河南省信阳市2026届高三下学期第二次质量检测日语试卷（Word版附解析）

这是一份河南省信阳市2026届高三下学期第二次质量检测日语试卷（Word版附解析），共29页。试卷主要包含了答非选择题时，必须使用0，2人は今どこにいますか，2人はどんな関係か，男の人はこの後まず何をしますか，いつどこで運動会を行いますか，案内係は何人見つかりましたか等内容，欢迎下载使用。
2025-2026学年度第二学期教学质量检测
日语学科
页数：共8页 考试总分:150分 考试时间:120分钟
注意事项:
1.答题前，务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如改动，用橡皮擦擦干净
后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
5.考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，将试卷上的答案转涂到答题卡上。
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的试卷回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。
例：男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A.6月 √B.9か月 C.12か月
1.女の学生はいつ先生の部屋に行きますか。
A.今日の休み B.今日の午後 C.今日の夕方
2.女の人はこの後どこにバーティーのお知らせを貼りますか。
Aプールの入口 B.エレベーターの中 C.ダンスの教室
3.男の人は何を買いますか。
A.リンゴとクッキー
B.クッキーとTシャツ
C.リンゴとTシャツ
4.クーラーの工事はいつになりましたか。
A.5Hの午後2時から
B.12Hの午後2時から
C.12日の午後5時から
5.アナウンサーは何について話していますか。
A.人間関係の上手な作り方
B.会社を辞める人が増えた理由
C.家で仕事をすることの良い点と悪い点
第二节（共15题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从三个选项中选出最佳选项，听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第6至8小题。
6.2人は今どこにいますか。
A.ラーメン屋
B.チケットの売り場
C.銀行の巾
7.2人はどんな関係か。
A.親子関係 B.仲間関係 C.店員とお客さん
8.男の人はこの後まず何をしますか
A.他の銀行のキャッシュカードを使う
B.南銀行のATMへお金を下ろしに行く
C.店の外にある機械でチケットを買う
听下面的录音，回答第9至11小题。
9.いつどこで運動会を行いますか。
A.来週会社の運動場で
B.今週学校の運動場で
C.来週スポーツセンターで
10.案内係は何人見つかりましたか。
A.2人 B. 3人 C.4人
1.会話の内容と合っているのはどれですか。
A.コンピニの前に案内係を立たせる
B.運動場の右手にもう一人の案内係を立たせる
C.郵使局の前に大きな地図があるから係がいらない
听下面的录音，回答第12至14小题。
12.男の人はいつもどの店へ愛を切りに行っていましたか。
A.学校のすぐそばの店
B.家の近くの店
C.会社の近くの
13.男の人はどうしていつもの店へ愛を切りに行かないと言っていますか。
A.店の場所が速くなったから
B.ほかの店にも行ってみたいから
C.込んでいて予約が取れなかったから
14.男の人がよく行っていた店はどうですか。
A.下手で料金も高い
B.上手で料金も安い
C.下手ですが料金が安い
听下面的录音，回答第15至17小题。
15.男の人は何日間旅行しましたか。
A.4日間 B.5日問 C.6日間
16.男の人はどうやって近くの森に行きましたか。
A.バズ B.タクシー C.歩いて
17.男の人は今回の旅行で何が一番印象に残っていると言っていますか。
A.おいしいレストランで食事したこと
B.白然の中で子供たちと遊んだこと
C.森できれいな湖を見たこと
听下面的录音，回答第18至20小题。
18.女の人はダンスがどうですか。
A.上手 B.下手 C.まあまあ
19.男の人にとって何が役に立ったとっていますか。
A.ダンスがうまい人の動きを多く見たこと
B.音楽をよくくようにしたこと
C.鏡で自分の動きを見たこと
20.会話の内容と合っているのはどれですか。
A.男の人は最初からずっとダンス教室でダンスを習った
B.人が踊っているのを見るだけでは男の人も上手になれる
C.ダンス仲間には最初に足の動きだけ練習している人もいる
第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
（一）
