2025年广东省湛江市雷州市五校中考模拟语文试题（含答案）

这是一份2025年广东省湛江市雷州市五校中考模拟语文试题（含答案），共20页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
语文试题
一、积累运用（27 分）
默写古诗文。
晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）
，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，。
（李商隐《夜雨寄北》
角声满天秋色里，。，霜重鼓寒声不起。（李贺《雁门太守行》）
即使是普通人，也要坚守气节，不能改变志向，正如《十二章》中孔子所说：
，。
云岭大地山清水秀，景色宜人，民风淳朴。有“，
”（范仲淹《岳阳楼记》）这样绿波荡漾、水天一色的湖泊；有“树绕村庄，”（秦观《行香子（树绕村庄）》）这样树木围绕、水池充盈的村庄：有“，”（陆游《游山西村》） 这样生活富足、热情好客的老百姓。
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为是最后一个春季的节气，谷雨意味着细腻的春天将远。如果春是尘世的一卷诗章，
那么谷雨就是最后的白描。谷雨，不若惊蛰烘托豪壮，不似清明渲染通透，她以素净又
的白描之笔记叙着暮春，字里行间透出一种质朴饱满的意蕴。谷雨，即雨之谷，“之”取“到” 义。这一天，雨水是谷物们的救赎。这一天开始，暮春不再是忧伤的代名词，而是有了蓬勃的生命力。谷粒的成熟，是大地的结果，低调含蓄中藏着宇宙天地的巨大潜能。可纵是有如此功劳，大地依旧默默地 kè shǒu（ ）着自然之道。这样的气度让太阳都
zì cán xíng huì（ ），失了光芒。
谷雨是春的白描，也是春的尾声。在播种移苗、种瓜点豆之余，别忘了看柳条 yá yè
（ ），听燕子呢喃，待 ，终也了无遗憾。
根据拼音写出相应的词语。
（1）kè shǒu()（2）zì cán xíng huì()（3）yá yè()
下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A．安逸 蓄谋已久 春意阑珊B．飘逸 蓄谋已久 春意盎然
C．安逸 深思熟虑 春意盎然D．飘逸 深思熟虑 春意阑珊4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改恰当的一项是（ ） A．作为最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。 B．作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。 C．作为是春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。 D．作为是最后一个春季的节气，谷雨象征着细腻的春天将远。
为响应“世界湿地日”主题活动，班级准备制作湿地保护宣传手册，请你结合以下材料完成任务。
材料一：
湿地是自然界最富生物多样性的生态景观和人类最重要的生存环境之一，具有巨大的环境功能和效益。湿地常常作为居民生活用水、工业生产用水和农业灌溉用水的水源。湿地是一个巨犬的蓄水库，可以在暴雨和河流涨水期储存过量的降水，起到调节流量的作用，减弱危害下游的洪水。湿地也是许多鸟类、鱼类、两栖动物的繁殖、栖息、迁徙、越冬的场所。材料二：
请根据材料一内容，用简洁的语言概括湿地的功能。
小粤把“中国国家湿地公园”的标志分享到了班级群里，请你向班里的同学介绍该标志的构成要素及寓意。
在毕业季到来之际，班级开展了“名著伴我行”专题活动，希望同学们能从经典中汲取智慧，解答成长困惑。请完成以下题目。
艾青在《雪落在中国的土地上》中写道：“透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域/
无数的，土地的垦殖者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地。”有同学认为这几
句现代诗与《春望》所表达的情感有相似之处。你同意这种看法吗？请说明理由。
毕业离别季，很多同学身陷迷茫，请针对毕业困惑清单上的某一个问题：从三张卡片中任选其一，结合所选卡片中“知音”的经历为其中一名同学排忧解惑。
毕业困惑清单
初心卡
知音：杜少卿
“守其初心，始终不变。”
——苏轼
理智卡
知音：简·爱
“让我们首先遵循理智吧，它是可靠的向导。”
——法朗士
意志卡
知音：保尔·柯察金
“一个人只要有意志力，就能超越他的环境。”
——杰克·伦敦
小广：我的成绩一般，就怕考不上好学校，我该何去何从？ 小粤：我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗？ 小东：对于高中学校的选择，我有点迷茫。
二、阅读（43 分）
（一）（16 分）
阅读下面的文字，完成小题。
【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自
枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，敌五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵中已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之取分也。至于斟酌损益进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自《出师表》）
【乙】
乐不思蜀
