汕尾市2026届高考生物五模试卷含解析

这是一份汕尾市2026届高考生物五模试卷含解析，共7页。试卷主要包含了考生必须保证答题卡的整洁等内容，欢迎下载使用。
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1．在一个较大的果蝇种群中，雌雄果蝇数量相等，且雌雄个体之间可以自由交配。若种群中B的基因频率为80%，b的基因频率为20%，则下列叙述错误的是（ ）
A．若B、b位于常染色体上，则雄果蝇中出现基因型为bb的概率为4%
B．若B、b位于常染色体上，则显性个体中出现杂合雄果蝇的概率约为17%
C．若B、b只位于X染色体上，则XbXb、XbY的基因型频率分别为4%、20%
D．若B、b的基因频率发生定向改变，则说明该果蝇种群一定发生了进化
2．如图为某种细胞的结构示意图，正常生理状态下，下列选项中的变化都会在该种细胞中发生的是（）
A．氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H20
B．葡萄糖→淀粉；H2O→[H]+O2
C．氨基酸→胰岛素；ATP→ADP+Pi
D．葡萄糖→丙酮酸；染色质→染色体
3．下列有关细胞分化、衰老、癌变和凋亡的叙述，错误的是（ ）
A．癌变和正常分化过程中细胞的DNA都发生了改变
B．衰老是多细胞生物体的正常现象，衰老细胞的细胞核体积增大，核膜内折
C．分化、衰老和癌变的细胞都发生了形态结构的改变
D．正常情况下，机体可以使衰老、癌变的细胞凋亡从而维持内部环境的稳定
4．下列有关细胞生命历程的说法，正确的是（ ）
A．有丝分裂和减数分裂都可能发生非同源染色体间的互换，但是只有减数分裂能发生同源染色体间的交叉互换
B．原癌基因或抑癌基因发生多次变异积累可导致癌症，因此癌症可遗传
C．细胞周期的有序进行需抑癌基因的严格调控
D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
5．下列有关人体细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（ ）
A．碳元素在活细胞中含量最多B．Na+在细胞内的含量远比细胞外高
C．血红蛋白中含有Fe元素D．不同组织细胞中mRNA的种类相同
6．蜜蜂中的蜂王和工蜂都由受精卵发育形成，属于卵式生殖；雄蜂由卵细胞发育形成，属于孤雌生殖。一个基因型为AaBb（A、a基因位于1号染色体上，B、b基因位于2号染色体上）的蜂王与基因型为ab的雄蜂交配，生出了一只基因型为AA而缺少B、b基因的雄蜂。仅考虑染色体数目变异，下列可产生该基因型为AA的雄蜂的组合是（ ）
①1号染色体在减数第一次分裂时未分离 ②1号染色体在减数第二次分裂时未分离
③2号染色体在减数第一次分裂时未分离 ④2号染色体在减数第二次分裂时正常分离
A．①③B．①④C．②④D．②③
二、综合题：本大题共4小题
7．（9分）2012年诺贝尔生理学或医学奖颁给了在细胞核重新编程领域有杰出贡献的两位科学家。科学家把c—Myc等4个关键基因通过逆转录病毒转入小鼠的成纤维细胞，使其变成未成熟的细胞—诱导多能干细胞即iPS细胞，而未成熟的细胞能够发育成机体内所有类型的细胞。
（1）题中的逆转录病毒相当于基因工程基本工具中的________；构建基因表达载体时对核苷酸序列有严格要求的工具酶是___________。
（2）目的基因进入受体细胞内，并且在其内维持稳定和表达的过程称为______________。基因工程技术所依据的原理是_________。
（3）若想增强病毒颗粒的感染性，可利用________________方法改造病毒外壳蛋白的结构，并最终通过对_______进行操作来完成。
（4）在培养过程中，要将成纤维细胞置于5%CO2 的气体环境中，CO2 的作用是_______________________________。
（5）iPS细胞在功能上类似于胚胎干细胞，则其在功能上的特点是______________________。iPS细胞的获得不使用胚胎细胞或卵细胞，也不诱导发育成个体，因此不会像生殖性克隆一样引发_____________问题。
