广东省深圳市2026届高三下学期二模日语试卷（Word版附解析）含听力音频

这是一份广东省深圳市2026届高三下学期二模日语试卷（Word版附解析）含听力音频，共29页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁， チケットのお金はどうしますか等内容，欢迎下载使用。
日语
2026.4
试卷共12页，卷面满分150分，考试用时120分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必用黑色字迹钢笔或签字笔将自己的姓名、班级、准考证号填写
在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应位置上。将条形码横
贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信
息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区
域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使
用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，留存试卷，交回答题卡。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
1. 二人はどうやってに行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. バスで行くB. 電車で行くC. 歩いていく
【答案】B
【解析】
【分析】女：週末の山登り、楽しみだね。
男：そうだね。今回はバスで行くのはどう？この前、電車で行った時、駅から山まで15分も歩いたよね。
女：そうね。でも、土曜日だから、道が込むかもしれないよ。
男：そうか。
女：うん、車が多くてよく渋滞するそうだから、電車のほうが早く着くと思うよ。
男：やっぱりそうしよう。
【详解】根据原文「電車のほうが早く着くと思うよ。」「やっぱりそうしよう。」故选B。
【点睛】
2. 男の人はどうしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 新しいバソコンを買う
B. 駅前の店で見てもらう。
C. 今のパソコンを使う。
【答案】C
【解析】
【分析】男：嫌だな！もう～！
女：どうしたの?
男:このパソコン、遅くて、遅くて！これじゃ仕事にならないよ。
女：駅前にパソコンを見てくれるところがあるよ。
男：でも、1万円とか取られるよね。
女：それなら、買っちゃったほうがいいんじゃない？安いよ、今。
男：どちらも高いから、今ので我慢しよう。
【详解】音频提到「男：どちらも高いから、今ので我慢しよう。」，由此可知，男人觉得不管修理还是买新都很贵，还是用现在的。故选C。
3. 女の人はいつ歯医者に行きますか【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 木曜日の午後2時
B. 日曜日の午前10時
C. 日曜日の个前12時
【答案】B
【解析】
【分析】男：次のご予約はいつがよろしいですか。
女：木曜日か日曜日じゃないとだめなんですけど。
男：ええと、一番早いのが木曜日の午後2時です。
女：あっ、すみません。今週の木曜日はちょっと…。
男：それでは、日曜日の午前10時か12時はいかがですか。
女：10時か12時ですか。じゃあ、早い時間でお願いします。
【详解】根据原文「日曜日の午前10時か12時はいかがですか。…じゃあ、早い時間でお願いします。」故选B。
【点睛】
4. 男の人は何をプレゼントしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. CDB. CDを入れる箱C. 誕生日ケーキ
【答案】B
【解析】
【分析】女：もうすぐ中村さんの誕生日だね。プレゼント、もう買った？
男：何をあげたらいいか分からなくて悩んでいるんだ。
女：そう?CDなんかどう?
男：うーん、でも、どんな音楽が好きか分からなくて。
女：じゃあ、CDを入れる箱とかは？
男：いいね。後、誕生日ケーキもあげようか。
女：あっ、それは吉田さんがもうネットで注文したらしいよ。
男：そうか。じゃあ、それだけにしよう。
【详解】根据原文「女：じゃあ、CDを入れる箱とかは？」「男：いいね。」故选B。
【点睛】
5. 女の人は何が大変だと尽っていますか【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 日本語を読むこと
B. 日本語を話すこと
C. 漢字を覚えること
【答案】C
【解析】
【分析】女：みなさん、こんにちは。マリアです。フランスから来ました。今日から皆さんと一緒に日本語を勉強します。よろしくお願いします。国で一年間日本語を勉強しましたので、話すことはまあまあできるほうだと思います。でも、書くことが苦手です。フランス語には漢字がありませんので、漢字を覚えなければなりません。これが本当に大変です。でも、日本で働きたいので、頑張りたいと思います。
【详解】音频提到「フランス語には漢字がありませんので、漢字を覚えなければなりません。これが本当に大変です。」，由此可知，女人对记日语汉字比较头疼。故选C。
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
【此处可播放相关音频，请去附件查看】
6. コンサートはいつですか。
A. 今日B. 明日C. 来月
7. チケットのお金はどうしますか。
A. 男の人都今から払う。
B. 女の人がもう払った。
C. 男の人がコンビニで払う。
8. 男の人はこれからまず何をしますか。
A. コンビニへ行く。
B. メールをチェックする。
C. チケットを予約する。
【答案】6. C 7. B 8. B
【解析】
【分析】女：森田さん、来月のコンサートのチケット、代わりに取りに行ってくれない？もう買ってあるんだけど、忙しくて取りに行く時間がないんだ。
男：いいよ。どこへ行けばいい？
女:近くのコンビニ。今、メールで「予約番号」を送ったから。
男：わかった。お店に着いたら、どうすればいい？
女:店の機械にその番号を入れるだけだよ。お金はもう払っておいたから、チケットを受け取ってきて。
男：了解。じゃあ、今からメールを確認して、すぐ行ってくるよ。
女：ありがとう、助かる！
【6题详解】