司马文王与禅宴，为之作故蜀技，旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充曰：“人
之无情，乃可至于是乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？”充曰：“不如是，
殿下何由并之。”他日，王问祥曰：“颇思蜀否？”禅曰：“此间乐，不思蜀。”卻正闻之， 求见禅曰：“若王后问宜泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思。因闭其目。”会王复问，对
如前，王曰：“何乃似都正语邪！”禅惊视曰：“诚如尊命。”左右皆笑。
（节选自《三国志》，有删改）
下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（ ） A．故临．崩寄臣以大事也/有亭翼然临．于泉上者 B．至于斟酌损益．/益．慕圣贤之道
C．不思．蜀/学而不思．则罔D．郤正闻．之/村中闻．有此人
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？
请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 若王后问宣泣而答曰先人坟墓远在陇蜀无日不思
刘禅的小名叫阿斗，后人都说他是“扶不起的阿斗”，你能从【乙】文中找出这种说法的依据吗？（用原文语句回答）
“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，这是后人感叹诸葛亮的语句，请你结合【甲】【乙】两文，说说英雄落泪的原因是什么。
（二）（10 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
传统文化类作品何以频频“出圈” 于园媛
①近些年，传统文化类作品“出圈”的例子比比皆是。国画传世珍品《千里江山图》引发“故宫跑”，其山水图像与青绿色彩延展到服装、器具、装饰、舞美等众多领域；《中国 诗词大会》以精彩的诗词接龙和“飞花令”、增强了节目的冲突感，在社会上掀起吟咏诗词 的热潮；《国家宝藏》邀请影视演员演绎文物故事，让历史文化得以鲜活呈现……传统戏曲、国风音乐、古典诗词、非遗工艺、古籍书画、民族民间舞蹈等，不断突破特定圈层，走向更广阔的受众，在社会上产生轰动效应，这让传统文化不再是“故纸堆”“老古董”，而变得
新潮、时尚、有趣味。
②传统文化类作品何以频频“出圈”？
③首先，内容和形式创新是根本。有学者提出，近年来“出圈”的传统表演艺术多以“熟悉嫁接陌生”的形式展现，形成“反差式创新”。京剧、越剧、昆曲等传统戏曲，都有人们耳熟能详的精彩唱段，形成了固有的唱念做打表演程式，长期以来，观众津津有味地欣赏的就是一句唱词、一个身段里展现的韵味和风采。但是，这也在一定程度上带来了套路化的弊病，观众容易产生审美疲劳。因此，对传统艺术守正传承的同时，还要有从内容到形式上的创新。比如，白先勇推出青春版《牡丹亭》，在剧情、造型、服装、唱腔等诸多方面对
传统昆曲进行改造，为昆曲创新开辟出新的道路。
④其次，形象传达必不可少。触屏时代，信息传播以秒计时、以“短平快”为特点。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个“高光时刻”，一位“亮点人物”、一套 醒目的“包装”，这能大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引众人的目光。 比如，在故宫博物院“千里江山——历代青绿山水画特展”上，一句“十八岁少年的千古绝唱”，就让《千里江山图》与画家王希孟令人震撼的传奇故事一起抵达许多艺术爱好者的内 心。在文艺作品传播过程中，高光时刻、优秀人设，能为作品抵达观众内心之路照明——那一束光吸引了观众的目光，并牵引着观众走完整个审美旅程。
⑤再次，适应平台属性变化非常重要。从剧场、影院、电视到 PC 端，再到手机等移动平台，每次媒介形式的变化都会带来内容生产和传播方式的变化。许多现象级的传统文化类作品都借助新媒体和短视频产生了巨大的社会影响力。这种影响力的形成跟观众的情绪有关。观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费。当相同的情绪汇聚到一起， 就会形成情绪共振，助力相关作品迅速“出圈”。可以预见的是，随着数字技术的发展，视频的形式和内容会越来越丰富，视频带给人的心理和精神价值会越来越多元，喜欢看视频的网友会越来越多，传统文化类作品面临的传播环境也会越来越复杂。
⑥各种要素交织共存的传播生态给传统文化类作品“出圈”提供了多重机会，也带来更多挑战。唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术“破圈”成功。
（选自《光明日报》，有删改）
下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
本文中心论点是“唯有把握机会，适应变化，方能让越来越多的传统文化艺术‘破圈’成功”。
画线句运用举例论证，具体有力地论证了传统艺术要“出圈”需要内容和形式创新的观点。
文章从三个方面探讨传统文化艺术“破图”的原因，层次清晰，事实与道理并重，论证有力。
在“短平快”，的触屏时代，传统文化类作品只要有高光时刻和优秀人设就可以获得成功。 13．有同学认为本文第①段并未回答标题提出的问题，且与中心论点无关，可以删去， 你是否赞同？请说明理由。
学校邀请本市粤剧团团长来校开展“弘扬非遗文化”主题讲座，除宣讲粤剧艺术魅力外， 团长也提到了剧团目前面临的观众锐减的困境。请结合文本，给团长提建议。