8．（10分）2018年1月中国科学家宣布，克隆猕猴“中中”和“华华”诞生，并已经分别健康生活了数周。这是世界上第一次采用和克隆羊多利相同技术手段获得的灵长类动物，将推动中国发展出基于非人灵长类疾病动物模型的医药研发，加速新药研发进程。请回答：
（1）克隆猕猴“中中”和“华华”采用的核心技术是______________和胚胎移植。
（2）由于猕猴是单胎动物，卵细胞的数量也限制了这项技术的成功。为了获得代孕猕猴和多个卵母细胞，需要对雌性猕猴进行的共同处理是______________。
（3）克隆猕猴采用的供体细胞是猕猴胎儿成纤维细胞，而不是成年个体成纤维细胞的原因是猕猴胎儿成纤维细胞分裂次数少，传代在10代以内，能保持正常的_________。当卵母细胞培养至___________期时，可以用微型吸管同时吸出卵母细胞中的_____________。
（4）为了选择雌性胚胎进行移植，需要对体外培养的胚胎进行性别鉴定，采用的方法是取囊胚期胚胎的_______________（滋养层细胞/内细胞团细胞）做DNA分析性别鉴定。
（5）在培养“中中”和“华华”的供体细胞时，观察到成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，表明细胞正在发生____________。
9．（10分）调查某自然保护区的环颈雉时发现，在非繁殖季节，环颈雉的雌雄个体往往分群活动，具有明显的性别隔离现象。有学者提出如下假说来解释这种性别隔离现象，即一群形态相同的动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险。回答下列问题：
（1）上述环颈雉的性别隔离现象属于种群的__________特征。调查该种环颈雉的种群密度时，常使用标志重捕法进行，原因是____________________。
（2）在繁殖季节，雄性个体会发出鸣叫，并且会进行复杂的求偶炫耀，说明__________。
（3）为验证学者提出的上述假说是否成立，研究人员设计了如下实验方案：
①分析可知，实验中橡胶圈或橡胶棒代表自然保护区内的__________。
②对照组中的实验处理应为__________。若__________，则假说成立。
10．（10分）玉米籽粒的有色和无色是一对相对性状，受三对等位基因控制。基因型E_F_G_的玉米籽粒有色，其余均无色。回答下列问题。
（1）上述材料表明基因与性状的关系是___________。
（2）玉米群体中，无色籽粒纯合子最多有___________种基因型。
（3）现提供甲（eeFFGG）、乙（EEffGG）、丙（EEFFgg）三个玉米品系，两两杂交。F1的表现型都是___________。
（4）为确定这三对等位基因之间的位置关系，利用甲、乙、丙设计以下实验：（不考虑基因突变和交叉互换的情况），让每两个品系之间杂交得到三组F1，再让三组F1自交得到F2，分别统计三组F2籽粒颜色。
预期的实验结果及结论：
若三组F2籽粒有色与无色的比例均为9：7，则三对等位基因的位置关系是___________；若一组F2籽粒有色与无色的比例为1：1，其他两组籽粒有色与无色的比例均为9：7，则三对等位基因的位置关系是___________；若三组F2籽粒有色与无色的比例均为1：1，则三对等位基因的位置关系是___________。
11．（15分）2019年12月以来，武汉突发新型冠状病毒肺炎（COVID-19）疫情，除南极洲以外的其它六大洲的许多国家和地区也都出现不同程度的疫情。请回答下列问题：
（1）这种新冠病毒与HIV一样都是单链RNA病毒。两种病毒在宿主细胞内有一个共同之处，就是在翻译时，因____________（填结构）移动得到一类多聚蛋白，多聚蛋白均需要在一种由病毒自己编码的蛋白酶催化下被剪切成单个蛋白，才能发挥作用。有专家曾推荐两种治疗艾滋病的药物——洛匹那韦和利托那韦用于治疗这种新冠肺炎，从原理上看两种药物都是通过与病毒自己编码的蛋白酶结合而使这种蛋白酶失效。从蛋白质结构与功能来看，两种药物都通过改变病毒这种蛋白酶的____________，使蛋白酶失去它的功能，从而抑制病毒的繁殖；从病毒侵入宿主细胞的过程来看，两种药物都通过干扰子代病毒的____________（填“注入”或“合成”或“组装”）而不能形成子代病毒。另外，有人用新冠肺炎康复者经过严格病毒灭活等处理过的____________治疗重症患者取得明显效果。
