人教部编版（2024）七年级下册太空一日教案配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）七年级下册太空一日教案配套课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了坚韧不拔，课文主题等内容，欢迎下载使用。
了解杨利伟及中国载人航天发展历程认识中国首次载人航天飞行的历史意义
梳理文章的叙事线索和四个片段把握文章按时间顺序展开的结构
学习真实的细节描写方法
体会航天员面对困难的坚韧意志理解科学求实精神的重要价值
体会心理描写对表现人物的作用
1965年生于辽宁绥中中国人民解放军少将军衔2003年10月15日乘神舟五号进入太空成为中国第一位进入太空的航天员
飞行时间约21小时开创了中国载人航天新纪元
2003年10月15日9时
2003年10月16日6时
中国首次载人航天飞行,成为世界上第三个独立将人类送入太空的国家
中国载人航天工程正式立项,代号"921工程",确定了三步走发展战略
神舟一号发射成功,验证飞船关键技术,为载人飞行奠定基础
神舟五号发射成功,杨利伟成为航天英英雄,中国跻身航天大国行列
神舟系列多次载人飞行,天宫空间站建成运营,中国航天事业不断突破
课文导入:想象太空最想看到什么?
火箭发射震动太空未知危险与地球失联
让我们跟随杨利伟的脚步,体验太空一日的真实经历。
火箭点火升空,巨响与震动,承受巨大压力
低频共振侵袭,身体极度痛苦,坚持3分20秒
看到蔚蓝地球,寻找长城未果,神秘敲击声
穿越大气层灼烧,降落伞减速,安全着陆
总结:全文按时间顺序展开,以"我'的视角真实记录太空一日经历
火箭点火,巨响陶耳;烈焰火射,缓环空。逐渐加速,突破大气层
巨大的拔力将身体紧紧压的座位上。火箭加速上升,承受几倍为体量的压力,耳边是深耳的障的燃鸣声
紧张和期待,意识到梦想正在成真;使命命支撑有一切。
片段二:共振之痛(上)
火箭上升到三四十公里度,此时飞行一切正常
突然出现低频共振,火箭与飞船产生共振叠加,身体开始承受超出训练极限的痛苦
内脏仿佛被反复撕扯,"我痛苦得感觉内脏都要碎了",这种痛苦超出了任何训练模拟
低频共振:火箭上升过程中,飞船与人体产生共振,造成极度痛苦
片段二:共振之痛(下)
我痛苦得感觉内脏都要碎了
共振持续了3分20秒每一秒都是煎熬但杨利伟始终没有放弃咬牙坚持,保持清醒
"我以我的秘了"--极端痛苦下的念头
但我要坚持下去-坚持志志的体现"一心理描写真实细腻,让读读感同受受
3分20秒秒--短潮的永恒,见证航天员的钢铁志意
片段三:太空所见--蔚蓝星球
从太空俯瞰地球,看到地球的弧段,蔚蓝色的地球非常美丽
可以清晰地看到地球的轮廓,大气层像一层薄薄的光晕包裹着地球,地球表面的色彩层次分明
如此美丽的家园,心中涌起强烈的眷恋,对地球的热爱油然而生
片段三:太空所见-寻找长城
科学结论:在太空中肉肉眼无法看到长城,长城虽长但宽度极窄,从太空看地面,能看到的都是大面积的地形特征,这个事实并不影响长城的伟大
曾在太空努力寻找长长城,试图从太空中看到这一人类奇迹,但反复观察,始终未能看到
杨利伟如实说出看不到长城,体现了实事求是的科学态度
片段三:太空所闻--神秘敲击声
敲击声反复出现,每次出现的规律不同,无法确定声音来源
没有惊慌失措,仔细辨别声音特征,确认飞船各系统运行正常
太空飞行中突然听到敲击声,声音像是有人在飞船外面敲击船体,叮叮当当,不规律地出现
面对未知,杨利伟保持了冷静和科学的态度--不妄下结论,仔细观察
神秘敲击声:实事求是的态度
返回地面后向科研人员报告了敲击声科研人员对此进行了多年的研究模拟各种可能的场景进行分析至今仍未完全确定声音的来源
没有因为无法解释而编造理由
如实记录所听所闻坚持实事求是的态度
承认未知并非软弱,而是科学的起点
飞船高速进入大气层外壳与空气剧烈摩擦产生高温飞船被火焰包裹,如同燃烧的流星透过舷窗看到外面一片火红
飞船调转方向启动返回程序开始向地球飞行
