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      黑龙江省哈尔滨市2025-2026学年高考适应性考试生物试卷含解析

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      黑龙江省哈尔滨市2025-2026学年高考适应性考试生物试卷含解析

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      这是一份黑龙江省哈尔滨市2025-2026学年高考适应性考试生物试卷含解析,文件包含2026届高三下学期5月三模考试历史答案pdf、2026届高三下学期5月三模考试历史pdf等2份试卷配套教学资源,其中试卷共7页, 欢迎下载使用。
      1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。
      2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
      3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
      4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
      一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
      1.图示某些生物学概念间的关系,其中Ⅰ代表整个大圆Ⅱ包含Ⅳ。下列各项不符合关系的是
      A.Ⅰ体液 Ⅱ细胞外液 Ⅲ细胞内液 Ⅳ组织液
      B.Ⅰ突触 Ⅱ突触前膜 Ⅲ突触后膜 Ⅳ突触小泡
      C.Ⅰ核酸 Ⅱ核糖核酸 Ⅲ脱氧核糖核酸 Ⅳ信使RNA
      D.Ⅰ免疫 Ⅱ特异性免疫 Ⅲ非特异性免疫 Ⅳ细胞免疫
      2.下列有关“基本骨架”或“骨架”的叙述,错误的是
      A.DNA分子中的核糖和磷酸交替连接排在外侧构成基本骨架
      B.每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架
      C.生物膜的流动镶嵌模型认为磷脂双分子层构成了膜的基本骨架
      D.真核细胞中有维持细胞形态保持细胞内部结构有序性的细胞骨架
      3.关于细胞的生命历程的叙述,正确的是( )
      A.杨树根尖分生区细胞在分裂间期进行中心体和DNA的复制
      B.能合成ATP的细胞不一定发生了分化
      C.分泌旺盛的唾液腺细胞中不存在与细胞凋亡有关的基因
      D.细胞衰老导致细胞彼此之间的黏着性降低,易分散转移
      4.真核细胞需氧呼吸部分过程如下图所示,下列叙述正确的是( )
      A.过程①、②均产生少量ATP,过程③产生大量ATP
      B.过程②发生在线粒体基质,过程③发生在线粒体内膜
      C.过程①、②、③均能在无氧条件下进行
      D.过程①、②、③均能产生[H]
      5.细胞吸收某些离子,最终使其在细胞内的浓度远远高于细胞外浓度的现象称为积累,积累率以某离子在细胞内的浓度(ci)与其胞外浓度(c)的比值即[ci/ c]来表示。下表为玉米根细胞对部分离子的吸收情况,相关分析错误的是( )
      A.根细胞积累的上述元素均为大量元素
      B.根细胞对矿质离子的吸收具有选择性
      C.根细胞吸收K+和NO3-的方式为主动运输
      D.根细胞吸收离子的量与细胞外液中离子的量不成比例
      6.关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述,正确的是
      A.分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体
      B.用35S和32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌,进行长时间的保温培养
      C.35S标记噬菌体的实验中,沉淀物存在放射性可能是搅拌不充分所致
      D.实验中釆用离心的手段是为了把DNA和蛋白质分开
      7.近年来,研究者发现了一种与炎症反应相伴的特殊的细胞程序性死亡方式一细胞焦亡。细胞焦亡在形态学上同时具有坏死和凋亡的特征。下列相关叙述正确的是( )
      A.效应T细胞诱导癌细胞裂解死亡受凋亡基因的控制
      B.mRNA和tRNA种类的变化都可以作为判断癌细胞是否凋亡的依据
      C.细胞凋亡过程中,细胞内酶的活性均降低
      D.发生炎症反应时,白细胞膜的通透性降低
      8.(10分)下列关于种群和群落的叙述,正确的是( )
      A.仅靠种群密度这一特征就能反映种群数量的变化趋势
      B.在理想条件下,主要是环境容纳量影响了种群数量的增长
      C.某群落中不同昆虫的分布高度可能与其食物和栖息空间有关
      D.草原被火烧、退耕还林、农田弃耕之后都会发生群落的初生演替
      二、非选择题
      9.(10分)为更加详细了解生态系统功能,某科研小组对小麦农田的不同阶段甲、乙进行了碳元素相关测定:甲阶段,碳元素吸收量等于释放量;乙阶段,碳元素吸收量小于释放量。请回答下列问题:
      (1)碳元素以________(二氧化碳、有机物)的形式沿食物网________(单向、循环往复)流动的。
      (2)小麦的主要害虫之一蚜虫以叶和茎杆汁液为食,二者的种间关系为_________。若对蚜虫进什生物防治你的建议是①:_________________②:______________(答出两点)。
      (3)乙阶段最可能的原因是小麦等生产者的光合作用小于_________(消费者、分解者、生物)的呼吸作用,生态系统抵抗力稳定性_____(增加,降低)。
      10.(14分)提高作物的光合速率是提高作物产量的关键措施。请回答下列问题:
      (1)小面积种植时,当阳光不足或日照时间过短时,可以通过____________的措施来提高作物光合效率。植物吸收的光能用于___________。光照强度较弱时,植物吸收CO2的速率减慢,出现这种变化的原因是_________。
      (2)研究发现,喷施低浓度的NaHSO3溶液能提高光合速率从而提高小麦生长速率。为了验证NaHSO3是通过影响光合速率而不是通过影响呼吸速率来提高小麦植株的生长速率的,请以小麦幼苗和2 mml·L-1的 NaHSO3溶液等为材料。设计实验验证这一结论。(要求简要写出实验思路和预期结果)
      实验思路:_____________________________________________________________________________。
      预期结果:_____________________________________。
      11.(14分)三七是一种名贵中药材,主产地在云南,其成株可高达60cm。科研人员测定不同光照强度下三七和云南松光合速率的变化,结果如下图。请回答:
      (1)在A光照强度下,能正常生长的植物是_____________。
      (2)在B光照强度下,三七植株叶绿体所产生的氧气量为_____________()。
      (3)从环境资源利用角度分析,可将三七种植在云南松林下的原因是_____________(写出两点即可)。
      (4)与大田种植相比,三七在云南松林下种植较不易发生病虫害,其可能的原因是__________________________。
      12.立体种植生态农业模式是依据生态学原理,利用经济林地、果树园地、用材林地的空间地带种粮食和经济作物的生态农业复合系统,具有多种种植模式。回答下列问题:
      (1)在林果树间的土地上套种喜湿耐阴的中药材,形成一个林药复合系统,该系统中植物在垂直方向上的分布具有明显的____________现象,其意义是____________________。
      (2)林下立体套种的黑木耳、蘑菇等食用菌在生态系统中属于_____________,它们_________(填“是”或“不是”)食物链的组成部分,食用菌细胞呼吸过程中产生的二氧化碳在____________范围内循环,释放的热能_____________(填“能”或“不能”)用于其他生物体的生命活动。
      参考答案
      一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
      1、B
      【解析】
      由图可知,它们之间的关系:Ⅰ仅包括Ⅱ和Ⅲ,Ⅱ包括Ⅳ。
      【详解】
      体液包括细胞外液和细胞内液,细胞外液又包括组织液、淋巴和血浆,故A项正确;
      突触包括:突触前膜、突触间隙和突触后膜。而突触小泡存在与突触小体中,将化学信号从突触前膜传递到突触后膜,并不包含于突触前膜,故B项错误;
      核酸包括核糖核酸(RNA)和脱氧核糖核酸(DNA),其中RNA又可分为信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)和核糖体RNA(rRNA),故C项正确;
      免疫包括非特异性免疫和特异性免疫,特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫,故D项正确。
      故选B。
      2、A
      【解析】
      DNA分子中磷酸和脱氧核糖交替排列构成基本骨架;每一个单体都是以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,许多单体连接成多聚体;桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型,认为磷脂双分子层构成了膜的基本支架;真核细胞中的细胞骨架是由蛋白质纤维组成的,它对于有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性,与细胞运动、能量转换等生命活动密切相关。
      【详解】
      A. DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接排在外侧构成基本骨架,A错误;
      B. 每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架,B正确;
      C. 流动镶嵌模型认为磷脂双分子层构成了膜的基本支架,C正确;