音频提到「女：森田さん、来月のコンサートのチケット、代わりに取りに行ってくれない？」，由此可知，演唱会是下个月。故选C。
【7题详解】
音频提到「お金はもう払っておいたから、チケットを受け取ってきて。」，由此可知，演唱会门票钱女人已经支付，只让男人帮着取票。故选B。
【8题详解】
音频提到「男：了解。じゃあ、今からメールを確認して、すぐ行ってくるよ。」，由此可知，男人接下来要先看邮件确定预约号码，然后去便利店取票。故选B。
听下面的录音，回答第9至11题。
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9. 男の人は、どうして田中さんが野球ができると思っていまたか。
A. 田中さんが野球部に入ったから
B. 田中さんが試合を熱心に見ていたから
C. 田中さんが野球の経験者だと言ったから
10. 田中さんは、どんなスポーツが好きだ言っていますか。
A. 大勢で一緒に楽しむスポーツ
B. 自分のペースでできるスポーツ
C. ボールを追いかけて走るスポーツ
11. 会話の内容と合っているのはとれですか。
A. 女の人は野球のルールをあまり知らない
B. 女の人は冬は外で運動をしないことにしている。
C. 女の人は冬でもプールへ毎日泳ぎに行く
【答案】9. B 10. B 11. B
【解析】
【分析】男：田中さん、今度の土曜日、一緒に野球をしませんか。
女：あ、野球ですか。ルールはよく知っていますが、自分でするのはちょっと……
男：えっ、そうなんですか。先週の試合も一生懸命応援していたから、できるのかと思っていました。
女：いえいえ、私は見る専門なんです。実は、ボールを追いかけるスポーツより、水泳のように自分のペースでできるほうが好きなんです。
男：なるほど。じゃあ、冬ならスキーなんかはどうですか。
女：うーん、スキーもいいですが、私は寒いのが本当に苦手なので、冬は暖かい部屋で野球のピデオを見ているのが一番です。
【9题详解】
根据原文「先週の試合も一生懸命応援していたから、できるのかと思っていました。」，“上周的比赛我也拼命加油了，所以我觉得你应该能做到。”，故选B。
【10题详解】
根据原文「実は、ボールを追いかけるスポーツより、水泳のように自分のペースでできるほうが好きなんです。」，“其实，比起追逐球类的运动，我更喜欢像游泳这样能按自己的节奏进行的运动”，故选B。
【11题详解】
根据原文「私は寒いのが本当に苦手なので、冬は暖かい部屋で野球のピデオを見ているのが一番です。」，“我非常怕冷，所以冬天最惬意的事就是在温暖的房间里看棒球录像。”，故选B。
听下面的录音，回答第12至14题。
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12. 二人は最後どの会議室にしましたか。
A. 第1会議室B. 第2会議室C. 第3会議室
13. 男の人は明日の会議のために、何をしておきますか。
A. パソコンを借りる。
B. 机の並べ方を変える
C. 予約をキャンセルする
14. 会話の内容に合っているのはどれですか。
A. 男の入は女の人の上司だ。
B. 明日の会議にはインターネットが必要だ
C. 明日の会議に使う会議室は全然広くない。
【答案】12. A 13. B 14. B
【解析】
【分析】女：井上さん、明日の会議室、予約してくれた？
男:はい、第1会議室を予約しました。
女：え？第1会議室？ちょっと広すぎるんじゃない?
男:ええ、私もそう思ったんですが、第2会議室は先に予約が入っていまして…。
女：第3会議室は？第2会議室とだいたい同じ広さでしょ？
男:はい。でも、インターネットが使えないんです。
女：うん。今回は画面を見ながら話をしたかったから。じゃ、仕方がないね。机の並べ方をできるだけ話しやすいようにしてくれる？
男:分かりました。
【12题详解】
根据原文「今回は画面を見ながら話をしたかったから。じゃ、仕方がないね。」，“这次是因为我想看着画面说话，那，没办法呢”，前文说1号会议室太大了，又说2号会议室被预约了，故最后还是选择1号会议室，故选A。
【13题详解】
根据原文「机の並べ方をできるだけ話しやすいようにしてくれる？」，“能否请你把桌子的摆放方式尽量安排得便于交谈”，故选B。
【14题详解】
根据原文，女子说，2号会议室和3号会议室差不多大，男子说但是2号会议室用不了网络，下文女子说需要一边看着画面一边说话，故选B。
听下面的录音，回答第15至17题。
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15. 女の人はさっき何をしましたか。
A. 水を飲んだB. 食事をしたC. 会議に出た
16. 女の人がアラームを設定する目的は何ですか。
A. 健康のためB. 効率を上げるためC. 時間を管理するため
17. 男の人は女の人のアラームについてどう思っていますか。
A. 変B. 意外C. 無意味
【答案】15. C 16. A 17. B
【解析】
【分析】男：あのう、さっき君が会議に出ている間、携帯が鳴っていたよ。
女：あっ、そうなの？ちょっと見てみる…あっ、アラームだ。
男：どうしてこんな時間にアラームを設定するの?退勤時間でもないし、食事の時間でもないよね。
女：うん、これは水分補給のためのアラームなんだ。
男：えっ、水分補給？
女:うん、普段忙しくて、水を飲むのを忘れちゃうことが多いから。健康のために、2時間ごとにアラームをセットして、水分を摂るようにしているんだ。
男：えっ、なるほど。ちょっと意外だったけど…僕もまねしてみようかな。
女：ぜひやってみて！体にいいよ。
【15题详解】
根据原文「さっき君が会議に出ている間、携帯が鳴っていたよ。」故选C。
【16题详解】
根据原文「健康のために、2時間ごとにアラームをセットして、水分を摂るようにしているんだ。」故选A。
【17题详解】
根据原文「ちょっと意外だったけど…僕もまねしてみようかな。」故选B。
【点睛】
听下面的录音，回答第18至20题。
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18. とこでアンケートを取りましたか。
A. 学校B. 駅前C. 病院
19. 毎日朝食を取る60代以上の方はどのぐらいですか。
A. 100％近くB. 80％C. 50％近く
20. 朝食を取らない理由の答えに挙げられているのはどれですか。
A. 口に合わないからB. 睡眠が大事だからC. お金がないから
【答案】18. B 19. A 20. B
【解析】