降落伞打开,速度降低反推发动机点火飞船平稳着陆在预定区域杨利伟自主出舱,状态良好
从起飞到落地,21小时的太空之旅,铸就了不朽的航天传奇
时间:9时整事件:火箭点火升空感受:紧张、期待、巨大压力
时间:9时至次日5时许事件:共振之痛→太空所见→太空所闻感受:痛苦→惊喜→好奇与冷静
时间:次日6时许事件:穿越大气层→降落伞减速→着陆感受:灼热→紧张→如释重负
全文以时间为线索,按'起飞一太空飞行一返回"的顺序展开叙事
写作手法:真实的细节描写
我痛苦得感觉内脏都要碎了(用极真实的感受描托震动之痛)3分20秒(精确时间记录增强可惯度)叮叮当当(拟声词还原哦击声真实感)
细节描写的作用--增强文章的感染力和说服力让读者仿佛身临其境
的忠实记录,使文章具有珍贵的史料价值。
真实,是最有力量的文字
共振之痛中"以为要牺牲了',直面生死考验时的本能恐惧,不回避,真实记录
"内脏都要碎了',身体承受极限的痛楚,咬紧牙关坚持到底
听到敲击声后的好奇探究,对太空景象的惊叹与关注,保持冷静,理性观察
看到蔚蓝地球的激动,完成使命后的欣慰,对家园的深情眷恋
真实的心理描写,让航天英雄不再是遥远的符号,而是有血有肉的人
写作手法:科学求实的态度
没有夸大自己的勇敢没有美化太空的景象
返回地面后积极配合研究对未解之谜保持开放态度科学精神贯穿全文
坦言在太空中看不到长城如实报告神秘敲击声不编造答案来掩盖未知
科学精神的核心:不夸大、不虚构、实事求是
杨利伟的品质:坚韧不拔
以为要牺牲了的念头闪过但依然坚守岗位用意志力战胜了恐惧
低频共振持续3分20秒痛苦超出训练极限始终没有按下求救按钮
太空中的敲击声令人不安但冷静观察,没有惊慌展现超凡的心理素质
面对生死考验面对未知挑战
坚韧不拔,是航天员最宝贵的品质
杨利伟的品质:沉着冷静
即使感觉内脏都要碎了,依然保持清醒,准确判断断自身状态
没有惊慌失措,仔细辨别声音特征,确认飞船系统运行正常
飞船外烈焰翻滚,透过舷窗观察状况,冷静配合地面指
沉着冷静,是应对极端环境的最佳武器
杨利伟的品质:科学求实
如实报告神秘敲击声承认至今无法确定来源返回后配合多年研究对未知保持敬畏和开放
如实说出在太空看不到长城没有因为"看不到"而编造坦言这一事实不影响长城的伟大
科学求实--不因面子回避事实,不因未知而编造答案
面对突发状况不退缩在极端环境中保持战斗力完成各项飞行任务
承受超出常人想象的身体负荷
攻克载人航天关键技术解决一个又一个难题推动中国航天不断突破
将个人安危置之度外为国家和民族勇闯太空以生命践行使命担当
载人航天精神:特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献
通过太空一日的真实经历,展现航天员面对困难时的坚韧意志,体现科学求实的理性精神,表达对航天事业的热爱与忠诚
个人的勇气与国家的力量,科学精神与人文情怀,对未知世界的探索与敬畏,对家园地球的深情与眷恋
坚韧意志、科学精神、家国情怀--太空一日的三重奏
拓展延伸:中国航天的后续成就
神舟六号:多人多天飞行神舟七号:首次太空行走神舟九号:首次手动交会对接神舟十二号至十五号:空间站任务
天宫一号:目标飞行器天宫二号:空间实验室中国空间站:长期在轨运行实现航天员长期驻留
嫦娥工程:月球探测与采样返回天问一号:火星探测中国航天走向更深远的太空航天精神代代传承
杨利伟说在太空中看不到长城,这是否有损长城的伟大?为什么?从科学事实的角度:能否看到取决于客观物理条件从长城价值的角度:伟大与否不由能否被看到来决定从杨利伟态度的角度:实事求是比迎合期待更可贵从科学精神的角度:敢于说真话是真正的勇气
求真务实,是比任何传说都更伟大的品质
A.空间转换C.情感变化
B.时间顺序D.逻辑推理
本文叙述的线索是什么?
杨利伟在太空中看不到长城,精神?
他如实说出这一事实,体现了什么
A.谦虚谨慎C.无所畏惧
B.科学求实D.甘于奉献
结合课文内容,说说杨利伟在太空飞行中遇到了哪些困难,他是如何面对的?
背诵课文第10自然段(共振之痛的描写段落)