      D. 真核细胞中有维持细胞形态、保持细胞内部结构有序性的细胞骨架,D正确。
      故选A。
      3、B
      【解析】
      1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质:基因的选择性表达。
      2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。
      3、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢。
      4、癌细胞的主要特征:(1)无限增殖;(2)形态结构发生显著改变;(3)细胞表面发生变化,细胞膜上的糖蛋白等物质减少,易转移。
      【详解】
      A、杨树根尖分生区细胞没有中心体,A错误;
      B、细胞中绝大数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的,因此,能合成ATP的细胞不一定发生了分化,B正确;
      C、分泌旺盛的唾液腺细胞中存在与细胞凋亡有关的基因,只不过暂时没有表达,C错误;
      D、细胞癌变导致细胞彼此之间的黏着性降低,易分散转移,D错误。
      故选B。
      4、D
      【解析】
      根据题意和图示分析可知:过程①为糖酵解过程,即需呼吸的第一阶段,发生在细胞质基质;过程②③为柠檬酸循环,即需氧呼吸第二阶段,发生在线粒体基质。
      【详解】
      A、过程①为糖酵解过程,产生少量的ATP;过程②③为柠檬酸循环,也产生少量的ATP,A错误;
      B、过程②③为柠檬酸循环,发生在线粒体基质中,B错误;
      C、过程①糖酵解可以在无氧条件下发生,而程②③为柠檬酸循环,即需氧呼吸第二阶段,必须在有氧条件下才能发生,C错误;
      D、过程①、②、③均能产生[H],D正确。
      故选D。
      本题考查细胞呼吸的相关知识,要求考生识记细胞呼吸的过程、场所、条件及产物等基础知识,能正确分析题图判断各个数字代表的过程的名称以及发生的场所等,再结合所学的知识准确判断各选项。
      5、A
      【解析】
      细胞根据生命活动的需求从外界环境中通过主动运输吸收矿质离子,按照生物体中元素的含量分为大量元素和微量元素。微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、M等,大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。
      【详解】
      表格中钠离子不是大量元素,A错误;细胞膜上载体种类决定了植物吸收的离子种类,不同细胞膜上运输离子的载体数量不同,因此细胞对离子的吸收具有选择性,根据表格中积累率可说明同一植物对不同离子的吸收量不同,B正确;分析表可以看出K+和NO3-进入细胞是逆浓度梯度,是主动运输,C正确;从表中可以看出,根细胞吸收离子的量与细胞外液中离子的量不成比例,D正确。
      故选A。
      本题考查物质进出细胞的方式的知识点,考查学生获取信息和分析问题的能力,题目难度适中。
      6、C
      【解析】
      噬菌体的结构:蛋白质外壳(C、H、O、N、S)和蛋白质外壳(C、H、O、N、P);
      噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
      实验结论:DNA是遗传物质。
      【详解】
      噬菌体是病毒,是营活细胞寄生生活的生物,不能直接在培养基上培养,A错误;该实验分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行保温培养,但时间不能过长也不能过短,B错误;35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳,而噬菌体在侵染细菌时,蛋白质外壳并没有进入细菌内,离心后分布在上清液中,若沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分,少数蛋白质外壳未与细菌分离所致,C正确; 实验中釆用离心是将噬菌体与被侵染的大肠杆菌分离,故D错误。
      7、A
      【解析】
      细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,也叫细胞的程序性死亡。在成熟的生物体中,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,也是通过细胞凋亡完成的。细胞凋亡属于正常的生命现象,对生物体有利;细胞坏死是由外界环境因素引起的,属于不正常的细胞死亡,对生物体有害。
      【详解】
      A、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,效应T细胞可诱导癌细胞发生程序性死亡,即细胞凋亡,A正确;
      B、mRNA种类的变化可作为判断癌细胞是否凋亡的依据,但tRNA种类的变化不能作为判断癌细胞是否凋亡的依据,因为不管癌细胞是否凋亡,tRNA的种类都不变,B错误;