夏休みに国へ帰った時、旧友の林さんと会いました。思い出の数々が頭に浮かんで、感慨深い気持ちになりました。高校時代、林さんと私は同じクラスで、よく一緒に勉強したり、運動したりしました。成績が優れた彼女はいつも親切に教えてくれました。放課後には、一緒に帰って、将来の夢についてよく語り合いました。その後、私たちは自分の夢で、（ア）違う進路を歩むことになりました。私は異文化に触れることで視野を広げることを目指して、外国へ留学することにしたのに対して、彼女は地元の大学に進学しました。卒業してから、（イ）を合わせるチャンスがなかなかなくて、一度も会わなかったです。
5年ぶりに会った林さんは、高校生の時より、少し太っていて、そして、仕事の便宜でまっすぐで長かった髪を短くしましたが、以前と変わらず明るくて元気で、かわいい笑顔は昔のままでした。その日、私たちは喫茶店へ行って、コーヒーを飲みながら、高校の先生やクラスメートのこと、最近の様子などを話題に、話が弾んでいました。林さんと再会できて、改めて友情の大切さを実感しました。本当に良かったです。時間が経っても、友達との絆は変わらないものです。今後とも、お互いに励まし合い、支え合っていけるよう願っています。
1. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. いちいちB. いろいろ
C. それぞれD. ぎりぎり
2. 文中の（イ）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. 顔B. 口C. 手D. 足
3. 文中に「5年ぶりに会った」とあるが、どのように埋解すればいいか。
A. 「私」は林さんと5年も付き合っていた。
B. 「私」は林さんと5年前から付き合っている。
C. 「私」は林さんと5年間の間会っていなかった。
D. 「私」は林さんと5年前に一度会ったことがある。
4. 文中に「最近の様子など」とあるが、だれの様子を話したのか。
A. 高校の先生B. 高校のクラスメート
C. 林さんD. 「わたし」と林さん
5. 文章の内容に合っているものはどれか。
A. 林さんも「私」も大学を卒業して、仕事をしている。
B. 林さんは外国に留学しているが、夏休みにへ帰った。
C. 林さんは昔よりかわいい笑顔で、明るくて、元気になった。
D. 「私」は林さんと再会して、再び友情のありがたさが感じられた。
【答案】1. C 2. A 3. C 4. D 5. D
【解析】
【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者与老朋友重逢的经历和感受。暑假回国的时候，我见到了老朋友林小姐。许多回忆浮现在脑海中，心中感慨万千。高中时代，林小姐和我同班，经常一起学习、一起运动。成绩优异的她总是亲切地教导我。放学后，我们一起回家，经常畅谈将来的梦想。之后，我们各自怀揣梦想，走上了不同的道路。我为了通过接触异国文化来开阔视野，决定出国留学，而她则升入了本地的大学。毕业后，我们很难有见面的机会，一次也没见过。时隔5年见到的林小姐，比高中时稍微胖了一点，而且为了工作方便把又直又长的头发剪短了，但和以前一样开朗精神，可爱的笑容也和从前一样。之后，我们去了咖啡店，一边喝咖啡，一边以高中的老师、同学以及近况为话题，聊得很投机。能与林小姐重逢，我再次实感到了友情的重要性。真是太好了。即使时间流逝，友情也是不会改变的。今后，希望能互相鼓励，互相支持。
【1题详解】
由原文「その後、私たちは自分の夢で、（ア）違う進路を歩むことになりました」（之后，我们各自怀揣梦想，走上了（ア）不同的道路）可知，这里需要填入表示“各自、分别”的词语。「いちいち」逐一、一个个；「いろいろ」各种各样；「それぞれ」各自、分别，符合语境，表示各自走不同的路；「ぎりぎり」极限、勉强。故选C。
【2题详解】
由原文「卒業してから、（イ）を合わせるチャンスがなかなかなくて、一度も会わなかったです」可知，这里要表示“毕业后一直没机会碰面，一次都没见过”，「顔を合わせる」是固定搭配，意为“见面、碰面”。故选A。
【3题详解】
由原文「5年ぶりに会った林さんは……」可知，「～ぶり」表示时隔许久做某事，作者是时隔5年见到的林小姐，因此两人已经5年没见了。故选C。
【4题详解】
由原文「高校の先生やクラスメートのこと、最近の様子などを話題に、話が弾んでいました」（以高中的老师、同学以及近况为话题，聊得很投机）可知，两人见面聊天，谈论的自然是聊天双方的近况。故选D。
【5题详解】
由原文「林さんと再会できて、改めて友情の大切さを実感しました」可知，作者与林小姐重逢后，再次实感到了友情的重要性。故选D。
【点睛】
（二）
「泣ける映画」は「いい映画」なのだろうか。確かに、人々を泣かせるというだけで、人の心に響く感動的なストーリー（故事）なのだと思う。しかし、泣いてはいても「なんだかわざとらしいな」とか「これは、観客を泣かせようと必死だな」と観客に感じさせる映画もある。そんな映画を見た後は、なんだか空虚な気持ちになる。どうして空虚感が生まれるのか。その理由の一つに、非現実的で、自分の経験に重なるところがないというのもあるだろう。現実的に描かれたストーリーは、自分の経験を客観的に見ることができる。すると、すぐに理解できて、映画に引き込まれる。
そんな映画に出会ったときは、いくら見ても飽きることなく、むしろ見ることに味わいを増していく。おもしろいのは、10代のときに見た映画を20代になってもう一度見ると、感じ方が全く違ったりすることだ。それは、その映画を通して自分自身の知識、人生経験を見直すことにつながる。