（2）这种新冠病毒严重威胁着人类生命与健康，研制并接种新冠肺炎疫苗是预防新冠肺炎的最有效措施。假如某医疗研究小组已研制出某种新冠病毒疫苗，但不知道该疫苗的免疫效应如何，请利用若干只健康小鼠等材料用具设计实验，探究该疫苗对小鼠的免疫效应。要求简要写出：
①实验思路____________。
②预期实验结果及结论____________。（要求对照实验包括实验组甲和对照组乙两个组）
参考答案
一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）
1、C
【解析】
分析题干可推出：运用遗传平衡定律计算，雌性果蝇XbXb的基因型频率为Xb的平方，雄性果蝇只有一条X性染色体，雄果蝇的Xb基因频率就是XbY的基因型频率。同时，注意雌雄比例为1:1，因此理论上XbXb、XbY的基因型频率占总的一半，据此答题。
【详解】
A、若该对等位基因位于常染色体上，则bb的基因型频率为20%×20%×100%=4%，常染色体上基因控制性状与性别无关，因此雄果蝇中出现基因型为bb的概率也为4%，A正确；
B、根据B的基因频率为80%，b的基因频率为20%，可得BB的基因型频率为64%，Bb的基因型频率为32%，显性个体中出现杂合雄果蝇的概率为[32%÷(64%+32%)]×1/2×100%≈17%，B正确；
C、若该对等位基因只位于X染色体上，则雌果蝇中XBXB的基因型频率为64%、XBXb的基因型频率为32%、XbXb的基因型频率为4%，雄果蝇中XBY的基因型频率为80%，XbY的基因型频率为20%，雌雄果蝇数量相等，因此XbXb、XbY的基因型频率分别为2%、10%，C错误；
D、生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以B、b基因频率改变一定会引起该果蝇种群的进化，D正确。
故选C。
本题主要考查了遗传平衡定律计算，考查了学生对所学生物学知识的运用情况，对所给信息的思维和判断能力，难度不是很大，但容易做错。
2、A
【解析】
据图分析，细胞能分泌胰高血糖素，属于胰岛A细胞。同一生物体的所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂而来的，含有相同的基因，且每个体细胞都含有该生物全部的遗传物质，但由于细胞分化，即基因发生的选择性表达，不同细胞所含的RNA和蛋白质种类有所差别。
【详解】
氨基酸→RNA聚合酶；[H]+O2→H2O是正常生命活动的代谢基础，A正确；葡萄糖→淀粉只在部分植物细胞中发生，H2O→[H]+O2一般是在光合作用中发生，而该细胞不能进行光合作用，B错误；ATP→ADP+Pi表示ATP水解，发生在所有的活细胞中，但氨基酸→胰岛素只有在胰岛B细胞中发生， C错误；染色质→染色体发生在具有分裂能力的细胞中，而胰岛A细胞属于高度分化的细胞，不分裂，D错误。
易错选项D，染色质变为染色体只能在具有分裂能力的细胞中发生，而题图细胞表示高度分化的胰岛A细胞，不再分裂。
3、A
【解析】
1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础，能维持组织细胞数目的相对稳定，是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除均是通过细胞凋亡完成的。
2、细胞分化的概念：在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化过程遗传物质不变，只是基因选择性表达的结果。
3、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
【详解】
A、正常分化过程中细胞的DNA未发生改变，癌变的细胞中遗传物质发生了变化，A错误；
B、衰老是多细胞生物体的正常现象，衰老细胞的细胞核体积增大，核膜内折，B正确；
C、分化、衰老和癌变的细胞都发生了形态结构的改变，C正确；
D、正常情况下，机体可以使衰老、癌变的细胞凋亡从而维持内部环境的稳定，D正确。
故选A。
