山东省聊城市阳谷县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题 (含答案)

这是一份山东省聊城市阳谷县2025-2026学年八年级下学期期中语文试题 (含答案)，文件包含26届高考作文考前预测主题07人生选择与职业方向原卷版pdf、26届高考作文考前预测主题07人生选择与职业方向解析版pdf等2份学案配套教学资源，其中学案共37页， 欢迎下载使用。
一、积累与运用（共30分）
1. 羁 彻 掸
2. A
3. 示例：老战友们，你们放心吧，我一直守在这里，陵园的一草一木、每块墓碑我都细心照料着，你们的牺牲不会被忘记，山河无恙，我会一直守护着你们。
4. C
5. ① 阐述了诗的起源、发展过程，以及《诗经》中诗歌的来源与整理情况。
② 《诗经》收录西周到春秋的诗歌，内容丰富，反映当时社会风貌；语言质朴优美，开创诗歌创作传统；蕴含仁爱、正直等精神，影响后世文学与文化，成为中华文化经典。
6. ①辗转反侧 ②蒹葭苍苍 ③微君之故 ④胡为乎中露 ⑤一日不见 ⑥如三月兮 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 ⑨欲济无舟楫 ⑩端居耻圣明
7. ① 示例：融之非遗展示会——传统技艺中的文化交融
② 海报上方写有“融·和”二字，主体是两只相握的手。握手象征合作、包容，寓意不同文化、群体之间相互融合、和谐共处，传递“融·和”主题的核心内涵。
二、古诗文阅读（共20分）
（一）文言文阅读
8. ①狭窄 ②全、都 ③逆流而上 ④①
9. ①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。
②到绿萝山下，众多山峰连绵不断，极为陡峭直立。
10. B
11. 甲文借桃花源描绘安宁美好的理想社会，表达对黑暗现实的不满和对理想生活的向往；乙文描写桃花源优美的自然景色，表达对自然风光的喜爱与赞美之情。
（二）诗歌阅读
12. C
13. ①壮志难酬的悲愤：颔联以当年战场壮志与如今白发衰老对比，抒发抱负难展的苦闷。
②对边疆战场的怀念：颈联梦回边疆，表达对戎马生涯的眷恋。
③孤独落寞、知音难觅的感慨：尾联怀念已故好友，感叹无人共抒慷慨之情。
三、现代文阅读（共40分）
（一）人形机器人何时走入百姓家
14. D
15. ①人形机器人的发展历程与优势；②人形机器人产业的发展现状（资本投入、产业链繁荣、应用场景试水）；③人形机器人产业化面临的问题。
16. ①攻克芯片、高端传感器等底层核心技术，打破技术壁垒；②成熟应用适配人形机器人的AI大模型，解决自主决策与安全问题；③降低生产成本，拓展高价值应用场景，形成市场规模效应；④持续投入研发，鼓励创新，推动技术迭代升级。
（二）酸妮儿的高跷
17. ①初学高跷、元旦汇演试演 ②返乡 ③真诚、执着、热爱家乡文化
18. ①体现村支书既希望本村有节目、不甘落后的急切心理，又暗含对韩仪能否办好节目的期待与些许质疑。
②称呼“酸妮儿”，突出他踩高跷时扮相柔美、活泼喜感的表演形象；称呼“韩仪”，强调他真实的男性身份、正直阳刚的生活本色。两种称呼切换，使人物形象更立体，凸显他表演与生活的反差美。
19. 原句运用拟声词“哐才哐才哐才哐起才”，生动还原锣鼓声，画面感强；短句简洁明快，节奏紧凑，贴合表演热闹欢快的氛围，更鲜活地展现酸妮儿表演时的情态。改句语言平实，缺少生动的现场感与节奏美。
20. ①求学时“试试”，体现他最初学高跷的随意、不自信；返乡时“试试”，体现他怕表演效果不好的谨慎。
②多次出现，推动情节发展，展现人物从被动尝试到主动传承高跷的成长变化；凸显人物谦逊、踏实的性格，使人物形象更真实可感。
21. 内涵：“变”是表演时扮作柔美灵动的“酸妮儿”，融入非遗表演，展现传统技艺的魅力；“守”是生活中坚守男性阳刚本色、正直品格，坚守文化传承的初心与底线。
启示：传承非遗要勇于创新，灵活演绎传统技艺，贴合时代审美；同时坚守文化内核与精神底线，平衡表演艺术与生活本真，让非遗在创新中传承，在坚守中发展。
四、写作（60分）
评分标准
- 一类卷（54-60分）：内容充实，立意深刻，中心明确；结构完整，条理清晰；语言流畅生动，有文采；感情真挚，符合文体要求，不少于600字。
- 二类卷（48-53分）：内容较充实，立意明确；结构完整，条理较清晰；语言通顺；感情真实，符合文体要求，不少于600字。
- 三类卷（42-47分）：内容基本完整，中心基本明确；结构基本完整；语言基本通顺；感情基本真实，不少于600字。
- 四类卷（36-41分）：内容单薄，中心不明确；结构松散；语言不通顺；字数不足600字。
- 五类卷（35分以下）：文不对题，内容混乱；结构残缺；语病严重；字数严重不足。