2025年广东省普宁市勤建学校中考二模语文试题（含答案）

这是一份2025年广东省普宁市勤建学校中考二模语文试题（含答案），文件包含第十单元《探寻热带雨林的固碳功能》跨学科主题学习课件pptx、103第十单元《探寻热带雨林的固碳功能》跨学科主题学习教案docx、视频素材探寻热带雨林的固碳功能mp4、视频素材热带雨林延时摄影视频mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。
语文
吕老师命题
一、积累运用（21 分）
默写古诗文。
理想是人的精神支柱。“ ， ”（《出塞》），王昌龄的理想是国有平息边患的
良将，百姓能够享受安定和平的生活；“ ， ”（《雁门太守行》），李贺笔下将士们
的理想是奋勇杀敌，舍身报国；“ ， ”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），辛弃
疾的理想是率师北伐，替君主收复国家失地，留得世代相传的美名。
文以表情，读文能识人。在《马说》中，韩愈借“？！”表达了怀才不遇
的愤懑；在《爱莲说》中，周敦颐借莲花“，”表达自己不同流合污、洁身自好
的生活态度；岑参在《白雪歌送武判官归京》中，用“，”两句，表达诗人对
友人前路艰难的担心。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①电影业是文化产业，更是高科技产业，广泛应用了 3D 建模、粒子特效 动态捕捉等
技术。②哪吒的一杆长枪， 刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门， 补足了中国电影工业
握指成拳、向新而行的精气神。③片尾，参与制作的 138 家中国动画公司的名字 shǎn shuò 银幕。④那些原本寄希望于国际团队制作的重点镜头，终在华夏儿女众志成城的 xīn huǒ xiāng chuán 中淬炼成金，他们用精益求精的工匠精神 pǔ xiě 出东方美学的盛世。⑤文化 、
创新、科技 ，让特效画面对了“味道”，为中国电影产业拓宽“跑道”。
据拼音，写词语。
（1）shǎn shuò() （2）xīn huǒ xiāng chuán()（3）pǔ xiě() 3．填空。
①句横线上应填的标点是：；②句横线上应填的关联词语是：；⑤句
的横线上应填的词语：。（只填序号）
A.领跑 B.筑基 C.赋能
4．④句画线部分是病句，请写出修改方案。
参与班级活动，完成下面小题。 5．班级开展辩论活动，正方辩题已经拟好，请你写出反方辩题。正方：成长路上有好伙伴更重要。
反方：。
你赞同正方还是反方的观点？请简要说明理由。我赞同，理由是。
二、阅读（49 分）
（一）（18 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
登幽州台歌陈子昂
前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
诗中的两个“不见”，表达的思想感情有和异同？请简要回答。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不
可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，
陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自《周敦颐集》）
【乙】
自古人知贵兰，不待楚之逐臣①而后贵之也。兰盖甚似乎君子，生于深山薄丛之中， 不为无人而不芳；雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也，是所谓“遁世无闷，不见②是而无闷”
者也。兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香蔼然，在室满室，在堂满堂，是所谓含章以
时发者③也。
（选自黄庭坚《书幽芳亭记》）
【注释】①楚之逐臣：即屈原。②不见：不被人知道。③含章以时发者：等待时机施展自己。
下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）
A．自古人知．贵兰／不可知．其源B．生于深山薄．丛之中/不宜妄自菲薄． C．不为无人而不芳．/芳．草鲜美D．来岁．不改其性也／元方时年七岁．
把文中画折线的句子翻译成现代汉语。
可远观而不可亵玩焉。
雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也 10．请用三条“／”给文中画线的句子断句。 兰虽含香体洁平居萧艾不殊清风过之其香蔼然
11．【甲】【乙】两文表面上写莲花、兰花，实际上都是在写君子，请结合选文说说两文所赞美的君子有哪些共同点。
（二）（10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“打脸”这个词王乾荣
①网络用语“打脸”，正被人们广泛使用，一是“自打脸”，一是“被打脸”。
②这里的“打脸”，当然不是现实中所谓的“打耳光子”“扇嘴巴子”，而是一种比喻。
③现实中的打脸，如自打，是一种自我否定，自我惩罚，自感没脸见人；如被打，则不光感到疼痛，更是羞愧万状，颜面尽失，被视为严重受辱。
④所谓“人活脸，树活皮”——“打脸”几乎是不叫人“活”的。又所谓“打人不打脸”—— 正说明人们在一般情况下，是不轻易“打脸”的。在写作中，仅仅前几年，作者们也不怎么使用“打脸”这个叫人“没面子”的词。
