2026届重庆市第八中学校高三下学期三模历史试题（文字版，含答案）

这是一份2026届重庆市第八中学校高三下学期三模历史试题（文字版，含答案），共10页。
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分100分，考试用时75分钟。
一、单项选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 《牵送公子从军书》是北大藏秦简中首次发现的秦代文学性书信。书信开头以“南山有鸟，北山置罗，念思公子，无奈道远何”起兴，手法与《诗经》类似；末尾以“西飞虫”自比形体远去，“东思”心神难离，极具《楚辞》式的浪漫哀愁。这反映出秦代
A.国家统一推动区域文化交流B.思想控制对基层影响有限
C.兵役繁重导致家庭观念淡漠D.传统文化影响了文学建构
2. 据学者统计：刘宋政权统治60年中，皇族担任尚书令或录尚书事，总领尚书台政务之时占36年；担任扬州刺史，掌握京都地区军政大权前后共计17人，皇族占12人。这有助于说明刘宋王朝
A.社会结构持续僵化B.军事压力影响内部政局
C.士族政治受到冲击D.官僚政治体系逐步恢复
3. 石家镜，是目前已知宋代铜镜中行销覆盖范围最广、考古发掘出土量最大、传世流通量最多的铜镜。图1是镜背铸有“湖州真石家念二叔照子”（左侧）、“炼铜照子每两一百五十文”（右侧）字样的素面铭文镜。据此可知，宋代湖州地区
A.家族工场的经营模式兴盛B.商品生产与消费市场化
C.民营手工业占据主导地位D.青铜冶炼技术全国领先
4. 女真建国之初，中央实行勃极烈制度，由女真贵族公治国政。熙宗即位，废除勃极烈制度，在中央设立尚书、中书、门下三省，三省要职多由宗亲担任。海陵王废除中书、门下省，确立尚书一省为皇帝控制下的唯一最高辅政机构。上述调整
A.适应了君主加强集权的需要B.反映了金朝政治的二元性
C.推动了耶律政权封建化进程D.彰显了对中原政权的认同
5. 明代思想家丘濬（1421~1495年）在《大学衍义补》写道：“善于富国者，必先理民之财，而为国理财者次之。治国者不能不取乎于民，亦不可过取乎于民。……是以善于制治保邦者，必立经常之法，以为养民足国之定制。”这一思想
A.贯彻了格物致知的实践精神B.反映贫富分化加剧的现实
C.体现了“藏富于民”的理念D.意在变革传统的经济政策
6.清廷平定大小和卓叛乱后，在新疆推行“军府制”。同时，朝廷允许维吾尔族伯克世袭管理民政，但要求其定期向伊犁将军述职。政府还制定了贸易法规，鼓励内地商人在尊重少数民族宗教信仰下可在乌鲁木齐设市贸易，免除三年商税。这些措施反映了清朝前期
A.中央集权与因俗而治结合B.民族政策的推行灵活多变
C.新疆地区的社会发展迅速D.边疆的统治秩序逐渐稳定
7. 康有为在《上清帝第六书》中提出：“令天下州县皆立农务学堂，酌拨官地公荒，仿西法垦辟。”1910年，清政府颁布《推广农林简明章程》，要求各省设立农业试验场，“延聘东西专家，购办新器”。这反映了当时
A.实业救国的社会潮流B.各阶层致力救亡图存
C.传统农业的近代转型D.清政府主导农业改革
8. 上海荣氏申新纱厂因《棉麦借款协定》获美国廉价棉花，扩大生产至10万纱锭。但湖北、河南等地因币制改革法币贬值，农民不愿卖棉，加上农村仍人力耕作，导致申新纱厂原料供应骤减，被迫减产。这说明
A.民族资本主义经济规模扩大B.传统经济阻碍民族工业发展
C.国民政府改革损害农民利益D.沿海经济的发展受内地影响
9.1986年秋，四川某供销社主任在会议上提出：“过去我们是上级调拨什么就收什么，农民种什么我们就收什么。现在能不能改一改？对部分农产品试行合同订购，农民愿意签合同就按合同收购，同时允许各供销社跨出本县，自己去找销路。”这一提议反映了
A.商品流通体制得到了局部调整B.农村经济转向市场调节为主导
C.家庭联产承包责任制全面推广D.统购统销不符合农村发展要求
10.雅典因人口过剩，派移民到意大利南部建叙拉古，初期与当地伊特鲁里亚人战争，后又吸收了当地的建筑风格。当地人不仅种植橄榄、葡萄与母邦互补贸易，还将当地英雄崇拜加入雅典神话体系。这体现了当时
A.地中海是世界经济文化中心B.殖民地与母邦关系复杂
C.古希腊的城邦文化向外延伸D.文明在冲突中走向融合
