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      人教版地理七年级下册10.2《巴西》(教学课件)

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      • 2026-05-15 23:06:32
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      初中地理人教版(2024)七年级下册(2024)巴西教学ppt课件

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      这是一份初中地理人教版(2024)七年级下册(2024)巴西教学ppt课件,共46页。PPT课件主要包含了足球文化,经济密码,地球之肺,研学队员等内容,欢迎下载使用。
      “环球地理研学”行程单
      行前调研—掌握自然地理特征
      解锁足球文化—链接自然与人文
      解码经济密码—认识发展中的经济大国
      守护“地球之肺”—探究热带雨林的开发与保护
      任务一:行前调研—掌握自然地理特征
      2.纬度位置:北部和南部分别被 、 穿过(特殊纬线), 大部分位于_______带(五带)。
      1.半球位置: 半球(东/西),主要位于 半球(南/北)。
      3.海陆位置:位于南美洲 部,东临_____洋。 陆临除智利和厄瓜多尔外的所有南美国家。
      1.主要地形区:北部 平原 ,南部_______高原。
      2.主要气候类型:热带_____气候和热带_____气候。(地图册)
      3.主要河流:_________是世界上水量_______流域面积 ,主要流 经___________平原。
      4.主要植被:分布着世界上面积最大的___________。
      【自主学习】结合98-99页图文材料,完成下列行前调研。
      从东西半球看,属于____半球,从南北半球看,大部分属于____半球。
      北部和南部被 、 穿过(特殊纬线),大部分位于______带(五带)。
      位于南美洲 部,东临 洋。陆临除智利和厄瓜多尔外的所有南美国家。
      热 带 雨 林 气 候
      2.主要气候类型:热带 气候和热带 气候。
      北部 平原 ,南部 高原。
      3.主要河流:_________是世界上水量 ,流域面积 的河流 ,主要流经 平原,向东注入 。
      4.主要植被:亚马孙河流域分布着世界上面积最大的___________。
      前锋 ∙ 内马尔混血种人
      守门员 ∙ 阿利森白种人
      中场 ∙ 库蒂尼奥白种人
      中场 ∙ 保利尼奥黑种人
      后卫 ∙ 蒂亚戈混血种人
      任务二:解锁足球文化—链接自然与人文
      思考:巴西为什么有许多像卞卡这样的家庭?
      (1)15世纪末,葡萄牙殖民者(白种人)进入巴西。(2)随着种植园的发展,大批非洲的黑人奴隶被贩卖到巴西。(3)葡萄牙人、黑种人、原住民印第安人(黄种人)相互通婚,他们的后代便成为混血种人。
      【同桌互助】P100页 活动:说明巴西多元的文化及其影响从巴西的日常生活片段中能看出不同地域文化的融合,多元的文化已经是巴西人生活的一部分。
      1.阅读图文资料,说说下列文化现象融合了哪些地域的文化。2.你对巴西多元文化对巴西有哪些印象?受以下同学的启发,谈谈你对巴西文化的看法
      2.你对巴西多元文化对巴西有哪些印象?受以下同学的启发,谈谈你对巴西文化的看法。
      【小组合作】结合巴西的自然环境(气候、地形),分析为什么巴西能成为“足球王国”?
      ○气候:热带气候全年温暖,适宜户外足球运动,无需担心寒冬影响训练和比赛;○地形:平原、高原地形平坦,街头、海滩、空地多,为足球运动提供了充足的场地;○文化:多元文化融合,人们热情奔放,足球成为人们日常生活的重要组成部分,形成了浓厚的足球氛围。
      -认识发展中的经济大国-
      任务三:解码经济密码 — 认识发展中的经济大国
      巴西盛产热带作物,咖啡、蔗糖、大豆、玉米、牛肉产量和出口量居世界前列。
      巴西的地形和主要农作物分布
      1.在图中找出煤、铁、石油的分布地区
      主要分布在东部沿海地区
      巴西的铁矿储量大、品质优,产量和出口量均居世界前列。
      纺织、钢铁、汽车、造船
      【小组合作】说明科技对巴西大豆产业发展的影响(P103)
      1.20世纪70年代以前,巴西只有南部一些地区种植大豆。结合下图,从气候和地形的角度解释巴西南部适合种植大豆的原因。2.20世纪70年代以来,巴西在大量引进大豆品种的基础上,研发了能在热带地区生长的大豆品种。结合下图,说说育种技术对巴西大豆主产区分布的影响。
      3.结合下列资料,说明科技对大豆产量和种植面积的影响。
      1970年巴西大豆产量占世界总产量的4%,大豆种植面积不足10万公顷。2020年巴西大豆产量占世界总产量的38%,大豆种植面积超过4 000万公顷。