⑤鲁迅说：“‘面子’究竟是怎么一回事呢？不想还好，一想可就觉得胡涂。”但是他仍然说了，面子的真实内涵，在于是否有做某种事情的能力和资格。你没有能力和资格，却为了满足面子的需求，而采取说大话、制造假象等手段行事作文，结果就成了网民所说的“自我打脸”。
⑥“打脸”一词在网络世界横空出世，频频显现，乃是现实所催生。譬如某些所谓“专家”对于生活中发生的一些事，并没有深入研究，便轻下断语，盲目预测，结论像板上钉钉似的。网民虽然并非专家，但是他们也有感觉，也有判断，再根据以往专家误判的例子，联系一些耳闻目睹的事实，便看出“专家”的断言是“自我打脸”或“被事实打脸”。
⑦这类质疑、商榷，都没有问题，但是用语是不是过重了？
⑧而不“打脸”，乃是在观念冲突中，双方均保持对对方的基本尊重，避免直接损伤人家的面子。面子在中华文化中，不仅关乎个人荣誉和尊严，更体现人们在社会交往和文字碰撞中的尺寸和风度，它维护着人与人之间的和谐与平衡。
⑨“打脸”现今几乎成为舆论场上标注“智商优越感”的印章。网络上出现的“年度十大打脸现场”等夸张说法，本质上是将复杂的认知过程视为“非白即黑”的简单游戏。
⑩面对信息时代的认知挑战，专家们需要重温先哲的“我知道我什么都不知道”这信条， 保持观点表达与认知发展的同步性。当气象专家坦承“天气预报不可能百分之百准确”时，它不该成为“打脸”的素材，而应视为科学伦理、科技道德和知识探索的诚实注脚。
⑪建构良性的议论生态，需要一个“语言宽容”的氛围。公共讨论应该为认知渐进保留弹性空间。当某些专家修正或被修正自己的判断时，人们与其用“自我打脸”“惨遭打脸”的标题收割流量，不如用“基于新数据的判断更新”或者“变化是世界上唯一不变的命题”这般说法， 为这些修正点赞。以缓和的态度论理，更能展现专家和公众共同对知识生产过程的理解。
⑫世界要公道，不要霸道。面对一些霸权霸凌行径，造谣诬陷，咱们就坚持公道，针锋相对，用事实让其“自我打脸”，不给留一点儿“面子”——因为他们本来就明摆着是不要面子了。
（选自 2025 年 4 月 14 日的《人民日报》） 12．根据文章内容，下列对“打脸”一词的理解不正确的是（ ）
网络用语中的“打脸”是一种比喻，指因言行矛盾而导致的自我否定或被动受辱。
鲁迅认为“面子”的核心在于是否具备做某件事的能力和资格，缺乏能力却硬撑会导致“ 自我打脸”。
作者认为“打脸”用语过重，可能破坏公共讨论的和谐，应避免使用此类网络词汇。D．某些专家因盲目预测而被网民质疑为“自我打脸”，反映了公众对权威的过度苛责。13．结合文章内容，简要说明“打脸”在网络舆论中的两面性，并举例分析。
14．假设你是一名网络评论员，近期某知名科普博主因预测失误被网友嘲讽“打脸”。请结合文章观点，写一段评论（100 字以内），分析此现象并提出建议。
（三）（15 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
纸上谈兵高春阳
①有一天，我发现门口的纸皮不见了，垃圾还在。媳妇说，肯定是被人捡走了，纸皮能卖钱。媳妇有时会把垃圾袋放进纸箱，过后连纸箱一起倒掉。可有一天发现，纸箱不见了， 垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了。我捏鼻子大骂，等我逮到你， 看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上。
②这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人，是我过去一手提拔起来的手下。那天，我在家准备竞职演讲的稿子。我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼——一个矮个子的小老头儿。小老头儿怔住，他的手，正在纸箱里往外掏垃圾袋。他看着我，我看着他。他穿得还算不错，干净利落，不像靠捡破烂为生的人。当然我看人的眼光也不准，要是准的话，当初我也不会提拔那个没良心的。
③小老头儿的脸腾地红了。他掏出垃圾袋，装模作样放在墙角，嘴里叨咕，一会儿俺就把它倒了。他抬眼问我，捡你家纸壳子，中不中啊？我一听口音，东北老乡，气消了一半。看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊，多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情。
④我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话，大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？反正放在门口，也遭贼偷。我把贼字咬得很重。
⑤小老头儿的眼神像被点燃的蜡烛，亮了起来，哎呀，太好啦。俺能帮上你啥呀？咋也不能白拿。我说，啥也不用帮，你就白拿。
⑥小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包了。我笑了，他当然不懂得我的笑意。他笑了，我当然懂得他的笑意。
⑦作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法。
⑧回屋，我坐了下来。一想到公司那位，稿子就写不下去了。