【分析】男：近頃、朝食を取らない人が増えているということですので、駅前でアンケートを取ってみました。駅の通りかかる人に「朝、食事を毎日取っていますか」と聞いたところ、60代以上の方は100％近くの人が取っていると答えたのに対して、20代以下の人になると80％でした。取らない理由を聞いてみたところ、「食欲がない」が約50％、続いて、「時間がない」が30％、次が「睡眠が大事」で10％、「ダイエット中」という人も同じくらいいました。
【18题详解】
根据原文「駅前でアンケートを取ってみました」故选B。
【19题详解】
根据原文「60代以上の方は100％近くの人が取っていると答えた」故选A。
【20题详解】
根据原文「食欲がない」「時間がない」「睡眠が大事」「ダイエット中」。故选B。
【点睛】
第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
中国の近代医学についてす時、一人の女性医の存在を忘れてはいけま世ん，彼女の名前は林巧稚です。「万嬰の母」と呼ばれて慕われる彼女の人生は、困難に立ち向か勇気と、志者に対する深い愛に満ちていました。
1901年に福建省の厦門で生まれた林巧稚は、5歳の時に最も愛していた母を癌で亡くしました。この悲しい経験をきっかけに、彼女は「病気に苦しんでいる女たちをけたい」と思い、医学を学ぶ道を選びました。
彼女の（ア）人柄（品质）を示す有名な話があります。有名な医学院の入試を受けている時、隣の席にいた友人が暑さで倒れてしまいました。彼女は自分の試験を一時中止して友人の世話をしたので、その対応に時間がかかり、試験会場に戻った時にはすでに試験時間が終わっていました、（イ）、試験官は彼女の自己犠牲の精神に感心し、特别に入学を許可しました。
1929年に林巧稚は、最優秀の成績で医学院を卒業して医学博士号を取得し、同医学院の附属病院の産婦人科の医師として勤務を開始しました。第二次世界大戦といった困難な時代に生きながらも、彼女は決して希望を捨てず、ひたすら自分の仕事を頑張りました。
生涯で5万人以上の赤ちゃんの出産をケアし、子宮癌の予防のためにも一生懸命努力した彼女は、「中国のナイチンダ一ル（南丁格尔）」と呼んでも言い過ぎではありません。死の床にあって昏睡状態に陥った際にも、分娩に使用する鉗子を求め、「早く、早く、鉗子をください」とうわごと（呓语）を言ったという話もあります。最後まで医師としての使合を忘れなかった彼女の情熟は、今でも多くの医療関係者に受に継がれています。
21. 林巧稚が医学の道を選んだきっかけは何か。
A. 名門の医学院に入りたかったから
B. お医者さんの働く姿に憧れを抱いたから
C. 故郷の医療環境が遅れていると感じたから
D. 母を癌で亡くし、病気の女性を救いたいと思ったから
22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 大人しいB. 勤勉な
C. 心優しいD. わがままな
23. 文中の（イ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. しかしB. それに
C. 例えばD. それとも
24. 林巧稚のことについて、文章の内容に合っているのはどれか。
A. 中国で初めて近代医学を導入した。
B. 生涯で5万人以上の医療関係者を育成した。
C. 昏睡状態に陥った際にも使命を忘れなかった。
D. 「中国のナイチンゲール」と呼ぶのは過言だ。
25. この文章にタイトルをつけるなら、一番適切なのはどれか。
A. 産婦人科を学ぶ道の勧め
B. 「万嬰の母」林巧稚の生涯
C. 第二次世界大戦を生き抜いた林巧稚
D. 中国のお医者さんに受け継がれる精神
【答案】21. D 22. C 23. A 24. C 25. B
【解析】
【分析】本文阅读难度一般，讲述了医生林巧稚的事迹。谈到中国近代医学时，绝不能忘记一位女性医生的存在，她的名字叫林巧稚。她被尊称为“万婴之母”，她的人生充满面对困难的勇气和对患者的深爱。1901年出生于福建省厦门的林巧稚，在5岁时因癌症失去了最爱的母亲。以这次悲伤的经历为契机，她产生了“想要救助受疾病折磨的女性”的想法，从而选择了学习医学的道路。有一个著名的故事展示了她心地善良的品质。在参加著名医学院的入学考试时，邻座的友人因暑热晕倒了。她暂停了自己的考试去照顾友人，因为处理这件事花了时间，等她回到考场时考试时间已经结束了。但是，考官被她的自我牺牲精神所感动，特别允许她入学。1929年，林巧稚以最优异的成绩从医学院毕业，获得医学博士学位，并作为该医学院附属医院的妇产科医生开始了工作。虽然生活在第二次世界大战这样困难的时代，但她从未放弃希望，一心一意地努力工作。她一生中接生了5万多名婴儿，为了预防子宫癌也拼命努力，称她为“中国的南丁格尔”一点也不为过。据说在临终陷入昏迷状态时，她还在说梦话索要分娩用的产钳：“快，快，请给我产钳”。直到最后都没有忘记作为医生使命的她的热情，至今仍被许多医疗相关人员传承着。
【21题详解】
由原文第二段「5歳の時に最も愛していた母を癌で亡くしました。この悲しい経験をきっかけに、彼女は『病気に苦しんでいる女たちをけたい』と思い、医学を学が道を選びました」（5岁时因癌症失去了最爱的母亲。以这次悲伤的经历为契机，她产生了“想要救助受疾病折磨的女性”的想法，从而选择了学习医学的道路）可知，林巧稚医生学医的动力源于丧母之痛和救助他人的愿望。选项“因母亲死于癌症，想要救助患病的女性”符合原文内容。故选D。
【22题详解】
由原文第三段「彼女は自分の試険を一時中止して友人の世話をした」（她暂停了自己的考试去照顾友人）可知，这种行为体现了林巧稚医生非常善良、为他人着想。「大人しい」意为“老实、稳重”；「勤勉な」意为“勤奋”；「心地優しい」意为“心地善良”，符合语境；「わがままな」意为“任性”。故选C。
【23题详解】
由原文第三段可知，前文提到林巧稚医生因为救人导致考试没做完，通常应该落选，后文提到考官特别录取了她。前后文构成了转折关系。「しかし」意为“但是”，表示转折，符合语境；「それに」意为“而且”，表示递进；「例えば」意为“例如”，表示举例；「それとも」意为“是……还是”，表示选择。故选A。
【24题详解】
由原文最后一段「死の床にあって昏睡状態に陥った際にも、分娩に使用する鉗子を求め……最後まで医師としての使合を忘れなかった」（在临终陷入昏迷状态时，她还在索要产钳……直到最后都没有忘记作为医生的使命）可知，林巧稚医生至死都心系患者。选项“陷入昏迷状态时也没有忘记使命”符合原文内容。故选C。
【25题详解】