社会における立場や、人生の経験によって見方が変わる映画は、いい映画だと感じる。自分の中のいい映画を見つけた人は、その映画を見るたびに、自分への反省すべき点を得て、また人生を歩んでゆく。だから、「いい映画」は人それぞれ違うだろう。
6. 文章によると、「泣ける映画」は必ずしも「いい映画」ではない理由はどれか。
A. 感動的なところがないから
B. 「わざとらしいな」と感じさせるから
C. 人々の心に響かないから
D. 物語が現実的すぎるから
7. 文中に「なんだか空虚な気持ちになる」とあるが、それはなぜか。
A. 自分の経験と重なる部分がないから
B. 何回も見てもうきてしまったから
C. 映画に引き込まれやすいから
D. 自分の経験を客観的に見られるから
8. 現実的に描かれたストーリーの映画はどんな特徴があるか。
A. 観客をわざと泣かせる
B. 見るたびに味わいが減っていく
C. 自分の経験を客観的に見られる
D. みんな見た後同じ感想がある
9. 筆者はどんな映画が「いい映画」だと思っているか。
A. 一度見たら飽きてしまう映画
B. 立場や経験によって見方が変わる映画
C. 必ず観客を泣かせる映画
D. みんなに「いい映画」だと認められる映画
10. 文章によると、人によって「いい映画」が異なる理由はどれか。
A. みんなそれぞれの年齢が異なるから
B. その人自身の感じ方や経験が異なるから
C. 映画の制作レベルが異なるから
D. 映画の上映時間が異なるから
【答案】6. B 7. A 8. C 9. B 10. B
【解析】
【分析】本文内容难度一般，文章针对“催泪电影是否等同于好电影”这一话题提出了作者的观点和论证。讲了“催泪电影”就是“好电影”吗？确实，仅仅因为让人哭泣，我就认为它是触动人心、令人感动的故事。但是，有些电影虽然让人哭了，却会让观众感觉“总觉得很刻意”或者“这电影拼命想让观众哭啊”。看完这样的电影后，心里总觉得空落落的。为什么会产生这种空虚感呢？理由之一可能是因为它不切实际，与自己的经历没有重叠之处。而现实描绘的故事，能让人客观地审视自己的经历。这样一来，就能立刻理解并被电影吸引进去。遇到这样的电影时，无论看多少遍都不会腻，反而越看越有味道。有趣的是，把十几岁时看的电影到了二十多岁再看一遍，感受会完全不同。这是因为通过那部电影，可以重新审视自己的知识和人生经验。我觉得，随着在社会中的立场和人生经验的不同，看法也会随之改变的电影，就是好电影。找到了自己心目中的好电影的人，每次看那部电影，都能获得自我反省的契机，从而继续走好自己的人生路。所以，“好电影”应该是因人而异的吧。
【6题详解】
由原文「しかし、泣いてはいても『なんだかわざとらしいな』とか『これは、観客を泣かせようと必死だな』と観客に感じさせる映画もある」（但是，有些电影虽然让人哭了，却会让观众感觉“总觉得很刻意”或者“这电影拼命想让观众哭啊”）可知，催泪电影不一定是好电影，是因为它们让人感觉“刻意”。故选B。
【7题详解】
由原文「どうして空虚感が生まれるのか。その理由の一つに、非現実的で、自分の経験に重なるところがないというのもあるだろう」可知，为什么会产生这种空虚感呢？理由之一可能是因为它不切实际，与自己的经历没有重叠之处。故选A。
【8题详解】
由原文「現実的に描かれたストーリーは、自分の経験を客観的に見ることができる」可知，现实描绘的故事，能让人客观地审视自己的经历。故选C。
【9题详解】
由原文「社会における立場や、人生の経験によって見方が変わる映画は、いい映画だと感じる」可知，作者觉得，随着在社会中的立场和人生经验的不同，看法也会随之改变的电影，就是好电影。故选B。
【10题详解】
由原文「自分の中のいい映画を見つけた人は、その映画を見るたびに、自分への反省すべき点を得て、また人生を歩んでゆく。だから、『いい映画』は人それぞれ違うだろう」（找到了自己心目中的好电影的人，每次看那部电影，都能获得自我反省的契机，从而继续走好自己的人生路。所以，“好电影”应该是因人而异的吧）可知，好电影的感受会结合观者自身的经历、感悟变化，每个人的经历和感受都不同，所以好电影的标准不同。故选B。
【点睛】
（三）
「口コミ」とは、何かを食べたり使ったりした感想が人から人に伝えられることを言います。インターネットには「口コミサイト」があって、誰でもこのサイトに感想を書いたり、そこに書かれた情報を読んだりすることができます。（ア）、食事に行く時、このロコミサイトを見て、「美味しかった」などの良い感想が多い店を選べば、間違いがないはずです。
このように便利な口コミサイトですから、多くの人に利用されています。口コミサイトには、自分の本当の名前を出さなくても書くことができます。もし、店で食べたものが美味しくなければ、「美味しくなかった。行かないほうがいい。」という感想や悪口なども書くことができます。そのため、本当ではないことを書いてしまうと頼む店が出てきました。つまり、お金を払って誰かに口コミサイトに「美味しかった」と書いてもらうのです。たくさんの客に来てほしいという気持ちは分かりますが、この方法は正しいとは言えません。
