上海市青浦区2026年中考二模语文试卷（含答案）

这是一份上海市青浦区2026年中考二模语文试卷（含答案），共9页。试卷主要包含了古诗文阅读，现代文阅读，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、古诗文阅读（35分）
（一）默写与运用（13分）
1.牡丹之爱， 。 （周敦颐《爱莲说》）
2. ，落日故人情。 （李白《送友人》）
3.千里莺啼绿映红， 。（杜牧《江南春》）
4.登上山顶，看到山峰雄伟秀丽，山南山北明暗迥异的景象，小语联想起杜甫《望岳》中的两句诗“ ， ”。
（二）阅读下面选文，完成第5—10题（22分）
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】①
盖叙事之体，其别有四：有直纪其才行者，有唯书其事迹者，有因言语而可知者，有假赞论而自见者。至如 a 所称如此，更无他说，所谓直纪其才行者。又如 b 此则不言其节操，而忠孝自彰，所谓唯书其事迹者。又如 c 此则才行事迹，莫不阙如②，而言有关涉，事便显露，所谓因言语而可知者。又如 d 此则传之与纪，并所不书，而史臣发言，别出其事，所谓假赞论而自见者。然则才行、事迹、言语、赞论，凡此四者，皆不相须⑧。若兼而毕书，则其费尤广。但自古经史，通多此类。能获免者，盖十无一二。
【注释】①选自《史通》。《史通》是一部重要的史学理论专著，内篇着重论述史书的体裁体例，外篇论述史籍源流并杂评史家得失。②阙如：欠缺、没有记载。⑧相须：相互配合，相互依存。
5.【甲】文节选自《左传》，旧传为春秋时期 （人名）所作。（2分）
6.解释下列句子中加点的词语。（4分）
(1)弗敢专也（ ） (2)有假赞论而自见者（ ）
7.用现代汉语翻译甲文画线句。（3分）
肉食者鄙，未能远谋。
8.将下面四个句子填入乙文 a、b、c、d处，排序正确的一项是（ ）（3分）
①《史记·卫青传》后，太史公曰：“苏建尝责大将军不荐贤待士。”
②《尚书》称武王之罪纣也，其誓曰：“焚炙忠良，刳剔孕妇。”
③《古文尚书》称帝尧之德，标以“允恭克让”。
④班史称纪信为项籍所围，代君而死。
A.③④①② B.③④②① C.④③②① D.④③①②
9.下列对两文语言特点的理解，不恰当的一项是（ ）（4分）
A.甲文描写作战过程时，以短句为主，节奏短促，烘托了战况的危急。
B.乙文开篇以“有…者”的句式分列四种叙事体例，结构整齐匀称。
C.甲文以叙述、描写为主，用语精练，行文中散句、对偶句错落有致。
D.乙文以议论为主，通过举例论证和比喻论证，增强了说理的感染力。
10.阅读乙文画线句，结合两文内容，分析甲文是否属于“十无一二”中的“一二”。（6分）
二、现代文阅读(35分)
（一）阅读下面材料，完成第11—14题(15分)
今年3月，深圳宝安中学一名高三学生不能忍受校园噪鹃的干扰，写信请求校长“拆除鸟巢”，校长用公开信的方式进行回应，此事引发热议。
【材料一】校长的公开回信（节选）
亲爱的宝中宝：
来信收悉。
……
今天，我想借你的来信，和你谈谈“生命教育”。
窗外的鸟鸣，于你而言是备考的干扰；于我看来，却是一堂不期而遇的生命课。
第一，生命自有其节律。鸟儿在黄昏啼鸣，是它们的天性，是求偶，是宣示领地，是呼应同伴。它们不会因为人类要高考而改变自己的节奏。这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万物共存，是成长的必修课。
第二，干扰亦是风景。多年以后，当你回忆起高三的春天，浮现在脑海中的，可能不是某一道数学题的解法，而是那个傍晚，那群不知疲倦的鸟儿，和你们在鸟鸣声中相视一笑的瞬间。生命的韧性，恰恰是在不适中生长出来的。
第三，学会与万物对话。你信中那句“请让这些自由的生灵飞向青山绿水”，让我看到了你的善良。但你知道吗？宝中的校园，何尝不也是它们可以栖息的家园？它们选择在这里筑巢，不正是因为这里绿树成荫，是值得托付的地方吗？
关于“拆除鸟巢”的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。
