2026年北京市昌平区中考一模语文试题（含解析）

这是一份2026年北京市昌平区中考一模语文试题（含解析），共10页。试卷主要包含了 你审核材料中的字音、字形， 默写填空等内容，欢迎下载使用。
2026.4
本试卷共7页，共100分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将答题卡交回。
一、基础·运用（共15分）
学校开展“读万卷书·行万里路·启万千智”主题读书活动。校文学社准备制作主题展板，阐释读书的意义，但导学生多读书。下面是主题展板的文字材料，请你协助整理。
材料一
读书让我们开拓视野、增长见识，徜（cháng）徉书海，我们不仅可以遍览四方，还可以通晓古今。读《徐霞客游记》，我们追寻作者跋涉的足迹，悄（qjiā）然穿行于山水之间，惊叹于大自然鬼斧神工的奇绝风光：读《史记》，我们循着史家笔记，以览朝代更迭、成败得失，在千载兴亡中洞悉历史的风云变幻……读书，使我们跨越空间的辽阔疆域，历经岁月的斗转星移：读书，让我们在笔墨文字中积淀学识，在寻章摘句中拓宽眼界。
1. 你审核材料中的字音、字形。下列加点字读音标注或字形书写不正确的一项是（ ）
A. 徜徉B. 跋涉C. 悄然D. 更迭
2. 你检查了材料中画线成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 鬼斧神工B. 风云变幻C. 斗转星移D. 寻章摘句
材料二
读书让我们明辨事理、锤炼心智。读《孟子》，“生”与“义”的论辩引导我们深入思考，辨析义利，提升冷静抉择的思辨能力：读_______，邹忌讽齐王纳谏的故事教我们学会自省自知、委婉劝谏的思维方式：读《列子》，疑邻盗斧的寓言教会我们破除成见之蔽，提高客观理性的判断能力……读书，（ ）不能直接改变现实的境遇，（ ）能赋予我们洞察世事的智慧，让我们在世间万象中求真，在错综尘嚣中悟理。
3. 请你补充“邹忌讽齐王纳谏”故事的典籍出处，正确的一项是（ ）
A. 《战国策》B. 《资治通鉴》C. 《左传》D. 《史记》
4. 在材料的括号中填入关联词语，你认为最恰当的一项是（ ）
A. 只要……就……B. 虽然……但是……
C. 不仅……还……D. 因为……所以……
材料三
读书让我们涵养品德、知礼尚义。读《论语》，我们在先贤哲思中涵养仁爱守礼的品格；读《世说新语》，我们从元方的言行里懂得为人处世的方正：读《红岩》，我们从革命者的坚贞气节中学会心怀家国的担当……书籍默默相伴，于无声中呵护我们的心灵，于岁月里守护我们的成长。它似灯塔，引我们明晰道德的方向： ① ；② 。通过读书，我们不断汲取养分，涵养品德，在日积月累中铸就君子风骨。
5. 结合语境，请你在①②横线处分别补写节奏匀称的句子，下列选项恰当的一项是（ ）
A. ①它明镜般，助我们端正立身的品行 ②它标尺般，帮我们规范处世的准则
B. ①它好似助我们端正立身品行的明镜 ②它如同帮我们规范处世准则的标尺
C. ①它若明镜，助我们端正立身的品行 ②它如标尺，帮我们规范处世的准则
D. ①它若明镜般助我们端正立身的品行 ②它如标尺般帮我们规范处世的准则
6. 下列对材料中“风骨”的理解，你认为不恰当的一项是（ ）
A. 仁爱守礼B. 处世方正C. 心系家国D. 学识渊博
结语
读书是一场于书页间拓视野、辨事理、养品德的修行。在这场修行中，使我们启心智、长见识、知礼义。同学们， ！
7. 结语中的画线句有两处问题，请你结合语境和三则文字材料修改。
8. 请你用上“读书”“积累”“启迪”三个词，在结尾横线处补写句子，向同学们发出读书倡议。
【答案】1. C 2. D 3. A 4. B 5. C 6. D
7. 在这场修行中，我们长见识、启心智、知礼义。
8. 示例：让我们多多读书，积累学识，启迪心智，遇见更好的自己
【解析】
【1题详解】
悄然qiǎ
【2题详解】
A.鬼斧神工：形容自然景物或建筑、雕塑等技艺精巧，非人力所能及。文中用来形容大自然奇绝的山水风光，使用恰当。
B.风云变幻：比喻局势动荡或事物变化迅速。文中用来形容历代王朝更迭、成败得失的沧桑变化，使用恰当。
C.斗转星移：表示时间流逝或季节更替。文中用来形容读书能让人跨越漫长的岁月，使用恰当。
D.寻章摘句：指只搜求、摘取片断词句，缺乏完整的理解或创意。文中用来形容在阅读中增长学识、拓宽视野，语境为积极倡导多读书，而该成语含贬义色彩，使用不当。
【3题详解】
“邹忌讽齐王纳谏”的故事出自《战国策》。《战国策》是一部国别体史书，由西汉的刘向整理编订。它并不是某一位作者独立完成的，而是将战国时期各国游说之士的策谋和言论汇编在一起。书的内容主要记载了战国时期纵横家的政治主张和斗争策略。邹忌作为齐国的国相，他的目的不是单纯地讲述家庭琐事，而是以自身“比美”的生活小事为切入点，巧妙地对国君进行劝谏。他由小及大，让齐威王自己悟出“王之蔽甚矣”的道理，从而广开言路。这就是典型的《战国策》中高超的辞令艺术和迂回的说理方式。
【4题详解】
“不能直接改变现实的境遇”与“能赋予我们洞察世事的智慧”之间是转折关系。前一分句承认读书在直接改变现实方面的局限性，后一分句则强调读书在精神层面的重要价值，语义重心在后。“虽然……但是……”这组关联词能够准确表达这种先让步后转折的逻辑关系。
“只要……就……”表示充分条件，“不仅……还……”表示递进，“因为……所以……”表示因果，都无法准确传达原句的转折意味。
【5题详解】
原文“它似灯塔，引我们明晰道德的方向”采用“它+比喻词+喻体，动词短语”的句式，节奏匀称。C项“它若明镜……”“它如标尺……”在句式结构上与原文完全一致，读来整齐流畅。
【6题详解】