⑨我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，又跟着收拾卫生， 他还特地叫他老伴儿过来帮忙。我看这老两口忙碌的身影，庆幸当初没给小老头儿骂跑。
⑩我心里的算盘，早已扒拉得噼啪响，他帮我干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。我稳赚。作为一个商人，我怎么能吃亏呢？
⑪两个月以后，装修完工。小区物业配了保安、清洁工。小老头儿再想进小区，得经过我同意了，否则保安有权把他拒之门外。
⑫春节前的一天晚上，保安呼叫我家门铃，说有访客，是一位矮个子老大爷。我想了
想，直接拒绝。可是，保安一再通知我，我有点烦，不知道那个小老头儿想干什么。
⑬不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到。
⑭我呆住了，我真没想到。我竟然顺口说，当初你倒出垃圾拿走纸箱，我不怪你了， 你不用内疚。小老头儿垂下眼，轻声说，都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股。没承想，让你碰见了， 谁知道你这么好，不但没埋怨俺，还主动把纸壳子都送给俺，你真是好心人。
⑮我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂的呀？
⑯小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……
⑰我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了。
（选自 2024 年第 12 期《小说选刊》，有删改） 15．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．文章以“我”新房装修用过的纸皮被偷为开端，巧妙设置悬念，引出下文的情节。 B．文章语言简单干净，短句较多，长句较少，节奏快、语感好，特别适合口语式朗读。C．“我”把纸壳子送给小老头儿的原因主要是他目光清澈，无辜，又值得同情。
D．文章结尾揭示了小老头儿的真实身份和捡纸皮的原因，使得情节发生反转，主题得以彰显。
赏析。
我笑了，他当然不懂得我的笑．意．。他笑了，我当然懂得他的笑．意．。（赏析加点词语）
赏析写作手法：本文运用了先抑后扬的写法，请分别指出“抑”和“扬”。
文章以“纸上谈兵”为标题有什么作用？
文中收纸壳的小老头儿身上具有哪些美好的品质？请简要分析。
（四）（6 分）
按要求完成下面小题。
在整本书阅读活动中，巾帼小组整理相关资料，邀请你一起完成下列探究任务。
三、作文（50 分）
阅读下面的漫画，按要求作文。
下图的漫画引发了你怎样的联想、感触与思考？
资料摘抄
探究任务
语段一：那 A 与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。
（节选自《西游记》）
语段二：
雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镜斜踏。黄金坚甲衬红纱， 狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生 拿。天然美貌海棠花， B 当先出马。
（节选自《水浒传》）
关注经典形象（1）左侧语段分别涉及到名著中的三个人物， 请在横线上填出语段一中的 A 是 ；语段二中的 B 是 。简·爱（《简·爱》）
一、面对欺压的抉择
（2）①情节举例： 二、面对婚的抉择
情节举例：简爱在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，面 对罗切斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是依然离开了。
沈琼枝（《儒林外史》）
一。面对欺压时的选择
情节举例：面对押送自己的公差的无礼讹诈，沈琼枝当面拒绝，从容坚决，不愿委曲求全。
二。面对婚姻的抉择
②情节举例：
对比人生抉择
③根据简爱和沈琼之在人生困境时的选择以及她们在小说
的最后结局，说说你获得了怎样的启示？
请结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）自定立意，文体不限（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于 600 字。
但使龙城飞将在不教胡马度阴山报君黄金台上意提携玉龙为君死了却君王天下事赢得生前身后名其真无马邪其真不知马也出淤泥而不染濯清涟而不妖轮台东门送君去去时雪满天山路
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“携、赢、邪、染、濯清涟、满”等字词容易写错。
闪烁薪火相传谱写3．顿号（、）“不仅……还……”或“不但……而且……”BCA。4．“盛世”后面加上“华章”。
【解析】2．本题考查字形。
闪烁，shǎn shuò，指光亮晃动不定、忽明忽暗；（说话）稍微露出一点想法，但不肯说明确；物体忽隐忽现，变动不定；显露，现出。
薪火相传，xīn huǒ xiāng chuán，古时候比喻形骸有尽而精神不灭；后人用来比喻学问和技艺代代相传。
谱写，pǔ xiě，意思是指为了演出而改编（乐曲）；创造（值得记载的事物）。
本题考查基础知识综合。
第一空，第①句中“3D 建模”“粒子特效”“动态捕捉”是并列关系，都属于电影业广泛应用的技术，在并列词语间，应该统一使用顿号。在“粒子特效”后加顿号。