      C、细胞凋亡过程中部分水解酶的活性增强,C错误;
      D、发生炎症反应时,白细胞膜的通透性增大,细胞肿胀,导致死亡,D错误。
      故选A。
      本题考查细胞凋亡的相关知识,要求考生识记细胞凋亡的概念、特点,掌握细胞凋亡的实质,考查学生的理解能力,能结合所学的知识准确答题。
      8、C
      【解析】
      1、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成(增长型、稳定型和衰退型)、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小;年龄组成能预测种数量的变化趋势;性别比例也能影响种群密度。种群密度是最基本的数量特征。
      2、群落演替包括初生演替和次生演替两种类型。在一个从来没有被植物覆盖的地面,或者原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替,叫做初生演替。例如,在冰川泥、裸岩或沙丘上开始的演替。在原有植被虽已不存在,但原有土壤条件基本保留,甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体(如能发芽的地下茎)的地方发生的演替,叫做次生演替。例如,火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。
      【详解】
      A、种群密度能反映在一定时期、一定空间的种群数量,预测种群数量的变化趋势的是年龄组成,A错误;
      B、在理想条件下,影响种群数量增长的因素主要是出生率和死亡率,B错误;
      C、某群落中不同动物的垂直分布与其食物和栖息空间有关,C正确;
      D、被火烧过的草原、退耕还林、农田弃耕之后都会发生群落的次生演替,D错误。
      故选C。
      本题考查种群数量特征、群落的空间结构、群落演替的相关知识点,意在考查识记能力和理解所学知识要点,能运用所学知识准确判断问题的能力。
      二、非选择题
      9、有机物 单向 寄生 投放天敌(如:食蚜蝇、蜂、螵虫等) 投放寄生菌 生物 降低
      【解析】
      1、碳循环:①大气中的碳元素通过生产者的光合作用或化能合成作用进入生物群落;
      ②碳在生物群落和无机环境之间是靠二氧化碳的形式,在生物群落中传递形式为有机物;
      ③大气中二氧化碳的来源有分解者的分解作用、动植物的呼吸作用和化石燃料的燃烧。
      2、抵抗力稳定性
      ①概念:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。
      ②原因:生态系统内部具有一定的自我调节能力。
      ③规律:生态系统的成分越单纯,营养结构越简单,自我调节能力就越弱,抵抗力稳定性就越低,反之则越高。
      3、提高生态系统稳定性的措施:
      ①控制对生态系统干扰的程度;
      ②实施相应的物质、能量投入,保证生态系统内部结构与功能的协调。
      【详解】
      (1)由分析可知,碳元素以有机物的形式沿食物网单向流动的。
      (2)小麦的主要害虫之一蚜虫以叶和茎杆汁液为食,二者的种间关系为寄生。若对蚜虫进什生物防治你的建议是①投放天敌(如:食蚜蝇、蜂、螵虫等,投放寄生菌③利用激素调节原理使蚜虫快速哀老死亡。
      (3)由于碳在生物群落和无机环境之间是靠二氧化碳的形式,乙阶段碳元素吸收量小于释放量,最可能的原因是小麦等生产者的光合作用小于生态系统内所有生物的呼吸作用,该生态系统的能量投入下降,生态系统抵抗力稳定性降低。
      结合生态系统的物质循环中的碳循环、生态系统的稳定性等知识分析题干。
      10、补充人工光照 光反应中水的光解和ATP的合成 光反应产生的[H]和ATP较少,还原C3化合物较慢,使CO2的固定速率减慢,故植物吸收的CO2减少 取生长状况相同的小麦幼苗若干,平均分为四组,置于密闭容器中,记为甲、乙、丙、丁组,测定各组密闭容器中的二氧化碳含量并记录。甲组用一定量的2mml·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗,不遮光,乙组用等量清水喷施小麦幼苗,不遮光;丙组用与甲组等量的2mml·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗,并遮光,丁组用等量清水喷施小苗幼苗,并遮光。将四组置于其他培养条件相同且适宜的环境下,一段时间后测量并记录各组密闭容器中二氧化碳含量。 甲组和乙组对比,甲组密闭容器中二氧化碳减少的更多,丙组和丁组对比,两组中CO2增加的量相同
      【解析】
      影响光合作用的主要外界因素有光照强度、CO2浓度和温度等,光合作用过程分为光反应和暗反应,光反应为暗反应提供[H]和ATP,暗反应为光反应提供ADP和Pi,所以光反应和暗反应是紧密联系、缺一不可的整体。
      【详解】
      (1)小面积种植时,当阳光不足或者光照时间过短时,可以通过补充人工光照的措施提高作物光合效率。植物吸收的光能一方面使水光解产生[H]和氧气,另一方面可促使ADP与Pi转变成ATP。光照强度较弱时,植物吸收CO2的速率减慢,主要是因为光照强度较弱时,叶片中叶绿体中的光反应速率减慢,产生的[H]和ATP减少,还原C3化合物较慢,使CO2的固定速率减慢,因此所需要的CO2减少。
