2026年山东烟台市福山区中考一模语文试题（含答案+解析）

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1. ①潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 ②烟笼寒水月笼沙 ③ 芳草萋萋鹦鹉洲 ④不见曦月⑤会挽雕弓如满月 （每空1分，共6分，有错别字、多写、漏写均不得分。）
2.（2分）C 3. （2分）A
4. 硝 pán （2分） ， 、（2分）
5.在“红色研学”后边加上“活动”（1分）沂水县抓建设（1分）
6.（2分）D
【主观题答案，意近即可】
7.（2分。符合题干要求，能谈出希望对人物命运的重要意义，合理即可。）
示例一：鲁滨逊在一次航海中作为唯一的幸存者，孤身漂流到荒无人烟的孤岛上。他抱着走出荒岛和生还的希望，在荒岛上搭帐篷、挖洞居住，用简单的工具制作家具，猎野味为食，还种植大麦等作物。28年后，他终于离开荒岛回到英国。如果不是心中那份希望，鲁滨逊可能早就葬身荒岛。
示例二：鲁滨逊身陷荒岛，怀着生存下去的希望，利用自己的学识和智慧，建起了房子，造了木筏，种了小麦、玉米，还养了山羊，制作陶器等，保证自己生活所需。一次又一次的困难， 并没有让他放弃希望，他依然想方设法在岛上好好生活着。最后得到机会离开荒岛，返回英国，得到了应有的财产，过上了幸福的生活。这启示我们，只要有希望，就永远不会绝望。
8.（3分。从人物角度拟写书名1分，然后结合相关事例进行阐述1分，最后要分析拟写的书名对读者的引导作用1分。）
示例一：从尼摩船长的角度，我给《海底两万里》拟名为“勇敢的船长”。潜艇航行到印度洋时，尼摩船长一行人到锡兰采珠场参观，为救采珠人，尼摩船长手持短刀勇敢地与鲨鱼展开殊死搏斗；在潜艇航行到 大西洋时，面对章鱼的袭击，尼摩船长带领大家用斧头与章鱼展开激烈搏斗，救下尼德·兰。这个书名，展现出尼摩船长勇敢无畏的品质，从而引导读者获取与困难作斗争 的精神。
示例二：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“爱与勇气永不过时”。简·爱的一生历经各种坎坰磨难，但她始终勇敢追求爱与尊严。在盖茨海德庄园反击表哥与舅妈，度过了苦难的童年；在洛伍德学校遭受精神和肉体 摧残的同时努力学习，成长为一名优秀教师；在桑菲尔德庄园勇敢地向地位悬殊的罗切斯特告白，并在得知其有妻子后毅然离去。这个书名能展现出简·爱敢于抗争、坚持自我的品质，从而引导读者获取成长的勇气。(5分）
9.（3分。仿照示例的句式作答，总述“病”的含义2分，结合具体情节举例1分，言之有理即可。）
示例一：描写了儒林的“群丑图”，展现功名利禄裹挟下读书人灵魂的病态。例如周进一生痴迷科举，迂腐不堪；又如严监生悭吝至极，两茎灯草不闭眼。
示例二：叙写了科举制度带给人们的疯病。比如周进到了梦寐以求的贡院外，先是撞号板寻死，再是不停地痛哭，直至口吐鲜血，一听说大家肯凑钱替他捐监生，考科举有望，立刻感同再造，发誓报效。周进言行的前后对照，传神地再现了其沉迷科举、醉心功名的特点。
二、阅读（44分）
（一）古诗阅读（6分） 【主观题答案，意近即可】
10.（2分）C
11.《过零丁洋》尾联运用直接抒情，抒发了诗人舍生取义的民族气节和生死观；（2分）《过无锡》尾联间接抒情（用典抒情），运用程婴存赵的典故，抒发了希望能像程婴存赵一样救亡图存（收复失地、拯救国家）的爱国之情，但又无可奈何的悲痛之情。（2分）
（二）文言文阅读（12分）【主观题答案，意近即可】
12.（3分） B
13.（3分） C
14.（3分）晏子能够阐明（明确）他想做的事，齐景公能做他认为好的事。（注意 “明”“所欲”“所善”的翻译。）
15.居庙堂之高则忧其民。（1分）齐景公在纳谏后，体恤民情，关心百姓疾苦，命令人发放衣服和粮食给“饥寒者”，体现了景公的“居庙堂之高则忧其民”。（2分）（意近即可）
（三）现代文阅读Ⅰ（14分）【主观题答案，意近即可】
16.（3分）A