（三）（17 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“老家柿子的滋味谁挡得住？”
赵畅
①立秋过后，老家的柿子也开始由青转红。只是，真正红透需要一两个月时间的等待。时间就像一个画家，它似乎每天都在为柿子上色，不见其红却日有所红。渐渐地，它终能将其摇曳成秋日里最绚丽的天然锦绣
②我从小寄养在小山村祖父母家，对于柿子有着比常人更深挚的感情。这不仅因为上个世纪六七十年代，物质严重匮乏之时，柿子曾做过采腹的食物，更因为它几乎是老家唯一的水果。那些年里，尽管柿子也可以上街去卖，但集市路远而柿子价格又贱，所以村民们大多都是自我消费。
③平日里，柿子树是最不起眼的树种。到了春天，虽有芽绽出，有叶初展，肯定也难与开满花的桃树、梨树媲美。但是，柿子树的静寂与低调都是积蓄和等待。当树叶长成时， 尤其当青青的小柿子包在密密的叶子底下的时候，这满树凝翠的柔波，便开始招引人了。
④当柿子还是青涩一片的时候，若哪天突然有红柿子横空出世悬挂枝头的话，小伙伴们惊喜的目光总是会齐刷刷地聚焦其上。只怨树太高，大家不敢随便攀爬，只能望洋兴叹。玩耍时瞟下它，走路时盯着它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来。
⑤一天，我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头蚂蚁咬了，不得不跳到树下的水井里“救命”。祖父母见我一身湿漉漉的，问到了真相，既 批评我不该偷摘隔壁大妈家的红柿子，又责备我不该不顾危险地爬树、跳树。隔壁大妈闻讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：“你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去捕，
都说‘亲不亲，邻居情’你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树。不过，你不要随便去爬， 很危险，得借专用工具。”大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了。
⑥当年柿子树都是分到各户的，柿子挂红的时候，村民们总会全家总动员采摘柿子。值得一提的是，每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子。村民们说：“马上就要进入冬季了， 鸟雀们觅食困难。留下一点儿柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法
呵！”
⑦结束寄养生活以后，我回到了城里父母身边。每当柿子上市的季节，小叔先行送上的一大筐柿子，总是让我们全家喜出望外。其实，我的父亲比我更喜爱老家的柿子。父亲因贪吃柿子患了柿石症，动了生平第一次大手术。面对手术取出来的足有四公分直径的“柿石” 全家人便开始轮番“教训”：今后千万别再贪吃柿子了。然而，父亲尽管嘴上说要接受教训，但第二年开始他依然照吃不误，他给出的理由是：“老家柿子的滋味谁挡得住？”
⑧我已经好多年没回老家了。去年，正当柿子上市的季节，应小叔之邀，终于回来了。深秋时节，是老家一年中最美的时候。从房前屋后到田园山麓，除了柿子，还多了游客—— 有的手拎一筐柿子返程，有的一边吃柿子一边笑呵呵地交流着，有的在与家门口摆摊的老妇
讨价还价，还有的爬上树去亲自体验采摘……小叔说：“咱村里的柿子而今人见人爱，市场
上特别走俏。为了满足外地客人的需求，村里好多人家还搞起了电商……”村民们的小康生活如同当令的柿子一样红火起来。
⑨我着着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样，带着一抹秋日的暖色，另．有．一．番．诗．意．……
（选自《文汇报》，有删改）
文章⑤⑥两段围绕柿子写了哪两个故事？简要分析“我”在文中回忆这两个故事的原因。
按括号内的要求完成下面的题目。
玩耍时瞟．下．它，走路时盯．着．它，心里默念它能早早地自己从树上掉下来。（赏析加点词语的表达效果）
有的手拎一筐柿子返程，有的一边吃柿子一边笑呵呵地交流着，有的在与家门口摆摊的老妇讨价还价；还有的爬上树去亲自体验采摘……（从修辞手法的角度赏析句子） 17．有人认为文章标题是父亲说的一句话，无法统领全文。你是否认同？请简述理由。
阅读全文，简要分析文章末尾“另有一番诗意”有什么样的含义。
三、作文（50 分）
阅读下面的文字，按要求作文。
选择，有挑选，选取的意思。人生中，我们常会面临许多选择：在困难面前，是坚持还是放弃；在成功面前，是骄傲还是谦虚；在失败面前，是奋进还是气馁；在机会面前，是果断还是迟疑……不同的选择，决定不同的人生。站在人生的十字路口，你会做出怎样的选择？
请选好角度，确定立意，以“选择”为题目写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整；
除诗歌外，文体不限，文中不得泄露考生个人及学校的相关信息；
不少于 600 字。
芳草萋萋鹦鹉洲君问归期未有期却话巴山夜雨时塞上燕脂凝夜紫半卷红旗临易水三军可夺帅也匹夫不可夺志也上下天光一碧万顷
水满陂塘莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题， 找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋、鹦、鹉、洲、燕、临、顷、陂、塘、腊、豚”等字词容易写错。
恪守自惭形秽摇曳3．D4．B
【解析】2．本题考查根据拼音写出相应的词语。
kè shǒu——恪守，指谨慎而恭顺地遵守。
zì cán xíng huì——自惭形秽，因为自己不如别人而感到惭愧。
