广东省汕头市潮南区2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题（含答案）

这是一份广东省汕头市潮南区2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题（含答案），文件包含第十单元《探寻热带雨林的固碳功能》跨学科主题学习课件pptx、103第十单元《探寻热带雨林的固碳功能》跨学科主题学习教案docx、视频素材探寻热带雨林的固碳功能mp4、视频素材热带雨林延时摄影视频mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
（内容：第 5、6 单元）一、积累运用
根据课文默写古诗文。
，雉从梁上飞。（《十五从军征》）
只见草萧疏，水萦纡。。（张养浩《山坡羊·骊山怀古》）
岑参《白雪歌送武判官归京》诗中写送别时依依不舍的心情的诗句是：，。
文天祥《过零丁洋》中巧妙地运用两个带有感情色彩的地名，表明自己为国事和为自己的处境而感叹的句子是：，。
诸葛亮在《出师表》一文中表明作者志趣的名句是：，。
《邹忌讽齐王纳谏》一文中，齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路， 一开始就有“，”的好局面。
阅读下面的文字，完成下面小题。
书．声．朗．朗．，笔墨飘香。2024 年 2 月，某中学开展了校园文化“读书节”活动， 掀起了阅读热潮。由此，让人不禁思考：在这个瞬．息．万．变．的时代，各种信息 fēn zhì
tà lái，①如何保持内心的丰盈和充实是我们共同面对的问题。②当人们多读书、读好书、会读书，便沿着 shū jí 的阶梯拾级而上，收获丰盈的人生，涵养文明的
秉性。我们不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心。同学们，行动起来吧，让我们信．手．拈．来．一本好书，含英咀华，从中 jí qǔ 力量，走出迷惘，超越庸
常，光亮人生。
根据拼音写出相应的词语。
（1）fēn zhì tà lái()（2）shū jí()（3）jí qǔ()
结合语境，加点成语使用不正确的一项是（ ）
A．书声朗朗B．瞬息万变C．拾级而上D．信手拈来4．下列说法不正确的一项是（ ）
A．第①个画线的句子的主干是：如何保持内心的丰盈和充实是问题。B．第②个画线的句子是一个病句，存在“语序不当”的问题。
C．“丰盈”“充实”“阶梯”“含英咀华”，这四个词语的感情色彩都是褒义词。 D．“不但要有坚持阅读的行动，还要有积极阅读的心。”这个句子是表递进关系的复句。
学校开展“慎用手机，不做屏奴”主题活动，请你参与，完成下面小题。 5．小汇同学这段时间沉迷于手机游戏。有一次为了玩手机，导致作业忘了写， 妈妈一怒之下，一把夺过手机摔碎。于是矛盾激化，母子俩大吵一架。为了化解他们的矛盾，请你提出一些建议。
①你会对小汇妈妈说：
②你会对小汇说：
6．活动结束后，请你围绕“禁止手机进校园”拟写一则宣传标语。（运用一种修辞，
20 字以内）
二、阅读
（一）
课内外文言文阅读，完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
【乙】
——节选自《曹刿论战》
虞公曰：“吾享祀丰洁，神必据①我。”宫之奇对曰：“臣闻之鬼神非人实亲惟德是依。故《周书》曰：‘皇天无亲，惟德是辅。’又曰：‘黍稷非馨，明德惟馨。’又曰：‘民不易物②，惟德繄③物。’如是，则非德民不和，神不享矣。神所冯依④，将在德矣。若晋取虞，而明德以荐馨香，神其吐⑤之乎？”
弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣，在此行也，晋不更举矣。”冬，晋灭虢。师还，馆于虞，遂袭虞，灭之，执虞公。
——节选自《宫之奇谏假道》
【注释】①据：保佑。②易物：改变祭品。③繄（yì）：句中语气词。④冯依：依据。冯（píng）同“凭”。⑤吐：指不食所祭之物。 7．下列句子中，加点字意思或用法不相同的一项是（ ）
肉食者谋之．，又何间焉/遂袭虞，灭之．
弗敢专也，必．以分人/吾享祀丰洁，神必．据我C．皇天无亲，惟．德是辅/斯是陋室，惟．吾德馨D．宫之奇以．其族行/可以．一战
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
衣食所安，弗敢专也，必以分人。
如是，则非德民不和，神不享矣。