第二空，句子中说“刺穿多年来好莱坞垄断的全球票房铁门”和“补足了中国电影工业握指成拳、向新而行的精气神”，这两个方面写哪吒所产生的作用，而且后一个作用在前一个作用基础上进一步加深，更能突出其意义。所以此处应填写表示递进关系的“不仅……还……”或“不但……而且……”。
第三空，A.领跑：本意为在跑步比赛中跑在最前面，引领其他选手。
B.筑基：意思是打基础。
C.赋能：即赋予能量或能力。
文化是电影产业的根源和基础，电影中的故事、形象等往往来源于文化，文化为电影产业的发展提供了丰富的素材和深厚的内涵，是电影产业得以发展的根基，所以“文化”应与“筑基” 搭配。
创新主要体现在科技在电影制作中的应用，如 3D 建模、粒子特效等技术的不断创新，这些创新为电影产业赋予了新的表现形式和制作能力，让电影能够呈现出更精彩的画面和更震撼的效果，从而推动电影产业不断发展，因此“创新”与“赋能”搭配。
从文段中可知，电影业广泛应用高科技，使特效画面对了“味道”，还在全球票房上取得成绩， 这表明科技的发展让中国电影在一定程度上在全球电影行业中处于领先地位，引领着电影产
业向更高水平发展，所以“科技”与“领跑”搭配。故选 BCA。
本题考查病句。
成分残缺，缺少“谱写”的宾语，在“盛世”后面加上“华章”。
成长路上有好对手更重要。6．示例一：我赞同正方。篮球之神乔丹的六冠王之旅，自身的超强能力固然重要，但是也离不开教练、队友和技术团队这些“好伙伴”的鼎力支持。好朋友无论在你开心或是落魄的时候都能够在你的身边陪着你，默默的支持你所以好朋友在自己的成长道路上是很重要的。示例二：我赞同反方。好对手，是与人旗鼓相当、可形成良性竞争的竞争者。好对手更加能够使我们认识到自己的缺点、错误、不足之处，促使我们认清自我加以改正。既然是对手，那双方之间必定存在着竞争关系，都想要打败对方。没有压力就没有动力，来自对手的压力可以激发我们昂扬的斗志和不屈的意志。
【解析】5．本题考查辩论词。
回答时，结合“正方：成长路上有好伙伴更重要”可知，应写出与此相反的观点，与正方形成对立关系，正方强调“伙伴”的协作性，反方可从“竞争性”角度切入，用“对手”形成对比。因此可拟写为：成长路上有好对手更重要。
本题考查语言表达能力。
解答时，任选一个观点，结合自己的理解说明理由即可。
示例一：我赞同正方。好伙伴是和我们一路同行中能够互相忠告、帮助和关照的好搭档。一个好的伙伴能够让我们拥有良好的发展环境，帮助我们在成功的路上越走越顺利。其次，好的伙伴能够在精神和物质方面互相提供帮助和提醒，让我小有所成不过于自满，一败涂地时又不过于自卑。总之，“众人拾柴火焰高”，好伙伴是真诚希望我们一起顺利走向成功之路， 实现人生价值。
示例二：我赞同反方。成长路上的好对手会激发自己的竞争意识，提升自己的能力和表现。比如在伦敦奥运会羽毛球男单比赛中，林丹与李宗伟两大高手的巅峰对决，我国选手林丹荣获冠军，马来西亚对手李宗伟也同样表现出色，有评论说“最好的李宗伟成就了伟大的林
丹”。可见，好对手能激发竞争意识、促进自我突破，压力下的成长往往更高效。
相同点：都表达诗人感叹生不逢时、怀才不遇的悲凉心境。
不同点：前一个“不见”是感怀历史，后一个“不见”是对将来提出希望，悲怆之情，由古及今。
【导语】这首《登幽州台歌》以简练苍劲的笔触，展现了诗人陈子昂深邃的时空意识与孤独情怀。两个“不见”形成时空的双重否定：前句指向历史长河中的知音难觅，后句暗含对未来际遇的悲观预期。天地悠悠的宏大背景与“独怆然”的个体形象形成强烈反差，凸显了知识分子在历史夹缝中的精神困境。全诗 22 字却包孕宇宙意识，以顿挫的节奏和质朴的语言，完成了从具体场景到永恒命题的升华，堪称盛唐诗歌由齐梁绮丽转向风骨的开先声之作。
【详解】本题考查学生分析诗人思想感情的能力。
这两句的意思是：往前不见古代礼贤下士的圣君，向后不见后世求才的明君。
相同点：两个“不见”流露出作者对于古代圣君贤主“想见”的念头，表达了对礼贤下士的明君的钦佩仰慕之情。诗人纵观古往今来，放眼于历史的长河，所见圣君明主不是在古代，便是尚未出现，而自己一生壮志难酬，却无法得遇圣君明主，故而有生不逢时、怀才不遇的惆怅。不同点：
时间指向不同：“前不见古人”：往前不见古代礼贤下士的圣君。回望历史长河，表达对古代明君的追慕与遗憾；“后不见来者”：向后不见后世求才的明君。展望未来时空，暗含对当世及后世明君难觅的绝望，且包含对将来的希望。
8．A9．（1）（只）可以从远处观赏，却不能靠近玩弄你啊。
（2）在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。10．兰虽含香体洁／平居萧艾不殊／清风过之／其香蔼然11．甲乙两文都写出了君子的高洁、坚贞不屈、质朴等品格， 表达了作者的赞美之情。甲文通过描写莲花不受淤泥污染，不显妖媚，亭亭玉立，香远益清， 可远观而不可近亵等特点，借物喻人，借莲花的特点喻指君子洁身自爱、质朴、坚贞的高洁人格。乙文通过写兰花不因无人赏识而愁闷，在遭受外界残酷的摧残后不改变自己的本性的特点，借兰花的特点喻指君子虽屡遭打击而不改操守、质朴的高贵品格。
【导语】《爱莲说》和《书幽芳亭记》通过描写莲花和兰花，象征性地赞美了君子的高尚品格。甲文中，莲花出淤泥而不染，代表君子不受外界影响，洁身自好。乙文中，兰花生于寂寂深山，却坚定自芳，象征君子在困境中坚持原则，不改本性。两文共同表现了君子的高尚情操和不畏逆境的精神，彰显作者对高雅品格的向往与崇尚。文本借物喻人，富有哲理，激励读者追求高尚品德。