yá yè——摇曳，轻轻地摆荡， 形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。
本题考查词语运用。第一处：
安逸：安心舒适；飘逸：洒脱自然。根据“白描之笔”可知，此处指的是“洒脱自然”，应选用： 飘逸。
第二处：
蓄谋已久：指为了某件事情谋划了很久。深思熟虑：反复细致地思索考虑。根据语境“谷粒的成熟，是大地的结果”可知，此处指的是“反复细致地思索考虑”，应选用：深思熟虑。 第三处：
春意阑珊：指春天就要过去了。春意盎然：春天的意味正浓。根据语境“待……终也了无遗憾”可知，此处指的是春天过去后，应选用：春意阑珊。
故选 D 。
本题考查病句辨析与修改。
该句语序不当，应改为：作为春季的最后一个节气，谷雨意味着细腻的春天将远。故选 B。
5．(1)提供生活、生产和农业用水；调节流量，减弱洪水危害；为动物提供栖息地。
(2)同学们，大家好！材料二是“中国国家湿地公园”的标志。它的外圈由“中国国家湿地公园” 中英文名称组成；内圈图案展现的是湿地景观，由天鹅、水鸟、鱼、水草构成，天鹅又恰似一只张开的大手保护着湿地。此标志充分展示了湿地“水、动物、植物”三个要素，以及和谐
优美的湿地自然景观，体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。
【详解】（1）本题考查内容提炼与概括。在概括湿地的功能时，需要仔细阅读材料，提取关键信息，并用简洁的语言进行表述。
由材料一“湿地常常作为居民生活用水、工业生产用水和农业灌溉用水的水源”可知，湿地具有为居民提供生活用水、为工业提供生产用水以及为农业提供灌溉用水的功能。因此，可以概括为“提供生活、生产和农业用水”。
由材料一“湿地是一个巨大的蓄水库，可以在暴雨和河流涨水期储存过量的降水，起到调节流量的作用，减弱危害下游的洪水”可知，湿地能够储存过量的降水，在暴雨和河流涨水期起到调节流量的作用，并减弱对下游的洪水危害。所以，这一点可以概括为“调节流量，减弱洪水危害”。
由材料一“湿地也是许多鸟类、鱼类、两栖动物的繁殖、栖息、迁徙、越冬的场所”可知，湿地为许多动物提供了繁殖、栖息、迁徙和越冬的场所，即湿地是动物的栖息地。因此，这一点可以概括为“为动物提供栖息地”。
（2）本题考查图文转换。
该题是介绍“中国国家湿地公园”标志的构成要素及寓意，要综合分析标志的视觉元素和象征 意义。解题时，先观察标志整体，明确其由外圈和内圈构成。对于外圈，直接指出由“中国 国家湿地公园”中英文名称组成。对于内圈，要细致描述图案内容，包括天鹅、水鸟、鱼、 水草等元素，并发现天鹅像张开的大手保护湿地这一特殊形象。寓意方面，结合湿地特点， 说明标志展示了湿地“水、动物、植物”三个要素，以及和谐优美的自然景观，进而体现湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。通过这样全面深入的分析，就能清晰介绍标志的构成要素及寓意。
示例：同学们，大家好！材料二是“中国国家湿地公园”的标志。标志外圈环绕着“中国国家湿地公园”的中英文名称；内圈图案呈现出一幅湿地景观，其中有展翅的天鹅、水鸟、游动的鱼以及摇曳的水草，天鹅的形状还宛如一只张开的大手在守护着湿地。这一标志生动地展现了湿地中“水、动物、植物”三大要素，勾勒出和谐优美的湿地自然景观，寓意着湿地公园致力于保护湿地生态环境、合理利用湿地资源的宗旨。
6．(1)示例：同意。艾青的这首诗通过写祖国大好河山的丧失，表现出中华民族遭受的灾难与苦痛，表达了诗人深深的担忧和深厚的爱国热情；《春望》首联即写出山河破碎的荒凉之景，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。
(2)示例一：我赠送意志卡给小广。病魔虽然把保尔束缚在了床榻上，但是他很快便从低谷
中走了出来，选择了文学创作道路，完成小说《暴风雨所诞生的》的创作。他敢于面对困境并与之抗争，最终获得了“新生”。即使现在你的学习成绩不理想，也请你不要灰心，与其担忧考不上好学校，还不如直视成绩，找到原因，更加努力学习，我相信付出总有收获。
示例二：我赠送理智卡给小粤。简•爱因得知罗切斯特有个妻子尚且在人世，便选择离开了桑菲尔德庄园。她的选择不仅是追求自由、平等和独立人格的精神体现，也是她在爱情面前的理智表现。你已经被××学校提前录取，但是还需继续学习，现在的学习是为后面的高中学业更好地铺路，在顺境或诱惑面前，我们更要做出理智的选择。
示例三：我赠送初心卡给小东。面对家族日渐衰落的现状，同族兄弟大都闭户读书，求取功名，杜少卿不管别人的毁誉贬损，仍然过着逍遥自在、淡泊名利的生活。他在面临选择时能坚守住自己的初心。对于高中学校的选择，我们在听取周围人意见的同时，也要听从自己内心的声音，在两者中做出最好的选择。
【详解】（1）本题考查诗句赏析。本题需要对比两首诗的情感，可从诗句描绘的景象、表达的主旨等方面入手。
同意。在《雪落在中国的土地上》中，“雪夜的草原”“被烽火所啮啃着的地域”描绘出一幅因战争而破败的景象，“土地的垦殖者”失去家畜和田地，体现出百姓在战火中颠沛流离、生活困苦，诗人借此表达对饱受苦难的人民深切同情，以及对战争的控诉。
杜甫的《春望》中，“国破山河在，城春草木深”描绘出国都沦陷，城池破败，杂草丛生的荒凉之景，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则通过拟人手法，以花鸟为载体，抒发诗人对国家命运的担忧，以及对战争导致百姓流离失所的痛心。两首诗都因战争背景而作，都表达了诗人对国家命运的忧虑、对百姓苦难的同情，情感上有相似之处。
（2）本题考查劝说语。