请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（划两处） 臣闻之鬼神非人实亲惟德是依。
根据【甲】【乙】两选文，回答问题。
【甲】文中的庄公和【乙】文中的虞公都深信“神”能保佑自己的国家，【甲】文从“”可知，乙文从“”可知。（用原文作答）
【甲】文中，曹刿认为“信”（取信于民）是作战取胜的先决条件；【乙】文中，宫之奇认为神佑国家的根本依凭是什么？说说是从哪里看出来的。
【甲】文中，有人说庄公“鄙”，也有人说庄公不“鄙”。你同意哪种说法？ 请简述理由。
（二）
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
短视频的利与弊
①短视频即短片视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒
体上传播的，时长在 5 分钟以内的视频；随着移动终端普及和网络的提速，短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本的青睐。
②随着网红经济的出现，视频行业逐渐崛起一批优质的内容制作者，抖音、微博、秒拍、快手、今日头条纷纷入局短视频行业，募集一批优秀的内容制作团队入驻。到了 2017 年，短视频行业竞争进入白热化阶段，内容制作者也偏向专业化运作。
③截至 2023 年 6 月，我国网民规模达 10.79 亿人，短视频用户规模为 10.26
亿，占网民整体的 95%，短视频领域市场规模已超 3000 亿。
④没事“刷一刷”、闲时“看一看”、随手“拍一拍”……短视频已融入人们的 日常生活。短视频何以令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引，短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散；其次， 传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足；再者，短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；另外，短视频内容垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求。
⑤借助互联网的互联互通，短视频覆盖人群广，获取门槛低，其丰富的内容极大地拓展着青少年的视野，为青少年打开了一扇通往兴趣和知识的大门。青少年群体还可在短视频的浸润与比较中获得审美发展，在欣赏与参与中获得艺术发展，找到自己的爱好，发展自己的兴趣。同时，短视频又以其原创、新颖、丰富和鲜活的形式，讲述人们喜闻乐见的平民化的小故事，成为青少年道德教育的信息载体。
⑥一项对 1974 名家长进行的调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容。
【材料二】
据报道，在国家网信办指导下，目前国内已有 21 家主要网络视频平台上线“青少年防沉迷系统”。对此，有专家认为，防沉迷系统更多是技术上的优化，让青少年正确对待短视频，不能只依赖技术，而应注重青少年数字能力和网络素养的提升。平台提供更多优质内容，家长以身作则，在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好，学校引导学生自控自律、健康上网，监管部门规范短视频平台发展，多
方携手努力、相向而行，帮助青少年学会分辨、加强自律，才能让他们养成良好的上网习惯，善用短视频助力学习和生活。
【材料三】
①2023 年 3 月 28 日，国务院新闻办公室举行新闻发布会，国家网信办副主任对 2023 年“清朗”系列专项行动的相关情况进行了介绍。
②在被问到如何加强短视频内容导向治理、进一步促进行业健康有序发展
时，网信办副主任说，短视频已经成为广大网民获取信息、获取服务、互动交流、文化娱乐的重要载体。但是有．的．短视频内容真假难辨、善恶不分、是非不明，有
的平台重流量、轻管理，放任导向不良信息传播，严重误导公众，影响青少年健康成长，损害人民群众合法权益。 12．下列说法与三则材料意思不相符的一项是（ ）
短视频也叫短片视频，是一种互联网内容传播方式，视频时长一般在 5 分钟内。
短视频之所以会令人沉迷，只因人类存在“生动性偏好”，易被视觉信息吸引。 C．专家认为，让青少年正确对待短视频，应注重提升青少年数字能力和网络素养。
D．国家网信办副主任说，短视频是网民获取信息和服务、互动交流以及文化娱乐的重要载体。