材料三开头便点明“读书让我们涵养品德、知礼尚义”，随后所举《论语》《世说新语》《红岩》的例子，分别对应“仁爱守礼”“处世方正”“心怀家国”。文末总结“涵养品德，铸就君子风骨”，可知这里的“风骨”特指内在的道德品行与精神气节。而“学识渊博”指向的是知识学问的积累，与品德操守不属于同一范畴，因此不符合材料对“风骨”的阐释。
【7题详解】
原句“在这场修行中，使我们启心智、长见识、知礼义”存在两个语病。一是主语残缺，“在……中，使……”的句式使句子缺少主语，应删除“使”，让“我们”成为主语。二是语序不当，“启心智、长见识”与三则材料“开拓视野—明辨事理—涵养品德”的递进逻辑不一致，应调整为“长见识、启心智、知礼义”。正确的修改是：在这场修行中，我们长见识、启心智、知礼义。
【8题详解】
补写倡议句时，需紧扣展板“读万卷书·行万里路·启万千智”的总主题，并呼应结语中“拓视野、辨事理、养品德”的修行主线。“读书”是行动的起点，“积累”是过程的沉淀，“启迪”是最终的升华——三词应形成从行动到收获、再到精神提升的完整链条。因此，倡议句可立足这三词之间的递进关系，用热情而恳切的语气呼吁同学们在阅读中不断积淀，让书中的智慧照亮成长之路。
示例一：同学们，让我们在读书中积累智慧，在积累中启迪人生，以书香点亮青春，用思想照亮未来！
示例二：同学们，让我们以读书为舟，以积累为桨，在浩渺书海中汲取养分，于无声处启迪心灵，让墨香浸润成长，让思想引领前行！
二、古诗文阅读（共16分）
（一）默写（共4分）
9. 默写填空。
①了却君王天下事，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
②在《＜论语＞十二章》中表现兴趣对于学习的重要性的语句是“________，________”。
③古人常以酒寄情抒怀，如古诗词中的“________，__________”，就借酒抒发了内心的情感。（本试卷中出现的句子除外）
【答案】 ①. 赢得生前身后名 ②. 知之者不如好之者 ③. 好之者不如乐之者 ④. 示例：浊酒一杯家万里 ⑤. 燕然未勒归无计
【解析】
【详解】注意“赢”“身”等字词的写法。
最后两空，诗句需含有酒，借酒抒发内心情感，如思乡、离愁、壮志、闲适等。
示例：举杯邀明月，对影成三人。
（二）（共5分）
阅读《江城子·密州出猎》，完成下面小题。
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
10. 根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。
这首词以“____”字统领全篇。上阕重在记叙____，下阕重在抒怀表志。整首词豪迈、洒脱，具有浪漫气息。
11. 本首词以“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的想象收束全篇，其中“挽”“望”“射”三个字连用极具表现力。请结合内容，分析这三个字连用的效果。
【答案】10. ①. 狂 ②. 出猎
11. 这三个字连用，将词人想象中的拉弓、瞄准、射箭的全过程清晰呈现，目标明确，动作连贯有力，画面感极强。不仅勾勒出词人挽弓劲射的英武形象，还表达出词人渴望建功立业、报效国家的壮志豪情。
【解析】
【导语】《江城子·密州出猎》是苏轼豪放词的标志性作品，开宋代豪放词风先河。全词以一“狂”字立骨，出猎场景雄健壮阔，末句借猎事抒报国之志，将个人豪情与家国担当融为一体，打破了词“为艳科”的旧格局，笔力刚健，旷达豪迈扑面而来。
【10题详解】
第一空：开篇“老夫聊发少年狂”句意：我姑且抒发一下少年人的狂傲之气。“狂”字是全词的词眼，统领全篇。它既是词人借出猎抒发的少年般的豪情狂态，也奠定了全词豪迈奔放的感情基调，上阕的出猎狂态、下阕的报国狂志，皆由“狂”字生发。
第二空：根据上阕“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，上阕详细记叙了词人出猎时的装束、随行队伍的浩大声势，以及自比孙权、意欲射虎的豪迈举动，核心内容是记叙密州出猎的壮阔场面。
【11题详解】
“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”句意：我定要把雕花的良弓拉得像圆月一般饱满，朝着西北方向远眺，立志射杀天狼星。
根据下阕“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”可知，“挽”是拉满雕弓，“望”是紧盯西北边关方向，“射”是瞄准天狼星奋力出击。三个动词依次衔接，完整还原了拉弓、瞄准、出击的连贯动作，层次分明、刚劲有力，营造出极强画面感；既刻画了词人英姿飒爽、威武豪迈的形象，又借“射天狼”暗指抵御西北外敌入侵，抒发了词人渴望奔赴疆场、建功立业、报效国家的远大志向。
（三）（共7分）
阅读《得道多助，失道寡助》，完成下面小题。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
12. “委而去之”中的“去”与下列词语中加点的“去”，意思不相同的一项是（ ）
A. 一去不返B. 一狼径去C. 去伪存真D. 去国怀乡
13. 依据文段内容，对“故君子有不战，战必胜矣”的理解，正确的一项是（ ）
A. 所以有才德的君子不用打仗，但要打仗定会胜利。
B. 所以能施仁政得民心的君主不战则已，若战定胜。
C. 所以能得天时地利的君主不用战争就能胜过敌国。
D. 所以能得民心的君子不靠战争就能以德战胜他人。
14. 阅读《得道多助，失道寡助》及下面的两则材料，在后面语段中的横线处填写恰当的内容。
材料一
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
材料二
齐王使使者问赵威后。书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