11.1683年，法国文学家索阿南写道，“君主的威严与他所统治的臣民结合，作为主人和领袖，只是为了形成我们称之为祖国的整体”。1688年，法国另一位文学家拉布吕耶尔也写道，“专制制度之下没有祖国，但其他东西取而代之，如利益、荣耀、为君主效劳”。这表明，当时法国
A. 资产阶级力量有所壮大
B. 君主专制阻碍国际竞争
C. 启蒙思想得到社会认同
D. 民族国家观念得到传播
12. 下表是英国在18世纪农业生产发展的情况。据此可推知，这一时期的英国
A. 农业机械在生产中得以应用
B. 开展工业革命时机逐步成熟
C. 圈地运动助推农业生产发展
D. 推动议会改革条件更加有利
13. 图2是1936年英国漫画家大卫·洛发表的漫画《一步一步走向光荣》。画面中，希特勒踩踏刻有“重新武装”“重占莱茵区”“但泽”等字样的石块；石块下方是一群弯腰曲背的人物，被标注为“没有脊梁骨的民主国家领袖”。该漫画意在
A. 呼吁建立集体安全机制维护凡尔赛体系
B. 揭示协约国家无力限制德国扩张的现实
C. 警示部分国家外交政策面临严峻的风险
D. 讽刺国联没有发挥维护世界和平的作用
14. 下表为1928年和1938年拉美部分国家进出口变化表。这可以佐证，当时部分拉美国家
注：国家进出口能力主要从进出口的规模、结构、韧性与主动权等维度综合考量。
A.经济呈现半殖民地化的特征B.民族解放运动高涨具有必然性
C.经济发展高度依赖国际市场D.社会主义思想传播具有可能性
15.1964年勃列日涅夫上台后，施行 “缓和” 外交政策，成功组织了 “欧洲安全与合作会议”，顺利解决了欧洲边界问题和柏林危机。美国受困于越南战争，也提出了 “和平演变” 的战略。这说明
A. 美苏冷战呈现新变化B. 美国遏制社会主义政策失败
C. 世界多极化趋势出现 D. 苏联在争霸中取得优势地位
二、非选择题：本大题共3小题，共55分。
16.（21分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明朝迁都北京后，南京成为明朝留都。清初以明代的南京及周边地区建立了江南省。据《清世祖实录》，顺治十一年，贺王盛等在江宁 “谋复明室，设伪官，结党羽”。康熙年间《江南通志》载，“江南（省）田赋之供，当天下十之三；漕精（漕运的粮饷）当天下十之五”。明清科考，有“天下英才，半数尽出江南（省）！”一说。顺治十八年，清廷将江南省一分为二，分为江南右布政使司和江南左布政使司。康熙六年，改江南右布政使司为江苏布政使司，建江苏省；改江南左布政使司为安徽布政使司，建安徽省。
——摘编自《清世祖实录》《江南通志》等
材料二1835年，英国议会通过《市镇自治机关法》，宣布设立100多个有权选举议会的市镇，并规定所有市镇自治机构的人员均应投票选举产生，地方政府可制定必要法规。1848年《公众卫生法》允准地方机构检查食品饮料、建立公益设施、发放酒店饭馆和屠宰店营业执照。1870年《教育法》规定教会和民间经营的教育事务移交地方政府，各地选举教育局，管理和募资举办学校。根据1888年《地方政府法》规定，在英格兰和威尔士建立的郡、郡级自治市和伦敦郡三种行政区政府均由选民直接选举产生。10年后，在原伦敦郡区内，重新组建28个自治市议会和一个伦敦城。至此，英国建立了全国统一的地方行政区划和自治性管理体系。
——摘编自阎照祥《英国政治制度史》
材料三 新中国成立后长期实行市县分治的行政区体制，城市管工业，农村地区管农业，
城市和农村地区不能进行直接的经济联系，彼此孤立发展，城乡分割十分严重。1982年和1999年，中共中央先后发布《改革地区体制，实行市领导县体制的通知》和《关于地方政府机构改革的意见》等重要文件，号召地方积极试行地市合并、撤地改市等调整模式，推行市领导县体制改革，确立了地级市在省和县之间的一级政区与政权地位，改变了中国的行政层级结构，在当时的环境下，市领导县体制对推动区域经济发展发挥了一定的积极作用。
——摘编自张可云、李晨《新中国70年行政区划调整的历程、特征与展望》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析清政府将江南省一分为二的原因。（8分）
（2）根据材料二并结合所学知识，说明19世纪英国地方管理制度改革的意义。（8分）
（3）根据材料三并结合所学知识，概括20世纪80年代以来我国地方管理制度改革的作用。（5分）
