郑州市九校联考2026年中考二模语文试卷及答案

这是一份郑州市九校联考2026年中考二模语文试卷及答案，共11页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，整本书阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共22分）
1.（1）B（2分）
（2）③ ① ② （每空1分，共3分）
（3）示例：“嫦娥六号”完成了世界首次从月球背面采样返回的壮举，这是中国航天创造的又一项世界纪录。（2分）
2. （1）D（1分） （2）示例：中国盾构机掘进能力强，在基建装备领域影响甚广。（意思对即可。2分）
3.示例一（从配图角度）：达到了。展板左侧的四足机器人配图形象生动，将其称为“未来的遛弯儿搭子”，充满趣味性，能快速吸引青少年的注意力，激发他们对四足机器人的好奇心，进而产生探究欲望。
示例二（从文字角度）：达到了。“机器狗？不，这是你未来的遛弯儿搭子！”这种口语化且带有反差感的文字，极具吸引力；开篇语以连续的问题引发同学思考，能有效激发他们的科学探究兴趣。
示例三（从排版角度）：达到了。展板采用分区域排版，左侧趣味配图与右侧开篇语及场景图形成呼应，布局清晰且富有层次，能让同学快速获取信息，同时感受到科普展的吸引力。
（观点明确1分；能紧扣所选角度，结合展板设计特点具体分析2分；理由充分，逻辑清晰，语言通顺1分。意思对即可，3分。若回答“未达到”，能自圆其说，分析合理，亦可按同等标准给分）
4. ①会当凌绝顶 ②一览众山小 ③山重水复疑无路 ④柳暗花明又一村 ⑤以中有足乐者 ⑥不知口体之奉不若人也 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层
（每空1分，有错该空不得分。共8分）
二、现代文阅读（共30分）
（一）（共17分）
5. ①创作军歌（或：谱写军歌 / 军歌诞生） ②浑江里岔沟（或：被围困的山谷） ③篝火旁重唱军歌（或：绝境唱军歌 / 突围前齐唱军歌） （意思对即可。每空1分，共3分）
6. 选句（1）示例：逗号将“心潮澎湃”“思绪如涛”“取出纸笔”“俯身疾书”四个情态与动作清晰分隔，每一处停顿都强化了节奏：先写内心的激荡与迫切，再写付诸行动的果断，层层递进，生动展现出杨靖宇将军为抗联部队创作军歌的使命感与急切心情，让人物形象更具感染力。
选句（2）示例：逗号将“望着杨靖宇”“半天”“一字一顿地说”三个环节分隔开，“半天”后的停顿，突出了老兵在艰难处境下的沉重与郑重，既表现出他对杨靖宇将军的信赖，也是一种无声的宣誓，让人物的恳切与坚定跃然纸上。
（意思对即可。指出逗号的分隔作用，1分；结合语句分析对人物情态、动作的强化效果，1分；点明对人物形象/情感表达的作用，1分；共3分）
7. 示例：我认为这是全文的点睛之笔。①升华主题：歌词中“冲锋啊，我们的第一路军”“革命胜利的铁证”等词句，直接点明了抗联将士坚定的革命信念和视死如归的英雄气概，将前文叙事所积蓄的情感推向高潮。②照应前文：呼应开头“童年听抗联歌谣”的回忆，也呼应文中“创作军歌”“传唱军歌”等情节，使文章结构完整、首尾呼应。③增强感染力：将全文的情感推向高潮，让读者亲身“听到”这首歌，仿佛置身于林海雪原的篝火旁，感受歌声带来的震撼与力量，使文章更具艺术感染力。④表达缅怀之情：以歌声收束全文，余韵悠长，能引发读者对革命先辈的崇敬与缅怀，丰富了文章的主题。⑤呼应标题。歌词的铿锵旋律正是“林海雪原起雷霆”的具象体现，直接呼应标题，强化了文章的核心意象。
（观点，1分；两点理由，意思对即可，每点2分；共5分。如果选择“打断节奏”的观点，能自圆其说且结合文本，酌情给分，但最高不超过3分）
8. ① 指军歌的声威。“雷霆”比喻军歌的雄壮有力。军歌铿锵有力，如同惊雷般在松辽平原上回荡，响彻林海雪原，表现了抗联军歌的雄壮与激昂。② 指战斗的威力。抗联将士们在林海雪原中与敌周旋，每一次战斗都如雷霆万钧，给侵略者以沉重打击。③ 指精神的震撼。“雷霆”象征着抗联将士心中永不熄灭的革命信念、不屈的民族气节，这种精神如同闪电划破黑暗，照亮了民族的希望，至今仍震撼着后人的心灵。④ 指反抗侵略的正义宣言。军歌如雷霆般宣告了中华民族反抗强暴、誓死卫国的决心，是响彻林海雪原的正义之声。（意思对即可。答出任意三点，每点2分，共6分）