围绕该新闻事件，小语查阅了相关资料。以下是部分摘录：
【材料二】
噪鹃，杜鹃科，是国家“三有”保护动物（即有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物），广泛分布在我国长江以南，近些年城市绿化变好，越来越多地进入校园、小区。
噪鹃属于杂食性动物，以昆虫（如毛毛虫、蚱蜢）和植物果实为食，能有效控制害虫数量，参与昆虫的种群调控，而且一部分植物果实经过噪鹃消化后被排泄到外界，能起到帮助植物传播种子的功能。
噪鹃是一种对爱情极为热情的物种，2-5月是它们的繁殖期，此时，雄鸟就会通过叫声开启“恋爱模式”。雄性噪鹃叫声的分贝高低直接反映健康状况，叫声越大、持续越久的，越受雌性噪鹃的青睐，所以雄鸟们会争着比谁“嗓门大”。在我们的耳朵里，这样的歌喉实在是太过难听，但是在雌性噪鹛耳中，这种歌声就是“天籁之音”。雄鸟也会通过响亮的叫声划定自己的领地范围，确保自身在繁殖季节有足够的资源和空间。此外，噪鹃的体型相对较大，肺部容量和呼吸能力较强，为发出响亮叫声提供了生理基础。
【材料三】
根据深圳自然声源监测数据，鸟叫已经成为深圳第二大自然声源，占比为21.7%；而在居民区，鸟叫声占比更是达到47%。这组有意思的数据说明，鸟鸣不再只是郊野公园、湿地边缘或者山林步道里的背景音，而已经实实在在地进入了住宅区、商业住区、工业园区等日常空间。
如果说过去的城市治理主要关注的是如何让人住得更方便、更高效、更舒适，那么今天，像深圳这样的城市正在面对一个更复杂的新命题：当城市变得越来越适合鸟类、昆虫和其他野生动物生存时，人类是否已经准备好接受这种变化带来的摩擦？
2024年3月，深圳市规划和自然资源局发布《鸟类友好城市规划与设计指引(征求意见稿)》，说明“鸟类友好”正在从口号嵌入城市规划；与此同时，市民对于噪鹃鸣叫扰眠的抱怨也是真实存在的。这种张力恰恰说明，一座更生态的城市，不会自动变成一座更安静、更顺从、更完全按人类意志运转的城市。相反，真正生态友好的城市，往往会更复杂、更不可控，也更需要新的平衡机制。
这也是噪鹃带给深圳的重要课题：城市治理不只是把自然请回来，更要学会处理自然回归之后的细节问题。从这个意义上说，噪鹃不只是深圳春天里一只吵闹的鸟。它更像是一道小小的测试题，测试这座城市是否真的准备好，从“把自然当作城市景观”走到“把自然当作城市共同居住者”。
11.下列标题，最适合材料二的一项是（ ）（2分）
A.“大嗓门”，为什么总是你？ B.“大嗓门”，为什么不能驱赶？
C.“大嗓门”的“春天” D.生态卫士“大嗓门”
12.对材料三中的加点词“张力”的理解，最正确的一项是（ ）（3分）
A.城市规划理念与保护生物多样性间的矛盾。
B.城市规划理念与市民自身生态观念的矛盾。
C.城市规划理念与市民切身生活需求的矛盾。
D.城市规划理念与建设机制还不完善的矛盾。
13.关于如何正确面对新闻事件，你从小语的做法中获得了哪些启示？请写出两点。（4分）
(1) ; (2) 。
14.有人认为，材料一中校长关于“生命教育”的论述是脱离现实的说教。请结合材料二和材料三的相关内容，反驳这个观点。（6分）
（二）阅读下文，完成第15—18题（20分）
偷剩梅
①山城的晨雾还没散，郑兰花就站在了兰棚前。
②兰架上层，有几个花盆只剩下腐殖土，他最珍视的几株兰花不见了。警察闻讯赶来。
③“什么时候发现的？”
④“早上七点。”郑兰花声音沙哑，“昨晚睡前还检查过，都在。”
⑤“丢了哪些？”
⑥“都是准备参展的精品。最珍贵的几株没了，只剩这盆‘偷剩梅’。”郑兰花指了指墙角的一盆梅瓣兰。
⑦“偷剩梅？”民警抬头看了他一眼。
⑧“本来叫‘彩云梅’，现在改名叫‘偷剩梅’。”郑兰花苦笑，“小偷偷剩下的。”
⑨消息像风一样传遍了山城。电话一个接一个。
⑩“破财消灾，老郑。”
⑪“可惜了，防盗措施没跟上。”
⑫“郑兰花，今年的兰展还参加吗？”
⑬郑兰花一一回应，声音疲惫。
⑭山城人人都知道郑兰花。他本名郑兰春，因最早做兰花生意而得名。三十岁那年，他花五元钱从山民手里买下一株兰花，后来那花在省城兰展上获得金奖，起名“苍山雪素”，一苗十万。