文章第一段介绍了林巧稚被称为“万婴之母”，随后按时间顺序讲述了她学医的契机、入学考试的故事、职业生涯的成就以及临终前的表现，全面概括了她的一生。选项“‘万婴之母’林巧稚的一生”最能概括全文主旨。故选B。
【点睛】
（二）
猫は幸せな場所を見つける天才です。冬、家の中で一番暖かい場所を探す姿はまるで「温かさの収集家」のようです。飼い主が寒そうにしていると、隣に来て体温を分けてくれることもあります。そんな時、猫の優しさに触れ、私たちの心もゆっくりと温かくなります。
猫との暮らしは、毎日が美術館にいるかのようです。私たちは日々、猫が見せる新しい光景に出合います。猫の寝姿、その一瞬の表情、季節ごとに変わる毛並み。そのすべてが、同じ姿は二度と見られない一期一会の「作品」なのです。たとえ似たような模様の猫であっても、性格や行動は一匹ずつ異なります。その個性がはっきりと分かる瞬間に出合うのは、飼い主にとって大きな喜びです。
また、私たちは猫から大切な生き方を学ぶことができます。人間はつい過去を悔やんだり、未来を不安に思ったりしてしまいます。しかし、猫たちにあるのは「今、この瞬間」だけです。お腹が空いたら食べ、眠くなったら寝ます。そして、目の前にいる相手を全力で愛します。この無邪気な姿は、忙しい毎日を送る私たちに、今を生きる大切さを静かに教えてくれます。
猫と過ごす時間は、決して当たり前のことではありません。いつか別れの日が来るからこそ、今という時間がもっと大切に感じられるのです。私たちは猫を通して、命の美しさと、今を精一杯生きる素晴らしさを再発見しているのかもしれません。「今日もそばにいてくれてありがとう」。そんな感謝の気持ちを込め、目の前の小さな命を大切にしていきたいものです。
26. 文中に「温かさの収集家」とあるが、猫の姿に合っているものはどれか。
A. 暖かい場所を見つけて移動する。
B. 家の中に自分自身の居場所を作る。
C. 飼い主に自分の体温を分けてくれる。
D. 家の中を幸せな空間に変えてくれる。
27. 文中に「美術館にいるかのよう」とあるが、それはなぜか。
A. たくさんの猫を集めて、観察できるから
B. 猫の寝姿や毛並みが芸術作品のように美しいから
C. 猫が見せる新しい姿は一期一会の作品のようだから
D. 美術館のような静かな部屋で、猫とゆっくり過ごせるから
28. 文章によると、猫はどのように生きているか。
A. 自分を受け入れて生きていく。
B. その時の気持ちのままに動く。
C. 不安から逃れるために何も考えない。
D. いつか別れの日が来ることを意識する。
29. 文中に「今という時間がもっと大切に感じられる」とあるが、それはなぜか。
A. 猫と一緒にいると安心できるから
B. 猫との別れの日がいつか来るから
C. 命の美しさをもう一度発見したから
30. この文章で筆者が最も伝えたい生き方は何か。
A. 自分の欲求のままに今だけを生きる。
B. 美術館にいるように静かに過ごす。
C. 悩みを全部捨てて毎日を楽しむ。
D. 命を大切にして今を精一杯生きる。
【答案】26. A 27. C 28. B 29. B 30. D
【解析】
【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者通过观察猫得出的对生活的思考。猫是寻找幸福场所的天才。冬天，它们在家中寻找最温暖角落的样子，简直就像是“温暖的收集家”。如果主人看起来很冷，它们还会来到身边，把自己的体温分给我们。在那样的时刻，触碰到猫的温柔，我们的心也会慢慢变得温暖起来。与猫的生活，就像每天都身处美术馆一样。我们每天都能遇到猫展现出的新景象。猫的睡姿、那一瞬间的表情、随季节变化的毛色。这一切都是无法看到第二次的一期一会的“作品”。即使是花纹相似的猫，性格和行为也各不相同。对于主人来说，能遇到那种个性鲜明的瞬间是巨大的喜悦。此外，我们还可以从猫身上学到重要的生活方式。人类总是容易悔恨过去，或者对将来感到不安。然而，猫拥有的只有“现在这个瞬间”。肚子饿了就吃，困了就睡。并且，它们会全力以赴地去爱眼前的对象。这种天真无邪的样子，静静地教导着忙碌的我们“活在当下”的重要性。与猫共度的时间，绝非理所当然的事情。正因为终有一天会有离别的日子，所以才会觉得“现在”这个时间更加珍贵。我们或许正是通过猫，重新发现了生命的美丽以及拼尽全力活在当下的美好。“谢谢你今天也陪在我身边”。我想怀着这样的感谢之情，去珍惜眼前这小小的生命。
【26题详解】
由原文「冬、家の中で一番暖かい場所を探す姿はまるで『温かさの収集家』のようです」（冬天，在家中寻找最温暖场所的样子简直就像“温暖的收集家”）可知，这个比喻是针对猫寻找温暖场所这一行为的描述。选项“找到温暖的地方并移动过去”符合原文。故选A。
【27题详解】
由原文第二段「猫が見せる新しい光景に出合います……そのすべてが、同じ姿は二度と見られない一期一会の『作品』なのです」（我们会邂逅猫展现出的新景象……这一切都是无法看到第二次的一期一会的“作品”）可知，作者之所以觉得像在美术馆，是因为猫的每一个瞬间都像独一无二的艺术品。选项“猫展现出的新姿态就像一期一会的作品”符合原文内容。故选C。
【28题详解】
由原文第三段「お腹が空いたら食べ、眠くなったら寝ます」（肚子饿了就吃，困了就睡）以及「猫たちにあるのは『今、この瞬間』だけです」（猫拥有的只有“现在，这个瞬间”）可知，猫是顺应当下的身体需求和心情行动的。选项“顺着当时的心情行动”符合原文内容。故选B。
【29题详解】
由原文第四段「いつか別れの日が来るからこそ、今という時間がもっと大切に感じられるのです」（正因为终有一天会迎来分别的日子，才会让人觉得现在这段时间更加珍贵）可知，意识到离别的必然性是珍惜当下的原因。选项“因为总有一天会迎来与猫分别的日子”符合原文内容。故选B。
【30题详解】
由原文最后一段「命の美しさと、今を精一杯生きる素晴らしさを再発見しているのかもしれません」（或许正在重新发现生命的美丽以及拼尽全力活在当下的美好）以及「目の前の小さな命を大切にしていきたいものです」（想要珍惜眼前这小小的生命）可知，作者想要传达的是珍惜生命、认真活在当下的态度。选项“珍惜生命，拼尽全力活在当下”符合原文内容。故选D。
【点睛】
（三）
お店で、「少々お待ちください」と言われたことがありますか。ある研究によると、待っていた客が3分待った時、約9分待っているように感じたのに対し、待たせた店員側はわずか1分程度にしか感じていなかったということです。つまり、両者の時間感覚の差は8倍にもなるのです。人の時間感覚は、個人や立場によって大きく異なります。この差を理解しないで対応すれば、お客様を不快にさせてしまう可能性があります。