（节选自《赵威后问齐使》）
在《曹刿论战》中，曹刿以“①____”的言辞对答庄公，指出了作战的政治基础；在《赵威后问齐使》中，赵威后通过对②______“无恙邪”的先后询问，传递了治国的政治思想。这两则材料与《得道多助，失道寡助》共同彰显了 ③_____的治国理念。
【答案】12. C 13. B
14. ①. 忠之属也 ②. 岁、民、王 ③. 以民为本（或“民为邦本”）
【解析】
【导语】这篇选自《孟子》的说理短文，是先秦儒家论说文的典范：文章开篇立论，层层推演，逻辑严密，以浅近设例阐发“得道多助，失道寡助”的仁政主张，言简义丰。本组阅读兼顾字词基础、内容理解，还链接同主题史料，呼应民本内核，能很好考查文言素养与思想认知。
【12题详解】
委而去之：放弃城池，离开它。去：离开。
A.一去不返：一旦离开就不再回来。去：离开；
B.一狼径去：一只狼径直离开。去：离开；
C.去伪存真：剔除、去掉虚假的，保留真实的。去：除去、摒弃、去掉；
D.去国怀乡：离开国都，怀念家乡。去：离开。
【13题详解】
君子：在本文不是普通有才德的人，而是施行仁政、得道的君主；有不战：不战则已（可以不必打仗）；战必胜矣：一旦开战，必定取胜。
A.“有才德的君子不用打仗”错。曲解“君子”身份，也错解“有不战”，不是不用打仗，是能不战就不战；
B.紧扣“得道施仁政、得民心”，准确翻译“有不战，战必胜”为不战则已，若战定胜，完全贴合文意；
C.“得天时地利的君主不用战争就能胜过敌国”错。文章核心是人和、得道施仁政，不是靠天时地利；
D.“不靠战争就能以德战胜他人”错。原句明确是“战必胜”，不是不靠战争；且把君主泛化为普通君子，理解偏差。
【14题详解】
第一空：曹刿与鲁庄公论作战凭借，庄公先后提出分衣食、祭神守信，都被曹刿否定，直到庄公说出“小大之狱，虽不能察，必以情”，曹刿才判定这是尽心为民处理政事，随即以“忠之属也”作答，认为这是获得百姓拥护、可以作战的政治基础，所以此处填“忠之属也”。
第二空：赵威后接见齐国使者，书信还未开启，就依次发问“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”，按照年成、百姓、君王的顺序询问安危，先问岁与民，后问君王，借此表达民重于君、百姓是国家根本的思想，所以此处填写“岁、民、王”。
第三空：《得道多助，失道寡助》强调人和、施行仁政、得民心才能多助必胜；《曹刿论战》表明尽心为民、取信于民是作战根本；《赵威后问齐使》提出民为君之本，三者都共同凸显了以民为本、民心为重、民为邦本的治国理念。
参考译文：
有利于作战的时令、天气，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心团结、内部和睦。
方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。（采用）包围（的方式）攻城，一定是得到有利于作战的天时了，可是不能取胜，这（是）因为天时比不上地利啊。
城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足，（但是，守城一方还是）弃城而逃，这是因为地利比不上人心和睦啊。所以说，使人民定居下来（而不迁到别的地方去），不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。
能施行仁政的君主，支持帮助他的人就多；不施行仁政的君主，支持帮助他的人就少。支持他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；支持他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都背叛他的君主。所以施行仁政的君主要么不打仗，打仗就一定能胜利。
材料一：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。 曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食这类养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的纯色牲畜、玉器丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对神说实话。”曹刿回答说：“小小信用不能取得神灵的信任，神灵不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据诚心（合理裁决）。”曹刿说：“这才是尽了本职一类的事。可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
材料二：齐王派遣使者问候赵威后。书信还没有拆开，赵威后就问使者说：“今年收成还好吧？百姓还好吧？齐王还好吧？”使者不高兴，说：“臣奉命出使拜见您，现在您不先问候大王，却先问年成和百姓，难道把卑贱的放在前面，把尊贵的放在后面吗？”赵威后说：“不是这样的。如果没有收成，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会有君主？哪有舍弃根本却去询问末节的道理呢？”
三、名著阅读（5分）
15. 文学作品中塑造了许多美好的女性形象。她们虽身份、经历不同，却都闪耀着人性的光芒。请从《朝花夕拾》《骆驼祥子》《简·爱》《水浒传》《儒林外史》中任选一位女性，并结合具体情节分析她身上的人性光芒。（100字左右）
【答案】示例一：我选阿长。阿长是鲁迅家的保姆，虽粗俗爱唠叨，却把少年鲁迅念念不忘《山海经》的事放在心上，目不识丁的她跑了好几趟路，帮鲁迅买到了渴求已久的书。她身上质朴善良、真心疼爱孩子的特质，温暖了鲁迅，闪耀着淳朴动人的人性光芒。