17.（22分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 宋人在继承前代的基础上，创造了鞭炮、烟火、陀螺、走马灯等新品种。在诸多玩具中，活泼可爱的泥孩儿，符合民间祈求多子多福的传统心态，为时所重。及至明清，江南泥玩发展到高峰。苏州虎丘、山塘街、玄妙观一带专营泥玩具制售。江南无锡惠山黑泥质地细腻洁净，当地泥玩从农民农闲时的副业，发展为常年性的手工作坊，父子相传，师徒相授。手捏类的细货，多取材戏曲神话故事，细腻精致，尤为贵族、商人与富裕市民所钟爱。
——摘编自张文珺《戏泥呈巧儿——江南民间泥玩具研究》等
材料二 玩具不仅是消费的商品，更是资本扩张的“文化机器”。机器大工业带来物质产品的丰富乃至过剩，资本急欲开辟新的消费市场，于是纷纷涌入儿童玩具行业，推动了生产组织经营模式的变革。传统玩具手工作坊向现代工厂、股份公司转型；玩具设计模仿新兴事物，运用现代工业原料和科技；大型企业积极开拓国际市场，实行跨国经营。在销售端，资本还借助新零售空间、陈列创新、节日营销、广告宣传以及重塑玩具价值等手段，扩大玩具消费。
——摘编自屈林晓《近代西欧资本扩张与儿童玩具市场的兴起》
材料三 受“新文化运动”与“五四运动”启蒙思潮影响，国人玩具观从“奇器无实用”转变为认可其教育价值。在此背景下，知识分子大力宣传科学玩具与军事玩具的教育价值，将其与“科学救国”“国货运动”相结合，赋予玩具启蒙智识、培育尚武精神与爱国情怀的功能。南京国民政府通过制定玩具生产标准、举办儿童玩具展览会等方式扶持国货玩具产业，推动玩具成为塑造儿童“国民性”的重要载体，玩具消费逐渐与民族主义、国家教育紧密关联。
——摘编自朱厚焜《从玩具看近代儿童的“国民性”塑造》
材料四 解放后，政府高度重视与儿童教育相关的玩具工业发展，这一阶段以“保生产、稳就业”为核心目标。随着全国手工业和资本主义工商业改造高潮的到来，上海玩具行业迎来根本性变革：个体手工业户和作坊组成26家生产合作社，纳入集体化生产轨道；10多家私营玩具厂实行公私合营，实现统一管理与资源调配。1958年，上海市将玩具工业列为全市轻工业重点发展行业之一，获得专项资金投入与政策倾斜；技术上逐步引入惯性驱动、电动装置等新工艺，产品远销东欧、东南亚等地。
——摘编自《上海通志》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析明清时期江南地区泥玩业繁荣的原因。（6分）
（2）根据材料二，归纳工业革命后资本在西欧儿童玩具产业扩张的表现。（6分）
（3）根据材料二、三，指出与西欧儿童玩具产业相比，民国时期儿童玩具产业发展的不同之处。（6分）
（4）根据材料四，谈谈你对建国初国家战略与玩具产业发展关系的认识。（4分）
18. （12分）阅读材料，完成下列要求。
材料 按照梁启超先生的观点，中国历史上曾经存在过“三个中国”：史前至先秦为“中国之中国”，进入汉代后有“亚洲之中国”，清中叶后有“世界之中国”。
在历史变迁过程中，中华民族形成了独特的文化基因。“中国之中国”开创出以中原文化为中心和不断吸收边缘游牧文化特长的农耕文化为主干的中国文化传统基因，如同合、中和、正义、游艺等。“亚洲之中国”在主动吸纳丰富多彩的边缘文化和外来文化影响后将其加以中国化或中原化，先后创造出“魏晋风度”“盛唐之音”“宋型文化”等古典艺术高峰，生成了包容、感兴、品评等传统基因。“世界之中国”即清中叶至今生成的中国文化基因中，融合了风行于世界各国的现代性文化因素，如民主、科学、自由等。
——摘编自王一川《中国文化基因的层累涵濡与共时呈现》
阅读材料，就整体或局部，自拟题目，并结合所学知识进行论证。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文）（12分）
试卷答案
一、单项选择题（每题3分，共45分）
二、非选择题（共55分）
16.（21分）
（1）（8分）
①江南省经济发达，财赋占比高，拆分后便于管控财政，保障中央财政收入（2分）；
②江南地区文化昌盛，科举人才众多，拆分可以削弱地方文化向心力，防范地方势力集结（2分）；
③清初江南地区存在反清复明势力，拆分行省便于分化反清力量，维护统治稳定（2分）；
④拆分行省是加强中央集权，降低地方割据风险，巩固国家统一的需要（2分）。
（2）（8分）
①完善了地方治理体系，推动地方管理的民主化、法制化，提高了地方行政效率（2分）；
②地方获得更多自治权，可因地制宜制定政策，推动了地方公共事业（教育、卫生等）的发展（2分）；