本题考查细胞分化、细胞凋亡、细胞衰老、细胞癌变等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的根本原因；识记细胞凋亡的概念及意义；识记衰老细胞的主要特征；识记癌细胞的主要特征，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
4、A
【解析】
1、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程，是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的。
2、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢。
3、在致癌因子的作用下抑癌基因和原癌基因发生突变，使细胞发生转化而引起癌变。细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
【详解】
A、有丝分裂和减数分裂都可能发生非同源染色体间的互换，产生染色体结构变异，但是只有减数分裂能发生同源染色体间的交叉互换，产生基因重组，A正确；
B、原癌基因或抑癌基因发生多次变异积累可导致癌症，但这种突变发生在体细胞，不会遗传给后代，B错误；
C、原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，因此细胞周期的有序运行需原癌细胞基因的严格调控，C错误；
D、皮肤上的“老年斑"是细胞色素随着细胞衰老逐渐累积产生的，不是细胞凋亡的产物，D错误。
故选A。
5、C
【解析】
细胞中含量最多的元素鲜重是O，干重是C；神经细胞内外Na+分布不均；无机盐在细胞中是某些复杂化合物的重要组成成分：如Fe2+是血红蛋白的主要成分；Mg2+是叶绿素的必要成分。
【详解】
A、C是构成细胞的基本元素，但是在人体活细胞中含量最多的元素是O，A错误；
B、一般而言，Na+在细胞内的含量远低于细胞外，B错误；
C、Fe2＋可参与血红蛋白的合成，C正确；
D、由于基因的选择性表达，不同组织细胞中mRNA的种类不完全相同，D错误。
故选C。
解答此题需要熟记常见的元素与化合物中含量与功能，并能结合选项分析作答。
6、D
【解析】
雄蜂由卵细胞发育形成，故基因型为AA而缺少B、b基因的雄蜂由基因型为AA的卵细胞发育而成。
【详解】
据上分析可知，基因型为AA的雄蜂是由基因型为AA的卵细胞发育而成。母本的基因型为AaBb，卵细胞中出现两个A基因的原因：1号染色体的两条姐妹染色单体在减数第二次分裂时未分离，两个A基因进入卵细胞。
缺少B、b基因的可能原因：一是2号染色体在减数第一次分裂时未分离，形成了不含2号染色体的次级卵母细胞，最终产生的卵细胞中不含B、b基因；二是减数第一次分裂正常，减数第二次分裂时两个b基因或B基因进入极体，产生了不含2号染色体的卵细胞。
综上所述，②③正确。
故选D。
本题主要考查减数分裂，考查学生的理解能力和获取信息的能力。
二、综合题：本大题共4小题
7、运载体（或载体） 限制性核酸内切酶（或限制酶） 转化 基因重组 蛋白质工程 基因 维持培养基（液）的pH 具有发育的全能性 伦理
【解析】
基因工程的工具：
1、限制酶：能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断裂。
2、DNA连接酶：连接的是两个核苷酸之间的磷酸二酯键。
3、运载体：常用的运载体有质粒、λ噬菌体的衍生物、动植物病毒。
【详解】
（1）由于逆转录病毒能将c-Myc等4个关键基因转入小鼠的成纤维细胞，所以逆转录病毒相当于基因工程基本工具中的运载体；构建基因表达载体时需要限制酶和DNA连接酶，其中对核苷酸序列有严格要求的工具酶是限制酶，它能识别双链DNA分子中的特定核苷酸序列，并能使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开。
（2）目的基因进入受体细胞内，并且在其内维持稳定和表达的过程称为转化；基因工程技术又称之为基因拼接技术和DNA重组技术，所依据的原理是基因重组。
（3）根据人们对蛋白质功能的特定需求，可利用蛋白质工程技术改造病毒外壳蛋白的结构，要对蛋白质的结构进行设计改造时，最终必须通过对基因进行操作来完成。
（4）动物细胞培养过程中需要一定的气体环境（95%氧气和5%二氧化碳），其中5%CO2的作用是维持培养基（液）的pH。