今、インターネットに流れる情報の数や種類は増え続けています。情報がどこから来たのか、誰が出したのか分かる場合もあるし、分からない場合もあります。出した人が分かる場合でも、その情報が本当に正しいかどうかは分かりません。出した人が分からない場合は、ますます信用することができないでしょう。私たちはいつでも、正しい情報を選びたいと思いますが、それは簡単にできることではないようです。
11. 文中の（ア）のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。
A. たとえばB. ところで
C. あるいはD. それとも
12. 「間違いがない」とあるが、どういうことか。
A. 店の場所を間違えない
B. 正しい情報がもらえる
C. 美味しい料理が食べられる
D. インターネットの情報は正しい
13. 口コミサイトには、どんな良い点があると言っているか。
A. 店の人が勧める料理や商品が分かる
B. 客が料理や商品をどう思ったか分かる
C. 多くの情報が早く伝えられる
D. 店や商品について質問することができる
14. 「この方法」とあるが、何のための方法か。
A. 客に美味しい料理だと言ってもらうための方法
B. 誰が書いたか分からないようにするための方法
C. 店からお金をもらうための方法
D. 店に客を集めるための方法
15. この文章で一番言いたいことは何か。
A. 正しい情報を選ぶのは難しい
B. 店や商品を選ぶ時ロコミサイトをもっと使えばいい
C. 口コミサイトに感想を書くときは本当の名前を使うべきだ
D. 口コミサイトの情報は正しくないので、使わないほうがいい
【答案】11. A 12. C 13. B 14. D 15. A
【解析】
【分析】本文阅读难度一般，探讨了互联网“口碑网站”的利弊以及信息甄别的困难性。“口碑”指的是人们将自己在品尝食物或使用商品后的感受口口相传。互联网上有所谓的“口碑网站”，任何人都可以在这些网站上撰写自己的感想，也可以阅读他人发布的信息。例如，当我们外出就餐时，如果查看这类口碑网站，并选择那些有很多“很好吃”等正面评价的店铺，应该就不会出错。这种口碑网站非常便利，因此被许多人所使用。在口碑网站上，用户无需透露自己的真实姓名即可发表评论。如果在某家店吃到的食物不好吃，就可以写下“不好吃，最好不要去”之类的负面评价甚至抱怨。正因如此，有些商家便开始请人撰写不真实的评论。也就是说，他们会付钱给他人，让其在口碑网站上写“很好吃”。虽然我们能理解商家希望吸引更多顾客的心情，但这种方法显然是不正确的。如今，互联网上流通的信息数量和种类持续增加。有时我们可以知道信息的来源和发布者，有时则无法得知。即使知道发布者是谁，也无法确定该信息是否真实可靠。如果连发布者都不清楚，那么信息的可信度就更加值得怀疑了。我们都希望能够随时选择正确可靠的信息，但这似乎并非易事。
【11题详解】
由原文「誰でもこのサイトに感想を書いたり……することができます。（ア）、食事に行く時、このロコミサイトを見て……」（任何人都可以写感想……。（ア），去吃饭的时候，看看这个口碑网站……）可知，前一句是概括说明网站功能，后一句是具体的使用场景举例。「たとえば」例如，用于举例说明，符合语境；「ところで」话说，用于转换话题；「あるいは」或者；「それとも」还是，表示选择疑问。故选A。
【12题详解】
由原文「『美味しかった』などの良い感想が多い店を選べば、間違いがないはずです」（选择“很好吃”等好评较多的店，应该就不会出错）可知，这里的“不会出错”是指通过看好评选店，能吃到好吃的料理。故选C。
【13题详解】
由原文「誰でもこのサイトに感想を書いたり、そこに書かれた情報を読んだりすることができます」（任何人都可以写感想，或者阅读那里写的信息）可知，口碑网站的优点在于可以看到其他客人对商品或料理的真实感想。故选B。
【14题详解】
由原文「お金を払って誰かにロコミサイトに『美味しかった』と書いてもらうのです。たくさんの客に来てほしいという気持ちは分かります……」（他们会付钱给他人，让其在口碑网站上写“很好吃”。虽然我们能理解商家希望吸引更多顾客的心情……）可知，商家付费请人写好评是为了吸引更多顾客。故选D。
【15题详解】
由原文末尾「私たちはいつでも、正しい情報を選びたいと思いますが、それは簡単にできることではないようです」可知，文章先介绍口评网站，再引出虚假信息的问题，最后总结核心：现在网络上很多信息分不清来源和真假，想要选出正确的信息并不容易。选项“选择正确信息很难”符合原文主旨。故选A。
【点睛】
（四）
高校生活も日数の余りが半年しかない。学校では将来の夢について問われる場面が多くなったが、学校だけでなく進路を聞いてくる人はたいてい将来の夢もセットで聞いてくるのだ。
でも、私はこれを聞かれると答えられなかった。「高校生だし、これから考えればいいよ」とは言われるが、将来やりたいことがないと進路も（ア）。
私たちの高校では、6月に（ちょうど長雨が続く梅雨の時期）職場体験があった。私たちが行く所は府の住民が利用する福祉施設で、府立博物館から2キロぐらい離れている所にある。看護師さんの忙しさを見て、人手が足りないのだろうかと思った。見ると寝込んでいる（卧床不起）お年寄りが多くいた。