例えば、接客でよく使う「少々」が具体的に何分を指すのか、複数の人に聞いてみました。（ア）、答えは2～3分、10分から、1週間以内まで千差万別でした。お客様は「少々」が何分なのか分からなくて、結果として「ずっと待っていたのに店員が来ない！」というお客様からの苦情につながることもあります。
こうした誤解を防ぐためには、時間の予定を明確に伝えることが重要です。時間の予定が分からない時は、「担当の者が席を外しており、今すぐにははっきりとした時間を約束できません。」のように、状況を正直に伝えたほうがいいです。
また、時間を伝える時にも、10分後なら「20分以内」、30分後なら「1時間以内」と、多めに時間を伝えることをお勧めします。人は「30分後」と告げられると、20分を過ぎた頃からイライラしやすくなります。しかし、「1時間以内」と伝えておけば、30分で返事が来た場合、「早く対応してくれた」と満足してもらえるのです。
時間感覚の違いを理解し、曖昧な表現を避けることが「よいコミュニケーション」への第一歩なのです。
31. 文中の「時間感覚の差」について正しいものはどれですか。
A. 時間感覚に差が出るのは、客の気持ちが無視されたからだ。
B. 店員が9分程度だと感じる時、客は実際それほど待っていない。
C. 店員にとって短く感じられる時間は、客にとっては非常に長く感じられる。
D. 立場が違う場合は，人々は時間の長さに対する感覚の差は8ぐらいになる。
32. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. するとB. つまりC. またはD. それで
33. 文中に「苦情につたがる」とあるが、それはなぜか。
A. 「少々」が丁寧過ぎて、客に不快感を与えるから
B. ほとんどの人が「少々」を10分以内だと考えているから
C. 「少々」が具体的に何分を指すのかは人によって異なるから
D. どんなに短い時間でも、客は「待たされた」と判断するから
34. 文章の内容によると、客に15分待ってもらいたい時、店員の言い方として最も合うのはどれか。
A. しばらくお待ちください。
B. 30分ほどお待ちください。
C. 15分後にご返事いたします。
D. 具体的な時間を約束できません。
35. この文章で筆者が最も伝えたいことは何か。
A. 「少々」のような言葉は一切使ってはいけない。
B. 誤解を避けるために待ち時間は正直に伝えるべきだ。
C. どんなに忙しくても、客を3分以上待たせないほうがいい。
D. 時間感覚の差を知ったうえで、客への対応を考えるべきだ。
【答案】31. C 32. A 33. C 34. B 35. D
【解析】
【分析】本文阅读难度一般，作者通过分析服务场景中个人在时间感知上的差异并提出改善建议。在商店里，你有被说过“请稍候”吗？根据某项研究，当等待的顾客实际等了3分钟时，感觉像是等了约9分钟；而让顾客等待的店员方却感觉只过了1分钟左右。也就是说，双方的时间感觉差异达到了8倍之多。人的时间感觉因个人和立场的不同而有很大差异。如果不理解这种差异来应对，就有可能让顾客感到不快。例如，我试着问了多个人，接客时常用的“稍候”具体是指几分钟。结果回答五花八门，有说2～3分钟的，有说10分钟的，甚至有说1周以内的。因为顾客不知道“少许”到底是几分钟，结果就会导致“明明等了很久店员却不来！”这样的顾客投诉。为了防止这样的误解，明确传达时间预定非常重要。当不知道时间预定时，最好诚实地说明情况，比如“负责人暂时离席，现在无法承诺确切的时间”。另外，在传达时间时，建议比实际时间说得宽裕一些。如果是10分钟后，就说“20分钟以内”；如果是30分钟后，就说“1小时以内”。因为如果被告知“30分钟后”，人们从过了20分钟左右开始就容易变得焦躁。但是，如果告诉对方“1小时以内”，30分钟就有回复的话，对方就会觉得“应对得真快”而感到满意。理解时间感觉的差异，避免模糊的表达，是通往“良好沟通”的第一步。
【31题详解】
由原文第一段「待っていた客が3分待った時、約9分待っているように感じたのに対し、待たせた店員側はわずか1分程度にしか感じていなかった」可知，同样的时间段，等待的顾客实际等了3分钟感觉像等了9分钟，而让顾客等待的店员却感觉只过了1分钟左右。选项“对店员来说感觉很短的时间，对顾客来说感觉非常长”符合原文内容。故选C。
【32题详解】
由原文第二段可知，前文提到“试着问了多个人”，后文列举了各种各样的回答。这里表示顺着前文的动作，得出了后文的结果。「すると」意为“于是、那么”，表示顺接，常用于表示做了某个动作后紧接着发生的情况或发现的结果，符合语境；「つまり」意为“也就是说”，用于总结；「または」意为“或者”，用于选择；「それで」意为“因此”，用于因果关系。故选A。
【33题详解】
由原文第二段「お客様は『少々』が何分なのか分からなくて、結果として……苦情につながることもあります」（因为顾客不知道“少许”是几分钟，结果……导致了投诉）可知，投诉的原因在于每个人对“少许”的理解不同，产生了认知偏差。选项“‘少许’具体指几分钟因人而异”符合原文内容。故选C。
【34题详解】
由原文第四段「10分後なら『20分以内』、30分後なら『1時間以内』と、多めに時間を伝えることをお勧めします」（建议比实际时间说得宽裕一些，如10分钟后说20分以内）可知，作者建议预留出余量，如果实际是15分钟，按照这个逻辑，应该说出比15分钟更长的时间，这样顾客会觉得比预期快。选项“请稍等30分钟左右”符合原文的策略。故选B。
【35题详解】
由原文最后一段「時間感覚の違いを理解し、曖昧な表現を避けることが『よいコミュニケーション』への第一歩なのです」（理解时间感觉的差异，避免模糊的表达，是通往“良好沟通”的第一步）可知，文章的主旨是强调要理解这种差异并据此调整沟通方式。选项“在了解时间感觉差异的基础上，考虑对顾客的应对方式”符合原文主旨。故选D。
【点睛】
（四）
「ピピッ！」
階段を急いで上がっている時、手首のスマートウォッチ（智能手表）が鳴りました。画面を見ると、「心拍数が120回を超えました。注意してください」という警告が出ています。ただ少し急いだだけなのに、「重大な病気なのだろうか」と急に不安になり、心拍数がさらに上がってしまいました。皆さんも、このような経験はないでしょうか。
近年、心拍数や睡眠の質を測定できる多機能な腕時計の普及によって、自己管理ができるようになりました。しかし、その便利さの反面、数値を気にし過ぎて日常生活に支障が出ている人も少なくありません。例えば、朝起きてすぐ数値を確認し、結果が少しでも悪いと「今日は体調が悪いんだ」と思って、一日中元気がなくなってしまうのです。これでは、健康のための道具が、精神的な負担になってしまいます。