下列对材料一和材料三的分析有误的一项是（ ）
材料一按逻辑顺序，从短视频的兴起、发展现状、易令人沉迷的原因及利弊等进行说明。
材料一第④段采用分点表述的方法进行说明，使文章内容条理清晰，让读者容易抓住要点。
材料一第⑥段用列数字的方法，说明短视频对大多数青少年的学习和生活会有不良影响。
材料三加点词“有的”表明不是所有的短视频内容都存在问题，体现说明语言的严谨性。
结合自身实际，请你谈谈提升青少年的网络素养，让青少年正确对待短视频，家长、学校和监管部门应采取哪些措施？请结合材料简要概括。
阅读下面的文字，完成下面小题
《拾荒》万吉星
①深秋的凌晨，天气已经转凉，离天亮还有一个多小时，大街上冷冷清清的。昏黄的路灯把王婆婆孤单的身影拉得又细又长，她沿街仔细翻找着每一个垃圾箱，将凡是能卖钱的东西统统装进那个用了多年的破旧编织袋。
②她有些吃力地拖着那个鼓鼓囊囊沉重的袋子，从垃圾桶旁直起佝偻的身躯，用一只手握成拳头用力地捶打着酸痛的腰。这时隐隐约约听到一阵断断续续、细小而无力的哭声，她循着声音，目光不由自主地瞄到了不远处路灯杆下的一个小纸箱，以及被几件旧衣物包裹着只露出一个头的婴儿。环顾四周，除了阴冷的风吹着地上的落叶到处乱跑，鬼影子都没有一个。她小心翼翼地抱起婴儿，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫。
③王婆婆解开自己的衣襟，把婴儿贴身捂在怀里，一股透心的凉从皮肤瞬间直达五脏六腑，她不禁打了一个寒颤，内心涌起一丝悲凉。
④全家人的生活被这个从天而降的弃婴彻底打乱了，本来就过得十分拮据的日子更是雪上加霜。不到一周，儿媳就给她下最后通牒：“这日子没法过了， 要么你把婴儿扔了，要么我走，人家亲生父母都不愿养，你操哪门子心，说不定孩子有什么绝症。”
⑤“好歹也是一条命啊！”王婆婆叹息着，但面对争吵，最后还是不得不妥协，带着弃婴寄居到一个拾荒老乡那儿。
⑥好景不长，真应了儿媳的那句话，孩子患有先天性心脏病，得赶紧做手 术。王婆婆摸了摸缝在贴身衣兜里的两千块钱，这可是她这些年来起早贪黑拾荒换来的棺材钱啊！可一看到孩子那清澈的眼神，她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手 颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心。
⑦倾其所有，只够三天。第四天，医院通知续费，说手术费还差得多。王婆婆打电话给儿子，可还没说完，儿子就不耐烦地说：“我看你是吃饱了撑的， 没事找事。”
⑧王婆婆抱着婴儿独自一人精神恍惚地坐在医院悠长的走廊上，不禁老泪
纵横。一束阳光从窗户里斜射进来，像舞台上的追光灯，正好打在她蓬乱、花白的头发上。这一场景，引起了一个年轻人的注意，他悄悄举起相机，迎着走廊的侧逆光，按下了快门。
⑨第二天，当地晚报发出了一条《七旬拾荒老人拾弃婴，身患疾病盼救助》的新闻报道。随后，电台记者来了，电视台也扛着摄像机来了，越来越多的陌生人来了……铺天盖地的爱心向老人和这个弃婴涌来。短短一周，30 多万元的爱心捐款就送到了王婆婆的手上。
⑩然而，这浓浓的爱心并没有挽留住孩子幼小的生命。一个月后，在付出
10 多万元的医疗费之后，孩子还是走了。
⑪在王婆婆心痛欲绝的时候，儿子儿媳来医院找到她，态度诚恳地向她承 认错误，还把她接回了家，破天荒地做了一大桌丰盛的菜肴，并不停地往她碗里夹菜。饭后，儿媳向她诉起苦来：“妈，你看孩子们渐渐大了，长期租房也不是 个事儿，听说下月房租又要涨了，我看不如我们直接买一套 60 平方米的房子吧， 首付也就 10 多万元，你那儿不是还剩……”
⑫王婆婆没有说话，苦笑了一下，然后头也不回地走出了家门。
⑬一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈 地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市， 拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西……
（选自《中国小小说精选》，有修改）
参照下面的表述，将小说情节补充完整。
①——婆媳争吵，妥协寄居②——无助之中，八方相助——子辈相求，决然离去——③ 16．联系上下文，根据要求，理解赏析下面的句子。（。
她小心翼翼地抱起婴儿，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流的猫。（从修辞角度进行赏析） 17．结合全文内容分析，王婆婆是一个怎样的人？