本题考查一词多义。A.都是“知道”的意思；
B.贫瘠/鄙薄；轻视； C.散发香味/芳香； D.年/表年龄；
故选 A。9．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
亵：亲近而不庄重；亵玩：靠近赏玩；
杀，摧残；来岁，第二年。改，改变。性，本性。
本题考查断句。
句意：兰花虽然含有香味、体态高洁，但平时与萧艾这类野草没有什么不同，一阵清风拂过， 它的香气才会悠远绵长。“兰虽含香体洁”是描述兰花自身特质，构成一个语义完整的小部分， 所以在其后断开；“平居萧艾不殊”说它平日和普通野草没差别，单独表意，需断开；“清风过之”点明引发变化的条件，自成节奏；“其香蔼然”则描述在清风作用后的结果，即香气悠然。
即断句为：兰虽含香体洁/平居萧艾不殊/清风过之/其香蔼然。
本题考查内容理解。
根据【甲】文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，莲花身处淤泥却不被其沾染，经过清水洗涤也不显得妖媚，这份不与污浊同流合污的特质，凸显出君子的高洁品性。在世俗繁杂、诱惑众多的环境里，真正的君子能守得住内心纯净，如莲花般出尘脱俗。根据【乙】文“生 于深山薄丛之中，不为无人而不芳”可知，兰花生长在深山僻壤、条件艰苦的薄丛里，即便 无人欣赏，依旧散发馥郁香气，表明君子无论处境多艰难、多不被关注，都能坚守自身的高尚品德，不随波逐流，展现出超脱世俗的高洁。
根据【甲】文“中通外直，不蔓不枝”可知，莲花内里通达、外形挺直，不生藤蔓与旁枝，象征君子立身正直，面对外界复杂的干扰与诱惑，坚守正道，不屈从于歪风邪气，保持自身坚贞的气节。根据【乙】文“雪霜凌厉而见杀，来岁不改其性也”可知，兰花遭受霜雪严酷摧残， 来年却依然维持本性，恰如君子遭遇重重困境、残酷打击，却绝不改变操守与理想，始终坚守初心，坚如磐石，不为外界恶劣因素所动摇。
根据【甲】文“可远观而不可亵玩焉”可知，莲花虽美却自带庄重感，让人只能远远观赏，不敢随意亵渎，体现出君子质朴无华却自带威严的气质，不刻意卖弄、炫耀，以本真示人，靠内在品格赢得敬重。根据【乙】文“兰虽含香体洁，平居萧艾不殊”可知，兰花虽然自身芬芳高洁，但平日里与寻常的萧艾这类野草看起来并无太大差别，尽显低调谦逊。君子也是这般，
平日里朴实低调，不炫耀自己的才华与品德，在平凡日常里默默坚守自我，只在合适的时机展现风采，尽显质朴本色。
【点睛】参考译文：
【甲】水上、地上各种草木的花，可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来， 世人很喜欢牡丹。我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来，却不受泥的沾染；它经过清水洗涤，却不显得妖艳；（它的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎；香气远 闻更加清芬；它笔直洁净地立在水中，（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。我认 为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的富贵者，莲是花中的君子。唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱，那当然是有很多的人了！
【乙】自古人们就以兰花为贵，并不是等到屈原赞兰花之后，人们才以它为贵的。兰花大概和君子很相似：生长在深山和贫瘠的丛林里，不因为没有人知道就不发出香味；在遭受雪霜残酷的摧残后，也不改变自己的本性。这就是所说的“避世而内心无忧，不被任用而内心无烦闷”。兰花虽然含着香味形状美好，但平时与萧艾没有什么两样。一阵清风吹来，它的香气芬芳，如果在内室，那么香气就会充满内室，如果在正屋，那么香气就会充满正屋，这就是所说的藏善以待时机施展自己。
12．D 13．积极面：揭露虚假言行，维护事实公正。例如，某些专家盲目预测后被事实推翻，网民用“打脸”警示其言行需严谨。
消极面：滥用“打脸”可能激化对立，破坏理性讨论。如“年度十大打脸现场”等标题将复杂问题简化为非黑即白的嘲讽，削弱公共讨论的深度。14．科学探索本有容错空间，预测失误实为认知深化的契机。若以“打脸”嘲讽，既忽视科学伦理的诚实注脚，亦加剧舆论对立。建议公众以“基于新数据的判断更新”等表述代替攻击性语言，既尊重专业精神，又推动良性讨论。
【导语】这篇杂文以网络热词“打脸”为切入点，深入剖析了当代网络舆论生态。作者通过对比现实与网络语境中的“打脸”差异，既肯定了网民监督的价值（如对专家误判的批评），又批判了简单二元对立的思维模式（如“非白即黑”的标签化）。文章亮点在于辩证思考：一方面维护公共讨论的监督功能，另一方面呼吁建立“语言宽容”的良性生态。最后升华到“公道与霸道”的价值观层面，使论述更具现实意义。行文既有文化厚度（引用鲁迅），又具时代气息，展现了传统价值观与网络文化的碰撞。
本题考查理解文章内容。
D.第⑥段“譬如某些所谓‘专家’对于生活中发生的一些事，并没有深入研究，便轻下断语， 盲目预测，结论像板上钉钉似的。网民虽然并非专家，但是他们也有感觉，也有判断，再根据以往专家误判的例子，联系一些耳闻目睹的事实，便看出‘专家’的断言是‘自我打脸’或‘被事实打脸’”提到专家因盲目预测被质疑“打脸”，但并未说这是公众对权威的“过度苛责”，而是反映事实与言论的矛盾。