③适应了工业革命后英国社会经济发展的需要，为工业化发展提供了制度保障（2分）；
④为后世资本主义国家的地方行政制度建设提供了借鉴（2分）。
（3）（5分）
①打破了城乡分割的体制，推动了城乡经济交流与融合，促进了区域经济发展（2分）；
②优化了行政区划结构，提升了地方行政管理的效率（1分）；
③增强了地级市的统筹作用，推动了城市化和工业化的发展（1分）；
④为后续地方行政体制改革积累了经验（1分）。
17.（22分）
（1）（6分）
①江南地区手工业发达，泥质原料优质，生产技艺成熟，且手工业者世代传承技艺（2分）；
②江南商品经济繁荣，市民阶层壮大，对文娱产品的需求增加（2分）；
③泥玩题材多取自传统神话戏曲，契合民众祈福的文化心理，受众广泛（2分）。
（2）（6分）
①生产组织模式变革：传统手工工场向现代工厂、股份制企业转型（2分）；
②产品创新：运用现代科技和工业原料，设计贴合新兴事物（2分）；
③市场拓展：借助新营销手段扩大国内消费，同时大型企业开展跨国经营，开拓国际市场（2分）。
（3）（6分）
①发展背景不同：受新文化运动、国货运动等爱国思潮和救亡图存的时代背景影响（2分）；
②功能定位不同：突出玩具的教育价值，将其与启蒙智识、培育爱国精神、塑造国民性绑定（2分）；
③政府作用不同：政府通过制定标准、举办展览等方式扶持国货玩具产业发展（2分）。
（4）（4分）
①建国初期巩固新生政权、恢复发展国民经济的战略导向，推动了玩具产业的社会主义改造，将其纳入计划经济体系（2分）；
②玩具产业的发展服务于国家“保生产、稳就业”的目标，同时工艺进步、产品外销也支援了国家经济建设，体现了国家战略对产业发展的引领以及产业发展对国家战略的支撑（2分）。
18.（12分）
示例论题：中国文化基因在兼收并蓄中传承与发展（2分）
论证：
①史前至先秦是中国文化基因的奠基时期。中原农耕文化在发展中吸收周边游牧文化的长处，形成了“和合”“中正”等文化内核，春秋战国时期百家争鸣，各家思想彼此交融，为中国传统文化奠定了思想基础（3分）。
②汉代至清中期，中国文化在吸纳外来文化的过程中不断创新。魏晋时期佛教传入，与本土儒家、道家思想融合，推动了儒学的革新，形成宋明理学；唐朝对外来文化兼收并蓄，服饰、艺术等领域融合胡风，形成了开放包容的盛唐文化；宋元时期商品经济发展，市民文化兴起，进一步丰富了中国文化的内涵，体现了中华文化强大的包容性与本土化改造能力（4分）。
③近代以来，中国文化在融合现代性要素中获得新生。鸦片战争后，西方的民主、科学等思想传入中国，先进知识分子将其与中国实际结合，推动了思想解放，马克思主义传入中国后与中国国情结合，指导中国革命和建设，形成了中国特色的文化发展道路，为中国文化基因注入了新的时代内涵（2分）。
综上，中华文化基因植根于本土，在发展过程中不断吸纳外来优秀文化，在传承的基础上与时俱进，形成了持久的生命力（1分）。
（论题明确，史论结合，逻辑清晰即可，可围绕某一阶段文化发展、文化基因的某一特征等角度拟定论题展开论证）一英亩土地平均养活人数变化表
年份
1700
1800
数量 （人）
0.18
0.26
一个农业生产者平均养活人数变化表
年份
1700
1800
数量 （人）
1.7
2.5
国家
出口/GDP (%)
出口能力的变化
进口/GDP (%)
进口能力的变化
1928年
1938年
1928年
1938年
阿根廷
29.8
15.7
-47.3
29.9
20
-33.1
巴西
17
21.2
24.7
21.8
12.1
-44.5
智利
35.1
32.7
-6.8
22.1
12.2
-44.8
墨西哥
31.4
13.9
-55.7
17.7
17.4
-1.7
秘鲁
33.6
28.3
-15.8
19.6
14.3
-27
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
D
C
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A
C
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D
11
12
13
14
15
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