私の仕事はお年寄りとコミュニケーションをすることだったのだが、正直に言えばあまり好きでないし、いちいち初対面のあいさつをすることも、お年寄りの話を聞くことが面倒くさいとさえ思っていた。でも、一人のおばあさんに、手を握られて「ありがとう、楽しかったよ」と言われた時、私は素直に喜ばしいと思った。そして中の一人のおばあちゃんが手作りの根付け（坠子挂件）をくれた。人に「ありがとう」と言われるのはこんなにうれしいことなんだと改めて実感した。
体験を終えて、今まで人と接する仕事はしたくないと思っていたけど、人に「ありがとう」と言われる仕事に就きたいと思ったし、それを夢にしていこうと思った。
16. 文中の「これを聞かれる」の「これ」は何を指しているか。
A. 高校生活
B. 好きな職種
C. 得意な科目
D. 進路や将来の夢
17. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A. 決めなくてはいけない
B. 考えるよりしかたない
C. 訪れてくれかねない
D. なかなか決まらない
18. 筆者は福祉施設へ何をしに行ったか。
A. 老人ホームを見学するため
B. 老人の生活状況を調査するため
C. 就職するまえの職場体験のため
D. 忙しい看護師さんを手伝うため
19. 施設に行った筆者は最初はどういう気持ちだったか。
A. やることが面倒で、嫌だと思っていた。
B. 「ありがとう」と言われてうれしいと思っていた。
C. 看護の仕事が大切だと思っていた。
D. お年寄りがかわいそうだと思っていた。
20. この人の将来の夢はどういうことをすることか。
A. 老人の世話をすることをしたい。
B. 人に感謝されることをしたい。
C. 看護師のようなことをしたい。
D. 贈り物がもらえることをしたい。
【答案】16. D 17. D 18. C 19. A 20. B
【解析】
【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者通过职场体验活动找到目标的内容。高中生活已经只剩半年时间了。近来在学校，我被问到未来梦想的次数变多了。不止学校，凡是来问我未来发展方向的人，大多都会顺便把将来的梦想也一起问一遍。可我偏偏答不上这个问题。别人总安慰我说“你还只是高中生，之后再慢慢想就好”，但要是连将来想做什么都没有目标，就连未来的发展方向也定不下来。我们高中在6月，也就是阴雨连绵的梅雨时节，安排了职场体验活动。我们去的地点是面向本府居民开放的福利机构，位置在离府立博物馆大约2公里远的地方。看到护士们忙得不可开交的样子，我心想这里应该人手不足吧，放眼望去，机构里有很多卧床不起的老人。我这次体验的工作就是和老人们聊天沟通，说实话我本来就不太喜欢这件事，我甚至觉得每次和陌生人打招呼、耐心听老人聊天都很麻烦。可当一位老奶奶握住我的手，对我说“谢谢你，今天真的很开心”的时候，我由衷地感到开心。之后还有一位老奶奶送给我她亲手做的绳结挂件。我这才重新真切感受到，被别人说一句谢谢，竟然是这么让人开心的事。结束体验之后，我改变了想法：我之前一直不想做需要和人频繁接触的工作，可现在我想从事一份能让别人对我说出“谢谢”的工作，也决定把这个当成我未来的梦想。
【16题详解】
由原文「学校では将来の夢について問われる場面が多くなったが、学校だけでなく進路を聞いてくる人はたいてい将来の夢もセットで聞いてくるのだ。でも、私はこれを聞かれると答えられなかった」（在学校里，被问到关于将来梦想的情况变多了，但不只是学校，凡是询问我升学去向的人，大都会把将来的梦想也一并问过来。但是，我被问到这个时却回答不上来）可知，前文提到，周围人询问进路时，一般都会一并问到将来的梦想，因此「これ」指代被询问进路和将来的梦想这件事。故选D。
【17题详解】
由原文「将来やりたいことがないと進路も（ア）」（如果没有将来想做的事情，升学去向也……）结合上下文语境可知，作者因为不知道将来想做什么，所以连升学去向也无法决定。选项“很难决定”符合语境。故选D。
【18题详解】
由原文「私たちの高校では、6月に（ちょうど長雨が続く梅雨の時期）職場休験があった。私たちが行く所は府の住民が利用する福祉施設で、府立博物節から2キロぐらい離れている所にある」可知，原文明确提到高中6月安排职场体验活动，作者一行去福利机构参加活动，这是就业前的实践体验。故选C。
【19题详解】
由原文「正直に言えばあまり好きでないし、いちいち初対面のあいさつをすることも、お年寄りの話を聞くことが面倒くさいとさえ思っていた」（老实说，我不是很喜欢，甚至觉得每次都要和初次见面的人打招呼、听老人说话很麻烦）可知，作者最初觉得这件事很麻烦，不喜欢。故选A。
【20题详解】
由原文「人に『ありがとう』と言われる仕事に就きたいと思ったし、それを夢にしていこうと思った」可知，作者想从事一份能被人说“谢谢”的工作，并决定把它作为梦想。故选B。
【点睛】
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
一週間の真ん中の水曜日。おやおや、いつも朝寝坊のケロちゃんが早起きして張りきって（干劲十足）いますよ。なぜかって…今日は月に___21___のお買い物の日ですから。友達のかいちゃんも一緒に、バムが運転する車に乗って市場へお___22___です。市場はたくさんのお店が出て___23___.