阅读第⑥段画线句和下面链接材料，本文第⑥段画线句与链接材料在描写方法上有什么异同？这些描写对塑造两位人物形象分别有什么作用？请结合内容具体分析。
（链接材料）
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
选自鲁迅《故乡》
（四）名著阅读
填空题。
为了民族未来，红军爬雪山过草地……历尽艰辛，创下了 的壮举（《红星照耀中国》）；为了取得真经，唐僧师徒一路降妖除魔，途经火焰山时，和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，留下了 的故事（《西游记》）；为了保持独立的人格和自尊，简·爱对罗切斯特发出了经典的爱情宣言： （请用一句话概括）
（《简·爱》）。
《简·爱》成功塑造了简·爱这样一个独特的女性形象，说说她具有怎样的性格特点。
三、作文
阅读下面材料。按照要求作文。
一位马拉松运动员这样说过：掌声，鲜花，名次，成绩，固然令人心动， 但更重要的是奔跑不止，一步一步，一次又一次，用双脚实实在在地跑过一个个终点。
上面材料引发了你怎样的感想、感触和思考？请结合你的经历和体验，自拟题目， 写一篇记叙文。
兔从狗窦入至今遗恨迷烟树山回路转不见君雪上空留马行处
惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁苟全性命于乱世不求闻达于诸侯群臣进谏门庭若市
【详解】本题考查默写。注意易错字：窦、遗、惶、苟、闻、谏。
纷至沓来书籍汲取3．D4．A
【解析】2．本题考查字形。
纷至沓来，fēn zhì tà lái ，形容纷纷到来，连续不断地到来。
书籍，shū jí ，装订成册的著作的总称，是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类交融感情、取得知识、传承经验的重要媒介。
汲取，jí qǔ ，吸取、摄取，常用来表示从某些事物中获取营养、知识、力量等。
本题考查成语运用。
书声朗朗：形容读书声音响亮，使用恰当。
瞬息万变：形容变化极快，符合时代特点，使用恰当。
拾级而上： 指一个台阶一个台阶地向上登，与“沿着书籍的阶梯”搭配恰当。
信手拈来： 意思是随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。这里用来形容拿书，使用对象错误，可改为“随手拿起”。
故选 D。4．本题考查语法知识。
A.第①个画线句子的主干应该是“保持丰盈和充实是问题”，“如何”是修饰“保持”的状语，应删去，该项说法错误；
故选 A。
阿姨，小汇沉迷于手机，粗暴地摔碎手机解决不了问题，您应该帮助小汇制定一些使用手机的规则，引导小汇合理地使用手机。 小汇同学，沉迷于手机游戏，既浪费时间，又影响视力。我们应该加强自律，合理地使用手机。（意思对即可） 6．示例一：珍惜学习时间，远离手机诱惑；示例二：弃今夕手机，赢他朝无悔。
【解析】5．本题考查情景对话、建议。题干描述了小强因沉迷于手机游戏而忘记写作业， 导致与母亲发生激烈的争吵和冲突。题目要求提出化解这对母子矛盾的建议。对于小强妈妈， 我们建议她采取冷静沟通的方式，而不是通过破坏物品来表达愤怒。我们理解她的担忧，但也提醒她，破坏性的行为可能会加剧矛盾，不利于问题的解决。我们建议她与小强进行深入的沟通，了解他沉迷手机的原因，并一起寻找解决办法，如设定合理的学习和娱乐时间。对
于小强，我们首先理解他对手机游戏的热爱，但也强调学业的重要性。我们鼓励他认识到忘记写作业可能带来的后果，并尝试找到平衡游戏和学习的方法。我们建议他主动与妈妈进行沟通，理解她的担忧和愤怒，并尝试共同解决问题。
示例：我会对小强妈妈说：“阿姨，虽然理解您对小强学业的关心与担忧，但摔碎手机可能并非最佳解决办法。建议与孩子沟通，了解他为何沉迷游戏，共同寻找平衡学习与娱乐的方法。”
②我会对小强说：“小强同学，理解你对手机游戏的热爱，但学业同样重要。建议设定合理的游戏时间，并专注于学习。与妈妈坦诚沟通，共同找到解决问题的办法，这样既能享受游戏，也不耽误学业。”
本题考查拟写宣传标语。题目要求围绕“禁止手机进校园”这一主题，拟写一则宣传标语。标语需要运用修辞手法，并且字数限制在 20 字以内。这意味着我们需要在有限的空间内， 通过富有创意和影响力的语言，传达出禁止手机进入校园的重要性。
示例：课堂拒绝手机，知识滋养心灵