⑮从此，他常常出入于大山深处，寻兰、养兰，借兰起家。山城迅速掀起兰花热。
⑯可这几年，兰花市场遇冷，每年一次的兰展除了金奖，银奖、铜奖都成了陪衬。郑兰花参加过多届兰展，却从未得过金奖。
⑰兰展的日子一天天临近，案件没有任何进展。郑兰花闭门不出。直到开展前一天，他才抱着那盆“偷剩梅”去报名。
⑱布展时，几个老兰友围了过来。
⑲“偷剩梅？花好，名字也有意思。”
⑳开展那天，人山人海。评委在“偷剩梅”前停留了很久。
㉑颁奖时，郑兰花站在最后一排。
㉒“金奖——”主持人停顿了一下，“‘偷剩梅’，培育人郑兰春！”
㉓掌声雷动。郑兰花慢慢走上领奖台。
㉔当晚的酒会，他喝了很多酒。回家时，已是深夜。他没有开灯，直接走进了兰棚。月光如水。他站在那几个空花盆前，一动不动。良久，他从最底层的花架后面移出一个小麻袋，解开绳结，兰花完好无损。
㉕一个月前，也是这样一个夜晚，他独自在兰棚里喝酒，想到兰市越来越萧条，去年的金奖得主，一苗兰花卖了三万，而他的这些精品却无人问津。
㉖“不是花不好，是名气不够。”他对着兰花自言自语。“如果能得一次金奖……”这个念头一生出，就像藤蔓一样将他缠绕了起来。
㉗“评委都是老熟人……再说，一盆有故事的花，更能打动人心。”他思忖道。
㉘于是，……
㉙果然，“偷剩梅”得了金奖。评语是：瓣型规整，中宫圆正，神韵悠然。
㉚第二天，有人出价：“五万一苗，这盆‘偷剩梅’卖不卖？”
㉛他摇头。
㉜“八万？”
㉝“不卖。”
㉞消息传开，“偷剩梅”名声大噪。
㉟他却在夜深人静时，对着那几盆“失而复得”的兰花发呆。它们依然美丽，可在他眼里，却失去了往日的光彩。
㊱又过了三天，郑兰花做了一个决定。他联系兰展组委会，说要捐出“偷剩梅”，用于公益拍卖。消息一出，又是一阵轰动。
㊲拍卖会上，“偷剩梅”拍出高价。郑兰花分文不取，捐给了山区的一所小学。
㊳夜里，他给那几盆兰花浇水，细心照料，像什么都没发生过。
（有删改）
15.对第⑭⑮⑯段作用的分析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A.交代了主人公借兰花发家的主要经历。
B.折射出兰花市场功利浮躁的价值取向。
C.暗示了主人公想获得金奖的迫切心理。
D.意在凸显主人公影响力已衰减的事实。
16.对第⑲段画线句的朗读设计，最合理的一项是（ ）（3分）
A.语速急促，语调尖锐，重读“也”字，暗含讥讽，流露出轻视与不屑。
B.语速低沉，语气惋惜，重读“也”字，饱含对郑兰花遭窃的同情与无奈。
C.语速平缓，语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕。
D.语速轻快，语气调侃，重读“好”“有意思”，带着看热闹、幸灾乐祸的意味。
17.第⑧段中写到郑兰花将“彩云梅”称为“偷剩梅”，请分析这样写的妙处。（6分）
18.小说原本还有一个结尾，但有人说删掉更好，你是否赞同？请联系全文，谈谈你的理解。（8分）
原结尾：
一个月后，郑兰花收到一封信，没有署名，只有一行字：
“我知道花没丢。但你的捐赠，让我选择了沉默。”
三、综合运用（20分）
阅读材料，完成第19—22题（20分）
班级正开展“讽刺作品的阅读”专题学习活动，请你一起参与。
19.同学们围绕“讽刺作品”的特点展开了讨论，下列观点正确的一项是（ ）（4分）
A.作品常带有“幽默”与“滑稽”色彩，其目的只是为了吸引读者。
B.作品的内容主要以虚构、想象为主，与作家所处的时代关联不大。
C.作家往往通过塑造“丑”的形象，引导人们更深刻地去理解“美”。
D.作家对所讽刺的人或事通常持全盘否定的态度，缺乏同情与悲悯。
20.要深刻理解讽刺作品中的“批判精神”，下列做法不合理的一项是（ ）（4分）
A.联系作家的生平经历，把握作家的创作立场
B.关注意蕴丰富的细节，挖掘文字的深层内涵
C.套用当下的价值观念，直接评判人物的言行
D.查阅相关的学术资料，借鉴他人的研究成果
21.在“不同的‘笑’，同样的‘讽’”专题探究中，小语建议通过以下两个语段开展比较阅读， 请评价这两个材料是否符合主题要求，并简要阐释理由。（6分）