今日もとてもにぎやかです。最初に寄るのは生地屋さんです。ケロちゃんの新しいチョッキ（背心）を作るのです。ケロちゃんが選んだ生地は…さらに八百屋さんにドーナツ屋さん、ちょっとおかしなハムスター（仓鼠）のお店にも寄ります。お腹がすいたら、みんなでお昼ごはんを食べます。「あれ、ケロちゃんがいない？」___24___と、ケロちゃんは扉がいっぱいある不思議なお店に入っていく___25___です。
ああ、お買い物って、なんて楽しいのでしょう。それぞれのお店には可愛いものから珍しいものまで並んでいて、___26___食べ物もたくさんあって、なかには使い道のわからないものまで。ケロちゃんの選んだその古いフライパン（平底锅）、底がぼこぼこ。Sさんの大人気シリーズ「バムとケロ」の第4作日はお買い物に行くお話。Sさんの描く小物たちにはどれ一つ漏れる___27___、愛情がこもっています。絵本の隅から隅まで、___28___眺めていても、飽きることはないのです。さて、お買い物 ___29___帰ってきて、買ってきたもの全部を広げてしまうのも大きな楽しみの一つです。だけど、さすがにみんなお疲れで、その___30___すやすや…最後の最後は、ケロちゃんからのサプライズ（惊喜）でしめくくり（结束）。
21. A. 一つB. 一度C. 一本D. 一階
22. A. 出かけにB. 出かけてC. 出かけD. 出かける
23. A. いてB. あってC. おいてD. して
24. A. 気がつくB. 気をつけるC. 気になるD. 気にする
25. A. とおりB. かわりC. ばかりD. ところ
26.
A. おいしいそうなB. おいしそうに
C. おいしそうなD. おいしいそうに
27. A. ことなくB. ものなくC. しかなくD. だけでなく
28. A. どうしてB. どんなC. いくつD. いくら
29. A. までB. からC. ほどD. など
30. A. わけB. はずC. ままD. こと
【答案】21. B 22. C 23. A 24. A 25. D 26. C 27. A 28. D 29. B 30. C
【解析】
【分析】本文难度一般。主要讲述了凯罗与朋友们一次充满惊喜与乐趣的市场购物冒险。一周正中的星期三。哎呀呀，平时爱睡懒觉的凯罗竟然干劲十足地早早起了床。为什么呢……因为今天是一个月一次的购物日。他和朋友凯一起，坐上了巴姆开的车，要去市场啦。市场里有很多店铺开门营业，今天也非常热闹。首先去的是布料店。要给凯罗做一件新背心。凯罗选中的布料是……接着又去了蔬菜店、甜甜圈店，还去了一家有点奇怪的仓鼠店。肚子饿了，大家就一起吃午饭。“哎呀，凯罗不见了？”刚注意到，凯罗正要走进一家有许多扇门的奇妙店铺。啊，购物是多么快乐啊。每家店里都陈列着从可爱到稀奇古怪的各种东西，还有很多看起来很好吃的食物，其中甚至有些都不知道是做什么用的。凯罗选的那个旧平底锅，锅底都凹凸不平了。S老师的人气系列《巴姆和凯罗》的第四部，讲的是去购物的故事。S老师描绘的每一个小物件，都饱含着毫无遗漏的爱意。即使把绘本的每个角落翻来覆去地看，也永远不会腻。好了，购物回来，把买来的东西全部摊开，也是大的乐趣之一。不过，大家毕竟都累了，就那么酣睡起来……最后的最后，以凯罗带来的惊喜收场！
【21题详解】
本题考查数量名词。根据原文可知，这里表示“今天是一个月一次的购物日”，此处要表示频率。「一つ」一个；「一度」一次，符合语境；「一本」一根；「一階」一层。故选B。
【22题详解】
本题考查敬语表达和动词活用。根据原文可知，这里表示“他和朋友凯一起，坐上了巴姆开的车，要去市场了”。「お+动词ます形去ます+です」是敬语表达。「～へ出かける」表示外出去某地，因此「出かける」改动词ます形去ます是「出かけ」。「出かけに」「出かけて」「出かける」后不能接「です」。故选C。
【23题详解】
本题考查补助动词。根据原文可知，这里表示“许多店铺开门营业”。「ている」表示动作、作用的结果状态,「店が出ている」表示店铺开门营业的状态持续，符合语境。「てある」表示动作、行为结果的存续状态。「ておく」表示准备、实现做某事，放任不管。「てして」错误形式。故选A。
【24题详解】
本题考查固定搭配。根据原文可知，这里表示大家发现凯罗不见了。「気がつく」意识到，符合语境；「気をつける」注意，小心；「気になる」在意，担心；「気にする」介意。故选A。
【25题详解】
本题考查形式名词。根据原文可知，这里表示“凯罗正要走进一家有许多扇门的奇妙店铺”。「とおり」按照；「かわり」代替；「ばかり」净，光；「ところ」时候，场面，动词原形接「ところだ」表示动作正要进行，符合语境。故选D。