7．D8．（1）衣食这类用来养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。（2）如 此看来，没有德行，百姓就不和，神灵也就不享用了。9．臣闻之/鬼神非人实亲/惟德是依。10．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：吾享祀丰洁，神必据我。“德”（或： “明德”“仁德”“重德”“重视仁德”等），是从宫之奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”看出来的。 11．示例一：庄公不鄙。因为庄公虽然缺乏军事才能，但他能够尽职尽责，广开言路，礼贤下士，虚心求教，听取正确意见，最终取得了胜利。示例二：庄公鄙。因为他战前不知道如何准备，战时不会正确指挥，战后不知道胜利原因，所以庄公鄙。（言之成理即可）
【导语】《曹刿论战》中，曹刿与鲁庄公讨论作战条件，指出取信于民为关键，最终助鲁获胜。《宫之奇谏假道》里，宫之奇劝谏虞公，强调神佑靠德，虞公不听致国灭。两篇文章都聚焦战争，通过人物对话展现统治者决策与战争胜败关联，凸显德政、远谋在治国御敌中的重要性。
本题考查一词多义。
A.都是代词，前句代指“齐师伐我”这件事，后句代指虞国； B.都是“一定”的意思；
C.都是“只，仅仅”的意思； D.动词，带领/介词，凭借； 故选 D。
本题考查翻译语句。注意关键词：
安：养生；专：独自享用；以：把。
如是：如此看来；则：那么；享：享用。
本题考查断句。
这句话的意思是“我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而是只依从有德行的人”。“臣闻之”是总起句，后面“鬼神非人实亲”和“惟德是依”是两个并列的内容，分别说明鬼神的行为依据， 所以应在“之”和“亲”后面断开。据此断句为：臣闻之/鬼神非人实亲/惟德是依。 10．本题考查理解内容。
甲文中庄公说“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”，表明他认为对神灵诚实就能得到保佑； 乙文中虞公说“吾享祀丰洁，神必据我”，意思是自己祭祀丰盛洁净，神灵一定会保佑自己， 从这两句话可以看出他们都深信“神”能保佑自己的国家。
从宫之奇的话“鬼神非人实亲，惟德是依”可以看出，他认为神佑国家的根本依凭是“德”， 即统治者要有仁德。后面又引用了《周书》中的话“皇天无亲，惟德是辅”等进一步强调了“德” 的重要性。
本题考查分析人物。
这是一道开放性试题，可以从不同角度来分析庄公是否“鄙”。如果认为庄公不“鄙”，可以从他能听取曹刿的意见，广开言路，礼贤下士，并且在战争中能够任用曹刿指挥作战，最终取得胜利等方面来阐述；如果认为庄公“鄙”，可以从他在战前不知道如何准备，没有意识到取信于民的重要性，战时不会正确指挥，只是盲目跟从曹刿的指挥，战后不知道胜利原因等方面来分析。只要言之成理即可。
示例一：庄公不鄙。他虽初始对战争理解有限，但可贵的是能坦诚与曹刿交流，毫无架子。在曹刿给出建议时，能迅速领会并接纳，展现出从善如流的品质。这种善于学习、知错能改的特质，表明他并非目光短浅之人，故庄公不鄙。
示例二：庄公鄙。整个论战过程，庄公多是被动回应曹刿。在作战条件探讨上，自身见解局限，未主动思考战略。战场上也缺乏自主指挥能力，完全依赖曹刿。战后更是对胜利缘由懵懂，这些都反映出其见识短浅、谋略不足，因此庄公鄙。
【点睛】参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅， 不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这
一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭 借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
【乙】虞公说：“我的祭品丰盛清洁，神必然保佑我。”宫之奇回答说： “我听说，鬼神不是随便亲近某人的，而只是依从有德行的人。所以《周书》里说：‘上天对于人没有亲疏不同， 只是有德的人上天才保佑他。’又说：‘黍稷不算芳香，只有美德才芳香。’又说：‘百姓不能 改换祭物，只有德行可以充当祭物。’如此看来，没有德行，百姓就不和，神灵也就不享用 了。神灵所凭依的，就在于德行了。如果晋国消灭虞国，崇尚德行，以芳香的祭品奉献给神灵，神灵难道会吐出来吗?”