専門家によれば、こうした機器は日常生活の「参考」にできる程度で、病院での検査の代わりになるわけではありません。運動後に心拍数が上がるのは自然な反応です。それなのに、通知が来るたびに「体の赤信号だ」と信じ込んでしまうと、自分の感覚が信じられなくなります。心配するほど不安が強まるという「不健康な悪循環」に陥るかもしれません。
大切なのは、自分自身の「体感」に注目することです。数値が多少悪くても、体に不快感がなければ、それほど心配する必要はありません。偶には時計を外し、自分の体の声に耳を傾けてみませんか。本当の健康とは、機械に支配されるのではなく、自分の体を自分自身で心地よく感じられる状態を指すはずなのです。
36. 文中に「さらに上がってしまいました」とあるが、それはなぜか。
A. スマートウォッチが鳴ったから
B. 重大な病気にかかったから
C. 少し急いで動いたから
D. 急に不安になったから
37. 文中に「支障が出ている」とあるが、どういう意味か。
A. 近年スマートウォッチが普及されている。
B. スマートウォッチが精神的な負担になる。
C. スマートウォッチの数値を気にしすぎる。
D. 朝起きてスマートウォッチの数値を確認する。
38. 文中に「不健康な悪循環」とあるが、どんなことを指すか。
A. 疲れを感じたが、無理して続けてしまうこと
B. 機器の数値を信じ過ぎて、機核に支配されること
C. 病院での適切な検査を拒んで、病気が悪化すること
D. 体調が悪くないのに数値が悪いと、さらに不安になること
39. 数値が良くない時、どうすればいいか。
A. もう一度測る。
B. 原因を明確にする。
C. 体感に注意を向ける。
D. 運動でストレスを解消する。
40. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 健康管理の手段が不安を招くことがある。
B. 今の健康診断が簡単にできるようになった。
C. 120回を超える心拍数は、重病の兆候である。
D. 通知を確認することで、健康的な生活が作られる。
【答案】36. D 37. B 38. D 39. C 40. A
【解析】
【分析】本文内容难度一般。
“哔哔！”
着急上楼梯时，手腕上的智能手表响了，看向屏幕，显示出“心率已超过120次，请注意”的警告。明明只是稍微着急了一下，却突然不安起来“该不会是得了什么重病吧”，心率反而进一步上升了，大家有没有过这样的经历呢？
近年来，随着能够测量心率和睡眠质量的多功能手表的普及，人们可以进行自我健康管理。但是，在方便的另一面，也有不少人因为过于在意数值而导致日常生活受到影响。例如，早上起床后立刻查看数值，哪怕结果稍微有点差，就会觉得“今天身体状态不好”，从而一整天都打不起精神，这样一来，本应是健康的工具反而变成了精神负担。
据专家所说，这类设备只能作为日常生活的“参考”，并不能替代医院的检查，运动后心率上升是自然的反应。尽管如此，每次收到通知就坚信这是“身体的红色警报”的话，就会变得无法相信自己的感觉，可能会陷入越是担心、不安就越强烈的“不健康的恶性循环”。
重要的是关注自身的“体感”，即使数值稍微差一些，只要身体没有不适感，就不必过于担心。偶尔也摘下手表，倾听一下自己身体的声音好吗？真正的健康，应该不是被机器支配，而是自己能让自己的身体感到舒适的状态。
【36题详解】
由原文「『重大な病気なのだろうか』と急に不安になり、心拍数がさらに上がってしまいました。」，“突然不安起来‘该不会是得了什么重病吧’，心率反而进一步上升了”，故选D。
【37题详解】
由原文「これでは、健康のための道具が、精神的な負担になってしまいます。」，“这样一来，本应是健康的工具反而变成了精神负担。”，前文说「数値を気にし過ぎて日常生活に支障が出ている」（过于在意数值导致日常生活受影响），接着举例后总结道「健康のための道具が、精神的な負担になってしまう」（健康工具变成了精神负担）。因此「支障」具体指的就是变成了精神负担。故选B。
【38题详解】
由原文「心配するほど不安が強まるという『不健康な悪循環』に陥るかもしれません。」，“可能会陷入越是担心、不安就越强烈的‘不健康的恶性循环’。”故选D。
【39题详解】
由原文「大切なのは、自分自身の『体感』に注目することです。数値が多少悪くても、体に不快感がなければ、それほど心配する必要はありません。」，“重要的是关注自身的‘体感’，即使数值稍微差一些，只要身体没有不适感，就不必过于担心。”故选C。
【40题详解】
由原文「本当の健康とは、機械に支配されるのではなく、自分の体を自分自身で心地よく感じられる状態を指すはずなのです。」，“真正的健康，应该不是被机器支配，而是自己能让自己的身体感到舒适的状态。”，文章主旨正是批判过度依赖智能手表等健康管理设备，反而导致焦虑和精神负担。故选A。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
「市民の要望には応える___41___」というのは、都市管理の常識かもしれない。しかし、深セン湾公園は、あえて『NO」と答えることで、逆に多くの人々から支持を___42___。
発端は利用者からの二つの提案だった。「夜道が暗いから街灯を___43___「カモメに餌をあげたい」というものだ。一見、公園を楽しくするアイデアに思えるが、公園側は___44___を拒否した。
管理者によると、理由は「自然を最優先する」という強い信念に、___45___。深セン湾には、世界的な中継地として毎年10万___46___以上の渡り鳥が訪れ___47___。街灯を明るくし過ぎると鳥たちの生活リズムを狂わせ、人間が与える餌は、病気を広めたり野生の力を奪ったりする___48___ からだ。
もちろん、安全のために必要な場所には最小限の照明が設置されている。「すべてを明るくする」のではなく、「必要な場所以外はあえて暗いままにする」。この絶妙な___49___こそが、___50___都市の姿だと言えるだろう。
使利さよりも動物たちとの共生を選ぶ。2025年に全国に先駆けてガイドラインを作った深センの姿勢は、これからの都市のあるべき姿を私たちに問いかけている。
41. A. ままだB. ところだC. べきだD. かわりだ
42. A. あつめたB. あわせたC. あわてたD. あたえた
43. A. 増えてほしいB. 増やしてほしいC. 増えたいD. 増やされたい
44. A. このB. こんなC. こうD. これら