为同学选择卡片，需紧扣他们各自的困惑本质，从“初心卡”“理智卡”“意志卡”的核心内涵出发，找到最能对应解决问题的方向。
小广：“我的成绩一般，就怕考不上好学校”，这体现小广因自己的成绩不出众，为将来考不上好的学校而担心，这体现他对成绩和升学的焦虑。
思路一：选择初心卡。杜少卿不被世俗名利左右，坚守内心追求。小广可以回顾自己学习的初心，是为了获取知识、实现个人成长，还是满足他人期待？当明确初心后，就能减少对成绩和升学的焦虑，以更平和的心态面对现状，专注于知识学习本身，在学习过程中不断提升自我，或许会发现新的机会和方向。
思路二：选择理智卡。简·爱面对生活中的困境，总是冷静思考，理智应对。小广可以像简·爱
一样，理智分析自己成绩不理想的原因，是学习方法不当，还是知识漏洞太多？通过梳理薄弱学科和知识点，有针对性地制定学习策略，合理分配学习时间，不盲目焦虑，以理智的态度解决学习问题，从而改善成绩，规划未来方向。
思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在残酷的战争和艰苦的建设时期，凭借钢铁般的意志战胜伤病、饥饿等重重困难，始终坚守理想。小广目前成绩一般，面临升学压力，就像保尔面对困境一样，需要强大的意志力。通过制定详细学习计划，每天坚持执行，克服学习中的倦怠和困难，逐步提升成绩，用意志力支撑自己向目标前进。
小粤：“我已经被××学校提前录取，现在学习还有意义吗”，这体现小粤因被其他学校提前录取，不明确是否需要继续学习。这体现的是不明确学习的意义。
思路一：选择初心卡。杜少卿坚守自我，不为外界诱惑改变初心。小粤被提前录取后，容易迷失学习方向，此时回顾学习的初心尤为重要。学习不仅是为了升学，更是为了探索知识、完善自我。保持对知识的热爱，像杜少卿坚守自己的信念一样，坚持学习，能在知识的海洋中不断充实自己，为未来发展积累更丰富的素养。
思路二：选择理智卡。简·爱面对生活中的各种情况，始终保持清醒的头脑。小粤可以理智分析提前录取后的学习意义，通过了解不同领域的知识，拓展自己的视野，为未来专业选择和职业发展做好准备。理性规划学习内容和方向，让提前录取后的这段时间成为自我提升的黄金时期，而不是虚度光阴。
思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在达成阶段性目标后，依然不放松，继续为理想奋斗。小粤虽然已经被提前录取，但未来的人生道路还很长，保持学习的热情和毅力至关重要。以保尔的意志为榜样，将提前录取视为新的起点，持续学习，培养自己的综合能力，不断迎接新的挑战，实现更大的人生价值。
小东：“对于高中学校的选择，我有点迷茫”，这体现的是选择的迷惘。
思路一：选择初心卡。杜少卿不受外界环境影响，坚守内心的选择。小东可以回顾自己求学的初心，思考自己真正想要在高中阶段获得怎样的成长，是优质的教学资源，还是良好的学习氛围？基于初心去筛选学校，不被学校的名气等表面因素左右，找到最契合自己内心需求的高中，开启一段有意义的学习旅程。
思路二：选择理智卡。简·爱面对复杂情感和生活抉择时，凭借理智做出正确判断。小东在选择高中学校时，需要冷静分析各学校的优缺点，结合自身兴趣、学习能力、未来规划等因素，理智权衡利弊，制定合理的选择标准，从而做出最适合自己的决定，避免盲目跟风或冲动选择。
思路三：选择意志卡。保尔·柯察金在面对不同人生阶段的选择时，坚定自己的信念，凭借意志力做出忠于理想的决定。小东在选择高中学校时，会面临各种外界因素的干扰和内心的纠结，这时需要坚定自己的目标和追求，以强大的意志力排除干扰，做出符合自己长远发展的选择，为未来的学习和成长奠定坚实基础。
7．D 8．（1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。
（2）即使诸葛亮在世，也不能长久辅佐他，更何况是姜维呢？ 9．若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思 10．①旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。②此间乐，不思蜀。③诚如尊命。 11．①诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已，为蜀汉大业殚精竭虑，然徒劳无功。②诸葛亮遇到了昏庸无能的君主刘禅，最终大业未成。
【导语】这篇阅读材料通过对比诸葛亮《出师表》的忠贞与刘禅“乐不思蜀”的昏聩，展现了三国时期两种截然不同的君臣形象。甲文中诸葛亮“夙夜忧叹”的忧国情怀与乙文刘禅“喜笑 自若”的麻木形成强烈反差，凸显了蜀汉兴衰的历史悲剧。文本选择精当，既有经典文言的 美感，又包含深刻的历史教训。两段文字在语言风格上一庄一谐，在情感表达上一悲一鄙， 构成完整的叙事张力。
本题考查一词多义。A.临近/居高面下；
B.益处/更加； C.思念/思考；
D.意思都是“听说”； 故选 D。
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
苟，苟且；全，保全；闻达，有名望、显贵。
虽，即使；辅，辅佐；全，使……保全。
本题考查文言文断句。
句意：如果晋王以后再问起，您应该哭泣着回答说：“先人的坟墓远在陇蜀，没有一天不思念”。
“若王后问”表示假设的条件；“宜泣而答曰”是说应该怎样回答；“先人坟墓远在陇蜀”是回答的具体内容。
故断为：若王后问/宜泣而答曰/先人坟墓远在陇蜀/无日不思。
本题考查文言文内容的理解。
根据“旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若”可知，在司马文王与他设宴，表演故蜀技时，旁人都因蜀国灭亡而悲伤，只有刘禅欢乐嬉笑，神态如常，可见他对蜀国没有丝毫的留恋与伤感。根据“此间乐，不思蜀”可知，当被问及是否思念蜀国时，刘禅直接表示在这里很快乐，不想念蜀国，完全没有复国的想法与意愿。