【26题详解】
本题考查助动词。根据原文可知，这里表示“还有很多看起来很好吃的食物”。样态助动词「そうだ」前接一类形容词时要去「い」，表示根据外在察觉到的某种情形进行推测判断，即「おいしい」改为「おいし」。此处要修饰后文名词「食べ物」，因此要改为「おいしそうな」。故选C。
【27题详解】
本题考查句型。根据原文可知，这里表示“没有漏掉任何一个”。「～ことなく」表示不、没有……，符合语境。「ものなく」表示没有东西。「しかなく」表示只有，后面接否定。「だけでなく」表示不仅。故选A。
【28题详解】
本题考查副词。根据原文可知，这里表示“即使把绘本的每个角落翻来覆去地看，也永远不会腻”。「どうして」为什么。「どんな」什么样的。「いくつ」几个。「いくら」多少，用于程度或数量，「いくら～ても」表示“即使再……也……”，符合语境。故选D。
【29题详解】
本题考查助词。根据原文可知，这里表示“购物回来”。「まで」表示时、空的终点，保持某种状态、连续做某动作；「から」表示起点，「～から帰る」表示“从……回来”，符合语境；「ほど」表示比较的基准；「など」表示列举。故选B。
【30题详解】
本题考查形式名词。根据原文可知，这里表示“就那样（保持着疲劳的状态）呼呼大睡”。「わけ」表示理由。「はず」表示推测，应该。「まま」表示保持某种状态，「そのまま」表示保持原样，符合语境。「こと」表示事情、内容。故选C。
【点睛】
第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
みなさん、こんにちは。
中国 1 来た王です。一年前、日本に来て日本語学校で勉強を始めました。住んでいる町は東京で、大阪 2 にぎやかではありませんが、先生やボランティア団体の人々にさまざまな面で助けていただいているので、充実した毎日 3 送っています。一年余りの時間で、わたしはすっかりここの生活に慣れました。朝、自転車 4 乗って学校に行く途中、早く起こきて 5 （働）いているおばあちゃんに「おはようございます」と大声であいさつをします。夜、家に 6 （帰る）きたら、ルームメートと一緒に晩ご飯を 7 （作る）ながら、一日の出来事をしゃべります。故郷を 8 （懐かしい）思って、涙が湧いてきた時もありましたが、それでも、日本でできた友達と交流し、新しい物事に触れて楽しい時間のほうがもっと多かったです。
日本での留学時間を 9 （うまい）利用し、たくさんの知識を 10 （まな）んで、卒業してから帰国しても、日本に残っても、どちらにしても、立派な人間になるように頑張ります。
以上です。どうぞ、よろしくお願いします。
31. _______
32. _______
33. _______
34. _______
35. _______
36. _______
37. _______
38. _______
39. _______
40. _______
【答案】31. から 32. ほど
33. を 34. に
35. はたら 36. 帰って
37. 作り 38. 懐かしく
39. うまく 40. 学
【解析】
【分析】本文阅读难度较低，是小王的自我介绍。大家好，我是来自中国的小王。一年前来到日本，在日语学校开始了学习。我住的城市是东京，虽然不像大阪那么热闹，但在老师和志愿者团体的人们多方帮助下，我过着充实的每一天。经过一年多的时间，我已经完全习惯了这里的生活。早上，骑自行车去上学的路上，我会大声向早起工作的老奶奶打招呼说“早上好”。晚上回到家后，我会和室友一边做饭，一边聊一天发生的事情。虽然也有思念故乡、忍不住想哭的时候，但更多的是和在日本交到的朋友交流、接触新事物的快乐时光。我会好好利用在日本的留学时间，学习很多知识。毕业后无论是回国还是留在日本，我都会努力成为一个优秀的人。我的介绍到此结束。请大家多多关照。
【31题详解】
本题考查助词。由原文可知，这里表示“我是来自中国的小王”。助词「から」表示空间的起点。故填「から」。
【32题详解】
本题考查助词。由原文可知，这里表示“我住的城市是东京，虽然不像大阪那么热闹……”「ほど」表示比较的基准，后接否定，常用「ほど～ない」的形式，表示不如……。故填「ほど」。
【33题详解】
本题考查助词。由原文可知，这里表示“我过着充实的每一天”。助词「を」用于提示自动词移动、经过的场所，此处将时间「毎日」视作抽象场所。故填「を」。
【34题详解】
本题考查助词。由原文可知，这里表示“骑自行车去上学”。助词「に」表示移动的方向、到达点，「自転車に乗る」表示“骑自行车”。故填「に」。