虞公不听从宫之奇的劝阻，答应了晋国使者借路的要求。宫之奇带着全族的人离开了虞国。他说：“虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀的时候了。晋国只需这一次行动，不必再出兵了。” 冬天十二月初一那天，晋灭掉虢国，虢公丑逃到东周的都城。晋军回师途中安营驻扎在虞国， 乘机突然发动进攻，灭掉了虞国，捉住了虞公。
12．B13．C14．①家长以身作则、在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好。②学校引导学生自控自律、健康上网。③监管部门应规范短视频平台发展。结合自身实际略。
【导语】这三则材料围绕短视频展开多维度分析：行业现状（材料一）：指出短视频定义（5 分钟内）、用户规模（10.26 亿/95%网民）、市场规模（3000 亿）及四大沉迷原因（视觉偏好、双重心理满足、碎片化适配、算法精准推送）。影响与问题：既肯定其拓展视野、助力教育的作用（材料一⑤），又强调沉迷风险（92.1%家长担忧）和内容乱象（材料三②提及真假难辨、导向不良）。解决路径（材料二）：提出需技术（防沉迷系统）、教育（数字素养）、监管（平台规范）、家庭（陪伴引导）多方协同治理。
本题考查信息提取与辨析。
B.与原文意思不符，根据材料一第④段“短视频何以令人沉迷？研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引，短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散； 其次，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足；再者， 短视频短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化；另外，短视频内容垂直深耕、算法推荐，实现精准对接用户需求”可知短视频令人沉迷的理由有以上几点，并未只因人类存
在“生动性偏好”。故选 B。13．本题考查信息提取与辨析。
C.有误，根据材料一第⑥段“一项对 1974 名家长进行的调查显示，92.1%的受访家长觉得青少年沉迷短视频的现象普遍。70.6%的受访家长担心孩子沉迷短视频会对学习生活提不起兴趣，66.3%的受访家长担心孩子模仿不良的短视频内容”可知此段运用列数字的说明方法，说明大多数家长担心青少年沉迷短视频会对其带来不良影响。故选 C。14．本题考查信息提取与概括。
①根据材料二“家长以身作则，在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好”可以概括为：家长以身作则、在陪伴中帮孩子培养健康的兴趣爱好。
②根据材料二“学校引导学生自控自律、健康上网”可概括为：学校引导学生自控自律、健康上网。
③根据材料二“监管部门规范短视频平台发展”可概括为：监管部门应规范短视频平台发展。
凌晨拾荒，捡养弃婴为救弃婴，倾其所有捐献学校，拾荒依旧
比喻修辞手法，将婴儿比作流浪猫，生动形象地写出婴儿被抛弃后的柔弱可怜，为下文王婆婆收养弃婴做铺垫。17．①王婆婆是一个善良仁爱的人，收养弃婴并为了给婴儿看病而倾其所有。②王婆婆是一个淳朴正直的人，儿子儿媳要钱买房被她拒绝，将多余的款全部捐建学校。③王婆婆是一个勤劳吃苦的人，独自一人在城市里捡拾垃圾而生活。18．描写方法相同，都是用动作描写；不同点：链接材料还运用了语言描写（本文还运用细节描写，链接材料还运用语言描写）。 描写作用：本文生动形象地写出了王婆婆救弃婴的决心和对这笔钱的珍视（不舍），体现了王婆婆的善良仁爱。 链接材料生动形象地写出了杨二嫂索要东西被我拒绝后的气愤以及她的“退场”动作，表现了杨二嫂的尖酸刻薄、自私贪婪。
【解析】15．本题考查概括事件。
①根据首段中的“深秋的凌晨”和后段中的“她小心翼翼地抱起婴儿，发现婴儿脸色青紫，气若游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫”可得：凌晨拾荒，捡养弃婴。