根据“诚如尊命”可知，当司马昭指出他的回答像是郤正所教时，刘禅竟直接承认，毫无掩饰与心机，其昏庸愚钝可见一斑。
本题考查文言文内容的理解。
根据甲文“受任于败军之际，奉命于危难之间”可知，诸葛亮在蜀汉局势危急时肩负重任；从“夙夜忧叹，恐托付不效”“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室”可见，他为完成先帝遗愿，日夜操劳、竭尽全力，立志北伐中原、兴复汉室。然而最终“出师未捷身先死”，多年努力付诸东流，壮志难酬，因此令英雄惋惜落泪。
根据乙文“而禅喜笑自若”“此间乐，不思蜀”可知，在司马文王设宴表演蜀国歌舞时，旁人皆感悲伤，刘禅却毫无故国灭亡的悲痛，还直言在洛阳享乐不思蜀；从“禅惊视曰：‘诚如尊
命。’”更能看出其昏庸愚钝，毫无心机。即便诸葛亮智谋超群、鞠躬尽瘁，面对如此昏君， 也难以实现兴复汉室的大业，其生不逢主、无力回天的处境，让英雄为之痛心落泪。
【点睛】参考译文：
【甲】我本是平民百姓，在南阳亲身耕种田地，只求在乱世中保全性命，不希求在诸侯间扬名显贵。先帝不介意我社会地位低微、见识短浅，委屈自身降低身份，三次到草庐之中拜访我，拿当代天下大事询问我，因此我深为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败， 在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我奉行使命，至今已有二十一年了。
先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息， 担心先帝的托付不能见效，从而损害先帝的英明，所以在五月率兵渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。如今南方已经平定，武器装备已经充足，应当激励统率全军将士，向北平定中原， 我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室的基业，回到旧日的都城。这就是我用来报答先帝、效忠陛下的职责本分。至于处理事务斟酌情理、有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
【乙】司马文王（司马昭）与刘禅设宴，为他表演原先蜀国的歌舞技艺，旁边的人都为此感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，神态如常。司马昭对贾充说：“人的无情，竟然能到这种地步！
即使让诸葛亮还活着，也不能辅佐他长久保全国家，何况是姜维呢？”贾充说：“如果他不是这样，殿下您又怎么能吞并蜀国呢？”后来某一天，司马昭问刘禅：“你很思念蜀国吗？”刘禅说：“在这里很快乐，不思念蜀国。”郤正听说了这件事，求见刘禅说：“如果晋王（司马昭）以后再问起，您应该哭泣着回答说‘先人的坟墓远在陇蜀，没有一天不思念’，然后闭上眼睛（做出悲伤的样子）。”恰逢司马昭再次询问，刘禅就按照郤正教的那样回答，司马昭说： “这怎么像是郤正的话呢！”刘禅惊讶地看着司马昭说：“确实像您说的那样。”左右侍从都笑了起来。
12．D13．不赞同。第①段通过列举几个传统文化类作品“出圈”的例子，引出本文论题“传统文化类作品频频‘出圈’的原因”。同时由热点事例及其产生的社会效应切入，表现传统文化类作品旺盛的生命力，引起读者的阅读兴趣。14．团长您好，面对剧团目前面临的观众锐减的困境，我有以下建议：①粤剧在守正传承的同时，也应在内容和形式上进行创新，例如在剧情、造型、服装、唱腔等方面对传统粤剧剧目进行改造，推出新版剧目；② 可以在粤剧著名曲目中选取一个经典入物的高光时刻，并配以朗朗上口的宣传语，以此迅速吸引观众；③粤剧不应局限于剧场演出，要适应多样化传播环境，可以借助新媒体和短视频提高传播力、影响力。
【导语】这篇议论文围绕传统文化类作品“出圈”现象展开分析，结构清晰，论证充分。文章以《千里江山图》等文化现象为引，提出核心问题后，从内容创新、形象传达、平台适应三个维度进行论证。论证方法多样，既有理论阐述，又辅以青春版《牡丹亭》等典型案例，增强了说服力。全文紧扣时代特征，既肯定传统文化创新传播的成果，又指出数字时代下面临的挑战，体现了传统与现代的辩证思考。语言平实中见深度，是一篇具有现实指导意义的评论文章。
本题考查对文章内容的理解与分析。
D.有误，结合第④段“触屏时代，信息传播以秒计时、以‘短平快’为特点。文艺作品要想在海量信息中脱颖而出，往往需要一个‘高光时刻’、一位‘亮点人物’、一套醒目的‘包装’，这能大大提升作品的辨识度，让其在有限的时间里迅速吸引众人的目光”可知，在以“短平快”为特点的触屏时代，文艺作品需要一个“高光时刻”、一位“亮点人物”、一套醒目的“包装”，提升作品的辨识度，在有限的时间里迅速吸引众人的目光。本项“只要有高光时刻和优秀人设就可以获得成功”理解绝对化；
故选 D。13．本题考查句段的作用。
首先要表态，然后结合内容阐述理由。结合第①段“国画传世珍品《千里江山图》引发‘故宫跑’，其山水图像与青绿色彩延展到服装、器具、装饰、舞美等众多领域；《中国诗词大会》以精彩的诗词接龙和‘飞花令’，增强了节目的冲突感，在社会上掀起一波吟咏诗词的热潮；
《国家宝藏》邀请影视演员演绎文物故事，让历史文化得以鲜活呈现……”，第②段“传统文化类作品何以频频‘出圈’”可知，开头列举几个传统文化类作品“出圈”的例子，引出下文的“传统文化类作品何以频频‘出圈’”的话题。