故选 D。13．本题考查理解文章内容。
积极面：作为舆论监督工具，如第⑥段“譬如某些所谓‘专家’对于生活中发生的一些事，并没有深入研究，便轻下断语，盲目预测，结论像板上钉钉似的。网民虽然并非专家，但是他们也有感觉，也有判断，再根据以往专家误判的例子，联系一些耳闻目睹的事实，便看出‘专家’的断言是‘自我打脸’或‘被事实打脸’”揭露专家盲目预测；维护事实真相，如第⑫段“面对一些霸权霸凌行径，造谣诬陷，咱们就坚持公道，针锋相对，用事实让其‘自我打脸’，不给留一点儿‘面子’”写对抗霸凌行为。
消极面：异化为“智商优越感”标签，如第⑨段“网络上出现的‘年度十大打脸现场’等夸张说 法，本质上是将复杂的认知过程视为‘非白即黑’的简单游戏”写“非白即黑”的简化判断；破坏讨论氛围，如第⑧段“双方均保持对对方的基本尊重，避免直接损伤人家的面子。面子在中华文化中，不仅关乎个人荣誉和尊严，更体现人们在社会交往和文字碰撞中的尺寸和风度， 它维护着人与人之间的和谐与平衡”指出其损伤面子，第⑦段“这类质疑、商榷，都没有问 题，但是用语是不是过重了？”质疑用语过重。
本题考查表达能力。
应结合“打脸”在网络舆论中的两面性回答。科普预测本具不确定性，网友用“打脸”嘲讽欠妥
（呼应⑩段“当气象专家坦承‘天气预报不可能百分之百准确’时，它不该成为‘打脸’的素材， 而应视为科学伦理、科技道德和知识探索的诚实注脚”）。建议改用“数据更新”等中性表述
（见⑪段“不如用‘基于新数据的判断更新’或者‘变化是世界上唯一不变的命题’这般说法，为这些修正点赞。以缓和的态度论理，更能展现专家和公众共同对知识生产过程的理解”），既保留质疑权利，又体现科学认知的渐进性。专家应坦诚说明预测局限性（⑩段），公众需理解科研的探索本质，共同建构良性讨论生态。
示例：预测修正本是科学常态，用“打脸”嘲讽反而阻碍理性讨论。建议用“数据更新”等中性表述，既保留监督空间，又给予知识发展容错度。真正的科普需要公众与专家共建宽容的认知生态。
15．C16．（1）“我的笑意”是指让老头帮“我”干的活儿，折合成工钱，早已超出了纸皮能卖出的价钱。“他的笑意”是指“我”答应把装修废弃的纸壳子，以后都给他。
（2）抑：“我”误认为收纸壳的小老头儿是贼，对他痛恨、鄙视；扬：得知老孙干了丢人事， 小老头儿替老孙"擦屁股"的真相后，感觉小老头高不可攀，对他产生了敬意。17．结合选文来看，“纸上谈兵”比喻空谈理论，不能解决实际的问题，这里指“我”在对付收纸皮老人时运用化敌为友、趋利避害的兵法。文章以此为标题一语双关，设置了悬念，概括了主要内容。18．①勤劳：收垃圾是因为闲不住，想找点事干。②朴实，有感恩之心：收纸皮 时，主动帮忙，搬运、拆包、安装，收拾卫生；特地送“我”家乡的黏豆包。③正直善良： 朋友老孙倒出垃圾拿走纸箱，他发现后就数落，并善后去倒垃圾。
【导语】文章通过一个家庭小故事，揭示了人与人之间微妙的心理和情感变化。主人公面对纸壳被偷事件，从最初的愤怒到最终对矮个小老头的理解和包容，体现了人情的善意和理智。通过与工作竞争的暗线对比，作者巧妙描绘出主人公在生活和职场中的反应和变化。标题“纸上谈兵”巧妙地反映了从理论到实际行为转变的过程，讽刺和启示并存，令读者反思人与人之间的关系和理解的重要性。
本题考查对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏。
C.“我”把纸壳子送给小老头儿的主要原因并非目光清澈，值得同情，而是出于“化敌为友”的功利目的（第④段“我突然恨起眼前这老家伙，但是，职业素养让我说出了另外一番话”及第⑦段“对付这种小人，化敌为友，趋利避害”）。
故选 C。16．本题考查句子赏析。
结合①段“可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了”，④段“大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收， 中不？”，⑦段“作为一名企业高管，对付这种小人，化敌为友，趋利避害，这是简单兵法” 可知，“我的笑”：表面上是对小老头儿提出帮忙倒垃圾这一行为的回应，但结合前文“我”对小老头儿偷纸皮行为的不满以及当时复杂的心情，“我”的笑并非出于真心，而是带有一定的“算计”。“我”虽然答应了小老头儿拿走纸皮，可内心对他之前偷纸皮的行为仍有芥蒂，对他主动提出帮忙倒垃圾的行为也有些不以为意，这笑容里包含着“我”复杂的情绪和对他的一种微妙态度。
结合④段“大爷，我家装修，纸壳子老多了，以后都给你。你定期来收，中不？”，⑥段“这
样吧，你家门口垃圾，以后俺包了”可知，“他的笑”：是一种真诚、朴实、满足的笑。小老头儿得到“我”同意他拿走纸皮的许可后，觉得自己能够定期拿到纸皮，同时又能用帮忙倒垃圾的方式作为回报，达成了他的想法，内心感到高兴和满足，感激“我”的宽容和接纳，所以他的笑是发自内心的，单纯地为能有这样的结果而开心，是“我”能够理解和感受到的真诚。
本题考查表现手法及作用。
“抑”的部分：结合第①段“纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是。看着门口一地垃圾， 苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了， 太缺德了”可知，文章开头描写“我”对小老头儿偷纸皮、倒垃圾的行为感到愤怒，认为他“太缺德”，甚至想“收拾他”。可见，“我”对小老头儿的初始印象是负面的，认为他是“损贼”， 并怀疑他的品行。