      (2)本实验是为了验证低浓度的NaHSO3是通过影响光合速率而不是通过影响呼吸速率来提高小麦植株的生长速率的,即实验目的为两个,所以应设四组实验,两两对照。其中两组用来验证低浓度的NaHSO3可影响光合速率,另外两组可用来验证低浓度的NaHSO3不影响呼吸速率。所以实验思路为:取生长状况相同的小麦幼苗若干,平均分为四组,置于密闭容器中,记为甲、乙、丙、丁组,测定各组密闭容器中的二氧化碳含量并记录。甲组用一定量的2mml·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗,不遮光,乙组用等量清水喷施小麦幼苗,不遮光;丙组用与甲组等量的2mml·L-1的NaHSO3溶液喷施小麦幼苗,并遮光,丁组用与乙组等量清水喷施小苗幼苗,并遮光。将四组置于其他培养条件相同且适宜的环境下,一段时间后测量并记录各组密闭容器中二氧化碳含量。实验的预期结果为:甲组和乙组对比,甲组密闭容器中二氧化碳减少的更多,丙组和丁组对比,两组中CO2增加的量相同。
      本题考查影响光合速率和呼吸速率的因素,意在考查考生的实验分析和设计能力。
      11、三七 7 云南松为三七提供阴蔽环境;云南松林下有足够的生长空间 云南松林生态系统(营养结构复杂)自我调节能力强;云南松林生态系统抵抗力稳定性强;云南松产生抵抗病虫害的物质;云南松为三七害虫的天敌提供栖息场所
      【解析】
      该题主要考察了光照强度影响光合作用的曲线以及与生态系统稳定性的相关联系。植物能正常生长主要与有机物的积累有关系,此时要求植物的净光合速率大于零。
      【详解】
      (1)在A点时,对三七来说此时的氧气释放量大于零,植物的净光合速率大于零,表明此时植物存在有机物的积累,植物可以正常生长,而云南松的氧气释放量小于零,此时植物消耗有机物,无法正常生长;
      (2)曲线的纵坐标表示氧气的释放量,代表净光合速率,此时呼吸速率为1,所以植物产生的氧气量为6+1=7;
      (3)分析曲线可知,三七属于阴生植物,适合在云南松林下生存,将三七种植在云南松林下,云南松可以为三七提供阴蔽环境,同时云南松林下有足够的生长空间;
      (4)大田种植相比较于林下种植时,大田里的环境单一,作物种类单一,大田生态系统的自我调节能力较差,而云南松林生态系统食物链和食物网较复杂,自我调节能力强;云南松林生态系统抵抗力稳定性强;云南松产生抵抗病虫害的物质;云南松为三七害虫的天敌提供栖息场所。
      该题的易错点为氧气产生量的计算,氧气的产生量为真光合速率的表示方法,氧气释放量是净光合速率,识记真光合速率和净光合速率以及呼吸的各种表示方法是本题的易错点。
      12、分层 提高林果树间土地资源和光热资源的利用率 分解者 不是 全球 不能
      【解析】
      1、生物群落的结构
      (1)垂直结构:指群落在垂直方向上的分层现象。
      (2)原因:
      ①植物的分层与对光的利用有关,群落中的光照强度总是随着高度的下降而逐渐减弱,不同植物适于在不同光照强度下生长。如森林中植物由高到低的分布为:乔木层、灌木层、草本层、地被层。
      ②动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物,其次也与不同层次的微环境有关。如森林中动物的分布由高到低为:猫头鹰(森林上层),大山雀(灌木层),鹿、野猪(地面活动),蚯蚓及部分微生物(落叶层和土壤)。
      (2)水平结构:指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。原因:由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,以及人与动物的影响等因素,不同地段往往分布着不同的种群,同一地段上种群密度也有差异,它们常呈镶嵌分布。
      2、物质循环具有全球性、循环往复的特点;能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。
      【详解】
      (1)林果树间的土地上生长的植物在垂直方向上的分布具有明显的分层现象;有利于提高林果树间土地资源和光热资源的利用率。
      (2)黑木耳、蘑菇等食用菌属于生态系统中的分解者,不是食物链(由生产者和消费者组成)的组成部分;碳循环具有全球性;细胞呼吸释放的热能不能被其他生物体利用。
      本题考查群落的空间结构、生态系统的物质循环和能量流动,考查理解能力和综合运用能力,考查生命观念和社会责任核心素养。
      离子
      c /ml·L-1
      ci /ml·L-1
      ci/ c
      K+
      0.14
      160
      1142.86
      Na+
      0.51
      0.6
      1.18
      NO3-
      0.13
      38
      292.31
      SO42-
      0.61
      14
      22.95

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