45. A. あるそうだB. ありらしいC. ありそうだD. あるらしいだ
46. A. 枚B. 頭C. 羽D. 匹
47. A. ていくB. てくるC. てあるD. ておく
48. A. ようになるB. ことにするC. 必要があるD. 恐れがある
49. A. イペントB. ビニールC. バランスD. テーブル
50. A. 未熟してB. 未熟したC. 成熟してD. 成熟した
【答案】41. C 42. A 43. B 44. D 45. A 46. C 47. B 48. D 49. C 50. D
【解析】
【分析】本文阅读难度一般，文章通过介绍深圳湾公园拒绝市民的案例，阐述了对城市发展和人与自然共生关系的思考。“理应回应市民的要求”，这或许是城市管理的常识。然而，深圳湾公园却敢于说“不”，反而因此赢得了众多民众的支持。事情起源于游客提出的两项建议：一是“夜间道路太暗，请增设路灯”；二是“想给海鸥喂食”。乍看之下，这似乎是让公园变得更有趣的点子，但公园管理方却拒绝了这些提议。据管理者表示，其理由源于一种坚定的信念——“以自然为最优先”。深圳湾每年吸引超过十万只候鸟在此中转，是世界级的重要栖息地。如果路灯过亮，会扰乱鸟类的生活节律；而人类投喂的食物，则可能传播疾病，甚至削弱它们的野外生存能力。当然，在确实需要保障安全的地方，也设置了最低限度的照明。并非“把所有地方都照亮”，而是“除必要场所外，刻意保持黑暗”。这种精妙的平衡，才正是成熟都市应有的面貌。深圳选择与动物共生，而非一味追求便利。该市已于2025年率先在全国制定相关指导方针，这一姿态，正向我们所有人提出一个关于未来城市应有形态的重要命题。
【41题详解】
本题考查形式名词。由原文可知，这里表示“‘理应回应市民的要求’，这或许是城市管理的常识。”「ままだ」表示保持原状。「ところだ」前接动词原形时表示正要做某事。「べきだ」表示义务或道义上的应当，「応えるべきだ」意为“理应回应”，符合语境。「かわりだ」表示代替。故选C。
【42题详解】
本题考查动词词义。由原文可知，这里表示“反而因此赢得了众多民众的支持”。「あつめる（集める）」意为“收集”，「支持を集める」意为“收集、获得支持”，符合语境。「あわせる（合わせる）」意为“配合、对齐”。「あわてる（慌てる）」意为“慌张”。「あたえる（与えた）」是“给予”。故选A。
【43题详解】
本题考查自他动词辨析和助动词。由原文可知，这里表示因为夜间道路太暗，所以市民要求“请增设路灯”，前文是提示他动词宾语的助词「を」，后文应用他动词。「増える」意为“增加”，自动词，排除选项AC。「増やす」意为“使……增加”，他动词。「てほしい」表示“希望对方做某事”，「たい」表示主观愿望，“我想做某事”。因此「増やしてほしい」表示“希望让……增多”，符合语境。故选B。
【44题详解】
本题考查指示代词。由原文可知，这里表示“公园管理方却拒绝了这些提议”。「この」是连体词，后接名词，意为“这个”。「こんな」是连体词，后接名词，意为“这样的”。「こう」意为“这样“，是副词，不能作宾语。「これら」是指示代词，可作宾语，指代前述多个事物，意为“这些”，前文提到“两个提案”是复数内容，因此用「これら」指合语境。故选D。
【45题详解】
本题考查助动词。由原文可知，这里表示“据管理者表示，其理由源于一种坚定的信念‘以自然为最优先’”，前文有表示消息来源的「によると」。「～そうだ」和「らしい」表示传闻时，接在断定形式后，「あるそうだ」语义语法均符合语境。「ありらしい」接续错误。「ありそうだ」接续错误。「あるらしいだ」中「らしい」不能再加「だ」于句末，应用「らしい」或「らしいです」。故选A。
【46题详解】
本题考查数量名词。由原文可知，此处数量名词要描述的对象是「鳥」。「枚」用于扁平物，如纸等。「頭」用于大型动物。「羽」用于鸟类、兔子，符合语境。「匹」用于小型动物，如猫、狗、鱼等。故选C。
【47题详解】
本题考查补助动词。由原文可知，这里表示“深圳湾每年吸引超过十万只候鸟在此中转，是世界级的重要栖息地”。「ていく」表示方向位置由近及远；「てくる」表示方向位置由远及近或回到原点，「訪れてくる」意为“（从远方）来访”，符合语境。「てある」表示动作、行为结果的存续状态；「ておく」表示准备、实现做某事，放任不管。故选B。
【48题详解】
本题考查句型。由原文可知，这里表示“人类喂食可能会有疾病传播或削弱野性这种风险。”「恐れがある」意为“恐怕有……可能性（多指负面）”，符合语境。「ようになる」表示变化。「ことにする」表示主观决定。「必要がある」表示有必要。故选D。
【49题详解】
本题考查外来语。由原文可知，前文讲“只在必要处照明，其他地方保持黑暗”，这体现的是人与自然的平衡。「イベント」表示活动。「ビニール」表示塑料。「バランス」表示平衡。「テーブル」表示桌子。故选C。
【50题详解】
本题考查动词词义和活用。由原文可知，这里表示“深圳的做法体现了“成熟的城市形态”。动词「未熟する」意为不成熟的，与原文逻辑不符，排除AB。「成熟する」意为成熟的，此处要修饰后文名词「都市の姿」，因此「成熟した」符合语境。故选D。
【点睛】
第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
中国・蘭州市では今、最新のロポットに「地元の心」を教える若者たちが注目されています。彼らは「ロボット訓練士」と呼ばれ、冷たい機械に温かみのある命を 1 （吹く）込んでいます。
訓練の内容はとてもユニークです。ロボットに蘭州の方言を覚えさせたり、敦煌の画 2 描かれた「飛天」のポーズで琶を弾かせたりします。こうすることで、冷たいイメージのロボットが、地域の人々に愛される親しみやすい存在へと生まれ変わるのです。
30歳の訓練上、康さんは「まるで我が子を育てているような気分です」と語ります。彼は今、ロボットの 3 （うご）きを人間に近づけるだけでなく、「甘粛らしさ」を観客に 4 （見せる）ようとしています。今後は蔵語も教え、より多くの人々 5 交流できるようにする計画だと言います。
2000年代生まれの若手訓練士によれば、新しい動作をマスターさせるには、早くて4、5日、 6 （長い）ば半月ほどかかるそうです。しかし、その裏には絶え間ない努力があります。40歳の王さんは、「AIや機械工学など、 7 （新ただ）知識は学べは学ぶ 8 奥が深く、毎日学び続けなければなりません」としみじみと語っていました。
データ整やテストを繰り返すことで、 9 （伝统）文化と先端技術が融合した、シルクロードの新い物語が 10 （生み出す）れています。
51. _______