“扬”的部分：结合第⑥段“小老头儿摆手，不中不中。这样吧，你家门口垃圾，以后俺包 了”，第⑨段“我跟小老头儿渐渐熟络起来，他经常来我家收纸皮。我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，又跟着收拾卫生，他还特地叫他老伴儿过来帮忙”可知，小老头儿主动提出帮忙倒垃圾，并逐渐与“我” 熟络，帮忙搬运、安装家具，甚至叫老伴儿一起帮忙。结合第⑬段“不给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到”可知，小老头儿在春节前特意送来家乡的黏豆包，表达谢意，展现出朴实、感恩的品质。结合第⑭ 段“都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股”，第⑯段“小老头儿笑了，说，儿子来南方创业，在隔壁小区。人哪，没有遭不了的罪，只有享不了的福。现在日子多好，可是，俺们两口子就是闲不住，总想找点事干……”可知，文章结尾揭示小老头儿的真实身份和捡纸皮的原因，表明他并非贪图小利之人，而是闲不住、乐于助人的老人。第⑰段“我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前高不可攀”写“我”最终被小老头儿的真诚感动，心理发生转变，甚至放下了对公司那位竞争对手的怨恨。
本文通过先抑后扬的手法，先刻画“我”对小老头儿的误解和负面印象，再逐步展现他的善良本质，形成强烈反差。这种写法既增强了情节的戏剧性，又突出了人性真善美的主题，使人物形象更加丰满，主题更加深刻。
本题考查标题。
结合①段“可有一天发现，纸箱不见了，垃圾被倒出来，扔得满地都是”“看着门口一地垃圾， 苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，
太缺德了”“我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不 上”，第②段“我吃完早饭，出门倒垃圾，一开门，老天有眼，我撞见了那位神秘的损贼—— 一个矮个子的小老头儿”可知，“纸”即纸皮，文中围绕纸皮展开诸多情节，“我”家门口的纸皮被偷，“我”因纸皮被偷而愤怒、寻找偷纸皮的人等情节贯穿全文，所以“纸”指纸皮，是故事的一个重要线索，这是标题在表面上与故事情节的关联，此为“一语”。
结合①段“看着门口一地垃圾，苍蝇乱飞，我气不打一处来。不捡垃圾捡纸皮，我不挑。倒出垃圾拿走纸箱，我接受不了，太缺德了”“我捏鼻子大骂，等我逮到你，看我怎么收拾你。我想抓住那损贼，可总也碰不上”，⑮段“我傻在当地，半天才问出一句，你也不像捡破烂 的呀？”，②段“这几天，我情绪很不好。我在竞聘一个领导岗位，竞争对手只有一个人， 是我过去一手提拔起来的手下”，③段“看小老头儿目光清澈，我心想，多干净的眼神啊， 多像我提拔的那位啊，无辜，又值得同情”，⑰段“我脸通红，忽然感觉，小老头在我面前 高不可攀，我赶紧给他让座。我心里突然想开一件事，公司那位，我不恨他了”可知，“谈兵” 从故事深层来看，“我”在面对纸皮被偷这件事上，有内心的想法和情绪变化，从最初的愤怒、大骂想抓住偷纸皮的人，到后来与小老头儿接触后想法的转变；同时在职场竞聘中，面对曾经提拔的手下成为竞争对手，“我”也有内心的思考和应对态度的转变 ，这些内心的想法、策略就如同“谈兵”一样，隐喻了作者对于如何处理这些纸皮（以及由此引发的一系列事件包括职场竞争等）的策略和“机谋”，此为另一“语”。
综上，标题“纸上谈兵”一语双关，巧妙地将表面纸皮相关情节与深层人物内心思考、策略等联系起来，设置了悬念，揭示了文章主题与故事情节。
本题考查分析人物形象。
勤劳朴实：⑯段写因为“两口子就是闲不住”，所以主动帮忙搬运垃圾，“没有遭不了的罪”体现他劳动人民本色。第⑨段“我家沙发、茶几、书柜等家具陆续到货，有时忙不过来，小老头儿就主动来帮忙，搬运、拆包、安装，又跟着收拾卫生，他还特地叫他老伴儿过来帮忙” 写他收纸皮时，主动帮忙，搬运、拆包、安装，收拾卫生。⑬段“不得已，我让他进来了。这时候的我家，窗明几净，纤尘不染，还从来没有接待过客人。正在我犹豫是否该请小老头儿坐下时，小老头儿连连摆手，说，俺不坐啦，给你拿点黏豆包，闺女从东北寄过来的，地道的家乡味儿。过年啦，给你尝尝，估计平时你也尝不到”写他不计较“我”的冷淡态度，仍 以德报怨，送“我”家乡的黏豆包。
正直善良：⑭段“都是朋友老孙干的丢人事儿。俺一发现，就把他数落了。那天第一次去你家，就是想给你倒个垃圾，替老孙擦个屁股”写朋友老孙倒出垃圾拿走纸箱，他发现后就数
落，且替朋友老孙道歉补救，为他人过失承担责任。
19．（1）铁扇公主 扈三娘
（2）①示例 1：简·爱在读书时遭到表哥的欺辱殴打，不愿隐忍，奋起反击，与表哥撕打。示例 2：简·爱在舅母对寄宿学校负责人散播自己善于撒谎的谣言时，当场回击，拆穿她伪善的假面具。
②因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自到南京谋生。
③启示：在面对生活中的不公、困境时，不能因自己是女性而选择妥协，要自尊自爱、自立自强、敢于反抗，要有自己的人格和尊严，这样才能拥有想要的人生。
【详解】（1）本题考查名著人物。