17.（3分）古诗文受到绝大部分受访对象的喜爱，但只有不到三分之一的受访者能够在生活中经常接触到古诗文。从中可以看出中国传统诗词文化并未得到广泛传播。
18.（2分）记者：请结合你个人研究实践，来谈谈如何强化文化主体性，才能够更好地提升传统文化的传播力和影响力？
19.（6分）①节目要提炼诗词文化中最美好的东西，选择老少咸宜的内容进行创作（注重诗词文化的分层次传播）。让诗词成为滋养精神的生活方式；②节目策划需直面现代生活和现代问题，面向不同年龄阶段、不同行业背景的“诗友”，注重时代热点、融入时代精神，让传统诗词文化“活”在当下；③节目需借助当下的技术手段和传媒手段来提升传统文化的传播力影响力，可参考中国诗词大会“思想+艺术+技术”的创新思路，为观众打造出中华优秀传统文化的沉浸式体验场。
（四）现代文阅读Ⅱ（12分）【主观题答案，意近即可】
20.（3分）B
21.（3分）李连长带领的八路军小队是小说故事的主人公之一，是串联起故事情节的关键角色；突出了八路军战士英勇顽强的战斗精神和牺牲精神；深化主题，凸显敌后战场的残酷与英雄们的担当，突出了八路军和人民群众的鱼水深情。
22.（4分）面对战士牺牲的困境，母女二人反应迥异却共显悲痛：大娘直白外露的痛哭，是普通农妇对英雄最本能的哀悼，凸显其善良热情、情感外放的性格；小菊的“狠织”是以极端克制的动作宣泄悲愤，更显坚韧内敛的性格，表现了年轻一辈在战火中淬炼出的隐忍与坚韧。这既展现军民鱼水情中百姓对战士的深切痛惜，又通过细节对比塑造出不同年龄、性格的立体形象。
23.（2分）小说中的“风”“霜”等景物描写渲染了肃杀、悲壮的氛围；以极端环境反衬出战士们不畏严寒、舍生取义的英勇；为滹沱河结冰，战士难以顺利返回并最终因突围而跳河牺牲设下伏笔；暗示了战争的严酷环境，与人物内心的痛苦和挣扎相呼应，使读者更加深刻地感受到战争对人民生活的破坏和对人性的摧残。（任两点即可满分）
三、作文（50分）
【解析】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。“我找到了__________钥匙”这一半命题题目中的关键词“钥匙”是核心隐喻，象征着解决问题、获取成长的关键方法或途径；“找到”暗示着经历探索、尝试与顿悟的过程。从所给关键词来看，“自信”可围绕克服自卑、展现自我的经历，突出自信对个人成长的推动；“友谊”可聚焦化解矛盾、收获真挚情谊的故事，体现友谊对心灵的滋养；“勇气”可叙述直面恐惧、突破自我的过程，凸显勇气带来的成长；“沟通”可写通过交流消除误会、增进理解的经历，强调沟通的重要性；“走出阴影”可讲述摆脱挫折、重拾生活热情的过程；“理解他人”可写从自我中心到换位思考的转变。立意需紧扣成长主题，展现从迷茫到明晰、从困惑到豁然开朗的思想变化。
2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可围绕校园、家庭或社会生活展开。若补写“自信”，可写因身材矮小常被同学嘲笑，在一次班级演讲中，通过反复练习和自我鼓励，出色完成演讲并收获掌声，从而找到自信的钥匙。若补写“友谊”，可描述与好友因一场误会冷战，后通过书信坦诚交流，化解矛盾，明白用心经营是打开友谊之门的关键。若补写“勇气”，以第一次独自参加绘画比赛为例，从赛前紧张到赛中专注投入，最终获奖，展现勇气助力突破自我。若补写“沟通”，可记录因与父母在学习规划上产生分歧，通过心平气和的沟通，双方相互理解，认识到沟通是消除隔阂的法宝。若补写“走出阴影”，可讲述在一次考试失利后陷入自我怀疑，通过阅读名人传记、与老师谈心，逐渐走出阴霾，重燃学习热情。若写“理解他人”，可写因对环卫工人的工作存在偏见，在一次社区实践中，亲身体验其辛苦，学会换位思考，懂得理解他人的重要性。构思上采用总分总结构，开篇点明“钥匙”对成长的意义，中间分点阐述不同关键词的选材方向，结尾总结升华，强调找到这些“钥匙”对人生的重要意义。
