积产生的果汁量的多少来判断果胶酶活性的大小。
本题考查微生物的培养和选择以及不同温度对酶活性影响的实验，意在考查考生对所学知识的综合运用能力。
9、水 线粒体与从外界环境吸收 4和7 > 能量（ATP）
【解析】
光合作用分为两个阶段进行，在这两个阶段中，第一阶段是直接需要光的称为光反应，第二阶段不需要光直接参加，是二氧化碳转变为糖的反过程称为暗反应。光合作用在叶绿体中进行，光反应的场所位于类囊体膜，暗反应的场所在叶绿体基质。光反应的发生需要叶绿体类囊体膜上的色素、酶参与。光合作用和呼吸作用是植物两大重要的代谢反应，光合作用与呼吸作用的差值称为净光合作用。
【详解】
（1）光合作用总反应式为：6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O，H2O参与光反应产生O2，CO2的O转移到有机物和H2O中。
（2）乙图中C点时，净光合速率大于0，光合作用大于呼吸作用，因此该植物叶肉细胞叶绿体光合作用所需CO2的来源是线粒体（呼吸作用第二阶段产生CO2）与从外界环境吸收。
（3）图丙表示有氧呼吸的过程，有氧呼吸的第一阶段，1（葡萄糖）被分解生成2（丙酮酸）、5（[H]），同时释放出少量的8（能量）；有氧呼吸第二阶段，2（丙酮酸）和4（H2O）反应生成3（CO2）、5（[H]），同时释放出少量的8（能量）；有氧呼吸第三阶段，前两个阶段生成的5（[H]）和6（O2）结合生成7（H2O），同时释放出大量的8（能量）。因此图丙中4和7表示的都是H2O，是同一物质。
（4）A点之前没有光照，叶片只能进行呼吸作用消耗O2，因此A点时，叶肉细胞间隙的O2浓度很低，A点之后光斑开始，叶片光合作用增强，O2的释放速率不断提升，到达B点时，光合作用已经产生了大量的O2，因此B点叶肉细胞间的O2浓度大于A点叶肉细胞的O2浓度。
（5）根据（3）中分析可知，8表示的是能量（ATP）。
本题考查光合作用和呼吸作用的过程，且考查净光合速率的分析，综合性较强。
10、氮源 酒精灯火焰 既可以使培养基表面的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染 稀释涂布平板法 防止污染环境或感染其他生物 161 低 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
【解析】
测定培养液中微生物的数目，可采用显微镜直接计数(或血细胞计数板计数)法对培养液中的微生物直接计数，也可用稀释涂布平板法将微生物接种于灭菌后的固体培养基上，培养一段时间后，通过计数菌落数目计算培养液中微生物的数目。由于采用第一种方法计数时不能剔除死菌，采用第二种方法计数时，当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，所以第一种方法统计的数目比实际活菌数目高，第二种方法统计的数目比实际活菌数目低。
【详解】
（1）培养基中必须含有满足微生物生长、繁殖所需营养物质，包括四类的水、无机盐、碳源和氮源等成分；在倒平板时，需待培养基冷却至51℃左右时，酒精灯火焰旁是无菌区，所以，倒平板操作通常在在酒精灯火焰附近进行，待平板冷却后，需将平板倒置，这样既可以使培养基表面的水分更好地挥发，又可以防止皿盖上的水珠落入培养基，造成污染。
（2）根据图中菌落的分布情况可知，接种时采取的是稀释涂布平板法，实验结束后，为防止污染环境或感染其他生物，所用的培养基必须经过灭菌处理后才能倒掉。
（3）用稀释涂布平板法进行计数时，首先统计平板中的菌落数，然后求均值，再计算，（38+41+42）/3=41，41/1.1=411个/mL，则手机屏幕的细菌数为411×11/25=161个/cm2。该方法计数的结果往往比实际结果偏低，因为在稀释涂布时，可能会出现两个或多个细胞连在一起的情况，此时平板上观察到的只是一个菌落。
熟知培养基的成分以及培养基配制的流程是解答本题的关键！掌握倒平板的操作要点和稀释涂布平板法的应用是解答本题的另一关键！计算能力也是本题的考查点。
11、DNA双链复制 花粉 母本 纤维素酶和果胶酶 农杆菌转化（或基因枪） 细胞壁 目的基因、标记基因、终止子 RNA聚合酶结合和识别的部位
【解析】
基因工程技术的基本步骤：
1、目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。
2、基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。
3、将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。
4、目的基因的检测与鉴定：
（1）分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术。
（2）个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
【详解】
（1）PCR技术依据的原理是DNA双链复制。
（2）对大多数高等植物而言，与传统的细胞核转基因相比，叶绿体转基因更稳定，叶绿体转基因是属于细胞质遗传，具有母系遗传特点，而花粉中细胞质较少，受精卵中细胞质几乎来之卵细胞的，因此叶绿体转基因不会随着花粉遗传给后代。
（3）植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，根据酶的专一性，可以利用纤维素酶和果胶酶 处理植物体细胞可得到原生质体，再通过农杆菌转化（或基因枪）法将目的基因导入原生质体，当原生质体再长出 细胞壁时，便可通过植物组织培养技术培养出相应的转基因幼苗。
（4）一个完整的基因表达载体应该包括启动子、目的基因、标记基因、终止子等，启动子位于基因的首端，它是RNA聚合酶结合和识别的部位，有它才能启动基因转录。
本题考查基因工程的有关知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤；识记PCR技术的原理、条件等；了解转基因生物的安全性问题，识记基因表达载体的组成，难度适中。
组别
①
②
③
④
⑤
⑥
质量分数为3%的淀粉溶液(mL)
2
一
2
一
2
一
质量分数为3%的蔗糖溶液(mL)
一
2
一
2
一
2
质量分数为2%的a -淀粉酶溶液(mL)
1
1
1
1
1
1
反应温度(C)
0
0
60
60
100
100
碘液
2滴
2滴
2滴
2滴
2滴
2滴