（二）（共13分）
9. ① 将舞台地板和壁板的反射与天花板、墙壁的反射进行比较，突出了舞台地板和壁板因距离声源近，反射效能最高，能有效增强声强且不影响清晰度的特点（1分）。
② 将反射声间隔短于二十分之一秒与间隔超过二十分之一秒的效果进行比较，从正反两方面说明了及时的反射声能美化声音，而延迟的反射声则会破坏音质（1分）。
③ 将剧院正厅及中间座位，只能听到直达声，缺乏反射声补充，暗含与能充分接收反射声的理想情况进行比较，突出了缺乏反射声时声音不够清楚响亮的缺陷，从而强调了声音反射的重要性。
（答出任意两点，意思对即可。每点完整答出例子，1分；准确分析其作用，1分。共4分）
10. ① 都注重让听众接收直达声与墙面、地面、天花板的反射声，使声音清晰、饱满、悦耳。② 都通过科学的声学结构设计与合适的材料选择，控制声音传播，让场内各区域聆听效果相对均衡。（意思对即可，每点2分，共4分）
11. 选择B处。理由：①B处座位听到的音乐受到舞台地板和壁板的反射作用，清楚、响亮而美妙。②B处所在二楼舞台和声源所构成的角度相对更小，音乐反射的效果更大。③B处靠近墙壁和天花板，听到的音乐又多了一层有效的反射。④音乐厅“鞋盒式”结构能让不同区域聆听效果均衡，B处正是这种结构的体现，能提供更理想的声学环境。
（明确选择B处，得1分；理由4分，答出任意两点，意思对即可，每点2分。共5分。若选择A处，阐述理由④，最多得2分）
三、古诗文阅读（共14分）
12．D（2分）
13．B （2分）
14. ① 体现了黄宏自信、有担当的态度——他认为县令（自己）就是百姓的依靠，无须求神。
② 体现了他务实、反对迷信的思想——主张通过公正治理解决问题，而非将希望寄托于神灵。
（意思对即可。每点1分，共2分）
15. 示例：“所欲有甚于生者”：黄宏面对朱宸濠反叛，明知被执必死，仍坚持“我辈守土，死而已”，最终以死明志，说明他对“义”的追求超过了对生命的珍惜。
“所恶有甚于死者”：黄宏被俘后，“愤怒，以手梏向柱击项”，宁可自杀也不屈服于叛贼，说明他对“失义”的厌恶超过了对死亡的恐惧。（意思对即可。每个分句2分，共4分。要有对应事例+简要分析两层内容，只翻译句子、无文本事例不得分，只举事例不分析酌情扣1分）
16. ①一般送别诗多写临别时的依依不舍，而诗人却写自己醉后未别、醒后才相送（1分），看似淡化了离愁，实则将深沉的情谊蕴含于这一反常举动之中，情感表达含蓄而厚重（1分）。
②一般送别诗常渲染离别的伤感与前路的艰辛，而诗人却着力描绘友人策马扬鞭、直上天山云端的雄阔画面（1分），以壮阔的边塞景象烘托英雄气概，变哀婉为豪迈，意境开阔雄浑，充满昂扬向上的精神力量（1分）。
（意思对即可。每点2分，其中结合诗句分析1分，阐释“超越常情”的具体表现1分。共4分）
四、整本书阅读（共4分）
17. 狱中的红旗示例：
从情节来看：狱中红旗是江姐等革命者在重庆渣滓洞监狱中，得知新中国成立的消息后，用被面、纸片秘密绣制的。这一情节展现了狱中斗争的特殊场景，成为鼓舞战友斗志、传递革命希望的重要事件。
从人物形象来看：绣红旗的行动表现了江姐等革命者对胜利的坚定信念和视死如归的乐观精神，刻画了英勇无畏、赤胆忠心的革命者群像。
从主题来看：狱中红旗象征着在黑暗牢笼中不灭的希望与光明，表达了革命先烈对革命事业的无限忠诚，深化了《红岩》“信仰与牺牲”的主题。
罗刹女的芭蕉扇示例：
从情节来看：芭蕉扇是熄灭火焰山烈火的关键道具。孙悟空为过火焰山，三调芭蕉扇，与铁扇公主、牛魔王展开曲折斗争，这一过程推动了情节的跌宕发展。
从人物形象来看：借扇的艰难表现了孙悟空的机智灵活、百折不挠——他变作小虫、骗取真扇，斗智斗勇，凸显了其顽强的斗争精神（同时也刻画了罗刹女爱恨偏执、牛魔王重情又固执的立体形象，人物群像更丰满）。
从主题来看：火焰山是取经路上磨难的缩影，获取芭蕉扇的过程，象征修行路上以智慧化解矛盾、以恒心战胜险阻，深化了“九九八十一难，初心终成正果”的取经主题。
（意思对即可。任选两个角度，每个角度2分，共4分）
五、作文（共50分）
18.参考2025年河南省中考作文评分标准。（50分）