再结合第①段“传统戏曲、国风音乐、古典诗词、非遇工艺、古籍书画、民族民间舞蹈等， 不断突破特定圈层，走向更广阔的受众，在社会上产生轰动效应，这让传统文化不再是‘故 纸堆’‘老古董’，而变得新潮、时尚、有趣味”可知，文章由当下传统文化类作品“出圈”的事 例，以及其产生的社会效应，表现传统文化类作品的生命力旺盛，引起读者的阅读兴趣。14．本题考查提炼信息和拓展内容。
结合第③段“对传统艺术守正传承的同时，还要有从内容到形式上的创新”可知，传统文化类作品对传统艺术守正传承的同时，还要重视内容到形式上的创新，为传统艺术创新开辟出新的道路。
结合第④段“在文艺作品传播过程中，高光时刻、优秀人设，能为作品抵达观众内心之路照明——那一束光吸引了观众的目光，并牵引着观众走完整个审美旅程”可知，传统文化类作品在传播过程中，要通过设置高光时刻和优秀人设，让作品抵达观众内心，吸引观众。
结合第⑤段“许多现象级的传统文化类作品都借助新媒体和短视频产生了巨大的社会影响力。这种影响力的形成跟观众的情绪有关。观众观看相关作品短视频的过程中，伴随着大量的情绪消费。当相同的情绪集聚到一起，就会形成情绪共振，助力相关作品迅速‘出圈’”可知，传统文化类作品要善于借助新媒体和短视频来产生巨大的社会影响力。
据此分析作答即可。
15．故事：①“我”冒险偷摘隔壁家的红柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰“我”，让“我” 注意安全；村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。原因：充分反映出故乡人民对他人、对自然的仁爱，体现他们的善良与淳朴；为下文写“我”喜爱老家的柿子、思念故乡作铺垫。16．（1）“瞟”是“斜着眼睛看”的意思，“盯”是“把视线集中在一点上注视”的意思，这两个词语用在这里表现出“我们”对于红柿子的“过分关注”，侧面写出了“我们”对于柿子的喜爱之情。
（2）运用排比的修辞手法，描绘出柿子给故乡带来了繁荣景象，不仅赞美柿子的美味，更是赞美柿子给故乡村民生活带来的转机。17．不认同。这句话不仅表现出柿子本身的滋
味极好，让人难以抵挡；也表现出父亲对于柿子的喜爱之情，更体现出故乡的亲情、人情令人无法忘怀。全文回忆童年往事，表达作者对家乡柿子的深厚情感，以这句话为标题，表明作者与父亲有类似的感受，这句话不仅是父亲说的，更是作者的内心写照，可以统领全文。18．①时隔多年又看到柿子树笼罩在秋日暖阳下的美丽景致，富有诗意。②“另有一番诗意” 更蕴含着“我”对柿子树以及故乡的喜爱、怀念之情。此时“我”眼中的柿子树不仅仅是结出美味果实的老树，更承载着“我”对老树的情感，柿子树于“我”的意蕴更丰富。③柿子从果腹的食物到成为故乡村民们发家致富的美食，给老家带来了发展的转机，于“我们”更有特殊的意义，蕴含着对美好生活的向往和信心。
【导语】这篇散文以柿子为情感载体，通过童年记忆与当下见闻的时空交织，展现了乡村生活的温情画卷。作者以细腻笔触描绘柿子从青涩到红透的自然历程，巧妙隐喻着人与故土的成长羁绊。文中“偷柿遇险”“留柿济鸟”等生活片段，既呈现物质匮乏年代的人情温暖，又暗含传统生态智慧。结尾处电商销售与游客采摘的场景，昭示着传统农耕文明与现代生活的诗意融合。全文以味觉记忆为线索，将个人乡愁升华为对乡土文化传承的思考，在平淡叙事中流淌着深沉的生命感悟。
本题考查概括文章内容。
第一问：根据文章第⑤段“禁不住伙伴们的百般怂恿，我脱掉外衣，以最快的速度爬上树去摘，结果居然还被树上的一群大头蚂蚁咬了，不得不跳到树下的水井里‘救命’”“隔壁大妈闻 讯赶来，不仅没有嗔怪，反而宽慰我：‘你呀，如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘， 都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树。不过，就是你不要随便去爬，很危险，得借专用工具’”的内容分析，此段讲述了“我”在伙伴怂恿下冒险偷摘隔壁大妈家红柿子，却被蚂蚁咬跳到水井，大妈不仅没责怪，反而宽慰“我”并提醒注意安全这件事。据此可知：“我”冒险偷摘隔壁家的红柿子，邻居大妈不但没有嗔怪，反而宽慰“我”，让“我” 注意安全。
根据文章第⑥段“值得一提的是，每一棵树上都会被刻意留下三五只柿子。村民们说：‘马上就要进入冬季了，鸟雀们觅食困难。留下一点儿柿子，也是为了帮助它们过冬。这可是咱祖上传下来的做法呵’”的内容分析，此段讲述了村民们在采摘柿子时，会刻意在每棵树上留下几个柿子，目的是帮助鸟雀过冬。据此可知：村民们采摘柿子时会刻意在每棵树上留下几个柿子，帮助鸟雀过冬。
第二问：这两个故事中，大妈对“我”偷摘柿子行为的宽容和关心，体现出邻里之间的仁爱； 村民们为鸟雀留柿子，展现出对自然生灵的仁爱，这些都反映出故乡人民善良与淳朴的品质。
而故乡人民的这些美好品质，正是“我”喜爱老家柿子、思念故乡的重要原因，为后文的情感表达作了铺垫。
本题考查赏析句子。
“瞟”是“斜着眼睛看”的意思，描写出孩子们在玩耍时候，都时不时看那些变红的柿子； “盯”是“注视，集中视力看着，不放松”的意思，表现孩子们走路时，注意力被红柿子吸引住了。这两个字生动形象地表现孩子们非常关注红柿子，表现孩子们对柿子的喜爱之情。
“有的……有的……有的……还有的……”运用了排比句式，生动形象表现柿子成熟的时候，吸引了许多游客到这里游玩，购买柿子，表现了柿子让故乡变得更加热闹繁荣，给故乡的人们带来丰厚的收入。赞美了柿子的美味和对故乡人们的贡献。 17．本题考查理解标题作用。