示例二：我选小福子。小福子命运坎坷，被父亲变卖，还要拉扯两个年幼的弟弟，连吃饱饭都成问题，却始终保留着柔软善良的本心。她在祥子落魄时真心相待，处处体谅祥子，哪怕身处泥沼依然对生活抱有善意，她的坚韧善良就是黑暗中的微光。
示例三：我选简·爱。简·爱自幼寄人篱下，一生都在追求人格平等与尊严。当她得知罗切斯特已有合法妻子后，不愿以情人的身份留在桑菲尔德苟且偷安，毅然放弃安稳的感情和生活离开，她独立自尊、坚守底线的品格，闪着动人的人性光芒。
示例四：我选顾大嫂。顾大嫂为人豪爽，最重情义，得知表弟解珍、解宝被贪官恶霸陷害入狱、判了死刑，她丝毫没有退缩，哪怕要对抗官府连累全家，也毅然谋划劫狱救人，事成后一同投奔梁山。她身上重情重义、敢作敢当的特质，闪耀着质朴的人性光芒。
示例五：我选沈琼枝。沈琼枝被父亲许给盐商宋为富，发现对方只是要纳自己为妾后，她不肯屈从做笼中雀，毅然逃出宋家，独自一人到南京靠卖诗文、刺绣养活自己，面对外界非议也不改姿态。她自尊独立、敢于反抗压迫的品格，闪耀着进步的人性光芒。
【解析】
【详解】先要从限定五部名著里挑选一位富有闪光点的女性形象。第一步，确定人物身份和出处；第二步，选取原著中典型具体情节，不能泛泛而谈；第三步，由情节提炼人物性格品质，如善良、坚韧、自尊、重情义、正直等；第四步，点出她身上的人性光芒，紧扣主题收尾。语言要简洁凝练，贴合原著内容，不虚构情节。
示例一：长妈妈朴实粗俗、有着旧时代妇人的小毛病，却心怀温情。她记挂鲁迅的心愿，奔波特意买来别人不在意的《山海经》。她真诚淳朴、待人宽厚，以朴素的善意温暖孩童心灵，彰显出底层劳动妇女善良热忱、质朴真诚的人性光芒。
示例二：小福子家境贫寒，为养活弟弟和醉酒的父亲，甘愿牺牲自己。她性格温顺隐忍，内心善良纯洁，身处社会底层的苦难之中，始终坚守本心，从不作恶。在黑暗的世道里，她保有温柔与善良，透着底层女性坚韧淳朴的人性光辉。
示例三：简・爱自幼孤苦，饱受舅妈与孤儿院的苛待，却从未卑微妥协。面对和罗切斯特悬殊的身份地位，她坚持人格平等，不依附权贵、不委屈自尊。她独立自强、勇敢执着，追求平等与尊严，闪耀着自尊自爱、独立坚韧的人性光芒。
示例四：扈三娘武艺高强、英姿飒爽，原本出身大户人家，被俘后安分守己、顾全大局。她骁勇善战，随军征战屡立战功，性格沉稳大气、重情重义。打破传统女子柔弱刻板印象，展现出果敢勇武、忠义豁达的人性光芒。
示例五：沈琼枝才貌双全，不甘做附庸权贵的小妾，毅然逃离豪门独自谋生。她蔑视封建礼教，敢于冲破世俗束缚，凭自己的才情自立于世。她独立果敢、傲骨清高，追求人格自由，闪耀着反抗世俗、自尊自立的人性光芒。
四、现代文阅读（共24分）
（一）（共7分）
阅读下面的材料，完成小题。
材料一
国潮，就是“国”与“潮”的融合体——“国”指的是中国传统文化元素，“潮”则是指时尚潮流。如今，这一融合正以多样姿态走进生活。一些文创产品，将传统元素进行创造性转化，让人们在日常器物中品味中国独有的韵味与风雅。有些文艺节目，将传统元素与现代潮流深度融合，让民族音乐、舞蹈、非遗不再束之高阁，而是真正走进大众生活，被更多人欣赏与亲近，有些地区的国潮文化季汇聚老字号美食、非遗手作体验，吸引数万人次参与，让国人在沉浸式体验中增强文化认同感。从创意十足的文创产品到刷屏网络的文艺节目，再到文化场景中的沉浸式体验，国潮以多元形式唤起了人们对传统文化的热爱，推动了传统文化的传承。
材料二
国潮在传承文化的同时，不断激发消费市场活力，彰显了传统文化在现代商业环境中的强大生命力。古法黄金将花丝镶嵌、错金等非遗工艺融入现代设计，销售额大幅增长；融入刺绣、盘扣等传统元素的新中式服饰备受青睐，多款产品供不应求；有些取材于古典神话的影视作品不仅创造了票房神话，还带动餐饮联名、手办盲盒等一些产品的热销。近年来，国潮行业发展前景广阔，曾有数据显示：从2018年到2024年，中国国潮经济市场规模总体上呈不断扩大趋势，并预测2025年到2028年， 。国潮产业的蓬勃发展，使传统文化不再是被供奉的“文化标本”，而成为可触摸、可转化、可增值的“活性资产”。
材料三
在全球化浪潮中，国潮正成为中华传统文化出海的一张亮丽名片。近年未，不少国货潮品变成了全球“爆款”，受到海外消费者的青睐，成为我国外贸出口的新亮点。2025年前三季度，我国节日用品、玩偶、动物造型的玩具销往200多个国家和地区，出口额超过500亿元，其中许多都属于国货潮品。不仅实物产品走俏，文化内容出海也成果丰硕。有的原创舞剧将舞蹈与中华传统武术融合，呈现出“舞中带式、式中有舞”的艺术效果，实现海外口碑票房双丰收。有的国产游戏以现代科技视角重新解读东方故事，为全球玩家打开一扇了解中华文化的新窗口。国潮在彰显中式美学、输出东方审美的同时，扩大了中华文化的国际影响力。
16. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）
A. 国潮影响到日常器物、文艺节目、饮食文化等领域。
B. 当今时代有些古老非遗工艺通过国潮产品大放异彩。
C. 近年来，不少国货潮品成为我国外贸出口的新亮点。
D. 2025年前三季度，国货潮品的出口额超过500亿元。
17. 根据材料二的内容和图表一的信息，在材料二的横线处补写一句话。
18. 从上述三则材料可以看出，国潮具有①_____、②______、③______的时代价值。（每空不超过10个字）
【答案】16. D 17. 示例：中国国潮市场经济规模将持续扩大
18. ①. 示例：传承传统文化 ②. 激发消费活力 ③. 传播中华文化
【解析】
【导语】三则材料围绕国潮展开分层论述，条理清晰。材料一阐释国潮融合传统与时尚，以多元形式传承传统文化；材料二点明国潮激活消费市场，赋能经济发展；材料三讲述国潮走出国门，助力中华文化对外传播。全文从文化、经济、国际传播三个维度，全面展现了国潮深厚的时代价值。