（5）iPS细胞与ES细胞类似，理论上通过定向诱导能发育成各类组织细胞，但并不能发育成胚胎，这称为发育的全能性。生殖性克隆就是以产生新个体为目的克隆，反对生殖性克隆的原因主要是伦理问题。
本题考查基因工程、蛋白质工程和胚胎工程的相关知识，意在考查知识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
8、体细胞核移植 同期发情处理 二倍体核型 MⅡ（MⅡ中、减数第二次分裂中期） 细胞核和第一极体 滋养层细胞 癌变
【解析】
核移植是将动物的一个细胞的细胞核，移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个胚胎最终发育成动物个体。
【详解】
（1）核移植得到的动物又称为克隆动物，如中中和华华，培育的过程中用到了核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术。
（2）核移植后经过早期胚胎培养获得的早期胚胎需要经过胚胎移植进代孕母体，供体和代孕母体需要经过同期发情处理处于相同的生理状态，便于进行胚胎移植。
（3）动物细胞培养的代数增多，会导致遗传物质发生改变，故常选择传代10代以内的细胞，可以保证正常的二倍体核型。核移植时需要选择处于减数第二次分裂中期的卵母细胞，可以用微型吸管同时吸出卵母细胞中的细胞核和第一极体，获得去核的卵母细胞。
（4）内细胞团将会发育成胎儿的各种组织，滋养层会发育成胎膜和胎盘，进行性别鉴定应该选择滋养层的细胞。
（5）若细胞发生癌变，其形态会发生改变，如成纤维细胞由扁平梭形变成球形。
中中和华华属于克隆动物，原理是动物细胞核的全能性。
9、空间 环颈雉活动能力强，活动范围广 信息传递有利于生物种群的繁衍 雄性或雌性环颈雉 同时向池塘中分别抛出2个相同橡胶棒和2个相同橡胶圈 对照组所用的时间均小于实验组的1组和2组
【解析】
1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象→选取样方→计数→计算种群密度；活动能力强、活动范围大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象→捕获并标志个体→重捕并计数→计算种群密度。
2、生态系统中信息传递的作用：
（1）有利于正常生命活动的进行，如莴苣在适宜的波长下才能萌发生长、蝙蝠依赖超声波进行定位、取食和飞行；
（2）有利于生物种群的繁衍，如雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀；
（3）调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，如狼能够根据兔子留下的气味去追捕兔子。
【详解】
（1）环颈雉的性别隔离现象属于种群的集群分布，是种群的空间特征。许多动物的活动能力强，活动范围大，常用标志重捕法调查其种群密度。
（2）雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀，体现了信息传递有利于生物种群的繁衍。
（3）①分析题干和实验方案可知，该实验的目的是为了验证“一群形态相同的动物能迷惑捕食者，降低被捕食的风险”的假说是否成立，故实验中橡胶圈或橡胶棒可代表一群形态相同的动物，即自然保护区内的雄性或雌性环颈雉。
②实验组中用4个相同橡胶圈（或橡胶棒）代表一群形态相同的动物，对照组应设置2个相同橡胶棒和2个相同橡胶圈，代表两种形态不同的动物，若对照组所用的时间均小于实验组的1组和2组，则说明假说成立。
本题属于信息题，结合题干信息“性别隔离现象”考查种群密度的调查方法、生态系统中的信息传递等知识，要求考生能根据题干信息准确判断信息的作用，属于考纲识记和理解层的考查。
10、基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状 7 有色 三对等位基因分别位于三对同源染色体上 其中任意两对等位基因位于一对同源染色体上，另一对等位基因位于非同源染色体上 三对等位基因位于一对同源染色体上
【解析】
