山东济南市章丘区2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷（含答案）

这是一份山东济南市章丘区2025-2026学年九年级下学期中考二模语文试卷（含答案），共3页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，名著阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用
1. C
2. B
3. 如今，众多非遗传承人通过技艺展示，不断唤醒大众保护非遗、热爱传统的意识。
4. ①布局便民，实现15分钟阅读圈，就近可阅读；②服务精准，设置特色书单与活动，适配不同人群；③氛围温馨，提供交流空间，丰富精神文化生活。
5. ①请问城市书房能快速落地、广泛推广的原因是什么呢；②那城市书房后续在运营服务上有哪些规划呢
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读
6. D
7. C
8. C
9. C D
10. （1）凡是有所行动，都会召集各位统制将领，谋划确定后再作战，所以所到之处都能获胜。
（2）每次推辞官职，一定会说：“将士们贡献力量，我岳飞有什么功劳呢！”
11. “敌未灭，何以家为？”体现岳飞以国家为重、公而忘私、忠心报国的精神；“将士效力，飞何功之有！”体现他不居功自傲、体恤将士、谦逊礼让的精神。两种精神相辅相成，爱国是根本，谦逊是品格，共同塑造出岳飞高尚的人格。
（二）诗歌阅读
12. C
13. 相同点：都体现了诗人忧国忧民的家国情怀。不同点：《去蜀》尾联是自我宽慰，看似豁达，实则暗含报国无门的无奈与悲慨；《茅屋为秋风所破歌》结尾直抒胸臆，表达舍己为人、忧国忧民的坚定信念与博大胸襟。
（三）默写
14. （1）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
（2）持节云中，何日遣冯唐
（3）日暮乡关何处是？烟波江上使人愁
（4）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间
三、名著阅读
15. D
16. 二者都追求不畏艰险、勇敢探索的精神；都坚守正义、惩恶扬善；都为了理想与信念执着前行，具有坚韧不拔的意志。
四、现代文阅读
（一）论述类文本
17. C
18. C
19. ①树立正确阅读认知，重视深度阅读，拒绝碎片化浅读；②阅读伴随深度思考，带着问题与文本对话，根据文本类型精准思考；③善用工具但不依赖，坚守沉浸式阅读，培养慢读习惯，注重读懂读透。
（二）文学类文本
20. C
21. 运用比喻修辞，把常春藤比作永不屈服于黑暗的囚人，生动形象写出青藤顽强的生命力，表达作者对青藤坚韧品格的赞美与敬重。
22. 人是自然的一部分，生命离不开自然滋养；绿色是自然的象征，代表生命、希望与自由；这句话点明作者对自然、生命与自由的热爱，为后文“囚绿”“释绿”做铺垫，升华文章主旨。
23. 以“绿”为线索，脉络清晰；层层递进展现作者对绿的情感变化，由喜爱到占有再到尊重；突出文章主旨，揭示爱不是占有而是尊重的道理，同时寄托对生命、自由与光明的向往，以及对民族不屈精神的赞美。
五、写作
24. 略
作文评分标准（60分）
一类文（54-60分）：切合题意，立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅有文采，富有感染力。
二类文（45-53分）：符合题意，立意正确，中心明确，内容具体，情感真实，结构完整，语言通顺。
三类文（36-44分）：基本切题，中心基本明确，内容较充实，结构基本完整，语言基本通顺。
四类文（25-35分）：偏离题意，中心不明确，内容单薄，结构不完整，语言不通顺，语病较多。
五类文（24分以下）：严重偏题，无中心，内容空洞，结构混乱，语言杂乱，抄袭套作或字数严重不足。
补充说明：无题目扣2分；错别字每3个扣1分，最多扣3分；书写工整美观酌情加1-3分，字迹潦草酌情扣1-3分；字数不足600字酌情扣分。