【16题详解】
D.根据材料三第三句可知，2025年前三季度出口额超过五百亿元的是节日用品、玩偶、动物造型玩具这类商品，其中只是许多品类属于国货潮品，并非全部国货潮品出口额达到该数值。选项偷换概念、扩大范围，不符合文意。
【17题详解】
看图可知，图表一显示2018年至2024年中国国潮经济市场规模逐年增长，2025年至2028年的预测数据也呈现出持续上升的走向。
根据材料二第三句可知，文中点明2018年至2024年国潮经济市场规模整体处于扩张状态，依据发展趋势顺势推断，2025到2028年依旧会延续规模增长的走向，补写语句需与前文逻辑连贯、文意贴合。
示例：未来市场规模依旧会呈现持续增长的态势。
【18题详解】
根据材料一第五句可知，国潮借助文创产品、文艺节目、文化体验等多种形式，唤醒大众对传统文脉的喜爱，推动传统文化接续延续与流传。
根据材料二第一句可知，国潮在承载文化传承使命的同时，带动相关行业经济发展，为消费市场注入生机，释放商业发展潜力。
根据材料三第一句、第七句可知，国潮走出国门成为文化名片，向外展现中式审美底蕴，进一步提升中华文化在国际上的辐射力与影响力。
示例：①延续传统文脉②拉动市场经济③弘扬中华文化
（二）（共10分）
阅读《老屋》，完成下面小题。
老屋
①老屋是父亲从爷爷手里接过来的屋子，也是我和弟弟长大的地方。老屋的一砖一瓦藏着一家人的过往，老屋的一梁一柱更镌刻着我们心底最深的牵挂。
②那些年，山里的日子过得清淡，村里人像蒲公英一样，一个个往村外去。二叔是村里最早动身的人，不过五年便在城里安了家。表哥去了县城的建材厂，不久后也把家人接出了山。看着旁人“走出去”的光鲜，弟弟眼里亮起光，时常凑在我耳边念叨：“哥，咱也跟二叔去闯闯吧，总困在这山窝窝里，能有啥出息？”话里话外全是对山外的渴望，我心里百感交集，心底对远方的繁华也生出了几分向往。
③父母终究还是看出了我和弟弟的心思。母亲从不多说，只是常常轻抚斑驳的土墙，慢慢摩挲我们儿时在墙上刻下的印记，反反复复。母亲的沉默让人心疼。终于，在一个傍晚，父亲坐在老屋檐下的石凳上，抽着旱烟，哑着嗓子对我们说：“娃儿，你们想闯就尽管去，累了就回来。老屋在这里，这永远是你们的家。家在，根就在，”父母的态度，让我和弟弟心里生出浓浓的不舍，远行的念头，竟削弱了几分。
④日子依旧平淡，我们守着老屋与田地，耕耘度日，可心底对山外的畅想还在。然而，这份念想却因一场突如其来的变故而暂时搁置，父亲得了很严重的病。我和弟弟想要父亲留在城里医治，可父亲却执意不肯，只愿守着老屋，守着生养他的土地。
⑤父亲留在了老屋，他会时常撑着身子坐在门槛上，望着远处层叠的山野，眼里尽是心安。他也会抬手抚摸老屋的木柱，絮絮地和母亲念叨，土墙是他的父亲和邻居一起夯实的，柱子是他和自己的父亲扛回来的，院里的老菊是当年他带着我们兄弟俩一起栽的。父亲又叮嘱我们，门前那几亩田别荒了。他说一方宅基地，几亩能长出庄稼的田土，便是山里人最踏实的依靠。这份对土地的依恋，早已融进了父亲的骨血，也在无声中，浸润着我和弟弟的心。
⑥不久后，二叔一家回村探亲，衣着光鲜的他谈及城里的生活，却满是感慨：“金窝银窝不如自家的山窝，外头再繁华，也少了家里的踏实。”他深深叹了一口气，“只可惜，这山里的地，很难拧出金疙瘩。”那句“金窝银窝不如自家的山窝”，让我和弟弟外出闯荡的心思消散殆尽。
⑦也是在这个时候，家乡迎未了发展的好时机。村里拓宽了道路，农技人员也常驻村里开展技术指导。经实地勘测，这里光照充足、土层深厚疏松、排水通畅、土壤有机质含量较高，具备发展中药材种植的条件。沉寂的山村渐渐有了起色，处处透着奔头与希望。弟弟对我说：“哥，我不走了，就在这儿干。”那一刻，我们心里有了同一个答案：山里的土不薄，只要肯下力气，日子定能越过越红火。守着家人、守着老屋、守着土地的心意，就此坚定下来。
⑧此后，我和弟弟把心思全扎进山里。我们跟着农技员学习科学规划、规范栽培，我种下丹参、黄芪等中药材。烈日下，我们并肩劳作，汗水淌进泥土。收工后，老屋灯下，我们整理农具、钻研技术。生病的父亲默默地看着我们，偶尔轻声叮嘱几句。母亲则在灶间忙碌，热饭热茶暖着人心。一盏灯光，映着一家人的身影，也映着老屋的斑驳墙壁，同心协力的日子，满是心安与欢喜。
⑨春去秋来，三年时光一晃而过。我们的坚守与耕耘终于有了回报，家里的生活愈发殷实，父亲的病情也在乡土的滋养下渐渐稳定，他能在院中走走，看看花草，望望山峦。整个村子也发生了巨大变化，道路通畅，特色产业兴旺，处处焕发着蓬勃生机。早年在外谋生的乡人们，也越来越多地返回家乡。二叔就是其中的一个，他把全部积蓄用于家乡投资，承包田地专心搞种植；堂哥也从县城归来，在村里开办了建材门店，既方便乡亲们建房装修，也为村里增添了新的生计。沉寂多年的村庄终于热闹起来，处处都是欢声笑语。
⑩日子越过越红火，弟弟总记着父亲的话，老屋就是家，家在，根在。手头宽裕后，我们第一时间翻修老屋，夯土墙、换新瓦、置新窗。我们在院里种下花草，曾经那丛老荫，也在我们悉心照料下更加繁盛。这承载家族记忆的老屋，在我们的守护下愈发坚固，我们的根也在这里扎得更深。
⑪有人问弟弟：“没有出去闯，后悔吗？”弟弟笑着指了指身后的老屋，说：“出去是为了过好日子，在家一样能过上好日子。家在，根在，根稳了日子自然红火。”
⑫如今，老屋依旧矗立，见证了离开的念头与坚守的选择，承载着牵挂与期盼。我坚信，只要守住根，脚下的土地终会长出踏实的幸福。
（取材于杨春才的作品集中的同题文章）
19. 本文以“老屋”为线索，先讲述了“我”和弟弟关于是否离开家乡的抉择历程：受村人离乡影响，对村外生活心生渴望；①____：因父亲重病执意守着老屋，远行念想暂时搁置；又因二叔回乡探亲的感慨，远行的心思消散殆尽；②____。文章接着叙写了三年后我们的生活、村子的变化、对老屋的翻修，最后点明了“家在，根在，根稳了日子自然红火”的朴素道理，