      巴西南部属于亚热带湿润气候和热带雨林气候,光照充足,降水丰沛,地形平坦,土壤肥沃,适合种植大豆。
      育种技术的进步使得巴西大豆的种植区域向中西部和北部扩张,让这些原本不适合种植大豆的地区也能够种植大豆,从而推动了巴西大豆种植面积和产量的快速增长。
      巴西通过科技培育出适合巴西土壤、气候和水质条件的优良品种,提高了大豆的种植面积;通过科技优化种植灌溉技术,实现了大豆种植的精准管理,提高了大豆的产量;通过研制高效农药化肥,提高了大豆的单位面积产量。
      为什么巴西要在汽油中添加乙醇
      在很长一段时间里,巴西汽车靠“喝进口油”才能在路上跑。为了减少对进口石油的依赖,巴西充分发挥热带气候的优势种植甘蔗,积极发展生物燃料。巴西的甘蔗种植面积、甘蔗年产量常年居世界第一。以甘蔗为原料提取乙醇,能有效缓解巴西的能源问题。
      -探究热带雨林的开发与保护-
      任务四:守护“地球之肺”—探究热带雨林的开发与保护
      亚马孙河流域分布着地球上面积最大的热带雨林,其中60%在巴西境内。
      亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益
      巴西是怎样开发热带雨林的?
      过度开发热带雨林,造成了怎样的影响?如何应对?
      影响:亚马孙热带雨林遭受严重的破坏,不仅对巴西本土的环境造成影响,如水土流失加剧、生物多样性锐减,而且影响全球的气候。
      应对措施:面对开发热带雨林的问题,巴西采取各种措施,加强对雨林的保护。
      设立各种雨林保护区设立“印第安人保护区”“生态保护区”“森林公园”等各种形式的雨林保护区。雨林保护区面积占巴西热带雨林面积的38%。
      采取新的手段控制亚马孙热带雨林的乱砍滥伐行为如利用卫星遥感系统,对有关地区和城镇实行监控,提供实时、高质量的信息。
      由于热带雨林的保护与开发关乎全人类的未来,关于热带雨林保护与开发的讨论一直没有停止过。以下是三位学生对此问题的讨论。
      活动 讨论热带雨林的保护与开发(P106)
      请你进一步查找资料,加入他们的讨论。谈谈你对保护与开发热带雨林的看法,写下你的论点和论据。
      论点1:应停止一切对热带雨林的开发活动。论据:开发雨林已经对环境造成了重大影响,应该禁止一切开发活动。
      论点2:必须继续开发热带雨林。论据:人口增长需要大量的食物和木材,人的生存应该是第一位的。
      论点3:对雨林的开发和保护应走可持续发展的道路。论据:环境要保护,人们也要更好地生活,因此要合理、科学地开发热带雨林,走可持续发展的道路。
      热带雨林气候热带草原气候
      巴西的经济发展水平和实力居于南美首位,属于“金砖国家”。右图为巴西的矿产和工业分布示意图,据此完成1-3题。1.近年,中巴合作在巴西建大型钢铁工业园区,巴西的主要优势是(    )A.劳动力丰富 B.河流众多C.铁矿资源丰富 D.海陆交通便利2.我国和巴西的合作属于(    )A.东西对话 B.东西合作C.南北对话 D.南南合作3.亚马孙地区人口密度小的自然原因主要是(     )A.海拔高 B.气候湿热 C.地势低洼 D.河流众多
      巴西是南美洲大国,首都原来是里约热内卢,后来迁都到巴西利亚。读巴西简图,完成下面小题。4.有关图中①河流的水文特征,描述正确的是(    )A.河流径流量小,季节变化大B.河流含沙量大,水流湍急C.河流径流量大,季节变化小D.河流结冰期长,航运价值低5.有关巴西高原的自然环境特征,描述正确的是(    )A.地势北高南低,地表起伏较小B.世界上面积最大的高原C.分布着世界上面积最大的热带雨林D.矿产资源丰富,工农业发达
      读下图,完成下面小题。6.巴西(    )A.被称为“咖啡王国”B.东临大西洋,西临太平洋C.狂欢节、芭蕾舞享誉世界D.是南美洲的发达国家7.关于巴西的人种结构,描述正确的是(    )A.有大量的混血人种 B.存在严重的种族歧视C.人种构成单一 D.白种人较少
      1.结合课堂所学,复述巴西的核心地理信息。2.巴西为什么被称为“热带大国”?其热带气候对农业发展有什么有利影响?
      结合巴西的自然环境(地形、气候)和经济发展特点,分析“巴西东南部沿海地区为什么成为工业、人口的主要分布区?”,撰写100-150字的分析短文,体现“自然环境影响人类活动”的地理思维。
      以“守护地球之肺,共建绿色家园”为主题,制作一份手抄报(A4纸),内容需包含:热带雨林的生态价值、巴西雨林面临的危机、守护雨林的具体建议,可搭配手绘插图、文字说明,体现环保理念。

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      初中地理人教版(2024)七年级下册(2024)电子课本 新教材

      第二节 巴西

      版本: 人教版(2024)

      年级: 七年级下册(2024)

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