在《西游记》中，拥有芭蕉扇且与孙悟空有过激烈打斗，能将孙悟空扇得无影无形的角色是铁扇公主。孙悟空为过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主因其子红孩儿被观音收走而记恨孙悟空，双方展开争斗，所以 A 处应填铁扇公主。
《水浒传》中，从“雾鬓云鬟娇女将”“天然美貌海棠花”等描述可知，这是在描写女将。结合原著，扈三娘是梁山三位女将之一，武艺高强，形象鲜明。她在战斗中表现英勇，符合“当先出马”的描述，所以 B 处应填扈三娘。
本题考查名著人物和阅读启示。
①面对欺压，简·爱选择了反抗。
示例：罗克赫斯特先生来拜访时，里德太太说了许多简·爱的坏话，简·爱觉得自己要反抗。 “我非讲不可，我被践踏得够了，我必须反抗。可是怎么反抗呢，我有什么力量来回击对手 呢？我鼓足勇气，直截了当地发动了进攻:‘我不骗人，要是我骗，我会说我爱你。但我声明， 我不爱你，除了约翰·里德，你是世上我最不喜欢的人，这本写说谎者的书，你尽可以送给 你的女儿乔治亚娜，因为说谎的是她，不是我。’”简·爱期望能通过反抗，过上自己想要的 生活。所以这里可填“简·爱反抗舅妈的虐待”。
②沈琼枝的婚姻是父亲做主，父亲把他许配给了盐商宋为富，父亲把沈琼枝送到宋府时候， 宋府却只说把新娘抬进去，这样的情形，沈琼枝大概看明白自己不是正室。她不动声色，照常上轿进了宋府，到了大厅，却义正言辞的说自己不是来做妾的，要求宋为富拿出婚书。宋为富躲着不肯相见，沈琼枝倒也不气恼，好吃好喝在宋府住了几曰：这样极幽的所在，料想彼人也不会鉴赏，且让我在此消遣几天。沈琼枝在宋府待了几天，不见消息，就想着自行离开，于是便拿了金银珠宝，穿了七条裙子，打扮成老妈子的模样，从后门走了。沈琼枝到了南京，靠着卖文刺绣来养活自己；据此概括为：因宋家想要诱骗自己为妾，选择逃婚，独自
到南京谋生。
③简·爱和沈琼枝在面对人生困境时，都坚守自己的原则和尊严。简·爱没有因对罗切斯特的爱而放弃自己的道德底线，沈琼枝也没有在富贵诱惑和他人欺压下委曲求全。这启示我们在生活中，无论遇到怎样的困难和诱惑，都要坚守自我，保持独立的人格和坚定的信念，不随波逐流，勇敢地追求自由和平等。
20．例文：
风雨后的彩虹
生活的海洋，不可能永远风平浪静，唯有经历风雨的洗礼，才能迎来绚丽的彩虹。在我的记忆深处，那次演讲比赛的经历，如同一颗璀璨的明珠，熠熠生辉。
学校组织演讲比赛的消息传来，我内心涌起一股强烈的冲动，想要挑战一下自己。于是，我毫不犹豫地报了名。
然而，真正着手准备时，我才发现困难重重。演讲稿的撰写，让我绞尽脑汁。我不断查阅资料，反复修改语句，力求每一个字都能打动人心。可即便如此，初稿完成后，读起来总觉得缺少点什么。
更让我头疼的是演讲技巧。我的普通话虽然还算标准，但语气、语调总是把握不好。练习时，声音不是太平淡，就是过于夸张。我对着镜子一遍又一遍地练习表情管理，可总是在关键时刻忘记微笑，露出紧张的神情。
离比赛的日子越来越近，我的压力也与日俱增。有好几次，我甚至想要放弃，觉得自己根本不可能在比赛中取得好成绩。
就在我几乎要打退堂鼓的时候，老师发现了我的低落情绪。她耐心地鼓励我：“孩子， 不经历风雨，怎能迎接暴风雨？每一次的困难都是成长的机会。只要你坚持下去，一定能突破自己。”
老师的话如同一束光，照亮了我迷茫的内心。我重新振作起来，每天放学后，都会留在教室里练习演讲。我对着墙壁大声朗读，感受每一个字的力量；我请同学帮忙，指出我演讲中的不足；我还观看优秀演讲者的视频，学习他们的技巧。
终于，比赛的日子来临了。我站在舞台上，望着台下众多的目光，内心虽有一丝紧张， 但更多的是自信。我深吸一口气，开始了演讲。那一刻，我仿佛忘记了周围的一切，全身心地投入到演讲中。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。
比赛结束后，我获得了二等奖。虽然没有拿到一等奖，但我内心却无比满足。因为在这个过程中，我战胜了自己，收获了成长。
如今，每当遇到困难，我都会想起那次演讲比赛的经历。它让我明白，生活中的风雨并不可怕，只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能迎来属于自己的彩虹。
【详解】本题考查材料作文写作。
审题立意。漫画中人物在风雨中行走，手中伞被吹翻，配文“不经历风雨，怎能迎接暴风 雨”。这里的“风雨”可理解为生活中遇到的小挫折、小磨难，“暴风雨”则象征更大的挑战或 困境。其核心立意在于强调人需要在经历小的困难挫折中积累经验、磨炼意志，从而有能力去应对更大的挑战。这启示我们在成长过程中，不应惧怕困难，要把困难当作成长的机遇。
思路点拨。本文适合写记叙文，开头可以用一段优美且富有哲理的话语引出主题，比如“人生如行路，途中难免会遭遇风雨。而这些风雨，正是我们走向强大的阶梯”。也可讲述一个简短的名人在挫折中起步的故事，自然地引出漫画所传达的“经历风雨”的观点；中间结合自身经历：如讲述自己在学习、生活中遇到的小挫折，如考试失利、比赛失败等。详细描述自己面对挫折时的心情、思考以及如何在挫折中汲取经验，不断成长。比如考试没考好后，分析错题，总结学习方法的不足，努力改进；或列举名人事例；如列举古今中外名人在挫折中成长的故事，如爱迪生经历无数次失败发明电灯，苏轼多次被贬仍豁达乐观，创作出诸多优秀作品。通过这些事例进一步论证经历风雨才能迎接更大挑战的观点；结尾：进行总结升华， 再次强调经历风雨的重要性，表达自己在未来将勇敢面对困难，积极迎接挑战的决心。可以运用抒情性的语言，如“让我们勇敢地走进风雨，在风雨的洗礼中，磨砺出迎接暴风雨的羽翼，向着更辽阔的天空翱翔”。