20. 阅读第③段，分析画线句的表达效果。
21. 阅读文章，说说你对第⑦段“山里的土不薄，只要肯下力气，日子定能越过越红火”这句话的理解。
22. 文章多处提到“根”。请你结合文章内容说说对“根”的理解。
【答案】19. ①. 受父母态度触动，远行念头有所削弱 ②. 恰逢家乡迎来发展时机，最终坚定了留守家乡的决心
20. 常常轻抚”“慢慢摩挲”这两处动作描写及“反反复复”这一词语，写出了母亲动作的轻柔，表达了母亲对家人相守在一起的眷恋，以及对儿子将远行的不舍。
21. 山里的土地并不贫瘠，具备发展中药材种植的优良自然条件；只要辛勤耕耘，再加上技术支持与精心管护，就能有丰厚的收益，生活一定会越来越好，家乡也会越来越好；表达出了“我”和弟弟扎根故土的坚定决心。
22. 老屋与故土；家人与亲情；坚守家乡与建设家乡的信念。
【解析】
【导语】这篇《老屋》以老屋为线索，将个人家族选择与乡村发展变迁相融，语言质朴平实，情感真挚动人。文章从小处落笔，借“我”兄弟留守故土创业致富的故事，写出了中国人对家与故土的血脉眷恋，暗合乡村振兴的时代脉搏，以小见大，意蕴朴素动人。
【19题详解】
根据题干提示“受村人离乡影响，对村外生活心生渴望”，找到第②段第四、五句话，根据题干提示“因父亲重病执意守着老屋，远行念想暂时搁置”，找到第④段第二句，根据题干提示“又因二叔回乡探亲的感慨，远行的心思消散殆尽”，找到第⑥段，据此可知第①处应在第③段概括，第②处应在第⑥段后的段落概括；
第①处：从第③段，父母看出“我”和弟弟想外出的心思，父亲主动放行，一句“老屋在这里，这永远是你们的家”，让兄弟二人生出不舍，远行念头削弱。据此可概括为：受父母态度触动，远行念头有所削弱；
第②处：从第⑦段，二叔感慨过后，家乡迎来发展良机，适合种中药材，弟弟决定留下，兄弟二人坚定留守家乡、扎根土地的心意。据此可概括为：恰逢家乡迎来发展时机，最终坚定了留守家乡的决心。
【20题详解】
从“常常轻抚”“慢慢摩挲”，可以看出运用了动作描写，结合句中“反反复复”这一词语，可知写出了母亲动作的轻柔；结合第③段第一句，父母看出了我和弟弟对村外生活的渴望，母亲不用言语劝说，只是一遍遍抚摸土墙和儿时刻下的印记，据此可知表达了母亲对家人相守在一起的眷恋，以及对儿子将远行的不舍。
【21题详解】
从第⑦段第三句，可知“山里的土不薄”指山里的土地并不贫瘠，具备发展中药材种植的优良自然条件；
从第⑧段第二至四句、第⑨段，我们跟随农技员学习中药材种植技术，种下丹参、黄芪等作物，白天在烈日下并肩劳作，夜晚在老屋灯下整理农具、钻研技术，三年后家里和村庄都发生了向好的巨大变化。据此可知“只要肯下力气，日子定能越过越红火”是说：只要辛勤耕耘，再加上技术支持与精心管护，就能有丰厚的收益，生活一定会越来越好，家乡也会越来越好；
结合第⑦段第五、七句，弟弟决定不走了，要留在山里，我和弟弟守着家人、老屋与土地的心意就此坚定。据此可知表达出了“我”和弟弟扎根故土的坚定决心。
【22题详解】
从第①段、第③段第四句、第⑩段第一句，可知“根”是承载家族记忆、成长岁月的老屋，是生养自己的乡村故土；
从第③段、第④段、第⑧段，父母体谅允许我们外出闯荡，父亲重病又让我们放弃远行，随后我和弟弟留乡创业耕耘，父母默默支持陪伴，一家人相守老屋安稳度日。据此可知“根”是家人与亲情；
从第⑦段第五、七句、第⑧段第一至四句、第⑨段第四、五句，兄弟二人放弃外出，留在山里发展种植，乡邻纷纷返乡创业、建设村庄，据此可知“根”是坚守家乡与建设家乡的信念。
（三）（共7分）
阅读《数字时代的汉字随想》，完成下面小题。
数字时代的汉字随想
①日常生活中，你是否遇到过这样的情形：提笔写字，却想不起如何落笔；久疏笔墨后重拾书写，笔下的字迹却不复往日的筋骨；平时网络聊天时，习惯用表情包、符号等代替文字表达……这样的情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会远离我们吗？
②在隐忧之外，另有一番鲜活场景正在上演：在浙江绍兴的书圣故里、兰亭景区等地，络绎不绝的游客在书法展馆、文创市集拍照打卡、流连忘返；在短视频平台上，临帖、摹帖的作品频频登上热门；当现代街舞邂逅甲骨文字形，当纪录片用故事串联起汉字的演变轨迹，这样的创新表达总能收获满堂喝彩……
③这些看似矛盾的现象，恰恰勾勒出信息时代汉字命运的复杂图景。作为唯一从古沿用至今的表意文字，汉字远非简单的信息传递工具。它是中华文明数千年智慧与审美的结晶，是中华文化传承的标志。
④汉字蕴藏着中华文化的基因密码。从甲骨文、金文，到篆文、隶书，再到草书、楷书，汉字形态与书写形式虽历经流转演变，但其内在的文化血脉却始终未断。纵然时代有更迭，但汉字作为表意文字，具备跨起时空的稳定性，因此得以相继，文脉得以相通。这种传承是真正的中华基因。
⑤汉字书写彰显中华文化的艺术价值。立足于汉字本身精密、细腻的结构，中国人通过单字结构的变化、字与字间的穿插错落，以形象化的表达寄托审美追求，并进一步融合“书如其人”的人生观、“立象以尽意”的世界观。
⑥今天，键盘敲击的便捷，在一定程度上让人们“疏远”了手写，甚至带来“提笔忘字”的焦虑。因此，一些人开始担忧汉字的未来。这种担忧，本质上是对文化根脉的珍视与守护，也是对汉字文化浓度可能被稀释的防备与警觉。
⑦不过，回望历史长河、汉字的生命力从来不在于固守某种书写形式，而在于每个时代的人们都能从中汲取文化养分，并赋予其表达。今天，技术的发展，让汉字的传播经历深刻变化，也为汉字的传承与发展注入了无限可能。它打破了时空界限，让深藏于博物馆的碑帖、孤本等“触手可及”；它降低了文化的门槛，使更庞大的受众可以通过网络讲解感受汉字之美；它更激发了无穷的创造力，促使人们不断探索汉字创新使用的路径。