以“我找到了自信的钥匙”为例，文章可采用欲扬先抑的手法展开。开篇叙述自己曾经因性格内向、成绩平平而极度自卑，在课堂上不敢主动发言，集体活动中总是默默躲在角落，即便有想法也因害怕被否定而选择沉默。接着讲述转机的出现——学校组织英语演讲比赛，在老师的鼓励下，自己被迫报名参赛。从最初背稿时的磕磕绊绊、面对镜子练习时的紧张不安，到不断观摩优秀演讲视频、向老师同学请教，在反复练习中逐渐熟悉内容、掌握技巧。比赛当天，站在聚光灯下，原本紧张到颤抖的自己，在看到台下老师同学鼓励的眼神后，突然镇定下来，顺利完成演讲并获得掌声与认可。通过这次经历，自己意识到每个人都有闪光点，只要敢于尝试、勇于突破，就能发现不一样的自己，从而找到了自信的钥匙。结尾点明自信让自己开始积极参与各种活动，主动展现才华，拥抱更丰富多彩的生活。
例文：
我找到了自信的钥匙
那是一个阴雨绵绵的下午，我站在教室后门，手里攥着演讲稿，双腿像灌了铅一样沉重。下周的演讲比赛，老师点名让我参加，可一想到要站在全校师生面前讲话，我的心就跳得厉害。
“小明，你又在练习啊？”同桌小华走过来，看见我紧张的样子，笑着说：“你知道吗？我第一次演讲时也特别害怕，后来我发现，只要把注意力放在要讲的内容上，就不会那么紧张了。”
我抬起头，看见小华鼓励的眼神。她接着说：“其实你准备得很充分，演讲稿写得特别好，只要相信自己，一定能行。”
回到家，我站在镜子前，一遍又一遍地练习。起初，我的声音颤抖得厉害，连完整的句子都说不清楚。但慢慢地，我开始注意演讲的内容，想象着是在和好朋友分享一个有趣的故事。神奇的是，当我专注于要表达的内容时，紧张感渐渐消失了。
比赛那天，走上讲台的那一刻，我的手心还是冒出了冷汗。但当我看到台下小华竖起的大拇指，想起这段时间的努力，一股暖流涌上心头。我深吸一口气，开始了演讲。渐渐地，我忘记了紧张，完全沉浸在演讲中。结束时，台下响起的热烈掌声让我明白：我做到了！
这次经历让我找到了自信的钥匙。原来，自信不是与生俱来的天赋，而是在一次次克服困难中积累的力量。当我们专注于事情本身，而不是过分担心结果时，自信就会悄然生长。就像打开一扇门需要合适的钥匙一样，打开自信之门，需要的正是这份专注和勇气。
现在的我，依然会遇到让我紧张的事，但我知道，只要握紧这把钥匙，勇敢地面对挑战，就一定能打开成功的大门。
语文作文评分标准表

一类卷（43-50分）
二类卷（35-42分）
三类卷（27-34分）
四类卷（18-26分）
五类卷（0-17分）
内容A
切合题意
思想健康
中心突出
内容充实
感情真切
切合题意
思想健康
中心明确
内容具体
感情真实
基本合题意
中心尚明确
内容尚具体
感受尚真实
偏离题意
中心欠明确
内容不具体
文不对题
不知所云
语言B
语言顺畅
没有语病
语言通顺
偶有语病
语言尚通顺
语病不多
语言不通顺
语病较多
语病严重
文理不通
篇章C
结构完整
条理清楚
结构完整
条理较清楚
条理尚清楚
能分段
条理不清楚
结构混乱
不能完篇
评分细则D
①具备ABC三项条件的，评一类下（43-45分）。
以38分为基准分，
适当浮动：
以30分为基准分，
适当浮动：
以22分为基准分，
适当浮动：
以13分为基准分，适当浮动:
②立意深、构思巧、语言生动形象的，评满分；
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
具备其中两项条件的，评一类上
（48-49分）；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；
②其中B项较好的，酌情加分；
②另两项较好的，酌情加分；
②其他两项尚好，酌情加分；
具备其中一项条件的，评一类中
（46-47分）。
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
③另有某些缺点的，酌情减分。
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
说明：1.错别字每个扣1分（重现的以及助词暂不计），病句每个扣2分。
2.字数不足600字，每少50字扣1分；400字以下下降一等处理。
3.有个性、有创见、确实优秀的，要给高分、满分。