【35题详解】
本题考查单词发音。「働く（はたらく）」意为“工作”，动词。故填「はたら」。
【36题详解】
本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“晚上回到家后”。后文「てくる」前接动词て形，表示方向位置由远及近或回到原点，「帰る」的て形为「帰って」。故填「帰って」。
【37题详解】
本题考查动词活用。由原文可知，这里表示“我会和室友一边做饭，一边聊一天发生的事情”。接续助词「～ながら」表示两个动作同时进行，前接动词ます形去ます。「作る」的ます形去ます为「作り」。故填「作り」。
【38题详解】
本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“虽然也有思念故乡、忍不住想哭的时候”。一类形容词「懐かしい」要修饰后文动词「思う」，表示思念故乡。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。故填「懐かしく」。
【39题详解】
本题考查形容词活用。由原文可知，这里表示“我会好好利用在日本的留学时间”。一类形容词「うまい」要修饰后文动词「利用する」，表示好好利用。一类形容词修饰动词时，需改词尾「い」为「く」。故填「うまく」。
【40题详解】
本题考查单词发音。「学ぶ（まなぶ）」意为“学习”，动词。故填「学」。
【点睛】
第四部分写作（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
41. 假如你是留学生李明，今天早上起床后你感觉身体乏力，测量体温时发现自己发高烧了。前往医院就诊后，医生叮嘱你需要充分休息。因此，你需要向班主任田中老师请假一天。请你据此信息给田中老师发一条短信。
注意：
（1）字数80～120字：
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
【答案】田中先生
こんにちは。李明です。今朝から体がだるくて、熱を測ったら、高熱が出ました。病院に行って、医者に「ゆっくり休むように」と言われました。そのため、本日の授業を休ませていただけませんでしょうか。
ご迷惑をおかけしまして、申し訳ございません。
李明
【解析】
【详解】根据提示，要求给老师发一条短信。开篇问候并表明身份，符合日语短信的礼貌格式。接下里说明请假原因，并提出请求，使文章逻辑清晰。结尾表达歉意，最后署名，使文章内容完整。
第二节（满分30分）
42. 在古代，压岁钱在民俗文化中寓意辟邪驱鬼，保佑平安，帮助小孩平安过年。随着时间的发展，压岁钱的寓意逐渐演变，成为长辈对晚辈的一种美好祝福。当孩子们收到压岁钱时，有的会把它存起来，有的会用来买自己心仪已久的东西。请以「お年玉の使い道」为题，写一篇日语短文。
写作要求：
（1）阐述你对压岁钱的看法。
（2）一般你会怎样使用压岁钱。
（3）说明上述使用方式的原因。
注意：
（1）字数280～300字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です・ます」体。
【答案】お年玉の使い道
私から見れば、お年玉は昔からの伝統的な意味と現代の祝福の両方を大切にしているものです。今では大人たちから子供たちへの愛情や幸せを祈る気持ちが込められています。
お年玉をもらった時、基本的には半分を貯金し、残りの半分を自分のほしい物や趣味に使います。この使い方を選ぶ理由は、将来のために少しずつ貯金しておくことと、自分の楽しみや成長の機会を大切にするからです。貯金が将来の夢や目標に向けた資金となり、趣味への投資は心の豊かさを育むことにつながります。ほしい物を自分で手に入れる喜びも、お年玉の特別な価値を実感させてくれます。
お年玉は単なるお金だけではなく、家族の愛情と自分の未来を考える大切なものです。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写说明文，题目命名为「お年玉の使い道」。在写作时必须围绕3个要点展开阐述：1.阐述你对压岁钱的看法。2.一般你会怎样使用压岁钱。3.说明上述使用方式的原因。围绕这3个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，对压岁钱的看法。中间段主要是展开叙述，一般如何使用压岁钱，使文章有理有据，且结构清晰;最后一段是情感升华，进一步说明上述使用方式的原因，使得文章结构更加完整。