22.同学们正围绕“中国文学作品中的讽刺艺术”开展专题探究，他们搜集了与探究主题相关的三则材料，请结合以下材料，从不同维度阐释你的发现。至少写出三点。（6分）
四、写作(60分)
23.阅读下面材料，按要求写作。(60分)
“一点点”意味着少、小，意味着慢、淡，意味着不易察觉的细微变化，意味着⋯⋯可就是这一个个“一点点”，却往往会赋予自己、他人远不止“一点点”的意义和价值。
请以“一点点，又远不止一点点”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
要求：(1)不得透露个人相关信息；(2)不得抄袭。
参考答案
1. 宜乎众矣 浮云游子意 水村山郭酒旗风 造化钟神秀 阴阳割昏晓
2. 左丘明 3. 独自享有 借助、凭借 4. 当权者目光短浅，不能深谋远虑。5. B 6. D 7. 甲文属于“十无一二”中的“一二”。乙文画线句的观点是：自古以来经史大多存在内容冗余繁琐的问题，能避免这个问题、做到简洁凝练的，十中不过一二。甲文《曹刿论战》紧扣“论战”核心，详写曹刿与乡人及鲁庄公的论战对话，略写长勺之战的具体过程，选材精当，没有冗余记载，文字十分凝练，符合“能获免者”的要求，因此属于那少有的“一二”。
8. D 9. C 10. 面对新闻事件，主动查阅相关资料，全面了解事件背景 结合多方面材料，理性、辩证地看待事件，不片面判断 11. 校长的论述并非脱离现实的说教。噪鹃是“三有”保护动物，能控制害虫、传播种子，对生态平衡意义重大，并非无关紧要的干扰源；“鸟类友好”已纳入城市规划，城市生态需要人类与野生动物共存。校长的“生命教育”引导学生理解生命节律、学会与万物共处，正是回应城市生态现实的必要成长课题，兼具生态理性与人文关怀，绝非空洞说教。
12. D 13. C 14.①“偷剩梅”这个名字是“彩云梅”的变体，既点明了兰花“被盗后剩下”的背景，又以自嘲的方式凸显了事件的戏剧性，吸引读者兴趣；②这个名字成为兰花的“故事标签”，为后文它因独特的经历获得关注、最终夺得金奖埋下伏笔；③也暗示了主人公复杂的心态，带有一丝无奈与自我调侃。 15. 示例一：赞同删掉。删去结尾后，小说停留在郑兰花细心照料兰花的场景，留白给读者，既保留了他完成自我救赎、回归本心的余韵，也让“偷剩梅”的故事停留在温暖与释然的节点，避免了直白的揭露带来的生硬感，余味更悠长。示例二：不赞同删掉。保留原结尾，这封匿名信点明了真相，形成了对郑兰花行为的回应，既让情节更完整，也深化了主题，展现了人性中理解与善意的温度，让故事的内涵更丰富。
16. C 17. C 18.两个语段的“笑”，一个来自他人的嘲讽，一个来自自身的疯癫，形式完全不同，但都指向了封建科举制度的罪恶，体现了“不同的‘笑’，同样的‘讽’”这一主题。 19.讽刺艺术的源头早，形式多样且历史悠久。讽刺艺术常通过不同手法实现，效果各有特色。讽刺艺术始终聚焦现实，具有强烈的批判精神与社会价值。
20.略
语段一
孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙已，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碗苗香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙已睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书。吊着打。”孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之矣，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。———《孔乙已》
语段二
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，白已把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。————《范进中举》