1、基因对性状的控制途径有两种，一是基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，另一种是基因控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
2、题干分析，每对等位基因至少含有一个显性基因才表现为有色，其余均为无色。
【详解】
（1）基因通过转录和翻译过程控制蛋白质的合成，而有色和无色是非蛋白类物质，因此基因对性状的控制方式是基因通过控制酶的合成来控制细胞代谢进而控制生物体的性状。
（2）玉米群体中，纯合子一共有8中基因型，其中只有EEFFGG表现有色，因此无色籽粒纯合子最多有7种基因型。
（3）三个玉米品系两两杂交，F1的基因型均为 E_F_G_，表现型都是有色。
（4）甲和乙杂交得到的F1为EeFfGG，甲和丙杂交得到的F1为EeFFGg，乙和丙杂交得到的F1为EEFfGg，三组得到的F1分别自交，若每组自交后代的性状分离比均为有色9：7，则这三对等位基因分别位于三对同源染色体上。若其中一组F2籽粒有色与无色的比例为1：1，其他两组籽粒有色与无色的比例均为9：7，则有两对等位基因位于一对同源染色体上，另一对等位基因位于非同源染色体上；若三组F2籽粒有色与无色的比例均为1：1，则三对等位基因位于一对同源染色体上。
本题重点考查考生理解能力、实验结果进行分析能力，对考生的能力要求比较高，属于较难的题目。
11、核糖体 空间结构 装配（组装） 血浆（或血清、抗体） 思路：将若干只健康小鼠随机均分成甲乙两组，甲组(实验组）注射适量的某种新冠病毒疫苗，乙组（对照组）注射等量的不含疫苗的接种物，在相同且适宜的条件下培养小鼠；一段时间后检测两组小鼠的抗体浓度（或者一段时间后两组小鼠再分别接种一定量的新冠病毒，观察两组小鼠的发病率、死亡率），并作好记录。 参考答案一：
若甲组（实验组）小鼠体内抗体浓度明显高于乙组（对照组），则说明该疫苗免疫效应较好；
若两组小鼠抗体浓度差异不明显，则说明该疫苗免疫效应不好。
参考答案二：
若甲组（实验组）小鼠发病率、死亡率明显低于乙组（对照组），则说明该疫苗免疫效应较好；
若两组小鼠发病率、死亡率差异不明显，则说明该疫苗免疫效应不好。
【解析】
翻译时核糖体沿mRNA移动，读取密码子合成蛋白质；根据题目信息可以推测，两种药物的作用原理是通过与酶结合改变酶的空间结构，使酶失去其功能从而抑制病毒繁殖，阻断子代病毒的“组装”过程而不能形成子代病毒。
【详解】
（1）翻译时核糖体沿mRNA移动，读取密码子合成蛋白质；根据题目信息，两种药物发挥作用的原理都是通过与病毒自己编码的蛋白酶结合而使这种蛋白酶失效。因此可推测，从蛋白质结构与功能来看，两种药物都通过改变病毒这种蛋白酶的空间结构，使蛋白酶失去它的功能，从而抑制病毒的繁殖；病毒的多聚蛋白已经合成，两种药物都通过干扰病毒多聚蛋白形成单个蛋白的酶切过程阻止其发挥作用，因此从病毒侵入宿主细胞的过程来看，两种药物都是通过干扰子代病毒的 “组装”过程而不能形成子代病毒。新冠肺炎康复者的血清（血浆）中存在针对该病毒的抗体，因此可用新冠肺炎康复者经过严格病毒灭活等处理过的血浆（或血清、抗体）治疗重症患者。
（2）根据实验目的及对照实验设置的具体要求，可确定该实验的大致实验思路：将若干只健康小鼠随机均分成甲乙两组，甲组(实验组）注射适量的某种新冠病毒疫苗，乙组（对照组）注射等量的不含疫苗的接种物，在相同且适宜的条件下培养小鼠；一段时间后检测两组小鼠的抗体浓度（或者一段时间后两组小鼠再分别接种一定量的新冠病毒，观察两组小鼠的发病率、死亡率），并作好记录。预期的实验结果和结论：若甲组（实验组）小鼠体内抗体浓度明显高于乙组（对照组），则说明该疫苗免疫效应较好；若两组小鼠抗体浓度差异不明显，则说明该疫苗免疫效应不好。或若甲组（实验组）小鼠发病率、死亡率明显低于乙组（对照组），则说明该疫苗免疫效应较好；若两组小鼠发病率、死亡率差异不明显，则说明该疫苗免疫效应不好。
解决本题的关键是获取题目中的有效信息加以分析和解题，利用所学知识和实验设计的相关知识，恰当地设计实验思路，确定可观察、可测量等相应的实验结果并预测相应的实验结论。
组别
实验处理
统计并记录
实验组
1
同时向池塘中抛出4个相同橡胶圈
分别记录每次抛出后，狗叼回第一个漂浮物所用的时间
2
同时向池塘中抛出4个相同橡胶棒
对照组
______________________________