结合第⑤段“我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。……又责备我不该不顾危险地爬树、跳树”“如果喜欢我家柿树上的红柿子，你尽管去摘，都说‘亲不亲，邻居情’，你大妈家的柿子树，就是你们家的柿子树”，第⑦段“我的父亲比我更喜爱老家的柿子。……今后千万别再贪吃柿子了”“老家柿子的滋味谁挡得住”，第⑧段“咱村里的柿子而今人见人爱，市场上特别走俏。为了满足外地客人的需求，村里好多人家还搞起了电商”，可知：家乡的柿子很美味，吸引许多人的关注。这里民风淳朴，人们友好相处。
“老家柿子的滋味谁挡得住”既是父亲所说的一句话，也是“我”内心的真实感受，体现“我们”
都难以抵挡美味的诱惑，包含着“我”对老家好吃的柿子的喜爱与依恋。
“老家柿子的滋味”不仅指的是老家的柿子很美味，也象征老家人们淳朴的民风，蕴含着“我” 对家乡人民淳朴善良品质的赞美与怀念之情。文章对童年生活的回忆也是围绕美味的柿子展开的，所以这个题目能够统领全文。
本题考查理解句子含义。要从全文的主旨和情感基调入手，品味语句所包含或表达的思想感情。
“诗意”指像诗里表达的能给人以美感的意境。结合第⑨段“我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样，带着一抹秋日的暖色，另有一番诗意”，可知： 本处描写了“我”看到自己曾经爬过的邻家那棵柿子树在暖阳的笼罩下，显得异常美丽和温馨， 这让“我”觉得富有诗意；
结合第⑤段“我与伙伴们突然发现水井旁的柿子树顶上挂着一只熟透了的红柿子。……大妈的这番热心话，反而说得我满脸像那红柿子了”，第⑨段“我看着当年爬过的邻家那棵柿子树，除了树身稍稍变粗，它还是那个模样”，可知：当年“我”因嘴馋而冒险爬隔壁大妈的柿
子树偷柿子，大妈不仅不责怪，反而热情安慰，让“我”注意安全。其中体现的人情美温暖“我” 的人生，如今“我”再次看到曾经爬过的柿子树又出现在眼前，这不仅是能结出甜蜜果实的果树，里面还承载了“我”年少时的美好回忆，包含着“我”对家乡的热爱与怀念，更富有诗意； 结合第⑧段“深秋时节，是老家一年中最美的时候。……村民们的小康生活如同当今的柿子 一样红火起来”，可知：柿子味道好，吸引许多游客前往老家品尝这些果实，带动了老家经 济的发展，让故乡人的日子越来越好，柿子为家乡做出了新的贡献，这种意境更美好，蕴含着对美好生活的向往和信心。
例文：
选择坚持
人生就像一场充满未知的冒险，途中会有无数的岔路口，每一个选择都可能改变我们前行的方向。而我，就曾在那一次的选择中，经历了心灵的洗礼，也收获了成长的力量。
那是我参加学校运动会八百米长跑比赛的日子。比赛前，我信心满满，觉得自己平时的训练已经足够，一定能在赛场上取得好成绩。然而，现实却给了我沉重的一击。当发令枪响，我如离弦之箭般冲了出去，一开始还保持着领先的位置。可跑到一半时，我的体力渐渐不支，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来。看着身边的同学一个个超过我，我的心里开始慌了，脚步也不由自主慢了下来。
就在我想要放弃的时候，我听到了看台上同学们的加油声。“加油！坚持住！你可以 的！”那一声声呐喊，如同温暖的阳光，照亮了我心中那片想要放弃的阴霾。我抬起头，看 到了老师那充满鼓励的眼神，仿佛在告诉我：“别放弃，坚持就是胜利。”那一刻，我的内心挣扎起来。放弃，意味着我可以立刻摆脱这痛苦和疲惫；而坚持，虽然充满了未知和挑战， 但也许我能创造奇迹。
经过一番激烈的思想斗争，我最终选择了坚持。我咬紧牙关，调整呼吸，一步一步地向前跑去。每迈出一步，都像是在和自己的极限做斗争。汗水湿透了我的衣衫，但我顾不上这些，心中只有一个信念：坚持到底。
终于，我冲过了终点线。虽然我没有取得理想的名次，但那一刻，我却感受到了前所未有的喜悦和自豪。同学们纷纷围过来，为我鼓掌喝彩。老师也走过来，拍了拍我的肩膀， 说：“你做得很好，选择了坚持，这就是一种胜利。”
那次选择坚持，让我明白了，在人生的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挫折。当我们面临选择时，放弃或许能让我们暂时轻松，但坚持却能让我们收获成长和进步。从那以后，无论遇到多大的困难，我都会想起那次长跑比赛，想起自己选择坚持的那一刻。因为
我知道，只有坚持，才能让我们在人生的道路上走得更远，飞得更高。
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。“选择”这一半命题作文，核心在于“选择”二字，提示语已经明确指出，人生会在诸多情境下产生抉择，像困难、成功、失败、机会等不同场景前的取舍，且强调不同选择会导向不同人生轨迹。在审题时，要理解“选择”背后蕴含的责任与影响，它不仅是简单的挑选，更是价值观、人生观的体现。补充题目时，既可以从具体行为出发，如“选择挑战”“选择原谅”；也能从抽象概念入手，如“选择乐观”“选择诚信”。立意方面，可围绕选择对个人成长的推动，比如通过某次关键选择实现自我突破；或是选择对社会的积极意义， 如选择奉献、选择坚守正义等，展现出选择带来的力量与价值，传递正能量。
其次，构思选材。从记叙文角度构思，可采用“设置悬念——面临抉择——内心挣扎——做 出选择——收获感悟”的结构。例如以参加演讲比赛为素材，起初因害怕失败想放弃，在老 师鼓励和自我反思中，选择勇敢站上舞台，详细描写准备过程的艰辛、上台前的紧张，以及演讲成功后的喜悦，最后点明这次选择让自己变得自信，明白直面挑战的意义。议论文构思上，可采用“提出问题—分析问题—解决问题”的结构。以“选择坚守”为论点，开篇用名人名言引出话题，中间用司马迁坚守信念完成《史记》、敦煌研究院文物保护工作者坚守大漠守 护文化瑰宝等事例，结合道理论证，阐述坚守选择的重要性，最后联系现实，呼吁读者在人生道路上坚定自己的选择。选材时，记叙文要选取亲身经历或身边真实事例，增强感染力； 议论文则要广泛搜集典型事例，如历史故事、时事热点等，增强说服力。