②根据第⑥段中的“她心一横牙一咬，撕开了衣兜，双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心”和后段中的“倾其所有，只够三天”可得：为救弃婴，倾其所有。
③根据末段中的“一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室。王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西”可得：捐献学校，拾荒依旧。
16．本题考查语句赏析。
根据句中的“柔弱得像一只筋疲力尽的流的猫”可知，运用比喻的修辞手法，把婴儿比作流浪猫。联系句中的“脸色青紫，气若游丝，柔弱”可知，此处比喻生动形象地表现了婴儿被抛弃后的柔弱可怜。因此，触动了王婆婆的恻隐之心，为下文她收养弃婴做了铺垫。 17．本题考查分析人物形象。
根据首段中的“深秋的凌晨”和后段中的“她小心翼翼地抱起婴儿，发现婴儿脸色青紫，气若 游丝，柔弱得像一只筋疲力尽的流浪猫”，根据第⑥段中的“她心一横牙一咬，撕开了衣兜， 双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心”和后 段中的“倾其所有，只够三天”可知，她是一个善良仁爱的人。
根据末段中的“一年后，老家大山深处的那所乡村小学新教学楼落成，孩子们兴高采烈地从四面漏风的危房搬进了宽敞明亮的新教室”可知，她是一个淳朴善良的人。
根据末段中的“王婆婆依然在这个陌生的城市，拖着一个破旧的编织袋，捡拾垃圾以及人们在不经意间丢弃的某些东西”可知，她是一个勤劳吃苦的人。
本题考查比较阅读。
根据画线句中的“摸了摸”“撕开了”“揭开”，结合材料中的“回转身”“向外走”“塞”可知，都运用了动作描写。
根据材料中的“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”可知，材料还运用了语言描写。
画线句中的“她心一横牙一咬，撕开了衣兜”表现了王婆婆倾其所有救助弃婴的决心，“双手颤抖着揭开一个用塑料布一层又一层包裹着的小袋子，就像一层层剥开自己的心”表现了王婆婆对这笔钱的珍视与不舍。
材料中的“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱”表现了杨二嫂的尖酸刻薄。“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”表现了她的自私贪婪。
长征 三调芭蕉扇 每个人精神和人格都是平等的（或：我们是平等的； 我和你的灵魂是一样的；我和你有完全一样的一颗心……）
【详解】本题考查名著阅读。
依据题干中的《红星照耀中国》和“红军爬雪山过草地”“壮举”可知，第一空应该填写的是“红军长征”或“长征”。
依据题干中的《西游记》和“火焰山”“铁扇公主、牛魔王”等信息可知，第二空应该填
写的是“三调芭蕉扇”的故事。
《简•爱》是 19 世纪英国女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗， 敢于争取自由和平等地位的简•爱形象。她的经典名言：“你以为，我因为穷，低微，矮小， 不美，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了——我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一
样……我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的。”表现了每个人精神和人格都是平等的。简·爱对罗切斯特发出了经典的爱情宣言要紧扣其“自由平等”来概括作答。20．示例：简·爱，一个性格坚强，朴实，刚柔并济，独立自主，积极进取的女性。她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。她对自己的命运、价值、地位的思考和努力把握，对自己的思想和人格有着理性的认识，对自己的幸福和情感有着坚定的追求。从她身上，表现了当今新女性的形象：自尊、自重、自立、自强，对于自己的人格、情感、生活、判断、选择的坚定理想和执着追求。
【详解】本题考查分析名著人物形象。