⑧脑洞大开、意蕴丰富的汉字服饰备受青睐，国产新能源汽车将汉字书法艺术融入汽车标识设计，建筑设计在布局、造型、结构等方面参考书法的笔法、线条、疏密……如今，汉字蕴含的文化价值正在被更深刻地体认与珍视，汉字古老的生命力正在被不断地激活与重塑。汉字，正在时代浪潮的激荡中，不断回答着创造性转化与创新性发展的命题。
⑨一字一世界，一笔一乾坤。汉字塑造了中华民族的文化认同和精神家园。即便今天打字多过手写，笔墨不再常伴，但每一代人都经历了既连贯又独特的汉字文化熏陶，汉字已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。因此，我们或许不必过度担心汉字会“远离”，而更应该思考，面向汉字多样化的未来，如何在传统与流行间找到恰到好处的结合方式、守正创新的表达手段，让更多人爱上汉字之美、品读汉语之韵、感悟文化之魂。
⑩我们应当坚信，横平竖直、撇捺飞扬的汉字，一定会将绵延千年的中华文脉，生生不息地传递到更远的未来。
（取材于李忱阳的同题文章）
23. 阅读文章，说说①②段在文中的作用
24. 下列对文中加点词语的分析，不恰当的一项是（ ）
A. 第③段中的“唯一”具有限制作用，强调汉字的独特性。
B. 第④段中的“纵然”具有假设作用，否定了前句的观点。
C. 第⑨段中的“因此”引出结论，使论述的逻辑连贯完整。
D. 第⑩段中的“一定”表示肯定语气，增强论述的感染力。
25. 简要分析第⑦段画线句是如何推进本文论证的。
【答案】23. 示例：①②段分别列举了日常生活中人们使用汉字的情形、感慨担忧和对汉字的创新表达，在看似矛盾的现象中引出信息时代汉字命运（汉字生命力）的话题；激发阅读兴趣；为下文展开论述做铺垫。 24. B
25. 示例：这句话承接前文论述的人们对汉字未来的担忧，本质上是对文化根脉的珍视与守护，也是对汉字文化浓度可能被稀释的防备与警觉，强调了汉字的生命力在于人们能从汉字中汲取文化养分，并赋予其新的表达，进而引出下文对汉字创新表达的论述，层层推进论证，强化观点。
【解析】
【导语】本文以辩证视角回应时代叩问，从“提笔忘字”的隐忧切入，又以汉字在文创、科技中的创新实践破题。文章立足汉字的文化基因与艺术价值，既直面数字冲击下的传承困境，又展现技术赋能的新生路径，论证层层递进，最终传递出汉字生生不息的生命力，兼具思想深度与现实温度。
【23题详解】
内容上，根据第①段可知，列举“提笔忘字、久疏书写、用表情包代替文字”等现象，引出人们对汉字在数字时代命运的“感慨和担忧”，这呈现了汉字在当代面临的困境与挑战；根据第②段列举“兰亭景区打卡、短视频临帖热、甲骨文与街舞结合”等创新场景，展现汉字在当代重获关注的热潮。
结构上，这两段通过对比呈现两种看似矛盾的现象：一方面是数字时代汉字书写弱化带来的隐忧，另一方面是汉字以创新形式重获关注的热潮。这种对比既能引发读者共鸣与思考，又自然引出下文“信息时代汉字命运”的核心话题，为全文的辩证论述奠定基础。
效果上，作者从读者熟悉的日常生活场景入手，很容易引起读者的共鸣和思考。这种由具体现象到抽象论题的引出方式，比直接提出论点更生动，更能激发读者的阅读兴趣。为第④—⑧段阐述汉字的文化价值、生命力来源等做了铺垫。
【24题详解】
B.根据第④段第三句可知，“纵然”是表让步关系连词，意为“即使”，表示承认“时代有更迭”的事实，进而转折强调汉字文化血脉从未中断，并没有否定前句观点，此项分析错误。
【25题详解】
第⑦段画线句以“不过”开头，表示转折，先承接了第⑥段中人们对“提笔忘字”的担忧，并指出“这种担忧，本质上是对文化根脉的珍视与守护”——将人们对汉字书写形式变化的担忧，上升到“文化根脉传承”的高度，既肯定了担忧背后的文化价值，指出了汉字生命力的真正来源，为后文论述“汉字生命力”的核心观点奠定了情感与认知基础。根据第⑦段画线句子可知，以“不在于……而在于……”的对比结构，否定了“固守书写形式”的保守认知，提出“汉字的生命力在于每个时代的人们都能从中汲取文化养分，并赋予其新的表达”这一核心观点，点明了汉字生命力的真正来源，为后文论证提供了核心支撑。根据第⑦段画线句子可知，为下文论述指明了方向，一方面引出第⑦段后文“技术发展（如打破时空界限、降低文化门槛、激发创造力）为汉字传承注入可能”的技术层面论证；另一方面为第⑧段“汉字服饰、新能源汽车标识、建筑设计”等创新实践的举例论证做铺垫，形成了“现象（担忧）——本质（生命力来源）——路径（创新表达）”的递进式逻辑，让文章对“汉字生命力”的论证更严密、更具说服力。综上，第⑦段画线句通过承接、立论、引出的作用，层层推进论证，强化了“汉字生命力源于创新传承”的核心观点。
五、作文（40分）
从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。
26. 作文
同一片风景，换个方位便有不同意境；同一件事情，换种思考便有全新理解；同一个问题，换种思路便有别样答案……生活本无唯一答案，关键在于我们选择怎样的角度。
请以“角度”为题目写一篇文章。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。
【答案】例文：
角度
世间风物本无定形，世事对错亦无定论。同一片山河，移步换景，意境全然不同；同一件琐事，换个角度审视，便会收获全新的答案。生活从没有唯一的标准答案，困住我们的从来不是事情本身，而是我们固化的思维与狭隘的眼光。学会转换角度，便是学会与生活温柔相处，与成长并肩同行。
曾经的我，总爱执着于单一的结果，为小事耿耿于怀。一次校园绘画比赛，我耗费数日精心打磨作品，满心期待能收获佳绩，最终却遗憾落选。看着身边获奖同学的作品，我满心失落，甚至心生不甘与自卑，觉得自己所有的付出都付诸东流，接连几天都郁郁寡欢。我固执地认为，失败就是全盘的否定，失利便是努力白费。