52. _______
53. _______
54. _______
55. _______
56. _______
57. _______
58. _______
59. _______
60. _______
【答案】51. 吹き 52. に
53. 動 54. 見せ
55. と 56. 長けれ
57. 新たな 58. ほど
59. でんとう 60. 生み出さ
【解析】
【分析】本篇文章内容难度中等。介绍了中国兰州的“机器人训练师”群体及其工作内容。
在中国兰州市，一群为最新款机器人传授“地方之心”的年轻人正受到关注。他们被称为“机器人训练师”，正为冰冷的机器注入富有温度的生命。
训练的内容十分独特。他们让机器人学习兰州方言，或是以敦煌壁画中描绘的“飞天”姿态弹奏琵琶。通过这些方式，原本形象冰冷的机器人，转变为深受当地民众喜爱、亲切友好的存在。
30岁的训练师小康表示：“感觉就像我在养育孩子一样。” 他如今不仅要让机器人的动作更接近人类，还致力于向观众展现“甘肃特色”。他说，未来还计划教机器人藏语，以便和更多人交流。
据2000年后出生的年轻训练师介绍，让机器人掌握一个新动作，快则4、5天，慢则最长需要半个月左右。但这背后，是他们不懈的努力。40岁的王先生深有感触地说：“AI、机械工程等新知识，越学越觉得深奥，必须每天坚持学习。”
通过反复的数据整理与测试，传统文化与前沿技术相互融合，丝绸之路的全新故事正被不断书写。
【51题详解】
本题考查复合动词的「ます」形连用。
「吹く」+「込む」构成复合动词「吹き込む」，意为“注入、灌输”。需将「吹く」变为「ます」形连用形「吹き」+「込んでいます」。「命を吹き込んでいます」“注入生命”，符合语境。故填「吹き」。
【52题详解】
本题考查助词的用法。
「敦煌の画に描かれた『飛天』のポーズ」表示“被画在敦煌的画中的飞天姿势”，「に」在这里表示动作的场所/对象，即 “画在……（画）上”。故填「に」。
【53题详解】
本题考查单词的发音及词义。
名词「動き」的发音为「うごき」，意为“动作”。故填「動」。
【54题详解】
本题考查句型。
「～ようとする」句型表示“想要、打算做某事”，前面的动词需变为意志形。「見せる」的意志形是「見せよう」，故填「見せ」。
【55题详解】
本题考查助词的用法。
「人々と交流する」表示“和人们交流”，「と」在这里表示动作共同作用对象，即“与……（对象）进行交流”。故填「と」。
【56题详解】
本题考查形容词的假定形。「長い」的假定形为「長ければ」，意为“如果时间长的话，大约需要半个月”。故填「長けれ」。
【57题详解】
本题考查形容动词连体形用法。
形容动词「新ただ」修饰名词「知識」时需使用连体形「新たな」+「知識」，意为“新的知识”。故填「新たな」。
【58题详解】
本题考查句型。
「～ば～ほど」句型表示“越…… 越……”，本句「学べば学ぶほど」意为“越学越……”，「知識は学べは学ぶほど、奥が深い」表示“知识是越学越觉得深奥”。故填「ほど」。
【59题详解】
本题考查单词的发音。
名词「伝統」的发音为「でんとう」，意为“传统”。故填「でんとう」。
【60题详解】
本题考查动词的被动语态。
本句主语为「物語」，是被创造的对象，需使用被动形式。「生み出す」（うみだす）的被动形为「生み出される」，句中以「ています」表动作正在持续，因此变为「生み出されています」。故填「生み出さ」。
【点睛】
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 假如你是李明，请给新来的日本留学生田中发一条微信，介绍学校学生卡（生徒力ード）在食堂、图书馆等场所的使用方法和相关规则。
注意：
（1）字数为80～120字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「ます・です」体。
【答案】田中さん、こんにちは、李明です。生徒カードの使い方を説明します。食堂でご飯を買う時や、図書館で本を借りる時は、カードをタッチしてください。学校に入る時も必要です。ただし、ほかの人に貸してはいけません。なくさないように気をつけてください。
【解析】
【分析】
【详解】本文要求写一条微信消息，格式可以不用过于正式。整体结构如下：
1.问候与自我介绍
「田中さん、こんにちは、李明です」礼貌开头，表明身份。
2.说明目的
「生徒カードの使い方を説明します」直接告诉对方这条消息要讲什么。
3.分场景介绍使用方法
食堂：买饭时刷卡；图书馆：借书时刷卡；校门：进入学校时也需要刷卡。
4.注意事项（规则）
不可以借给别人；注意不要弄丢。
【点睛】
第二节（满分30分）
62. 学校日语社正在办主题为“未来必各的技能”的征文活动。请以「未来に必要なスキル」为题，用日语写一篇短文。内容包括：
（1）说明你认为在未来重要的技能及理由；
（2）谈谈你平时如何培养这些技能。
注意：
（1）字数为280～320字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「ます・です」体。
【答案】未来に必要なスキル
私が未来に一番必要だと思うスキルは、コミュニケーション能力です。AIの技術が進歩しても、人と人が助け合うことはますます重要になるからです。世界中の人と交流する機会が増える中で、相手の気持ちを理解する力が欠かせません。ただ言葉を話すだけでなく、違う文化を尊重して、自分の意見を伝えることが必要です。
だから、私は普段の生活で二つのことに気をつけています。一つ目は、人と話す時、まず相手の意見を最後まで聞くことです。二つ目は、外国のニュースをよく見て、いろいろな考え方を学ぶことです。
これからも、周りの人から学ぶ態度を大切にしたいです。未来に向けて、自分を少しずつ成長させていきたいと思います。（293字）
【解析】
【分析】
【详解】本文要求以“未来所需的技能”为话题写一篇文章思路如下：
第一部分：提出自己认为最重要的技能是沟通能力，并说明理由。
用「～と思います」表示个人观点，不显得武断。
用「なぜなら～からです」的省略形式给出理由。
理由中结合「AI技術の進歩」这一时代背景，使论述有现实依据。
第二部分：进一步阐述沟通能力的具体内容。
用「ただ～だけでなく」的句式来强调“不仅仅是……还要……”
第三部分：自己的实际行动。
用「だから」承接上文，表明行动是基于前面的思考。
用「二つのこと」「一つ目」「二つ目」清晰地列出具体做法。
第四部分：未来态度与总结。
用「少しずつ成長」表达一种踏实、不浮躁的进取心态 。
结尾与标题「未来に必要なスキル」呼应，点出“为了未来而成长”。
【点睛】