《简·爱》是 19 世纪英国著名的女作家夏洛蒂•勃朗特的代表作，人们普遍认为《简·爱》是夏洛蒂·勃朗特“诗意的生平写照”，是一部具有自传色彩的作品。小说讲述了一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一位敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
不甘受辱，用于反抗：她寄居在舅妈家，和骄横残暴的表哥发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并怒斥他，表现了她勇于反抗和捍卫尊严的性格。
不甘于现状，勇于追求：奋发进取，努力学习各门功课，并最终取得第一名。她懂法文、懂绘画、懂音乐、懂写作，拥有了优秀的综合素质和健康的心灵；她不甘于洛伍德学校平淡的生活，登求职广告，当上了家庭教师。
自尊自爱，自立自强：不依附有地位有权势的罗切斯特，拒绝了圣约翰的求婚。
善良真诚，隐忍宽容：表哥的多次欺凌都忍让，最后在里德太太病死前的谈话中原谅了她。
追求平等、真正的爱情：不因其位尊钱多讨好依附罗切斯特，最后在其无钱无地位时毅然选择和他在一起。拒绝了圣约翰的强势追求。
不慕荣利，豁达大度：主动将原本属于自己的遗产与表兄表姐平分。
21．例文：
坚持下来就是胜利
成功就意味着要坚持，坚持，顾名思义，就是遇到困难不放弃。坚持，说起来容易， 做起来可就难了。凡事你能做到坚持，那成功便会属于你。
以前，我是个懒惰的孩子，做事总是半途而废，很难善始善终。一些事情对于我仿佛是一座座大山，阻拦着我步入成功的殿堂。可自从那天，我终于明白了，坚持就是成功。
上了初三后，体育老师们加紧了跑步的练习。体育课时，大家都胸有成竹的站在起跑线上，这时，只听老师的一声哨响，大队人马以迅雷不及掩耳之势飞奔出去，立马拉开了距离。心不在焉的我理所应当被落在最后，离群之鸟般在后面“悠闲地踱步”。我还想着如何华丽的扑倒并少跑几圈，唉，现在想想，我那时真是太聪明了！思来想去，只有硬冲了。
我立马加快了速度，与前面的人开始了拉力赛。猛追，可毕竟还是累呀！二人僵持了几分钟，我又退回到了“安全距离”外。经过刚刚一通角逐，我四肢无力，大脑严重供血不足， 更要命的是，我的腿有点抽筋了，汗如雨下。
眼见一个个超我一圈的同学呼啸而过，对此时的我无疑是落井下石，顿时，我失去了信心，行尸走肉般颠了几步，便走了起来。我有了放弃的念头，体力透支与被人超圈的双重压力使我知难而退。突然，我看见同学们还在为我加油！霎时，泪水与汗水挥洒交织在一起， 化为一股动能流入体内，也化为信心填补了心中的空虚。我加快了脚步，一口气超过了前方的两个人。几圈后，我几乎就要一下子瘫在地上，可我还在跑。喘不上气，我坚持了；四肢无力，我坚持了；就算再大的困难，我都坚持了！
最终，我顺利的完成了 800 米，跪倒在地，留下心中的喜悦与眼中的泪……这次 800 米长跑，我虽然没有跑进 3 分 20 秒，但我坚持了下来。最重要的是我在这次长跑中懂得了坚持的含义。
因为坚持，我获得了信心；因为坚持，我获得了勇气。坚持，我将与你携手到底……
【详解】本题考查材料作文写作。
审题立意。首先，我们需要仔细阅读材料，理解其深层含义。材料中的马拉松运动员提到“掌声、鲜花、名次、成绩固然令人心动”，但更强调“奔跑不止，一步一步，一次又一次， 用双脚实实在在地跑过一个个终点”。这里，“掌声、鲜花、名次、成绩”可以看作是外在的荣誉和认可，而“奔跑不止，实实在在地跑过终点”则代表了坚持不懈、脚踏实地的努力过程。
成功的本质在于持续不断的努力，而非一时的荣誉。 真正的成就来自于脚踏实地的每一步。基于上述分析，我们可以确定文章的立意：强调内在努力的重要性，即真正的成功和成长来
自于坚持不懈的努力和脚踏实地的行动，而非仅仅追求外在的荣誉和认可。
选材构思：写作的时候，可以写自己坚持学钢琴考级的过程；写自己坚持爬上山的过程； 写自己运动会上坚持完成 800 米比赛，取得第一名的过程；写自己坚持下来学会游泳的过
程……在文章中，一定要有自己的认识或感悟。在写作中，一定要注意人物的细节，还可以采用环境描写、对比烘托等写法，丰富“过程”，使事件具有波澜性。叙事事件要完整。还应使用多种表达方式，抒发感受。