老师看出了我的低落，轻声开导我，不必执着于输赢这一个结果，不妨换个角度看待这次经历。我静下心重新审视这次比赛，抛开名次的枷锁，我发现自己的配色单调、构图生硬，而其他选手的作品构思新颖、细节饱满。那一刻我豁然开朗，原来失利从不是打击，而是最真实的成长提示。
换个角度，失败便不再是黯淡的结局，而是前行路上珍贵的养分。人生路上，坎坷与缺憾皆是常态，考试的失利、相处的矛盾、追梦的波折，若一味盯着缺憾与遗憾，眼中便只剩阴霾。可若是转换视角，挫折是磨砺心志的阶梯，缺憾是完善自我的契机，矛盾是学会包容的课堂。
不止生活琐事，世间万物皆是如此。冬日的寒风，看似萧瑟清冷，却是孕育来年繁花的铺垫；泥泞的道路，看似崎岖难行，却能让人踏出更坚实的脚步。很多时候，困住我们的不是困境，而是一成不变的思考方式。
人生百态，境遇万千。真正的成长，从来不是一帆风顺的顺遂，而是懂得灵活变通，换角度看世界。守住豁达的心境，打破固化的思维，我们便能在平凡的生活中窥见万般美好，在风雨前路中奔赴更好的自己。
【解析】
【详解】一、审题立意。题目核心关键词为“角度”，深层内涵并非简单的位置转变，而是思维方式、处事心态、认知格局的切换。写作立意需紧扣材料主旨，摒弃片面、绝对的认知，确立生活具有多元性、事物没有唯一标准答案，换个角度看待问题便能收获新感悟、新成长的核心中心思想。立意可分层递进，基础层面可写换角度看待日常小事，化解烦恼与困惑；进阶层面可写换角度直面挫折困境，收获成长与蜕变；深度层面可升华至人生处世智慧，彰显包容、豁达的人生态度。
二、选材构思。日常素材可选取学习中的难题突破，换种解题思路攻克瓶颈；人际交往中的矛盾化解，换位思考理解他人、消除隔阂；生活中的挫折感悟，看待失败、困境、得失时转换心态，接纳不完美、正视困难。也可选取自然观察、读书感悟、成长经历等素材，以小见大凸显角度转变带来的全新认知。构思上可采用总分总的经典结构，开篇结合材料引出中心论点或核心感悟，点明角度对人生认知的重要意义；中间选取一至两个典型事例分层叙述，从生活、学习、成长不同维度，具体展现换角度带来的不同结果与感悟，做到层次清晰、内容充实；结尾升华主旨，将个人感悟上升为普遍的人生智慧，升华主题。行文全程紧扣角度切换的前后变化，形成认知、心态、结果的对比，凸显文章核心，让文章逻辑完整、主旨突出。
27. 请以“播种、守望、收获”为主线，写一篇文章，题目自拟。文体不限，诗歌除外。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、师生姓名等。
【答案】例文：
以心为种，守得满仓香
成长如田，唯有播下希望的种子，以耐心为雨、以执着为光，默默守望，方能在时光里收获满仓芬芳。于我而言，那段与数学相伴的日子，便是一场播种、守望与收获的修行。
曾经，数学于我而言是遥不可及的星辰，每次考试都让我满心挫败。看着试卷上刺眼的红叉，我终于下定决心，播下一颗“坚持”的种子——每天抽出一小时刷题，整理错题本，不懂就主动请教。起初，这颗种子显得格外脆弱，复杂的公式、难懂的题型，一次次让我想要放弃，每当这时，我便告诉自己：播种之后，唯有守望，方能生根发芽。
守望的日子漫长而枯燥。我不再畏惧难题，哪怕一道题要演算好几遍，也会耐下心来逐一突破；我不再逃避错题，而是认真分析错误原因，把每一个知识点吃透。深夜的书桌前，灯光映着我刷题的身影；课间的走廊上，有我向老师请教的执着。有时，努力似乎没有回报，成绩依旧徘徊不前，我也曾迷茫、焦虑，甚至想过半途而废，但一想到当初播下的种子，想到心中的期待，便又重新拾起勇气，继续前行。
时光不负有心人，在日复一日的守望中，那颗坚持的种子终于破土而出、开花结果。期末考试时，我从容应对每一道题目，不再像从前那样手足无措。当看到试卷上满意的分数时，我满心欢喜，终于明白：播种是勇气，守望是坚守，而收获，从来都不是偶然，而是日复一日的付出与等待。
人生亦是如此，我们总会在成长中播下各种各样的种子，或许是一份梦想，或许是一份坚持，或许是一份善意。不必急于求成，只需默默守望，在挫折中坚守，在平凡中付出，终会发现，所有的努力都不会白费，每一颗种子，都能在时光里绽放出最美的光芒，每一次守望，都能收获属于自己的惊喜与成长。
【解析】
【详解】一、审题立意：“播种、守望、收获”是贯穿成长与生活的核心脉络，三者互为因果、层层递进，共同构成完整的成长闭环。播种是前提，是主动赋予希望的行动，无关大小，可播下梦想的种子、努力的种子、善意的种子、坚持的种子，是对未来的期许与奔赴；守望是过程，是介于播种与收获之间的坚守与沉淀，不是被动等待，而是主动陪伴、直面挫折，藏着耐心、执着与不放弃的勇气，需接纳过程中的迷茫、反复与不易；收获是结果，是时光对坚守的馈赠，既可以是具象的成果，也可以是抽象的成长——心性的成熟、意志的坚定、认知的提升。立意核心是传递积极向上的人生态度，凸显“唯有真诚播种、耐心守望，方能收获成长与美好”，无需局限于单一场景，可延伸至生活、学习、成长等多个维度，体现三者的辩证关系，彰显坚持与付出的价值。
二、选材构思：选材需遵循真实可感、贴合生活、细节充足的原则，可围绕“播种、守望、收获”的主线，选取不同场景或同一场景下的不同阶段，凸显三者的逻辑关联。选材范围可灵活拓展，既可以是学习中播下努力的种子，在坚持中突破自我、收获进步；也可以是生活中播下善意的种子，在真诚陪伴中收获温暖与友谊；还可以是兴趣上播下热爱的种子，在日复一日的坚守中收获成长与成就感。构思上，需把握三者的递进逻辑，清晰呈现“播种的初心—守望的过程—收获的感悟”，重点刻画守望阶段的心理变化（犹豫、挣扎、坚定、释然），突出播种的勇气与守望的执着，最终落脚于收获的意义，升华主题，传递“每一份收获都源于脚踏实地的播种与持之以恒的守望”的信念，确保内容积极向上，细节饱满，贴合主线。